《小學(xué)生C++創(chuàng)意編程》第5單元課件 while循環(huán)

英第5單元C++快樂編程——小學(xué)C++創(chuàng)意編程實例（課件）堂課Hi,Pythonlist,tuple,dictionary語先立后破，不立不破

——while循環(huán)目錄目錄第17課舒克貝塔獻(xiàn)愛心――while語句第18課我?guī)屠蠋熂糸L繩——遞歸調(diào)用語句第19課羊羊智斗灰太狼——continue語句第20課小蝸牛與葡萄樹——break語句舒克貝塔獻(xiàn)愛心――while語句第17課

小老鼠舒克和小老鼠貝塔，在皮皮魯?shù)膸椭?，?chuàng)立了舒克貝塔航空公司，它們經(jīng)常開著飛機(jī)和坦克幫助他人，但航空公司的運行也不是一帆風(fēng)順，強(qiáng)盜總是三番五次來搗亂，機(jī)智勇敢的舒克和貝塔最終戰(zhàn)勝了海盜，讓小動物們都過上了快樂平靜的生活。但舒克和貝塔發(fā)現(xiàn)，還有不少老弱病殘小動物需要幫助，于是它們打算從今年1月份開始存款，以幫助這些老弱病殘小動物，假如，1月份存入1元錢，2月份存入2元，3月份存入3元錢，……依次類推，編程計算需要經(jīng)過多少個月，才能讓存入的錢剛好多于300元呢?讀故事理思路通過題目可知，1月份存入1元錢，2月份存入2元，……，如果本題要求兩年共存多少錢，就很易求出。因為，我們知道一年是12個月，兩年就是24個月，即求1+2+3+……+24的和，而本題不知道是多少個月，是要求經(jīng)過多少個月，才能讓存入的錢剛好多于300元，即求n的值。因此，建議使用while循環(huán)，當(dāng)s<=300時，執(zhí)行循環(huán)體語句。1．理解題意2．問題思考理思路3．思路分析本題的存款數(shù)s，月數(shù)n都要初始為0，即s=0，n=0，先判斷s是否小于等于300，如果條件成立，執(zhí)行循環(huán)體。理思路查秘籍1．英漢字典while[wa?l]當(dāng)……時候true[tru:]代表“真，正確的false[f?:ls]代表“假”，錯誤的2．while語句while循環(huán)結(jié)構(gòu)有兩種格式，一種是循環(huán)體只有一個語句，另一種是循環(huán)體由多個語句構(gòu)成。當(dāng)循環(huán)體有多個語句構(gòu)成時，應(yīng)由一對花括號括起來，構(gòu)成一個語句塊的形式，語法形式如下：查秘籍while語句的執(zhí)行過程如下所示。如果條件表達(dá)式的值為真，即條件成立，就不斷執(zhí)循環(huán)體的語句。否則，將跳出循環(huán)，執(zhí)行循環(huán)體后面的語句。求解決1．編寫代碼2．測試程序運行結(jié)果：求解決3．程序解讀4．易犯錯誤本程序中，n=0，條件滿足時先執(zhí)行n++，使n=1，再進(jìn)行累加s=s+n，結(jié)果是正確的。

如果將第5行中的n=0改為n=1，按下列whlie語句執(zhí)行，輸出n的值是26而不是25，結(jié)果是錯誤的，想想為什么？求解決5．拓展應(yīng)用while語句可以用于循環(huán)次數(shù)不確定，而只給出循環(huán)結(jié)束條件的循環(huán)。如對于給定的自然數(shù)n，求使1+2+3+4+5+……+i>=n成立的最小i值。程序代碼如下：#include<iostream> usingnamespacestd; intmain() { inti=1,n,s=0; cin>>n; while(s<n)//當(dāng)s小于n時，才執(zhí)行循環(huán) { s=s+i; i++; } cout<<i-1<<endl;//i多加了1次，還要減去1}閱覽室while語句用來實現(xiàn)“當(dāng)型”循環(huán)結(jié)構(gòu)，其一般形式如下：while(表達(dá)式)語句；當(dāng)表達(dá)式的值為真（非0）時，就不斷執(zhí)行循環(huán)體內(nèi)的語句。2．while語句特點1．while語句結(jié)構(gòu)先判斷表達(dá)式，后執(zhí)行語句。如果條件判斷開始就不成立，則一次循環(huán)體也不執(zhí)行。練武功1．修改程序錯誤1：

錯誤2：

下面這段代碼用于輸出1到100之間的偶數(shù)，其中有2處錯誤，快來改正吧！練武功2．閱讀程序?qū)懡Y(jié)果輸出：

練武功3．完善程序編程求5+10+15+……+100的和是多少。練武功4．編寫程序?qū)τ谌我廨斎氩淮笥?0000的整數(shù)，編程計算各個數(shù)位上的數(shù)字之和。輸入數(shù)據(jù)1：3412輸出數(shù)據(jù)1：10輸入數(shù)據(jù)2：10輸出數(shù)據(jù)2：1我?guī)屠蠋熂糸L繩――遞歸調(diào)用語句第18課

體育課上，王老師拿出一根長度為15米和6米的繩子，王老師想讓你幫他把這2根繩子剪成同樣長的小段用來做跳繩。為了節(jié)省繩子，剪的時候不允許有剩余。王老師想到學(xué)習(xí)編程的你，請你編程計算所剪的每段繩子，最長為幾米。讀故事理思路要把每根繩子剪成同樣長的小段，且在不允許有剩余的情況下，所剪繩子最長。可以轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)中求2個整數(shù)的最大公約數(shù)問題。1．理解題意2．問題思考理思路3．算法分析假如兩根繩子的長度分別用m和n表示，則采用輾轉(zhuǎn)相除法求最大公約數(shù)，思路如下：第一步：求m除以n的余數(shù)r；第二步：當(dāng)余數(shù)r等于0時，則n為最大公約數(shù)，輸出n，結(jié)束循環(huán)；第三步：當(dāng)余數(shù)r不等于0時，將n的值賦給m，r的值賦給n，再求m除以n的余數(shù)r。再轉(zhuǎn)到第2步進(jìn)行判斷，形成循環(huán)判斷。其流程圖如下圖所示。理思路求解決1．編寫代碼2．測試程序求解決3．程序解決最大公約數(shù)也稱最大公因數(shù)或最大公因子。2個整數(shù)中公有的約數(shù)，叫做這2個數(shù)的公約數(shù)；其中最大的一個，叫做這2個數(shù)的最大公約數(shù)。例如：12、16的公約數(shù)有1、2、4，其中最大的一個是4，4就是12與16的最大公約數(shù)。求解決4．易犯錯誤在采用輾轉(zhuǎn)相除法求最大公約數(shù)時，當(dāng)余數(shù)r不等于0時，將n的值賦給m，r的值賦給n，再求m除以n的余數(shù)r。這時賦值語句不能寫錯，如寫成n=m；r=n；程序結(jié)果就完全不一樣了。閱覽室while語句的執(zhí)行過程如下：（1）首先計算作為循環(huán)控制條件表達(dá)式的值；（2）若循環(huán)控制條件表達(dá)式的值為真，則執(zhí)行一遍循環(huán)體，否則離開循環(huán)，結(jié)束整個while語句的執(zhí)行。（3）循環(huán)體的所有語句執(zhí)行結(jié)束后，則自動轉(zhuǎn)向第（1）步執(zhí)行。1．while語句執(zhí)行過程閱覽室當(dāng)while語句的循環(huán)體由多個語句組成時，則必須將多個語句使用“｛｝”括起來，組成一個復(fù)合語句，如｛sum=sum+i;i++；｝循環(huán)體中應(yīng)有使循環(huán)趨于結(jié)束的語句如i++，否則構(gòu)成死循環(huán)。2．while語句中的復(fù)合語句練武功1．計算下列各組整數(shù)的最大公約數(shù)，并上機(jī)驗證。練武功2．閱讀程序?qū)懡Y(jié)果（1）輸入：0輸出：

（2）輸入：123輸出：

（3）輸入：1234567890輸出：

練武功3．修改程序

一起來找茬：下面代碼用來計算2個數(shù)的最小公倍數(shù)。錯誤原因：

練武功4．編寫程序1．五年級一班有35個小朋友，二班有42個小朋友。按班分組，2個班各組的人數(shù)一樣多，編程計算每組最多有多少個小朋友。2．將一根長為369cm的鋼管截成長為69cm和39cm兩種規(guī)格的短料。在這兩種規(guī)格的短料至少各截一根的前提下，如何截才能余料最少？

羊羊智斗灰太狼――

continue語句第１９

課

這一天，灰太狼又搶走了羊村的糧食，喜羊羊想奪回糧食，于是混進(jìn)了灰太狼的城堡里，但不小心被灰太狼給發(fā)現(xiàn)了，喜羊羊心想，怎么辦才能既奪回糧食又安全逃脫灰太狼的追趕呢？于是聰明的羊羊準(zhǔn)備智斗灰太狼，它準(zhǔn)備和灰太狼玩一個報數(shù)游戲，通過游戲的勝負(fù)決定糧食的歸屬。游戲規(guī)則是：羊羊和灰太狼一起從1開始報數(shù)，如逢3的倍數(shù)或者尾數(shù)是3，則不報數(shù)，要喊“過”，如果誰報錯了，則誰就輸了，糧食就要歸還給對方。試編一程序，模擬1——20報數(shù)游戲。讀故事理思路本題是用循環(huán)語句輸出所規(guī)定的數(shù)，在輸出數(shù)前，要判斷每個數(shù)是不是3的倍數(shù)或者尾數(shù)是3，若是，輸出“過”，若不是，就輸出這個數(shù)。1．理解題意2．問題思考理思路3．算法分析本例中要判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)或者尾數(shù)是3，可以使用條件表達(dá)式n%3==0或n%10==3即可，流程圖如下。理思路查秘籍1．英漢字典

continue[k?n?t?nju?]繼續(xù)；結(jié)束本次循環(huán)2．continue語句求解決1．編寫代碼２．測試程序

求解決3．程序解讀

本程序中，continuer語句的作用提前結(jié)束本次循環(huán)，跳過循環(huán)體中下面尚未執(zhí)行的cout<<i語句，進(jìn)行下一次是否執(zhí)行循環(huán)的判定。作為對比，現(xiàn)將第12行中的continuer語句直接改寫成break語句，查看新程序的運行結(jié)果。

break語句直接結(jié)束循環(huán)，輸出的結(jié)果不僅跳過了3，還跳過3之后的所有數(shù)字。運行結(jié)果：求解決5．程序改進(jìn)4．易犯錯誤想一想，如果使用for參考代碼循環(huán)，則程序結(jié)構(gòu)更清楚，程序代碼如圖所示。要判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)或者尾數(shù)是3，可以使用條件表達(dá)式n%3==0或n%10==3判斷，不能只用n%3==0判斷。另外，n++語句是在cout<<n之前，所以n<=19，而不是n<=20。#include<iostream> usingnamespacestd;intmain() {intn;for(n=1;n<=20;n++){if(n%10==3||n%3==0)//判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)或者尾數(shù)是3{cout<<"過"<<"";continue; }cout<<n<<"";}return0;}求解決6．拓展應(yīng)用在使用循環(huán)解決很多問題時，有時需要提前結(jié)束本次循環(huán)，即跳過循環(huán)體中尚未執(zhí)行的語句，接著判定是否執(zhí)行下一次循環(huán)。如輸出1到10之間的奇數(shù)，相鄰的2個數(shù)用逗號隔開，當(dāng)遇到偶數(shù)時，提前結(jié)束本次循環(huán)，跳過輸出語句。程序代碼如下：#include<iostream> usingnamespacestd;intmain() {intm,i,k;for(i=10;i>=1;i--){if(i%2==0)continue;//提前結(jié)束本次循環(huán)，跳過輸出語句cout<<i;if(i==1)continue;cout<<",";}return0;}閱覽室continue語句的作用是結(jié)束本次循環(huán)，即跳過循環(huán)體中下面尚未執(zhí)行的語句，接著進(jìn)行下一次是否執(zhí)行循環(huán)的判定。2．continue語句用法1．continue語句功能continue語句只能用在for、while、do-while等循環(huán)體中，與if條件語句一起使用，用來加速循環(huán)，提高循環(huán)的執(zhí)行效率。練武功1．閱讀程序?qū)懡Y(jié)果輸出：

練武功2．修改程序一起來找茬：下面程序代碼，用來輸出100～200之間的不能被3整除的數(shù)。錯誤原因：

練武功3．完善程序使用continue語句，編程輸出100以內(nèi)所有偶數(shù)。練武功4．編寫程序模擬“逢7必過”游戲：循環(huán)列出1～20之間的數(shù)，判斷每個數(shù)是不是“7”的倍數(shù)，若是，輸出“過”；若不是，就輸出這個數(shù)。小蝸牛與葡萄樹――

break語句第20課

小蝸牛家門前有一棵葡萄樹。春天，葡萄樹發(fā)芽了，長出了嫩綠的小葉子?？粗@些小葉子，小蝸牛在心里暗暗下了一個決定：今年，葡萄剛發(fā)芽我就開始爬。哼!就不信，我還吃不到葡萄!這天，小蝸特意起了個大早，準(zhǔn)備開始它的“兩萬五千里長征”。黃鸝見了，趕忙說：“葡萄成熟還早地很哪？你現(xiàn)在爬上來干什么？”小蝸牛沒有理會，繼續(xù)往上爬，終于在葡萄成熟時，爬了上去，并吃到了又甜又大的葡萄。已知葡萄樹高為2.4m，假設(shè)蝸牛每小時爬0.3米后，要休息一小時，在休息時又要下滑0.1米，編程計算小蝸牛需要多少小時才能爬上去。讀故事理思路蝸牛所用的時間t和向上爬的米數(shù)i初始值都為0，每小時向上爬0.3米，可以用i=i+0.3表示，滑下0.1米，可用i=i-0.1表示。1．理解題意2．問題思考理思路3．算法分析用變量t表示蝸牛爬葡萄樹所用的時間，i表示向上爬的米數(shù)。理思路查秘籍1．英漢字典

break[bre?k]中斷；停止2．break語句求解決1．編寫代碼２．測試程序

求解決3．程序解讀

當(dāng)i>=2.4時，表示蝸牛已經(jīng)爬到葡萄樹枝頭，不需要再滑回了，所以需要使用break語句終止整個循環(huán)過程。

4．易犯錯誤在本程序中使用了while(1)，條件是1，表示它的值永遠(yuǎn)為真，若在循環(huán)體中沒有break語句來終止循環(huán)，則會形成死循環(huán)。一般情況下，編程中盡量避免出現(xiàn)死循環(huán)，而且編譯系統(tǒng)不做死循環(huán)的檢查。求解決5．拓展應(yīng)用在循環(huán)結(jié)構(gòu)中，可以使用break語句，提前結(jié)束循環(huán)。如判斷一個整數(shù)m是否素數(shù)。素數(shù)，指在一個大于1的自然數(shù)中，除了1和它本身以外，沒法被其他自然數(shù)整除的數(shù)。算法思想：讓m被2到m-1中的數(shù)整除，如果m能被2～m-1之中任何一個整數(shù)整除，則提前結(jié)束循環(huán)，此時i必然小于或等于k；如果m不能被2～k之間的任一整數(shù)整除，則在完成最后一次循環(huán)后，i還要加1，因此i=k+1，才終止循環(huán)。在循環(huán)之后判別i的值是否大于或等于k+1，若是，則表明未曾被2～k之間任一整數(shù)整除過，因此輸出“是素數(shù)”。程序代碼如下：#include<iostream>#include<math.h> usingnamespacestd;intmain() {intm,i,k;cin>>m;k=sqrt(m);for(i=2;i<=k;i++)if(m%i==0)break;//提前結(jié)束循環(huán)if(i>k+1)cout<<("yes");elsecout<<("no");}閱覽室

while語句執(zhí)行循環(huán)體之前，先判斷循環(huán)條件，條件表達(dá)式的值必須為真，否則while循環(huán)不執(zhí)行循環(huán)體，即循環(huán)體可能一次也不執(zhí)行。而do-while語句，不管循環(huán)條件是否成立，循環(huán)體都要執(zhí)行一次，因為循環(huán)體是在條件表達(dá)式之前執(zhí)行的。2．break語句1．while與dowhile的區(qū)別

break語句通常用在循環(huán)語句和開關(guān)語句中。當(dāng)break用于開關(guān)語句switch中時，可使程序跳出switch語句，而執(zhí)行switch以后的語句；如果沒有bre