教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字（精選16篇）

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇1

教育技術(shù)力量培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將部分心得體會(huì)，贅述如下：

一、教育技術(shù)力量培訓(xùn)，是個(gè)什么樣的培訓(xùn)呢？

1、是一項(xiàng)全員性培訓(xùn)項(xiàng)目，絕大多數(shù)老師都得參與本項(xiàng)目培訓(xùn)。

2、是一次任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的培訓(xùn)，既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、是一次以合作溝通為主要形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)中老師們要以小組形式爭(zhēng)論，溝通，匯報(bào)。

4、不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)。

二、教育技術(shù)力量培訓(xùn)的意義：

從教育進(jìn)展的角度看，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種文化。伴隨新世紀(jì)的到來(lái)，人類(lèi)文化學(xué)問(wèn)傳承正在經(jīng)受著一場(chǎng)新的革命。我們知道，文化傳承經(jīng)受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷術(shù)消失，第三次則是信息技術(shù)的消失。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化，正在深刻地轉(zhuǎn)變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必需在21世紀(jì)、人類(lèi)社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。

現(xiàn)階段我們國(guó)家實(shí)施的是素養(yǎng)教育，而課堂教學(xué)則是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必需合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

首先，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可轉(zhuǎn)變過(guò)去那種老師講、同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)處在被動(dòng)地位的局面。老師會(huì)更注意向同學(xué)呈現(xiàn)各種材料，關(guān)心同學(xué)思索，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄?/p>

其次，教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率，使同學(xué)學(xué)得更主動(dòng)、更直觀，更有利于同學(xué)力量的培育，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中，老師通過(guò)教學(xué)課件，形象地展現(xiàn)出幾何形體的外形、結(jié)構(gòu)、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程，可充分把握各種幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說(shuō)，教學(xué)課件的使用，讓我們告辭了教學(xué)的遠(yuǎn)古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。

再次，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如，老師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀，逐步成為全校老師共同的才智結(jié)晶，可促進(jìn)老師群體素養(yǎng)的不斷提高。

在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)北京高校楊張紅雁老師二十幾天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步鞏固了自己平常自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請(qǐng)并使用，練習(xí)了如何申請(qǐng)電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺(jué)自己的視野一下子擴(kuò)充了好多，仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過(guò)與學(xué)員們的溝通，無(wú)論是教育還是教學(xué)，我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提升了自我。

另外我還學(xué)習(xí)并把握了如何在網(wǎng)頁(yè)上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進(jìn)行屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà)，如何親自制作flash小動(dòng)畫(huà)，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運(yùn)用“word”試卷王編輯試卷……。有了這些學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必需或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

三、教育技術(shù)力量培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

1、真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、方案并做出詳細(xì)支配的過(guò)程。

2、“老師引導(dǎo)———小組爭(zhēng)論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，而且是一個(gè)以符合教學(xué)、同學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展需求的教學(xué)方式。

3、通過(guò)爭(zhēng)論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”、“探究性教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征。

4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”：⑴利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成果，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的綜合力量和科技創(chuàng)新力量，培育和提高同學(xué)的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新力量；⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的社會(huì)化進(jìn)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

5、弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)當(dāng)是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當(dāng)是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)留意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性，必需適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；⑵同學(xué)的多樣化需求，以同學(xué)為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，同學(xué)的個(gè)別差異與多樣化需求；⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培育目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)當(dāng)是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。

6、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：⑴能滿意多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；⑵可以預(yù)設(shè)和供應(yīng)學(xué)習(xí)支持功能；⑶或以支持全員成果展現(xiàn)或全參加式的互評(píng)；⑷具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的.持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

總之，在今后的工作中，我們肯定會(huì)更加努力，將會(huì)上所學(xué)到的學(xué)問(wèn)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步進(jìn)展，作出自己的貢獻(xiàn)。

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇2

在某日的培訓(xùn)中，林藩老師為我們講授了教育方案研討設(shè)計(jì)的問(wèn)題。剛步入工作崗位，有時(shí)候?qū)τ诮萄谢顒?dòng)時(shí)要聽(tīng)課、評(píng)課、觀課會(huì)無(wú)從下手，甚至都會(huì)覺(jué)得每個(gè)人都上得很好。在聽(tīng)了林教授的講座后，立刻清楚許多。他從評(píng)課的目的，評(píng)課的依據(jù)做了說(shuō)明，提出評(píng)課中的“八觀”：一觀主題，即教學(xué)主題；二觀教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)方式的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)；三觀課型；四觀老師；五觀板書(shū)；六觀作業(yè)布置；七觀同學(xué)；八觀效果。聽(tīng)了他的這“八觀”觀課方法指導(dǎo)，我如醍醐灌頂，為我以后的聽(tīng)課、評(píng)課指明白方向！

通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了課堂提問(wèn)，就是老師在課堂上有目的的設(shè)疑，以引起同學(xué)樂(lè)觀的定向的思索。它是師生的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行信息反饋，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要手段。課堂提問(wèn)要講究新奇好玩。同樣一個(gè)問(wèn)題，老是“舊調(diào)重彈”將會(huì)令同學(xué)感到枯燥乏味。如變換一個(gè)角度使之新奇奇怪，那么同學(xué)就會(huì)愛(ài)好盎然，思維活躍。課堂提問(wèn)要敏捷多樣，不同方式的提問(wèn)，效果是不一樣的。老師在提問(wèn)時(shí)應(yīng)依據(jù)不同層次的同學(xué)做到直問(wèn)與曲問(wèn)相結(jié)合，正問(wèn)與反問(wèn)相結(jié)合，明問(wèn)與暗問(wèn)相結(jié)。課堂提問(wèn)要準(zhǔn)時(shí)調(diào)控。對(duì)問(wèn)題提出后同學(xué)不同的反應(yīng)實(shí)施問(wèn)題調(diào)控：如同學(xué)一聲不吭時(shí)就要來(lái)點(diǎn)啟發(fā)、點(diǎn)拔；同學(xué)回答文不對(duì)題，答非所問(wèn)時(shí)就要撥亂反正，回答的雖沒(méi)有錯(cuò)，但與預(yù)想的答案還有一段距離時(shí)就要進(jìn)一步誘導(dǎo)。

課堂提問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必需做到細(xì)心設(shè)計(jì)，急躁聽(tīng)取，正確評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)具有樂(lè)觀的參加意識(shí)，保持高漲的學(xué)習(xí)心情。使老師的教與同學(xué)的學(xué)能緊密協(xié)作，使同學(xué)的主體作用與老師的主導(dǎo)作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

導(dǎo)入技能與提問(wèn)技能有親密的關(guān)系。通過(guò)提出問(wèn)題的形式進(jìn)行導(dǎo)入，是導(dǎo)入的常用方法之一。導(dǎo)入常常和提問(wèn)結(jié)合在一起，導(dǎo)入時(shí)的提問(wèn)有時(shí)不需要同學(xué)進(jìn)行即時(shí)的回答，而是讓問(wèn)題伴隨著同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步明白。

老師要明確導(dǎo)入技能教學(xué)的目的，無(wú)論采納何種導(dǎo)入方式都要明確教學(xué)目標(biāo)，聽(tīng)從于教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)和訓(xùn)練的重點(diǎn)。使導(dǎo)入成為同學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個(gè)必要和有機(jī)的組成部分。

導(dǎo)入在教學(xué)中具有特別重要的作用，有利于激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的導(dǎo)入技能。

緊接著在某日的聽(tīng)課評(píng)課中，我被其中那些真實(shí)的案例深深感染，被先進(jìn)的理念深深折服，感受頗深，下面就與大家進(jìn)行一下溝通。

講解技能的鋪開(kāi)展述，讓我明白它們幾個(gè)要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個(gè)地方相宜用講解技巧。視頻中運(yùn)用了不少的教學(xué)案例，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動(dòng)闡述了教學(xué)技能。引導(dǎo)我在課堂的教學(xué)。通過(guò)對(duì)案例分析的學(xué)習(xí)探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學(xué)方法、恰當(dāng)選擇、提高教學(xué)力量。由于受到課型的限制，老師只有短短十五分鐘的時(shí)間，須盡可能的揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分展現(xiàn)出自己的亮點(diǎn)！雖然全程并沒(méi)有同學(xué)參加，但是必需假設(shè)同學(xué)參加講解過(guò)程的情境，并充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)閱讀、練習(xí)、爭(zhēng)論、探究、實(shí)踐，回答問(wèn)題，發(fā)表看法等，讓這堂課生動(dòng)而熱鬧。在學(xué)校語(yǔ)文《燕子》這段視頻中，林藩老師強(qiáng)調(diào)老師運(yùn)用的簡(jiǎn)筆畫(huà)的特長(zhǎng)，充分的為同學(xué)描繪的一幅生動(dòng)的春景圖，這是值得確定的，但與同學(xué)的互動(dòng)過(guò)少，沒(méi)有很好的體現(xiàn)出同學(xué)的主體地位，老師應(yīng)化被動(dòng)為主動(dòng)，讓同學(xué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去體會(huì)感悟！聽(tīng)罷，我驚喜的發(fā)覺(jué)，這一點(diǎn)和我的想法竟然不謀而合！

通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)，使我明白老師與同學(xué)溝通的時(shí)候，語(yǔ)言要生動(dòng)，表情要親切自然，精神要飽滿，聲音要嘹亮，在講解學(xué)問(wèn)性問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)具體明白，便于同學(xué)理解。講解過(guò)程中須留意過(guò)渡的問(wèn)題，不能生硬。教育無(wú)痕，要讓同學(xué)在潛移默化中感知文本，體會(huì)思想，碰撞出激情的火花。在中學(xué)語(yǔ)文《小石潭記》中就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。老師應(yīng)用確定的語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)，表現(xiàn)出的是態(tài)度仔細(xì)，真誠(chéng)，是擅長(zhǎng)與同學(xué)溝通的樂(lè)觀心情表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐證明，老師用這樣的溝通語(yǔ)言作用于同學(xué)，同學(xué)則精神興奮，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，喜愛(ài)接近老師并提問(wèn)，并擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象，表現(xiàn)出思維的活躍。教學(xué)必定有好的效果。

作為老師，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并在教學(xué)中有效的利用這些技能，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇3

全面推動(dòng)計(jì)生系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作，是落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)人才興稅的重要舉措。構(gòu)建和諧計(jì)生，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素養(yǎng)的計(jì)生干部隊(duì)伍。因此，堅(jiān)持以人為本，切實(shí)加大干部培訓(xùn)力度，不斷提高計(jì)生干部的崗位技能和綜合素養(yǎng)，從而激發(fā)整個(gè)干部隊(duì)伍的生氣與活力，在當(dāng)前計(jì)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，顯得尤其重要。因此必需樹(shù)立戰(zhàn)略眼光，實(shí)施人才戰(zhàn)略，努力培育和造就一支高素養(yǎng)的計(jì)生干部隊(duì)伍。要達(dá)到這一目標(biāo)，必需從人才資源開(kāi)發(fā)和治理的高度，切實(shí)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，推動(dòng)計(jì)生事業(yè)的全面進(jìn)步。

一、做好教育培訓(xùn)工作的重要意義

計(jì)生作為一項(xiàng)基本國(guó)策，涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面，計(jì)生干部只有全面把握好各種相關(guān)學(xué)問(wèn)，才能做好當(dāng)前條件下的計(jì)生工作。我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)在，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，緊跟時(shí)代進(jìn)展的步伐，努力全面進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)對(duì)計(jì)生工作的新要求。我們的教育培訓(xùn)肯定要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的方向，適應(yīng)我國(guó)人口進(jìn)展的需要，適應(yīng)計(jì)生工作進(jìn)展的需求，使人口計(jì)生工作建立在復(fù)合型人才之基礎(chǔ)上，保證人口工作順當(dāng)進(jìn)行。

二、干部教育培訓(xùn)工作中應(yīng)解決的幾個(gè)問(wèn)題解決好“為什么學(xué)”的問(wèn)題

一是端正教育培訓(xùn)的態(tài)度。我們要充分到加強(qiáng)干部培訓(xùn)教育工作是新的稅收形勢(shì)的需要、是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和進(jìn)步干部素養(yǎng)力量的需要、是促進(jìn)計(jì)生事業(yè)進(jìn)展和做好各項(xiàng)計(jì)生工作的'需要，增加緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作一種精神追求，以樂(lè)觀負(fù)責(zé)的態(tài)度參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

二是優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的風(fēng)氣。著力克服和訂正學(xué)習(xí)培訓(xùn)上的搞形式主義、做表面文章，不聯(lián)系思想和工作實(shí)際、生搬硬套、學(xué)而無(wú)功等不良傾向題目，促使大家真正投身進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)真正意義上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和有效提升素養(yǎng)力量。

三是努力更新學(xué)習(xí)培訓(xùn)的理念。實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，促使干部教育培訓(xùn)的工作思路和落實(shí)措施與新的稅收形勢(shì)的要求相相宜。同時(shí)完善培訓(xùn)質(zhì)量考評(píng)、任職資格考試和培訓(xùn)績(jī)效與個(gè)人政治經(jīng)濟(jì)利益掛鉤的制度機(jī)制措施，努力激發(fā)廣闊干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的樂(lè)觀性好主動(dòng)性。

解決好“怎樣學(xué)”的問(wèn)題。

一是拓寬培訓(xùn)渠道。綜合運(yùn)用托付培訓(xùn)、合作培訓(xùn)、自主培訓(xùn)等多種途徑，堅(jiān)持“走出往”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合、集中輔導(dǎo)與在職自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合、參觀考察與調(diào)查討論相結(jié)合、老師講授與溝通探討相結(jié)合等多種方式方法提升培訓(xùn)效果，促使培訓(xùn)學(xué)員不能停留在學(xué)了什么、而應(yīng)致力于學(xué)會(huì)什么，不只是需要明確學(xué)習(xí)什么、更應(yīng)當(dāng)知道怎樣學(xué)，真正把應(yīng)學(xué)到的學(xué)問(wèn)學(xué)得手，轉(zhuǎn)化為實(shí)際的稅收工作力量。

二是發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。樹(shù)立“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)”的理念，以本職本崗的工作為立足點(diǎn)、以著力解決人口計(jì)生進(jìn)展中的實(shí)際題目為落腳點(diǎn)、以討論探究和實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)為目的和動(dòng)力，把提出題目、討論題目、解決題目貫串整個(gè)教育培訓(xùn)活動(dòng)的全過(guò)程，使之很好地轉(zhuǎn)化成為教學(xué)相長(zhǎng)的課堂、溝通溝通的平臺(tái)、探討題目的論壇和提升素養(yǎng)的紐帶。

解決好“學(xué)得好”的問(wèn)題。

一是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。要把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)落實(shí)到對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、檢查、評(píng)估活動(dòng)中往，加大跟蹤問(wèn)效治理的力度、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和解決培訓(xùn)活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)與存在題目，適時(shí)總結(jié)推廣好的做法和先進(jìn)閱歷，協(xié)調(diào)人、財(cái)、物有關(guān)部分科室，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，營(yíng)造良好環(huán)境，促進(jìn)工作落實(shí)。

二是科學(xué)制訂培訓(xùn)方案。堅(jiān)持差別化培訓(xùn)、共性化教學(xué)，按需培訓(xùn)、貼近實(shí)際，尤其是要科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)班次，分層次、分崗位、分種別地組織干部培訓(xùn)教育，努力做到針對(duì)不同的層次對(duì)象、落實(shí)不同的培訓(xùn)方法和施教內(nèi)容。

三是提高培訓(xùn)的科學(xué)性。應(yīng)建立健全以約束、考評(píng)、激勵(lì)為主的培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估體系。一是建立“考學(xué)”制度。做到“逢學(xué)必考，逢考必獎(jiǎng)，凡考必通報(bào)”，每期稅干培訓(xùn)均進(jìn)行考試，成果記入干部教育培訓(xùn)檔案作為考核依據(jù)。二是建立“獎(jiǎng)學(xué)”制度。將培訓(xùn)成果與季度考核、津貼發(fā)放、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)罰分明。三是建立“促學(xué)”制度。將教育培訓(xùn)與人員使用相結(jié)合，做到“不培訓(xùn)不任職、不培訓(xùn)不提拔、不培訓(xùn)不上崗”，切實(shí)提高培訓(xùn)的權(quán)威性，力爭(zhēng)把我局干部的整體素養(yǎng)提高到一個(gè)新的水平。

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇4

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急迫心境，參與了廣安市學(xué)校英語(yǔ)骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我對(duì)老師心理健康、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本領(lǐng)等方面都有了更新的熟悉。

“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說(shuō)句實(shí)在話，我曾有過(guò)職業(yè)倦怠，很迷茫。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我找到了自我的方向，明確了自我的目標(biāo)，這次培訓(xùn)能夠說(shuō)是一次心靈的凈化，使我消退了浮躁，真正感受到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé)，我從專(zhuān)家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本事，并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。

一、精細(xì)化的課程支配，讓我耳目一新

我傾聽(tīng)了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱忱開(kāi)明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自我平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。

二、專(zhuān)家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增加喜愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得勝利的開(kāi)頭，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令同學(xué)不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學(xué)制造思維的進(jìn)展。我們老師僅有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生公平、其樂(lè)融融、共享民主的教學(xué)氛圍。

王曼怡老師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)打算成敗，我感受很深。特殊是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)美國(guó)老師給我們上聽(tīng)說(shuō)課的情景歷歷在目：他們悄悄愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊、培育同學(xué)的自信，上課時(shí)淡化同學(xué)的一些錯(cuò)誤，當(dāng)同學(xué)表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說(shuō)出正確的;表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的話語(yǔ)總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說(shuō)話時(shí)表情非?？鋸?但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給同學(xué)示范讀音非常到位。比較我自我的教學(xué)總有一些不如人意之處，老師施教之工，貴在引路，妙在使同學(xué)開(kāi)竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子溝通，甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)主角，爭(zhēng)取在生動(dòng)趣味的課堂中，與孩子一齊歡快一齊提高。

三、共享溝通、便于拓寬學(xué)習(xí)視野

“他山之石，能夠攻玉”，在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識(shí)了很多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)閱歷，能與他們探討教育教學(xué)中的問(wèn)題感悟，我覺(jué)得非常榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、溝通是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

聽(tīng)專(zhuān)家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同溝通和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到懷疑的難以解決的問(wèn)題，使自我能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。

四、課后深思，同感身心健康才能歡快工作

做個(gè)身心健康的老師，培育誕生理、心理健康的同學(xué)。專(zhuān)家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)老師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)整方法的指導(dǎo)，我情不自禁開(kāi)頭端詳自我，提示我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)整自我的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，開(kāi)心地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，容忍理解同學(xué)成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成果，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康開(kāi)心地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)本次緊急而短暫的培訓(xùn)，我要重新端詳自我，現(xiàn)作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，必需不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，不斷地充實(shí)自我，開(kāi)闊視野，放開(kāi)思路，開(kāi)拓出屬于自我的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)盡快消化、汲取，進(jìn)取將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自我的教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，盡快探究出一條適合自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自我的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀老師。學(xué)海無(wú)涯，我將在學(xué)習(xí)中求提高，在培訓(xùn)中求提高，在探究中求進(jìn)展，我始終追尋的原則是：愛(ài)拼才會(huì)贏!

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇5

銷(xiāo)售培訓(xùn)是一種相互溝通和溝通的過(guò)程，銷(xiāo)售人員向自身解釋其勝利和失敗的緣由的方式至關(guān)重要，形成一種風(fēng)格，將逆境看作是臨時(shí)和獨(dú)立的，建立心理抗沖擊力、情感韌性和耐性，以便從挫折中振作起來(lái)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候樂(lè)觀主動(dòng)，下面介紹一下關(guān)于幾點(diǎn)銷(xiāo)售管理培訓(xùn)心得。

大多數(shù)銷(xiāo)售人員沒(méi)有問(wèn)正確類(lèi)型的問(wèn)題，即使他們?cè)诖蛲其N(xiāo)電話之前就事先預(yù)備好了問(wèn)題，但大多數(shù)人沒(méi)有事先預(yù)備，銷(xiāo)售人員需要對(duì)客戶進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)流程的理解。銷(xiāo)售培訓(xùn)心得中就提到了這幾點(diǎn)，然后，銷(xiāo)售人員需要將其銷(xiāo)售流程和客戶的購(gòu)買(mǎi)流程相匹配。當(dāng)他們就最可行的解決方案達(dá)成全都時(shí)，銷(xiāo)售人員就開(kāi)頭和客戶親密接觸。

銷(xiāo)售培訓(xùn)心得之規(guī)劃推銷(xiāo)電話

今日的大多數(shù)公司缺乏一個(gè)定義明確的銷(xiāo)售過(guò)程。很少有能讓客戶供應(yīng)強(qiáng)有力承諾的有文件記載的銷(xiāo)售實(shí)踐。因此，銷(xiāo)售人員沒(méi)有正確地方案推銷(xiāo)電話。

例如，每個(gè)電話都應(yīng)當(dāng)以客戶同意去做會(huì)將銷(xiāo)售過(guò)程向前推動(dòng)的事情的某種承諾作為結(jié)束。

提出正確的問(wèn)題大多數(shù)銷(xiāo)售人員沒(méi)有問(wèn)正確類(lèi)型的問(wèn)題，即使他們?cè)诖蛲其N(xiāo)電話之前就事先預(yù)備好了問(wèn)題，但大多數(shù)人沒(méi)有事先預(yù)備。提問(wèn)技巧很糟糕的影響是巨大的。這會(huì)導(dǎo)致拖延和反對(duì)，供應(yīng)不正確解決方案的糟糕演示，沒(méi)有區(qū)分于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以及錯(cuò)失銷(xiāo)售機(jī)會(huì)等形式的阻力。

銷(xiāo)售培訓(xùn)心得之商業(yè)頭腦

假如你要關(guān)心你的客戶變得更加勝利，你需要了解企業(yè)通常如何運(yùn)行，你的客戶的行業(yè)如何運(yùn)作，你的客戶如何實(shí)現(xiàn)其市場(chǎng)目標(biāo)，以及貴公司的產(chǎn)品如何才能關(guān)心他們更好的服務(wù)于他們自己的客戶。沒(méi)有業(yè)務(wù)技巧，你就永久不具備銷(xiāo)售所需要的信譽(yù)。

銷(xiāo)售培訓(xùn)心得之樂(lè)觀傾聽(tīng)

樂(lè)觀傾聽(tīng)很重要，專(zhuān)業(yè)人士常因始終對(duì)自己及其產(chǎn)品喋喋不休，而錯(cuò)過(guò)了重要的線索和信息。更為重要的是閉上你的嘴，讓客戶說(shuō)話。銷(xiāo)售技巧培訓(xùn)心得共享說(shuō)，你應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)談話，然后傾聽(tīng)和正確的消化汲取，我們了解到許多客戶真正需要什么，以使你能正確定位你的產(chǎn)品。

銷(xiāo)售培訓(xùn)心得之提出有意義的解決方案

大部分銷(xiāo)售人員聲稱(chēng)這是他們最擅長(zhǎng)的技能。事實(shí)上，作為經(jīng)理，我們傾向于雇傭"能說(shuō)會(huì)道'之人。在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)談到做演示，質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量重要。當(dāng)銷(xiāo)售人員針對(duì)從前商定的需求，將重點(diǎn)放在呈現(xiàn)詳細(xì)的解決方案上時(shí)，他們很少失敗。

銷(xiāo)售培訓(xùn)心得之獲得承諾

假如你真正思索這一點(diǎn)，聘用銷(xiāo)售人員的唯一緣由就是為了獲得客戶的承諾。然而，當(dāng)問(wèn)及這一問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)銷(xiāo)售人員承認(rèn)這是其最薄弱的技能。討論表明，將近三分之二的銷(xiāo)售人員在推銷(xiāo)電話中未能要求承諾。任何有效的銷(xiāo)售培訓(xùn)方案必需對(duì)這個(gè)問(wèn)題有牢靠的解決方案。

銷(xiāo)售培訓(xùn)心得之管理你的心情

銷(xiāo)售人員向自身解釋其勝利和失敗的緣由的方式至關(guān)重要。形成一種風(fēng)格，將逆境看作是臨時(shí)和獨(dú)立的，建立心理抗沖擊力、情感韌性和耐性，以便從挫折中振作起來(lái)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候樂(lè)觀主動(dòng)。

競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果無(wú)非就是優(yōu)勝劣汰，市場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，要想贏得戰(zhàn)斗，光有士氣和膽識(shí)是不夠的。除了自己本身要把握豐富的學(xué)問(wèn)，持有端正的態(tài)度，良好的習(xí)慣以外，有用的銷(xiāo)售技巧是必不行少的。而技巧的提升，必需通過(guò)大量的實(shí)踐和演練，最終讓市場(chǎng)來(lái)檢驗(yàn)可行度。

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇6

有幸參與了黃石市舉辦的全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培育全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應(yīng)變力量，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)力量和水平，加強(qiáng)溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)患溝通技巧等八大方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點(diǎn)清爽雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有勸說(shuō)力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參加并樂(lè)觀思索，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。

一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)

全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，我以為社康只是一個(gè)社區(qū)的小診所，全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥品的低水平醫(yī)師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)有了一個(gè)正確的熟悉。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級(jí)學(xué)科;社康中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更敬重人的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。社康的服務(wù)對(duì)象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會(huì)超群的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫(yī)師一樣以被動(dòng)和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過(guò)這半個(gè)月的培訓(xùn)來(lái)，我對(duì)全科醫(yī)師的理解從當(dāng)時(shí)認(rèn)為的：只要會(huì)看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)供應(yīng)人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照看、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素養(yǎng)醫(yī)師。

二、提高了醫(yī)患溝通的力量的熟悉

現(xiàn)實(shí)社會(huì)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊急，患者對(duì)醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來(lái)越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。1977年恩格爾(G.L.Engel)首先提出了生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì)—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式漸漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強(qiáng)溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對(duì)醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分。目前大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師的每日診療工作非常繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問(wèn)大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師怎么可能花大量時(shí)間與患者溝通，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對(duì)專(zhuān)科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行溝通，同時(shí)便利對(duì)病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動(dòng)參加自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。

三、增加了對(duì)全科醫(yī)學(xué)的將來(lái)的信念

只有通過(guò)政府大力進(jìn)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾供應(yīng)便利的就醫(yī)場(chǎng)所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。這是關(guān)系到國(guó)策民生的大事。所以在將來(lái)全科醫(yī)學(xué)將是朝陽(yáng)學(xué)科。

俊康所系，性命相托，通過(guò)此次參與新職工崗前培訓(xùn)，接受各位老師及先輩的教育，使我對(duì)這句話有了更深的理解：要做一位合格的醫(yī)生，不但要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和臨床操縱力量，更要有高尚的職業(yè)素養(yǎng)。這些需要我們?cè)谄匠５墓ぷ骷吧钪幸稽c(diǎn)一滴地積累、培育，努力進(jìn)步各方面素養(yǎng)。在這次崗前培訓(xùn)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)職員的職業(yè)道德、職業(yè)禮節(jié)應(yīng)用、醫(yī)患溝通技能、醫(yī)療平安及防范、院內(nèi)感染等相干學(xué)問(wèn)，對(duì)福院有了更進(jìn)一步的了解，從醫(yī)院的進(jìn)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設(shè)施、行為規(guī)范等方面都有了深進(jìn)的熟識(shí)。在培訓(xùn)中，莊院長(zhǎng)要求我們對(duì)待工作要勤奮、對(duì)待組織要敬業(yè)、對(duì)待上級(jí)要誠(chéng)信、對(duì)待自己要自信，他剖析透徹，發(fā)人深醒。這讓我想起敬重的裘法祖院士對(duì)我們的教導(dǎo)：做人要滿意、做事要知不足、做學(xué)問(wèn)要不滿意!只有這樣才能不斷地進(jìn)步自己，更好地服務(wù)病人。這次的培訓(xùn)當(dāng)然短暫，卻帶給我許多的啟發(fā)，使我進(jìn)一步熟識(shí)到，作為醫(yī)務(wù)職員，良好的醫(yī)德是第一名的。曾有一個(gè)艾滋病病人這樣說(shuō)過(guò)：醫(yī)生是上帝伸向這個(gè)世界的唯一的手。這是多么高的評(píng)價(jià)，可見(jiàn)醫(yī)生是患者心目中的頂天柱!這句話提示我們需想患者之所想，急患者之所急，恪守醫(yī)德，全力以赴除人類(lèi)之病痛，助健康之完善，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇7

本次的培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，有專(zhuān)家引領(lǐng)的講座，有新老師的教學(xué)匯報(bào)課，還有優(yōu)秀老師的展現(xiàn)課，有榜樣的成長(zhǎng)經(jīng)受敘述，有小組成員之間的爭(zhēng)論，還出名師的課堂點(diǎn)評(píng)、診斷，真可謂是精彩豐呈。

一、專(zhuān)家講座引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

1、周曉明老師“實(shí)踐、梳理、甄別”——精確?????把握《體育與健康》課教學(xué)的基本要意和常理的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)講座給了我諸多的感悟，為我對(duì)課堂教學(xué)的諸多理解打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。

周老師從課程名稱(chēng)的轉(zhuǎn)變、原課程目標(biāo)、新課程目標(biāo)等多方面進(jìn)行了分析，進(jìn)行比較，從中發(fā)覺(jué)課程的變化，差異，這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。

其次周老師著重從體育課的基本特征，體育教學(xué)目標(biāo)如何制定，體育教學(xué)內(nèi)容如何選編，怎樣教授動(dòng)作技術(shù)與技能，體育課如何把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體育老師專(zhuān)業(yè)力量提高的著力點(diǎn)，逐一進(jìn)行梳理，通過(guò)周老師的梳理，我明白了好的體育課有哪些要求，不好的體育課又是怎么樣的，當(dāng)前的體育課又應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題等。

如：好的學(xué)校體育課的基本特征有學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的環(huán)節(jié)清楚，效果明顯（以常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作為主體），學(xué)練中結(jié)合體能科學(xué)練習(xí)（身體素養(yǎng)均衡進(jìn)展），結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)滲透有學(xué)問(wèn)和原理的傳授（突出概念、并與青春期教育結(jié)合），樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)和諧、歡快的上課氣氛（緊急和活潑），在學(xué)練中有體育行為規(guī)范的滲透、提示和教育，間或可以有“主題”，不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現(xiàn)。

又比如：不好的體育課的基本特征又表現(xiàn)為動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)不正確、不明顯或太短暫，單元方案和課的位置不清楚（新課和復(fù)習(xí)課），學(xué)校痕跡很濃的課（語(yǔ)言、情景），沒(méi)有結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí)，沒(méi)有基本的運(yùn)動(dòng)量，沒(méi)有學(xué)問(wèn)和原理的傳授和平安教育，沒(méi)有品德、行為教育等等。

這些好課與不好的課的基本特征，基本比較都是平常我們所需要提高進(jìn)步的，也正是由于有了周老師的點(diǎn)撥，我才能更加清晰的理解，更加直觀的接受這樣的學(xué)問(wèn)。對(duì)自己的提高有著很大的關(guān)心。

最終，周老師向我們強(qiáng)調(diào)，作為體育老師，我們上課要有底氣，只有有了底氣、上的課才會(huì)更有靈氣，也才能上出更大氣的課。底氣從何而來(lái)呢？從學(xué)習(xí)中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)，這就提示我們，要不斷的去學(xué)習(xí)，去接受新學(xué)問(wèn)，同時(shí)不斷的去反思自己的教學(xué)，才能促進(jìn)自己提高，增加自己上課的底氣。盼望我們都能成為一個(gè)有思想、有共性的體育老師，在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上勇往直前，并能飛的更高，走的更遠(yuǎn)。

2、包老師體育教學(xué)方法選用技巧與案例分析的講座，從體育教學(xué)方法的分類(lèi)入手，對(duì)各個(gè)詳細(xì)的教學(xué)方法結(jié)合案例進(jìn)行分析，讓我們最為直接的理解各個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用，以及在運(yùn)用中該留意的事項(xiàng)。如：運(yùn)用以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法時(shí)，要遵循以下幾點(diǎn)基本要求：

（1）科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容；

（2）老師的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)練、精確?????、生動(dòng)，并富有感染力；

（3）要多用設(shè)問(wèn)和解疑；

（4）結(jié)合掛圖等進(jìn)行講授和爭(zhēng)論。

通過(guò)包老師的講座，讓我有一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)，平常對(duì)諸多教學(xué)方法運(yùn)用中存在的困惑，瞬間解決，讓自己豁然開(kāi)朗。正所謂，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如專(zhuān)家引路！

二、精彩豐呈的課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。

本次的培訓(xùn)，課堂教學(xué)展現(xiàn)也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。本次的教學(xué)展現(xiàn)有新老師的匯報(bào)課，也有骨干老師的展現(xiàn)課，可以說(shuō)是你方唱罷，我登臺(tái)，每一節(jié)課都給我不一樣的感受，都對(duì)自己有著不一樣的沖擊，也正是通過(guò)聽(tīng)這些老師的課堂教學(xué)，去與自己的課堂教學(xué)去做對(duì)比，準(zhǔn)時(shí)吸取各位老師的精華，同時(shí)發(fā)覺(jué)自己的不足，并盼望通過(guò)以后的教學(xué)工作之中不斷的去改進(jìn)自己，最終能讓自己真正成為一名合格的體育老師。同時(shí)，作為學(xué)校體育老師的我，在本次活動(dòng)中，聽(tīng)到的幾節(jié)學(xué)校的體育課，對(duì)我的感受特深，通過(guò)對(duì)比，我發(fā)覺(jué)了學(xué)校和學(xué)校的體育課堂教學(xué)中所存在的不同，引起自己的思索，學(xué)校體育課教學(xué)的一些形式，一些方法在我們學(xué)校的課堂中也適用不等，這就有待于在以后的教學(xué)中去試驗(yàn)得結(jié)論了。

三、榜樣、激勵(lì)著我前行

包達(dá)品：我們一線一名普一般通的體育老師，在體育教學(xué)的路上已經(jīng)走過(guò)了三十二年的風(fēng)雨歷程，他頭上頂著諸多的光環(huán)，這即讓我艷羨，又讓我感受到了一種壓力，也是一種動(dòng)力，我不經(jīng)的問(wèn)自己，通過(guò)我自己的努力，若干年后我能達(dá)到包老師的高度嗎，甚至去超越包老師呢？可以說(shuō)包老師，成為了我的一個(gè)標(biāo)桿，以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)，他身上所散發(fā)出來(lái)的那種高尚品質(zhì)，激勵(lì)著自己前行，在體育教學(xué)的這條路上前行，在教書(shū)育人的道路上前行，在做人做事的道路上前行。

每一次的學(xué)習(xí)都是對(duì)自己思想的一次洗禮，一次沖撞，也是對(duì)自己的一次提高，我信任只要我在體育教學(xué)的這條路上連續(xù)前行，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷反思，不斷總結(jié)，那么最終肯定會(huì)走出一條屬于自己的教育教學(xué)之路，在這條路上散發(fā)著屬于我的光線！

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇8

根據(jù)隊(duì)平安生產(chǎn)科的統(tǒng)一支配，3月4日，我參與了為期天的鉆探崗前平安教育和職業(yè)技能培訓(xùn)。此次培訓(xùn)時(shí)間支配的很緊，仿佛一下子又回到了學(xué)校，找到了捧著書(shū)本去上課的感覺(jué)，又一次感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)和圓滿。感到歡樂(lè)，是由于此次學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，使自己在鉆機(jī)核算方面的理論基礎(chǔ)進(jìn)一步提高，使自己在預(yù)防平安事故的發(fā)生、工傷保險(xiǎn)條例的了解、各類(lèi)防火措施的執(zhí)行方面有了較大的強(qiáng)化。感到圓滿的是，學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多，此次培訓(xùn)只是讓我觸摸到鉆探學(xué)問(wèn)的冰山一角。此次培訓(xùn)總的來(lái)說(shuō)有幾下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增加了對(duì)平安教育的重視

一起平安事故的發(fā)生，對(duì)于單位來(lái)說(shuō)，損失是慘重的，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，哀思更是無(wú)法估量的。以前總以為只有鉆機(jī)搬遷和施工，才存在著各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，似乎平安事故與我們?cè)谵k公大樓上班的人毫不相干，其實(shí)不然。平安無(wú)小事，風(fēng)險(xiǎn)大過(guò)天。平安無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著我們身邊，這就需要通過(guò)平安教育來(lái)預(yù)防事故的發(fā)生。此次培訓(xùn)，邢士學(xué)和姜南分別講解了地質(zhì)勘探危急源與風(fēng)險(xiǎn)分析、各類(lèi)防火措施、工傷保險(xiǎn)相關(guān)學(xué)問(wèn)等，通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到關(guān)于各類(lèi)火災(zāi)事故的預(yù)防措施，了解了鉆機(jī)各類(lèi)平安事故的預(yù)防以及排查措施，使我進(jìn)一步增加了對(duì)平安教育的重視。

二、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步提高了核算鉆機(jī)費(fèi)用的水平

干一行就要愛(ài)一行，既然選擇做地勘單位的財(cái)務(wù)人，就要將地勘核算工作做的仔細(xì)、細(xì)致和專(zhuān)業(yè)。在培訓(xùn)課上，802鉆機(jī)班長(zhǎng)王野給我們講解了鉆具的級(jí)配和鉆頭的使用等學(xué)問(wèn)，讓我對(duì)鉆機(jī)所用工具有了新的熟悉，不再只停留在看什么都像鐵疙瘩的時(shí)候了，比如金剛石鉆頭和復(fù)合片鉆頭應(yīng)用在不同的孔內(nèi)鉆進(jìn)中，在費(fèi)用核算上也有較大的不同；通過(guò)機(jī)長(zhǎng)蘇永波對(duì)泥漿實(shí)戰(zhàn)技術(shù)和孔內(nèi)漏失狀況的講解，為我們核算人員把握鉆機(jī)費(fèi)用狀況供應(yīng)了理論基礎(chǔ)，通過(guò)了解孔漏狀況和堵漏措施應(yīng)當(dāng)使用多少水泥、小料等材料費(fèi)用，對(duì)新的一年即將發(fā)生的鉆機(jī)費(fèi)用核算又有了新的把握，使工作水平有了進(jìn)一步提高。

三、通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)決了為地勘事業(yè)奮斗的目標(biāo)

此次培訓(xùn)，利用半天的時(shí)間，由鉆機(jī)中的青年職工為我們進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，課上有幻燈片展現(xiàn)，有文字的生動(dòng)講解，讓我對(duì)鉆機(jī)鉆進(jìn)有了整體的熟悉。青年職工的最大優(yōu)點(diǎn)是布滿激情、思維活躍。從他們的言語(yǔ)中我看到了地勘事業(yè)將來(lái)的盼望，這種專(zhuān)業(yè)性的學(xué)問(wèn)和延展，讓我更加堅(jiān)決了自己為地勘事業(yè)進(jìn)展奮斗的決心。

時(shí)代是不斷進(jìn)步的，作為一名財(cái)務(wù)人員，肯定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在時(shí)間中重視和加強(qiáng)進(jìn)修、學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，不被時(shí)代淘汰。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。今后地勘事業(yè)將實(shí)現(xiàn)改革跨越式進(jìn)展，需要我們勇于站在改革進(jìn)展的風(fēng)頭浪尖，需要我們做事業(yè)的開(kāi)拓者，做好每一項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)千錘百煉，才能譜寫(xiě)人生的精彩篇章。

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇9

在老師技能培訓(xùn)中，我獲得了一筆精神財(cái)寶！我熟悉到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特殊是傾聽(tīng)了林景教研員關(guān)于“有效教學(xué)的思索”專(zhuān)題講座和各位優(yōu)秀老師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。

在學(xué)問(wèn)更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，把握新技能，拓展新視野，勢(shì)必丟失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們老師更新專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己必需有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和討論先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、仔細(xì)消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要放開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探究學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

二、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人，傳播人類(lèi)文明，培育合格人才，提高民族素養(yǎng)的重任。老師的學(xué)問(wèn)水平、業(yè)務(wù)力量、思想道德、心理素養(yǎng)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響同學(xué)。一位好的老師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀老師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想熟悉和道德覺(jué)悟，平常嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為同學(xué)樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力氣去影響同學(xué)，達(dá)到教書(shū)育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對(duì)待事業(yè)，對(duì)待同學(xué)以外，還必需自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培育出同學(xué)健康的人格。

三、合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、樂(lè)觀、合作、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加好玩和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開(kāi)頭，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、溝通教學(xué)閱歷，共同成長(zhǎng)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀老師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參與老師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，與全體老師共同致力于新課改的討論和探究中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才做出貢獻(xiàn)！

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇10

近年來(lái)，我以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”的人生信條，從每一件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在平凡的崗位上忠實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想，悄悄的奉獻(xiàn)自己的青春，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的全都好評(píng)。

勤奮學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論武裝

有堅(jiān)決的抱負(fù)信念，能自覺(jué)的用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦。從工作實(shí)際動(dòng)身，以黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為動(dòng)力，仔細(xì)學(xué)習(xí)“十八大”精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想做到“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣、講貢獻(xiàn)、講創(chuàng)新”。

金融工作說(shuō)究竟是一個(gè)“錢(qián)”字，然而細(xì)究起來(lái)，卻又不僅僅是一個(gè)“錢(qián)”字。農(nóng)業(yè)銀行把最廣泛的資金汲取為存款，同時(shí)又把最多的存款通過(guò)貸款發(fā)放出去，中間還有很多細(xì)小環(huán)節(jié)，這是一個(gè)系統(tǒng)、有機(jī)而又簡(jiǎn)單的運(yùn)作過(guò)程。為此，我在繁忙的工作之余，擠出時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研各項(xiàng)基本制度和操作規(guī)程，把握了其基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)實(shí)際狀況和自身特點(diǎn)，仔細(xì)總結(jié)，做到業(yè)務(wù)操作又快又準(zhǔn)。

除了樂(lè)觀學(xué)習(xí)金融學(xué)問(wèn)，還樂(lè)觀參與國(guó)家認(rèn)可的學(xué)歷教育和職稱(chēng)考試，取得了保險(xiǎn)代理資格證書(shū)，不斷提高自己的理論水平。

嚴(yán)于律己，樂(lè)于奉獻(xiàn)

在工作中時(shí)刻以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到口勤、腿勤、不怕苦、不怕累，力爭(zhēng)為大家辦好事、辦實(shí)事，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)打掃辦公室的衛(wèi)生，每天提前半小時(shí)清掃。

春節(jié)期間是農(nóng)行全年資金組織工作的重中之重，身為一線柜員，發(fā)揚(yáng)犧牲奉獻(xiàn)精神，主動(dòng)放棄春節(jié)與家人團(tuán)聚的時(shí)間，仔細(xì)做好柜臺(tái)業(yè)務(wù)，保證了全所的資金組織工作圓滿完成。

從自身工作實(shí)際動(dòng)身，以良好的大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，投入到工作當(dāng)中去;以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，面對(duì)人民群眾;以優(yōu)異的成果來(lái)報(bào)答黨組織對(duì)我的栽培和厚望。牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)本色，始終把客戶滿足不滿足作為工作標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作。

擅長(zhǎng)總結(jié)，做好領(lǐng)導(dǎo)工作的參謀和助手

在一線柜臺(tái)樂(lè)觀做好信息采集工作，準(zhǔn)時(shí)對(duì)各種信息進(jìn)行總結(jié)，提出建議和看法為領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

依據(jù)春節(jié)期間業(yè)務(wù)特點(diǎn)，向領(lǐng)導(dǎo)提出對(duì)客戶進(jìn)行細(xì)分，整合柜臺(tái)優(yōu)勢(shì)，實(shí)行差異化服務(wù)，保證了工作的順當(dāng)開(kāi)展，提高了工作的整體效益。

在優(yōu)化服務(wù)環(huán)境方面，樂(lè)觀提倡人性化服務(wù)，依據(jù)客戶的實(shí)際困難，打印出溫馨提示，給客戶帶來(lái)很大的便利。

立足本職，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)

銀行是國(guó)家融資工作機(jī)構(gòu)，但衡量一個(gè)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)行狀況的硬性指標(biāo)卻往往是儲(chǔ)蓄存款余額。為此，利用自己是本地人的關(guān)系，親戚伴侶比較多，主動(dòng)上門(mén)宣揚(yáng)農(nóng)業(yè)銀行的業(yè)務(wù)品種，并且發(fā)動(dòng)親朋好友也成為農(nóng)行的義務(wù)宣揚(yáng)員，大力宣揚(yáng)農(nóng)行的特色產(chǎn)品，吸引了一大批客戶到我行開(kāi)戶，今年僅親友介紹的存款就近百萬(wàn)。

我決心從自身工作實(shí)際動(dòng)身，以黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為動(dòng)力，對(duì)工作的全身心的投入，樹(shù)立堅(jiān)決的信念，面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)，把握人生方向，找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身素養(yǎng)，樂(lè)觀投身農(nóng)業(yè)銀行改革和進(jìn)展大潮中去，讓人生價(jià)值在農(nóng)業(yè)銀行改革中充分發(fā)揮和升華。

有一種事業(yè)，需要青春和抱負(fù)去追求，有一種追求需要付出艱辛的勞動(dòng)力和心血汗水，我愿我所從事的金融事業(yè)永久年輕和壯美，興盛和發(fā)達(dá)。

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇11

20xx年12月10號(hào)我參與了教育局舉辦的青年老師教學(xué)技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)只有短短的一天時(shí)間，但培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。

上午聽(tīng)了孟憲凱教授的課堂教學(xué)技能講座和楊美鳳教授的組織教學(xué)技能講座，我進(jìn)一步了解了一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備的基本技能與基本素養(yǎng)。孟憲凱教授敘述了課堂教學(xué)中必需把握的10種教學(xué)技能，根據(jù)微格教學(xué)訓(xùn)練的思路，介紹了各種教學(xué)技能的概念、功能、類(lèi)型、要素、策略以及整合與評(píng)價(jià)等內(nèi)容，讓我耳目一新。孟憲凱教授和王美鳳教授的專(zhuān)題講座，加深了我對(duì)“有效教學(xué)”的理解，讓我重新樹(shù)立了新的正確的教育教學(xué)觀念。

下午領(lǐng)導(dǎo)又讓六位來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀老師分別給我們做了精彩的報(bào)告。王老師的報(bào)告主題是《讓青春在平凡中綻放光榮》，黃麗老師的《做一個(gè)幸福的趕路人》，王朝霞老師的《我的成長(zhǎng)我的夢(mèng)》，崔艷艷老師的《讓我們幸福成長(zhǎng)》，高翔老師的《情定教學(xué)，愛(ài)歸孩子》等等。他們的報(bào)告都特別精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性，同時(shí)也提出了自己珍貴的見(jiàn)解，對(duì)我們的關(guān)心很大。

從最終領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我感受到了本次老師培訓(xùn)的重要性和必要性，領(lǐng)導(dǎo)給我們提出四項(xiàng)要求：

1、強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)：自主發(fā)言意識(shí)；

2、解決兩個(gè)問(wèn)題，克服學(xué)案意識(shí)和克服浮躁心理；

3、養(yǎng)成三種習(xí)慣：寫(xiě)反思，積累和讀書(shū)；

4、落實(shí)四項(xiàng)要求：遵循課堂堂規(guī)，堅(jiān)持以人為本，嘗試教學(xué)改革，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

這些都讓我感受到新課程改革的形勢(shì)下我們每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)更新自己的教育教學(xué)觀念。下面我就本次培訓(xùn)的狀況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：

一、在理論課方面，多讀書(shū)用理論武裝自己的頭腦。

我應(yīng)當(dāng)博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說(shuō)得好：“要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水”。老師必需勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好同學(xué)。根據(jù)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合同學(xué)實(shí)際狀況的授課方案，然后仔細(xì)進(jìn)行備課，講課時(shí)留意基本概念精確?????，思路清楚，還要樂(lè)觀進(jìn)行改革，注意同學(xué)實(shí)際力量的培育，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課后，多和同學(xué)進(jìn)行溝通，給同學(xué)講解疑難問(wèn)題，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，每次上完課仔細(xì)總結(jié)，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

二、在同學(xué)管理方面，讓同學(xué)自治自理。

主要存在的問(wèn)題是對(duì)同學(xué)的狀況了解的不夠深化，雖然工作布滿熱忱但班級(jí)紀(jì)律對(duì)我來(lái)說(shuō)始終是一個(gè)大的問(wèn)題，即便投入了大量的精力和急躁，也向其他閱歷豐富的老老師請(qǐng)教方法，但是由于本人閱歷不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致管理起來(lái)比較費(fèi)勁，自己也覺(jué)得很是難過(guò)上火，我打算今后應(yīng)當(dāng)更多的向閱歷豐富的老老師請(qǐng)教閱歷，對(duì)同學(xué)有急躁和愛(ài)心，多多了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓全班同學(xué)共同參加制定班級(jí)堂規(guī)，實(shí)施自我約束，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自治自理，也努力使自己成為同學(xué)的良師益友。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們新老師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學(xué)問(wèn)視野，為我們供應(yīng)了一次很好的充電機(jī)會(huì)，肯定能為我以后的教育教學(xué)工作帶來(lái)很大的關(guān)心。

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇12

我們參與了由溫州教研室主辦的通用技術(shù)課程的老師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)兩天在梧田中學(xué)的學(xué)習(xí)和研討，使我受益特別大。我會(huì)把在這里學(xué)到的關(guān)于通用技術(shù)課的教學(xué)理念融入我的教學(xué)實(shí)踐中，上好這門(mén)課。

通過(guò)觀看作品大賽，各位專(zhuān)家、學(xué)者講解，語(yǔ)言生動(dòng)好玩，使各位學(xué)員受到了很好的教育，也引發(fā)了更多的爭(zhēng)論和思索，這將有助于我們更好地明白通用技術(shù)在生活中的意義。

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，也有了自己的一些看法。一般高中開(kāi)設(shè)通用技術(shù)以提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，我進(jìn)一步了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”，技術(shù)素養(yǎng)不僅僅是指使用技術(shù)，還包括理解技術(shù)、評(píng)價(jià)技術(shù)和管理技術(shù)。通用技術(shù)這門(mén)學(xué)科其核心目標(biāo)應(yīng)是提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)，即促進(jìn)同學(xué)全面而富有共性的進(jìn)展。

關(guān)注全體同學(xué)的進(jìn)展，著力提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)。這就必定要求在詳細(xì)實(shí)施時(shí)在觀念上要進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)化，這些是我們?cè)谒枷胗^念上所必需做到的和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。對(duì)“通用技術(shù)”的內(nèi)涵有了更深的了解，從而在思想上對(duì)“通用技術(shù)”這門(mén)學(xué)科形成一個(gè)比較完整的框架。通用技術(shù)是一門(mén)全新的課程，沒(méi)有太多的現(xiàn)成閱歷可以借鑒，因此，在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題都需要任課老師獨(dú)自解決。為了讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程不偏離方向，就必需仔細(xì)研讀新課標(biāo)，以及相關(guān)的解讀資料。

從新課標(biāo)中查找解決問(wèn)題的方向。能否比較好地達(dá)到新課程的目標(biāo)，取決于老師在教育過(guò)程中能否很好地把握通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)課標(biāo)做好落實(shí)工作。只有通用技術(shù)老師在思想上對(duì)課程的價(jià)值和重要性熟悉到位了，才可能在思想上主動(dòng)重視通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，對(duì)課程的熟悉很難一步到位，需要在教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)溝通、閱歷總結(jié)中不斷提升。在課程實(shí)施過(guò)程中，老師自始至終都必需堅(jiān)持一點(diǎn)，那就是一切通用技術(shù)教育活動(dòng)都要以通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。課標(biāo)既是課程實(shí)施的起點(diǎn)，又是課程實(shí)施的歸宿。理論上講，課標(biāo)應(yīng)當(dāng)是指揮棒，老師在教學(xué)過(guò)程中要常常翻閱，對(duì)比實(shí)踐不斷體會(huì)、加深領(lǐng)悟。比如，老師在教育過(guò)程中選擇怎么樣的教材、案例，實(shí)行什么樣的教法等等都應(yīng)從課標(biāo)動(dòng)身去考慮。經(jīng)過(guò)各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個(gè)也許的方向。

上課的時(shí)候最好不要根據(jù)課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，多向同學(xué)介紹最新的技術(shù)進(jìn)展，通過(guò)各種圖片、視頻、實(shí)物向同學(xué)傳達(dá)一種技術(shù)設(shè)計(jì)的思想。同學(xué)技術(shù)思想的形成比詳細(xì)技術(shù)技能的把握更重要，技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想，這是符合新時(shí)代的要求的，對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)展也有好處。雖然通用技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)設(shè)計(jì)的思想，但是還是要求同學(xué)有肯定的動(dòng)手力量，讓同學(xué)自己的設(shè)計(jì)思想通過(guò)技術(shù)操作變成詳細(xì)的作品，能夠極大地激發(fā)同學(xué)對(duì)通用技術(shù)的愛(ài)好，同時(shí)技術(shù)操作過(guò)程能夠培育同學(xué)正確的勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，技術(shù)試驗(yàn)也是優(yōu)化設(shè)計(jì)的一種重要方法。

注意的是同學(xué)制造潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)了同學(xué)實(shí)踐力量的培育。通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式，它可以針對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行相應(yīng)的教材，并將教材所講付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，使得同學(xué)的潛能得以開(kāi)發(fā)，實(shí)踐力量也會(huì)有相應(yīng)的提高。通用技術(shù)課程的教學(xué)并非僅僅教給同學(xué)怎樣去制造，而是要在肯定的科學(xué)、文化、社會(huì)常識(shí)的基礎(chǔ)上去制造，一個(gè)什么也不懂的人是不上會(huì)制造出什么新東西的。

總之，幾天的學(xué)習(xí)的確增加了我的信念，增加了責(zé)任感、使命感。作為通用技術(shù)老師的我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓，以便更好地搞好通用技術(shù)的.教學(xué)工作。

自從陜西省20xx年進(jìn)行課改以來(lái)，接觸《通用技術(shù)》學(xué)科已經(jīng)整整四年了，在這四年的時(shí)間里，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，漸漸摸索到一些《通用技術(shù)》學(xué)科的一些門(mén)道，但我也清晰地熟悉到這只是搞好通用技術(shù)教學(xué)工作的冰山一角，后面還有許多路要走。

通用技術(shù)課程要求老師具有比較廣泛的學(xué)問(wèn)面，并且需要有一些技術(shù)設(shè)計(jì)的經(jīng)受。通用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容涉及多種常見(jiàn)技術(shù)與技能。一位通用技術(shù)課老師不行能精通全部的技術(shù)，但必需對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及到的各門(mén)技術(shù)都有較好的了解，只有這樣才能駕馭通用技術(shù)教學(xué)。通用技術(shù)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容涉及到技術(shù)的一些基本理論，對(duì)同學(xué)的設(shè)計(jì)、制作要進(jìn)行實(shí)踐和指導(dǎo)。只有能夠把握某一門(mén)技術(shù)，才能對(duì)技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵有深刻地理解和體會(huì)；對(duì)技術(shù)的基礎(chǔ)理論有較深刻地理解；才能指導(dǎo)同學(xué)的設(shè)計(jì)與制作，不至于引領(lǐng)同學(xué)走錯(cuò)方向。通用技術(shù)課程以技術(shù)設(shè)計(jì)為載體來(lái)培育同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)，假如老師沒(méi)有設(shè)計(jì)的實(shí)踐閱歷，就很難把握設(shè)計(jì)的過(guò)程，很難理解設(shè)計(jì)的思想和方法，那么就談不上主動(dòng)地、有方案地培育同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)。對(duì)一門(mén)技術(shù)很熟識(shí)，又具有較為廣泛的技術(shù)學(xué)問(wèn)面，同時(shí)還有技術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐閱歷，這是做一個(gè)優(yōu)秀通用技術(shù)老師的基礎(chǔ)。

對(duì)本次培訓(xùn)的期望，就是能參加到這個(gè)討論群體中，與各位同仁共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，從而使自己的專(zhuān)業(yè)成進(jìn)步入一個(gè)嶄新的進(jìn)展。

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇13

力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而老師的特別職業(yè)與地位，則打算著師德必定對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進(jìn)行觀看分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和方案，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、老師要會(huì)寬容孩子

假如說(shuō)，敬重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要士氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的熟悉反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實(shí)。最詳細(xì)的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式的確定必需依據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。

寬容，還應(yīng)為幼兒排解不良因素的干擾，制造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、關(guān)心，少一點(diǎn)指責(zé)。批判;多一份寬容。急躁，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處!這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

四、老師要學(xué)做會(huì)反思

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師樂(lè)觀的自我思索與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。老師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。:

五、要做終身學(xué)習(xí)型老師

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇14

20年8月20日為期一天的《專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售技巧》培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕。作為剛剛步入上海寶井做為銷(xiāo)售代表的我，明顯無(wú)論是主角的轉(zhuǎn)變還是新環(huán)境的適應(yīng)都還需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因而剛開(kāi)頭內(nèi)心難免會(huì)消逝一些不成熟或者說(shuō)是很稚嫩的想法。然而幸運(yùn)的是，公司很快為我們搭建了這樣一個(gè)很好的平臺(tái)，特別感謝公司給我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短，但我感覺(jué)的確是受了很大的啟發(fā)，受益匪淺，或許在多年以后這照舊是我能夠清晰記得的最完善的回憶;其次，我要感謝公司的人事部，給我們?nèi)绱苏滟F的機(jī)會(huì)去深化的了解銷(xiāo)售，熟識(shí)銷(xiāo)售;然后還要感謝的是在這一天，為了培訓(xùn)，辛勤勞作的培訓(xùn)老師及后勤人員，是你們卓越的組織潛力讓這次活動(dòng)豐富多彩，高潮迭起，是你們的敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們感覺(jué)到我們的培訓(xùn)頗有收獲。

聽(tīng)完孫培俊先生的課，深感銷(xiāo)售人員是企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)的先鋒，而一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員應(yīng)具備以下素養(yǎng)：

一、良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。對(duì)于社會(huì)各類(lèi)信息的收集很重要，而對(duì)于本行業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)更要清楚把握，打電話前、訪問(wèn)客戶前就就應(yīng)清楚地明白自己將要做什么、需要得到什么，也就能讓自己在第一時(shí)間清楚，自己該預(yù)備什么;在與客戶溝通時(shí)，有了強(qiáng)大的信息庫(kù)支持，不但體現(xiàn)出業(yè)務(wù)員淵博的學(xué)問(wèn)，而且能讓你從容不迫。

二、旺盛的`學(xué)習(xí)的熱忱?！八枷朕D(zhuǎn)變命運(yùn)，此刻準(zhǔn)備將來(lái)”，那我們此刻該做些什么?此刻就應(yīng)多學(xué)習(xí)：拜良師、結(jié)益友、讀好書(shū)、愛(ài)培訓(xùn)。我將以自己的實(shí)際行動(dòng)證明這一點(diǎn)，先每天賦不足，用后天的努力來(lái)彌補(bǔ)。

三、敏銳的觀看潛力和口才。在那里，孫先生提到“細(xì)節(jié)準(zhǔn)備成敗”，他說(shuō)“好的業(yè)務(wù)員就應(yīng)常做到臉笑、口甜、腰軟、手腳快”!

四、懂傾聽(tīng)，會(huì)提問(wèn)，擅長(zhǎng)把握客戶的性格特點(diǎn)，認(rèn)清人際風(fēng)格，加以利用。人脈是事業(yè)的基石!如何正確地處理人際關(guān)系，將準(zhǔn)備著業(yè)務(wù)是否能順當(dāng)進(jìn)行;而懂得認(rèn)真傾聽(tīng)，表現(xiàn)出應(yīng)有的虛心，是處理人際關(guān)系中最起碼的先決條件。

五、對(duì)工作持續(xù)用心進(jìn)取的心態(tài)，別人能做到的，我也能做到，還會(huì)做的更好。孫先生經(jīng)受過(guò)成功，也感覺(jué)過(guò)失敗，但他照舊以用心進(jìn)取的態(tài)度，品嘗著人生百味，他，做到了一般人無(wú)法做到的，這種用心樂(lè)觀的精神確定值得我學(xué)習(xí)。

六、不要輕易放下。

在培訓(xùn)資料上，孫培俊先生更多的時(shí)候是在“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的指導(dǎo)思想下講授《專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售技巧》，對(duì)我們“職業(yè)生涯”進(jìn)行規(guī)劃，讓我們學(xué)會(huì)用用心、主動(dòng)的心態(tài)看待工作，并讓我們堅(jiān)決工作信念，更多的是，孫先生指明白我今后的工作方向，為我梳理出更清晰、明暢的工作方法。

什么樣的態(tài)度準(zhǔn)備什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。我會(huì)由于布滿樂(lè)觀的信念而歡快喜悅，我會(huì)由于付出而期盼著收獲，我會(huì)在我的人生道路上去領(lǐng)悟?qū)O先生在授課中傳達(dá)的精神力氣，持續(xù)一種客觀的奮勉向上的人生姿態(tài)，盡人力，安天命，享受生命的充盈，感受工作的歡快!

教育技能培訓(xùn)心得體會(huì)1500字篇15

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)論是在體育理論學(xué)問(wèn)還是在老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的思想覺(jué)悟上，我都有了很大進(jìn)步。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著仔細(xì)的態(tài)度參與每一次的學(xué)習(xí)并樂(lè)觀思索和記錄，認(rèn)真觀摩了各位老師的精彩課堂，悉心傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩報(bào)告和點(diǎn)評(píng)，深化了解了當(dāng)前先進(jìn)體育課程的教學(xué)理念，明確和加強(qiáng)了老師職業(yè)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)老師職業(yè)的進(jìn)展方向，使我對(duì)體育與健康課程的理解和老師的任務(wù)的熟悉又得到了一次提高，從而更加堅(jiān)決了我做好一名體育老師的信念和決心。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié)：

首先，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我熟悉到體育課具有鮮亮的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性，是實(shí)施素養(yǎng)教育，培育德智體美全面進(jìn)展人才不行缺失的途徑。以后的上課要堅(jiān)持以德育為先，促進(jìn)同學(xué)心理和身體的全面進(jìn)展。

其次，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更加明確教案的設(shè)計(jì)要包含五大要素：指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)。加深了我對(duì)體育教案的理解，體育教案要堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)理念，要以同學(xué)為主體，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，照看好每一個(gè)同學(xué)，發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

再次通過(guò)這次學(xué)習(xí)明確了教學(xué)的四大理念：同學(xué)為本、師德為先、力量為上、終身學(xué)習(xí)。明確了老師職業(yè)的進(jìn)展方向，和老師專(zhuān)業(yè)的特別性和實(shí)踐性。明確了青年老師如何成為專(zhuān)家型老師所必需具備的條件和素養(yǎng)，為我以后的進(jìn)展指明白前進(jìn)的方向。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步加強(qiáng)了體育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹(shù)立了正確的老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展概念和先進(jìn)的體育教學(xué)理念。為我以后的教學(xué)工作起到了樂(lè)觀的指導(dǎo)作用。今后，我將更加樂(lè)觀和仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和學(xué)問(wèn)，嚴(yán)格的要求自己，不斷地努力、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高和完善自己，爭(zhēng)取為早日成為專(zhuān)家型老師而奮斗。

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，體育老師則是同學(xué)健康體格的塑造者。身體是革命