小學(xué)英語-Unit3 Look at me Part B Lets learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3LookatmePartBLet’sLearn教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.能聽、說、認讀單詞：arm，hand，head，body，leg，foot。2.能在實際情景中運用句型“Thisis...”來介紹身體各部位的名稱。3.能聽懂指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。二、教學(xué)重難點1.掌握“arm”“hand”“head”“body”“l(fā)eg”“foot”這些表示身體部位的單詞。2.能用“Thisis...”來介紹自己的身體部位。三、教學(xué)難點hand和head的區(qū)分。四、教學(xué)準備教學(xué)掛圖、教學(xué)課件、卡片等教學(xué)過程Step1:Warm-up師生互相問候（復(fù)習(xí)學(xué)過的問候語）做游戲復(fù)習(xí)五官單詞。Isayyoudo.touchyournose/face/eye.........（3）將全班分成兩個小組，每組找一名代表上臺用英語“Thisis...”來介紹自己的身體部位，比一比哪個小組做得最好。（4）Let’ssingasongtogther.<headshouderkneeandtoes>Step2:Presentation通過Sarah和Mike共同做木偶的情景導(dǎo)入新課話題。（2）教師利用課件出示木偶熊的圖片，指著頭部各部位，請學(xué)生說出各部位的名稱，復(fù)習(xí)單詞“eye”“face”“ear”“nose”“mouth”，并出示單詞卡片，學(xué)生開火車朗讀。（2）教師出示木偶熊的頭，并介紹“Thisishead.”，并做摸頭的動作，說：“Touchyourhead.”，引導(dǎo)學(xué)生一起做動作，板書head，并教讀。（3）學(xué)生指令做得很好，教師拍手鼓掌，并重復(fù)做鼓掌的運作，并發(fā)指令：Clapyourhands.解釋意思，并板書hand，教讀。（4）將單詞“head”和“hand”放在一起，找?guī)讉€學(xué)生讀單詞，并讓學(xué)生比較，教師予以發(fā)音的區(qū)分和指導(dǎo)。（5）教師利用課件呈現(xiàn)木偶熊的圖片，并讓學(xué)生指出熊的胳膊和腿，并對學(xué)生介紹：“Thisisthearm.Thisistheleg.”，教師教讀“arm”“l(fā)eg”并一邊做指令，一邊做動作：“Waveyourarms.Shakeyourlegs.”。（6）教師帶領(lǐng)著學(xué)生一起做扭動身體的動作，并說：“Shakeyourbody.”，引出單詞“body”并教讀。（7）教師做“跺腳”動作，其它學(xué)生閉眼猜所做的動作，并引出“foot”。（8)重點強調(diào)eye--eyesear--earshand--handsarm--arms（讓學(xué)生明白單數(shù)與復(fù)數(shù)的區(qū)別）(9)Drawamonster.老師說學(xué)生畫，看看自己畫的怪獸石什么樣子。（加深學(xué)生對身體部位名詞復(fù)數(shù)的理解）（10）播放“Let’slearn”部分錄音，學(xué)生跟讀單詞和句子，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。Step3：Consolidationandextension以小組為單位，一人發(fā)指令，其他學(xué)生做動作，鞏固身體部位的單詞。跟著老師打節(jié)拍做動作，鞏固身體部位單詞。（3）將木偶打亂，找學(xué)生上臺邊拼接邊介紹，比一比，誰能在最短的時間內(nèi)拼接成功，并能流利地介紹身體部位，如：Thisisthehand/head/leg/arm/body/foot.(4)小組合作，利用自己的學(xué)習(xí)用品拼接一個屬于自己的木偶，并簡短介紹自己的木偶。Myhead/hand/arm/leg/foot/bodyis......Step4:Summary.課堂小結(jié)。Step5:Homework向自己的父母用英語介紹身體各部位。學(xué)情分析三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。他們有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。因此，在設(shè)計課堂教學(xué)活動時我借助圖片，肢體動作，等創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，采用玩玩、猜猜、做做、說說、唱唱、畫畫等靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，讓他們在豐富多彩、針對性強的活動中來學(xué)習(xí)英語。努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)氛圍。同時課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。另外，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五官單詞，在前面學(xué)習(xí)詞匯的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)六歌身體部位單詞，身體部位正是孩子們所熟悉的，教學(xué)內(nèi)容貼近孩子們的生活，學(xué)生在認知單詞上不會有太大的困難。效果分析這節(jié)課PEP英語三年級上Unit3.LookatmeBLet’slearn部分，主要學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位單詞，head、hand、arm、body、leg、foot等單詞。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語來表述身體各器官，而且將要學(xué)要記的詞、句融入游戲中，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在平時上課時，注重讓所有學(xué)生都參與到語言活動中，爭取讓每一個學(xué)生都有機會開口說英語，這對提高他們學(xué)習(xí)外語的積極性很有幫助。在熱身部分，通過師生間的互相問候，打招呼，開始這節(jié)課，之后聽了一首與本節(jié)課有關(guān)的歌曲，不僅活躍了氣氛，而且復(fù)習(xí)了A部分所學(xué)的五官單詞。在教學(xué)單詞，head、hand、arm、body、leg、foot時，出示圖片，用明快的節(jié)奏，，讓學(xué)生不由自主地跟著大聲讀了起來，onebyone方式、男生、女生讀的方式朗讀活躍了課堂氣氛。通過ppt展示puppt的制作過程，學(xué)生在不知不覺中記住了單詞。師生通過zoom道具一起做木偶游戲讓學(xué)生盡情的投入到英語課堂中來。學(xué)生繪制monster過程中，加深了對身體部位名詞單復(fù)數(shù)的認識。通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、認讀五個有關(guān)身體部位的單詞：head、hand、arm、body、leg、foot.而且也理解了let’sdo中的指令。并能做出相應(yīng)的動作表情。通過let’schant使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在鞏固操練時，我運用了各種不同形式的游戲，學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動了起來，大家都積極舉手參與。讓學(xué)生小組合作，用手里的學(xué)習(xí)用品拼一個木偶，并用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型Thisisthe...來介紹小組內(nèi)拼成的木偶身體部位，不僅練習(xí)了這節(jié)課的重點單詞和句型，而且復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)用品單詞。最后獎勵孩子們一首英文歌，目的通過這首歌鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的指令動作，學(xué)生們樂于唱歌，樂于做出不同的動作，然后小組評價得出二組獲勝，砸金蛋游戲吧本節(jié)課氛圍帶到了高潮，孩子們在歡樂氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教材分析人教版小學(xué)英語三年級上冊Unit3LookatmePartB的Let’slearn是一節(jié)詞匯課，本部分通過Sarah和Mike共同做木偶的情景，教學(xué)幾個身體部位的單詞：head,hand,arm,leg,foot,body，并能運用Thisisthe...的句型來介紹身體部位。其中head和hand發(fā)音有些相似，要提醒學(xué)生辨析這兩個單詞的發(fā)音。本單元是一個關(guān)于五官及身體部位話題的單元，此話題特別能激起學(xué)生的興趣，教師巧妙的以舊引新，有效突破本節(jié)課的教學(xué)難點。在學(xué)完本單元后，學(xué)生不僅能認識更多的身體部位，還能對人、動物的身體部位五官等進行簡單描述。對今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。評測練習(xí)一、找出與其它不同類的一項，把序號填在題前括號內(nèi)。1.()A.eyeB.earC.hello2.()A.legB.schoolC.nose3.()A.bodyB.legC.crayon4.()A.bookB.handC.arm5.()A.rulerB.earC.foot二、英漢互譯Waveyourhands._________________拍拍你的手。__________________Stampyourfoot._______________課后反思本節(jié)課主要優(yōu)點這是一節(jié)詞匯課，學(xué)習(xí)內(nèi)容是身體部位的名稱。上一節(jié)課學(xué)習(xí)了面部器官，所以上課一開始我?guī)W(xué)生們通過歌曲和動作復(fù)習(xí)了這些內(nèi)容，激活了學(xué)生們的知識儲備。緊接著導(dǎo)入部分以學(xué)生們熟悉的zoom的圖片，以zoom為例來教身體部位，生動有趣。教授每個單詞的時候，配合動作，采用TPR教學(xué)法，很自然地過渡到Let’sdo部分。操練單詞時采用onebyone、大小聲等形式進行，不單調(diào)。Let’sdo部分先帶大家一起做，然后每組選個代表分組PK,有效地提高了學(xué)習(xí)積極性和小組協(xié)作意識。最后操練句型時，讓每個學(xué)生一邊說句子一邊指著自己的身體部位，表達困難時老師給予及時的幫助和鼓勵。給每個學(xué)生開口說英語的機會，并結(jié)合實際操練所學(xué)知識。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性?？傮w來說，教學(xué)方式生動有趣，課堂氣氛活躍。本節(jié)課需要改進的地方1、三年級學(xué)生畢竟初次接觸英語，基礎(chǔ)差，尤其是農(nóng)村的孩子。所以老師在上課時應(yīng)根據(jù)實際情況，不要全程都用英語教學(xué)，放慢語速，盡量說簡潔的句子，適當翻譯，以使學(xué)生們能接受，跟上老師的上課節(jié)奏。2、這節(jié)課的單詞量還是挺大的，因此在操練環(huán)節(jié)還應(yīng)加大力度，多用些形式，以使學(xué)生牢固掌握。課標分析依據(jù)《英語課程標準》的要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力，另外《英語課程標準》強調(diào)基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.所以本課的教學(xué)目標設(shè)計如下：1、知識目標是讓生能聽說、認讀單詞：body,foot,leg,hand,finger,arm.2、能力目標是能用英語