接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)

接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)劉家營鄉(xiāng)中學(xué)：孟麗靜教材分析接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項(xiàng)目，對于這個教材的理解我認(rèn)為從廣義上理解：接力跑是田徑徑賽項(xiàng)目中規(guī)定人數(shù)，限定距離并以接力棒為傳接工具的集體項(xiàng)目。接力跑符合小朋友、青少年的發(fā)育心理特性，并有較高的鍛煉價值。在《中學(xué)體育與健康教學(xué)大綱》中還規(guī)定了某些接力跑游戲項(xiàng)目；如迎面接力、來回接力、圓周接力等。接力跑除了與跑有相似的鍛煉價值外，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，本課重要學(xué)習(xí)圓周接力。學(xué)情分析本次課的授課班級為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生正處在青春期，學(xué)生的生理和心理均屬于上升期，含有好動、好奇心強(qiáng)，容易興奮，有很強(qiáng)的體現(xiàn)欲望，但又含有較強(qiáng)的發(fā)明力和自學(xué)能力，但合作能力稍差，針對這一特點(diǎn)我采用設(shè)疑法、嘗試法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、游戲法、競賽法等教學(xué)法，充足挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，我特設(shè)計(jì)本次接力跑課。教學(xué)目的運(yùn)動參加目的：學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)中體現(xiàn)出主動的愛好，主動參加。運(yùn)動技能目的：通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)，是學(xué)生掌握一種接力跑傳、接棒技術(shù)并能在比賽中加以運(yùn)用提高學(xué)生的快速奔跑能力。身體健康目的：學(xué)生通過本次課認(rèn)真的學(xué)、練和在課中承受適宜的運(yùn)動負(fù)荷，達(dá)成增進(jìn)學(xué)生健康的目的。心理健康目的：通過本次課的教、學(xué)、練，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的心理品質(zhì)，調(diào)控自己的情緒，使學(xué)生在競爭中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，樹立自信、自立的信念增進(jìn)學(xué)生的心理健康。社會適應(yīng)目的：團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)識本身在集體中的位置和能力，學(xué)會觀賞別人，對的解決合作與競爭的關(guān)系。教學(xué)流程：課的開始部分是情景準(zhǔn)備部分，通過學(xué)生互相擊掌、呼標(biāo)語，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍；情景展開先是用集中注意力、快速判斷、專項(xiàng)練習(xí)來達(dá)成熱身運(yùn)動的目的，激發(fā)學(xué)生的參加精神。學(xué)生主動、活躍的參加，使學(xué)生以輕松愉快的心情進(jìn)行練習(xí)：接力跑、創(chuàng)編游戲，打破傳統(tǒng)教師示范，學(xué)生練習(xí)的教學(xué)辦法。自主學(xué)習(xí)接力跑練習(xí)滿足了他們活潑好動的天性，創(chuàng)編游戲使他們的個性再次得到張揚(yáng)，他們之間合作更加親密，交流更加頻繁。激發(fā)了他們練習(xí)的熱情，同時增進(jìn)了之間的合作與交流。然后通過運(yùn)用兔子舞放松，使學(xué)生從興奮狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)，從而結(jié)束本課教學(xué)。授課年級：初一學(xué)生人數(shù)：44教學(xué)內(nèi)容接力跑游戲：圓周接力教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動參加目的：學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)中體現(xiàn)出主動的愛好，主動參加。運(yùn)動技能目的：通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)，是學(xué)生掌握一種接力跑傳、接棒技術(shù)并能在比賽中加以運(yùn)用提高學(xué)生的快速奔跑能力。身體健康目的：學(xué)生通過本次課認(rèn)真的學(xué)、練和在課中承受適宜的運(yùn)動負(fù)荷，達(dá)成增進(jìn)學(xué)生健康的目的。心理健康目的：通過本次課的教、學(xué)、練，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的心理品質(zhì)，調(diào)控自己的情緒，使學(xué)生在競爭中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，樹立自信、自立的信念增進(jìn)學(xué)生的心理健康。社會適應(yīng)目的：團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)識本身在集體中的位置和能力，學(xué)會觀賞別人，對的解決合作與競爭的關(guān)系。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：接力的傳、接棒基本技術(shù)與跑的辦法難點(diǎn)：注意掌握傳、接棒的時機(jī)與配合；主動思考，身心參加，不停創(chuàng)新教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與教法時間開始部分1、課堂常規(guī)2、導(dǎo)入課題體育委員整隊(duì)，檢查到班人數(shù)，并報告老師本班應(yīng)到、實(shí)到人數(shù)，師生互相問好！教師檢查學(xué)生服裝，進(jìn)行安全教育，宣布本次課教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，安排見習(xí)生！介紹本課主題與標(biāo)語主題：開動腦筋，主動創(chuàng)新標(biāo)語：相信自己，我能行！認(rèn)真聽講，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容及規(guī)定，明確目的。學(xué)生互相擊掌并口呼：相信自己，我能行！一、組織：四列橫隊(duì)♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★二、教法：解說法三、規(guī)定：快、靜、齊！教法：激勵法2│3分鐘準(zhǔn)備階段1、集中注意力練習(xí)2、快速判斷練習(xí)3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動（1）聽數(shù)轉(zhuǎn)體：學(xué)生橫隊(duì)站立，先1—2報數(shù)，每人記住自己的號教師喊“1”時，數(shù)1的向右轉(zhuǎn)數(shù)2的向左轉(zhuǎn)教師喊“2”時，數(shù)1的向左轉(zhuǎn)數(shù)2的向右轉(zhuǎn)（2）教師先將數(shù)種手勢所代表的動作告訴學(xué)生兩手前推---------左手左伸----------右手右移----------兩臂上舉-----------兩手下按----------教師找體育骨干示范：高臺腿、后蹬跑、跑跳步、后踢腿跑學(xué)生注意力集中，主動參加練習(xí)動作錯誤罰兩個蹲起學(xué)生向后退學(xué)生向右移學(xué)生向左移學(xué)生向上跳學(xué)生向下蹲學(xué)生模仿練習(xí)活動身體各關(guān)節(jié)一組織：體操隊(duì)形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★二、教法：游戲法三、規(guī)定：注意力集中規(guī)定：學(xué)生身體充足活動開，10分鐘基本部分基本部分拓展延伸結(jié)束部分1、游戲紅旗插上高地教師解說游戲辦法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊(duì)，成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，各隊(duì)排頭手拿一面小旗在各隊(duì)的正前方20米處，畫一種直徑為40厘米的小圓圈，圈內(nèi)放一種空飲料瓶。教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭拿著小旗快速前跑至圓圈處，將手中的小旗插入空飲料瓶中，再跑回本隊(duì)擊第2人的手掌，第2人把小旗拔出交給第3人，依法一種插一種拔，直至全隊(duì)做完為止，先完畢的隊(duì)為勝。教師予以主動性的評價。學(xué)生開始游戲初步感受接力跑帶來的樂趣。提高奔跑能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取勝利的樂趣。組織隊(duì)形：二、教法：游戲法三、規(guī)定：注意安全2、學(xué)習(xí)接力跑3、游戲（圓周接力比賽）練習(xí)密度：45%—55%放松及課后評價平均心率：120—135次／分①介紹接力跑傳接棒的辦法有：立棒式下、下壓式、上挑式。②出示圖解，學(xué)生2人一組進(jìn)行練習(xí)、探討多個不同接力的傳接棒辦法及合用范疇；并請同窗展示③學(xué)生評價下壓式和上挑式兩種接力辦法的優(yōu)缺點(diǎn)；教師重要解說下壓式傳接棒要點(diǎn)：接棒人將接棒手臂向后伸直，四指并攏，掌心向上，虎口張開，傳棒人將傳棒的前端由上而下地壓入接棒人的手中。口訣：一張（虎口）、二夾(夾緊手臂與軀干)三伸（盡量向后伸直手臂）。教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視指導(dǎo)，并予以主動性的評價。辦法：男(女）生分7組，每組4或3人。安排四個道次，每一種道次有7個標(biāo)志點(diǎn)，第一種標(biāo)志點(diǎn)為起點(diǎn)。開始時起點(diǎn)處4個人持棒起跑，完畢一周接力，先完畢的隊(duì)為勝隊(duì)。規(guī)則：（1）游戲中有掉棒現(xiàn)象，應(yīng)拾起棒繼續(xù)接力。（2）\跑動中，被超越的人不得故意阻擋超越者（3）、準(zhǔn)備接力的人不得故意阻擋其它隊(duì)的隊(duì)員。(4)、超越別人必須從右側(cè)進(jìn)行。（5）、跑完規(guī)定距離的同窗在下一標(biāo)志學(xué)生課下自創(chuàng)一種接力游戲。播放音樂“兔子舞”師生共同評價各組的圖形。教師總結(jié)：同窗們通過今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)充足體現(xiàn)出勇于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，善于合作的思想意識，相信后來的學(xué)習(xí)生活中定會團(tuán)結(jié)一心，練好身體，學(xué)好知識，攜手共創(chuàng)美妙將來。不要忘了我們的標(biāo)語是：相信自己，耶！作業(yè)：以小組形式創(chuàng)編一種接力游戲。送還器材。師說下課，再會！學(xué)生結(jié)合圖解討論，教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。展示自學(xué)成果及評價下壓式與上挑式的優(yōu)缺點(diǎn)。認(rèn)真聽取老師解說跟隨口訣模仿練習(xí)。4、學(xué)生先原地站立，前后相距1米，錯肩站位2人一組進(jìn)行由快到慢的傳接棒練習(xí)；5、2人一組由走到慢跑行進(jìn)間進(jìn)行有信號的傳接棒練習(xí)。6、分成4組慢跑行進(jìn)間練習(xí)。學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行游戲跟隨音樂跳“兔子舞”，學(xué)生能夠變換隊(duì)形2、自評、互評3、學(xué)生談學(xué)習(xí)體會。向老師再會！一、組織：體操隊(duì)形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★二、教法：啟發(fā)誘導(dǎo)法、嘗試法三、規(guī)定：學(xué)生主動配合老師，認(rèn)真聽講，精神集中一、組織：二、規(guī)定：用下壓式傳接棒法，恪守游戲規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作，加速有力。三、教法：游戲法、競賽法教法：誘導(dǎo)法組織：自由組織隊(duì)形教法：嘗試法規(guī)定：身心放松25│30分鐘3︳2分鐘場地田徑場籃球場預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷器材接力棒5根自制接力棒17根小旗7面飲料瓶7個（內(nèi)裝少量沙子）錄音機(jī)安全保障方法檢查場地，器材，消除不安全因素，準(zhǔn)備部分充足；思想重視，注意力集中。五、教學(xué)效果測評：本課重要是讓學(xué)生在歡快的氛圍中，通過小組互相合作，互相評價，自主地完畢學(xué)習(xí)目的，重要體現(xiàn)在分組練習(xí)，學(xué)生自由分組，基本教材里，學(xué)生通過小組討論，基本完畢了本次課教學(xué)目的，也就是傳接棒技術(shù)，本次課重要體現(xiàn)學(xué)生集體合作完畢接力，培養(yǎng)學(xué)生為集體爭光的優(yōu)秀品質(zhì)。在課的設(shè)計(jì)上分為引入情景，激發(fā)愛好、技能學(xué)練、拓展運(yùn)用和調(diào)節(jié)評價。引入情景部分我重要是強(qiáng)化課堂常規(guī)和提出課的內(nèi)容；激發(fā)愛好部分是帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操、高抬腿和游戲；技能學(xué)練部分重要學(xué)習(xí)下壓式傳接棒的基本技術(shù)，從原地徒手傳接棒到行進(jìn)間傳接棒練習(xí)，然后分組討論練習(xí)和集體練操；拓展運(yùn)用部分是小組比賽；調(diào)節(jié)評價部分是坐下來做放松活動。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，學(xué)生主動參加高度，全部都掌握所學(xué)的內(nèi)容；在課堂教學(xué)中充足考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，一學(xué)生發(fā)展為中心，重視每位學(xué)生的共同發(fā)展；合理的安排運(yùn)動負(fù)荷、強(qiáng)度、練習(xí)密度，同時加強(qiáng)學(xué)生安全意識教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，通過觀看教師示范，模范練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生觀察很認(rèn)真，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，游戲中基本沒有看到學(xué)生傳接棒是發(fā)生困難，并且交接速度也很快，由此也讓我想到教學(xué)時必須根據(jù)內(nèi)容來思考教學(xué)的辦法，合理地選擇教法和學(xué)法才干使教學(xué)達(dá)成最優(yōu)化。教學(xué)在對學(xué)生錯誤動作要及時糾正。應(yīng)采正誤對比來教學(xué)，請幾位學(xué)生出來演習(xí)動作，教師講評、學(xué)生間的自評與互助理解學(xué)生對教材的掌握狀況，使學(xué)生明白對的與錯誤的動作之分，讓每一位學(xué)生都有所收獲。通過比賽的形式增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，學(xué)生對分組教學(xué)辦法很感愛好，教學(xué)比賽既是素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)不得較勁，也是對學(xué)生技術(shù)練習(xí)的驗(yàn)證，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生不得競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參加能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也也有著明顯的功效。六、教學(xué)反思整堂課下來，自我感覺還是不錯的，但是尚有諸多細(xì)節(jié)沒有解決好。如：課中的接力區(qū)的解釋不夠深度，在后來的課中應(yīng)當(dāng)指定小組長或?qū)ｉT裁判負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生不可超越接力區(qū)，增加學(xué)生對接力區(qū)這個概念的