小學(xué)音樂-大鐘和小鐘教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教年級：二年級教材分析：《大鐘和小鐘》是人教版二年級下冊的唱歌課，包含雙聲部部分。節(jié)奏規(guī)整，一字一音。旋律較為平穩(wěn)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠節(jié)奏、音準(zhǔn)準(zhǔn)確并能用自然、愉悅的聲音演唱歌曲《大鐘和小鐘》，做到二聲部聲音和諧。

2.學(xué)生能夠主動(dòng)參與聆聽、演唱、聲勢活動(dòng)等音樂活動(dòng)，并能與他人相互合作進(jìn)行表演。

3.通過合作演唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到合作的樂趣，并啟發(fā)學(xué)生有珍惜時(shí)間的意識。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)生能運(yùn)用愉悅的感情完整演唱歌曲。雙聲部部分的聲音和諧統(tǒng)一。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、教師示范、聆聽模唱、合作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電鋼琴。教學(xué)過程：導(dǎo)入聽歌猜謎。謎底，鬧鐘。師：對，鬧鐘是鐘表的一種。鐘表還有很多種類，比如墻上的掛鐘，和大樓上的大時(shí)鐘。下面老師給大家聽兩種鐘表的聲音，大家聽一下有什么不同？播放小鬧鐘聲音（嘀嗒嘀嗒）。提問：大家覺得這是大鐘還是小鬧鐘？(生答)出示圖片，和學(xué)生一起總結(jié)聲音特點(diǎn)。播放大鐘聲音。（當(dāng)，當(dāng)）出示圖片。和學(xué)生一起總結(jié)聲音特點(diǎn)。師：下面我們把同學(xué)們分為小鐘組和大鐘組，模仿這兩種鐘表的聲音，來個(gè)鐘表小合奏好不好？出示節(jié)奏：《大鐘和小鐘》合唱部分節(jié)奏。邊畫節(jié)拍圖示邊讀。先齊讀，后分兩個(gè)聲部讀。為節(jié)奏加上音符，組成旋律。先齊唱，后分聲部合唱。由這一部分引出完整曲譜。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過先節(jié)奏、后演唱的方法，先入為主，解決重難點(diǎn)部分）完整教唱全曲。完整聆聽《大鐘和小鐘》，注意合唱部分。標(biāo)出八分休止和附點(diǎn)節(jié)奏部分，請學(xué)生再聽歌曲，注意這兩個(gè)地方是怎樣演唱的。糾正坐姿。彈琴帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱曲譜。然后教師逐句唱譜，學(xué)生自行填入歌詞。注意小鐘輕快、大鐘沉穩(wěn)。（設(shè)計(jì)意圖：逐句教唱歌曲，學(xué)生自主性得不到體現(xiàn)，通過教師唱譜學(xué)生填詞，能提高學(xué)生聽記旋律和模唱的能力。）提醒學(xué)生應(yīng)運(yùn)用自然的聲音，不要拖沓，不要喊叫，注意兩聲部不要被互相影響。5.學(xué)生跟琴試著完整演唱。合唱部分與結(jié)尾連接處學(xué)生容易掌握不好，反復(fù)練習(xí)。6.如果學(xué)生掌握不好八分休止，出示圖片，模仿拍皮球。7.讓學(xué)生跟伴奏，分大鐘和小鐘根據(jù)歌詞分角色演唱。提醒學(xué)生演唱時(shí)的聲音。糾正坐姿。三、創(chuàng)編活動(dòng)：我是小小詞作家、鐘表音樂會(huì)1.給出歌謠《大鐘小鐘一起響》前四小節(jié)，以及四種節(jié)奏型，讓學(xué)生自由編創(chuàng)后四小節(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對節(jié)拍有所了解。）鐘表音樂會(huì)。請學(xué)生欣賞《在鐘表店里》，根據(jù)所出示圖片表演聲勢動(dòng)作。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了好聽的歌曲，還去鐘表店參加了它們的音樂會(huì)。大家都知道鐘表是用來看時(shí)間的，在這里老師送給大家兩句時(shí)間格言，我們一起來讀一下好嗎？（出示圖片）生讀。最后，老師希望大家都能夠珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人。好，今天的課就上到這里。下課！二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。，《調(diào)皮的小鬧鐘》，類型為唱歌課。這是一首四二拍子的歌曲、歌曲短小精練，節(jié)奏規(guī)整，一字一音。旋律較為平穩(wěn)。作者用簡簡評測練習(xí)學(xué)生能夠跟隨無歌詞伴奏完整演唱歌曲，并能做到聲音優(yōu)美，雙聲部和諧。學(xué)生能獨(dú)立創(chuàng)作四小節(jié)的四二拍節(jié)奏。課后反思在本節(jié)課中，我比較滿意的教學(xué)環(huán)節(jié)有兩點(diǎn)。第一是將全班學(xué)生分為大鐘組和小鐘組，這樣學(xué)生代入感強(qiáng)，樂于參與。而且又在鐘聲游戲中掌握了本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)：雙聲部合唱。美中不足的是大鐘組同學(xué)演唱低聲部時(shí)，少數(shù)同學(xué)被高聲部帶跑了。平時(shí)還需加強(qiáng)音程演唱等練習(xí)。第二點(diǎn)是最后聆聽《在鐘表店里》，以擬人故事的形式，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，并讓他們以聲勢表現(xiàn)的形式參與其中。本課個(gè)別學(xué)生的音準(zhǔn)不到位，沒有足夠的時(shí)間去解決，以后在課程設(shè)計(jì)上還需多思考。課標(biāo)分析

課程性質(zhì)與價(jià)值音樂課是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.審美體驗(yàn)價(jià)值2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值3.社會(huì)交往價(jià)值4.文化傳承價(jià)值三、基本理念1.以音樂審美為核心2.以興趣愛好為動(dòng)力3.面向全體學(xué)生4.注重個(gè)性發(fā)展5.重視音樂實(shí)踐6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造7.提倡學(xué)科綜合8.弘揚(yáng)民族音樂9.理解多元文化10.完善評價(jià)機(jī)制三、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路，是分層面、分領(lǐng)域、分學(xué)段呈現(xiàn)的

，體現(xiàn)為從課程目標(biāo)到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的外化過程。四、課程目標(biāo)（體現(xiàn)在三個(gè)層面）1、情感態(tài)度與價(jià)值觀2、過程與方法3五、理解課標(biāo)《音樂課標(biāo)》指出,音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一。音樂教學(xué)使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧。音樂是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)交流的必不可少的重要形式。小學(xué)音樂教學(xué)需要從多方面著手，從培養(yǎng)興趣入手，發(fā)展學(xué)生的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力，并引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的音樂知識和技能。學(xué)會(huì)“聽”音樂。音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力（節(jié)奏感、音準(zhǔn)、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等）是審美能力的基礎(chǔ)。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會(huì)有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜,學(xué)生更容易掌握音準(zhǔn)的概念。一首樂曲要讓學(xué)生通過自己的聆聽去充分體會(huì)音樂中美和豐富的情感。音樂教學(xué)的多元化。由于經(jīng)濟(jì)形社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)在文化傳播媒介的廣泛，流行、商業(yè)化的藝術(shù)音樂等，都成為現(xiàn)在學(xué)生盲目追寵的所謂新風(fēng)尚。音樂課堂上學(xué)生都在以他們的審美要求去審美著歌曲。是不是夠流行，夠不夠酷??等這些因素。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀的樹立，又不讓學(xué)生厭倦音樂課首先就是投學(xué)生所好，從他們的興趣出發(fā)。所以音樂教學(xué)不能再是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀，提倡學(xué)科綜合。評價(jià)建議（一）音樂課程評價(jià)的原則1.導(dǎo)向性原則、2.科學(xué)性原則