《圖形創(chuàng)意》課程標(biāo)準(zhǔn)

《圖形創(chuàng)意》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)類藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《圖案與裝飾》《構(gòu)成基礎(chǔ)》等課程基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課程，其任務(wù)是讓學(xué)生掌握?qǐng)D形創(chuàng)意的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為后續(xù)《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)軟件》《版式設(shè)計(jì)》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)時(shí)與學(xué)分54學(xué)時(shí)，3學(xué)分。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程按照立德樹人根本任務(wù)要求，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度融合藝術(shù)設(shè)計(jì)工作中必備的圖形創(chuàng)意與圖形表現(xiàn)的知識(shí)技能學(xué)習(xí)和職業(yè)精神培養(yǎng)。1.依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)類藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標(biāo)、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，突出圖形創(chuàng)意思維和圖形創(chuàng)意表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，結(jié)合本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學(xué)的最新理念，確定本課程目標(biāo)。2.根據(jù)“中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)‘工作任務(wù)與職業(yè)能力’分析表”，依據(jù)課程目標(biāo)和藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)所涉及的崗位需求，圍繞圖形創(chuàng)意與圖形表現(xiàn)的關(guān)鍵能力，反映文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)行業(yè)工作的實(shí)際，體現(xiàn)科學(xué)性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以“圖形設(shè)計(jì)認(rèn)知、基本元素聯(lián)想、特定元素的視覺想象、圖形實(shí)踐”為主線，設(shè)置模塊和教學(xué)單元，將圖形創(chuàng)意的專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融入，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，序化教學(xué)內(nèi)容。四、課程目標(biāo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，掌握?qǐng)D形創(chuàng)意的基礎(chǔ)知識(shí)和表現(xiàn)技能，能進(jìn)行不同類別圖形的主題性創(chuàng)意，形成良好的審美能力和職業(yè)素養(yǎng)。1.知曉圖形的視覺傳播意義和價(jià)值，能靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面的不同形態(tài)進(jìn)行想象和圖形表現(xiàn)。2.了解圖形語(yǔ)言的特點(diǎn)，熟知圖形創(chuàng)意聯(lián)想的方法，能用對(duì)比、夸張、幽默等表現(xiàn)手法進(jìn)行圖形創(chuàng)意聯(lián)想。3.掌握?qǐng)D形設(shè)計(jì)基本理論知識(shí)，會(huì)藝術(shù)設(shè)計(jì)審美，能適時(shí)運(yùn)用圖形創(chuàng)意技巧。4.能在圖形表達(dá)方法、實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行圖形的不同類別練習(xí)，不斷提高圖形創(chuàng)意的實(shí)戰(zhàn)能力。5.具備良好的職業(yè)道德和積極的創(chuàng)新精神，遵守專利法、著作權(quán)法、商標(biāo)法等設(shè)計(jì)類相關(guān)法規(guī)，具有一定的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考學(xué)時(shí)走進(jìn)圖形設(shè)計(jì)圖形語(yǔ)言的發(fā)展歷程1.了解圖形的起源，知曉并能描述圖形的發(fā)展歷程；2.了解圖形的概念，理解圖形并能從設(shè)計(jì)的視角分析圖形；3.了解圖形創(chuàng)意的概念，把握?qǐng)D形創(chuàng)意的基本原理和方法，能進(jìn)行圖形的關(guān)聯(lián)分析，感受圖形創(chuàng)意的獨(dú)特魅力與創(chuàng)新之處6造型的基本要素1.掌握?qǐng)D形的基本造型要素：點(diǎn)、線、面，理解點(diǎn)、線、面三者的相互關(guān)系；2.了解點(diǎn)、線、面的物理特征和美學(xué)特征，能建立科學(xué)與美學(xué)相結(jié)合的認(rèn)知；3.了解點(diǎn)、線、面在圖形當(dāng)中的豐富表現(xiàn)力，能進(jìn)行相關(guān)圖形創(chuàng)意的分析圖形傳播的意義與價(jià)值1.領(lǐng)會(huì)圖形的重要傳播功能與作用，理解圖形傳播所包含的商業(yè)價(jià)值和文化內(nèi)涵；2.會(huì)辨別、收集和積累優(yōu)秀圖形創(chuàng)意作品，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和資料積累的習(xí)慣基本元素的聯(lián)想探究圖形基本造型語(yǔ)言1.了解圖形語(yǔ)言的特點(diǎn)，掌握?qǐng)D形的思維方法，能解讀圖形的創(chuàng)意原理；2.理解繪畫造型理論對(duì)圖形造型的影響，能嘗試將抽象元素用程式化物象表現(xiàn)出來(lái)15點(diǎn)元素的聯(lián)想1.了解形態(tài)的基本元素點(diǎn)元素的視覺特征和空間特征，能表達(dá)并體會(huì)點(diǎn)元素的設(shè)計(jì)張力；2.初步掌握頭腦風(fēng)暴創(chuàng)作方法，能對(duì)點(diǎn)元素進(jìn)行多樣化的聯(lián)想創(chuàng)作線元素的聯(lián)想1.了解形態(tài)的基本元素線元素的視覺特征和空間特征，能表達(dá)并體會(huì)線元素的設(shè)計(jì)張力；2.掌握頭腦風(fēng)暴創(chuàng)作方法，能對(duì)線元素進(jìn)行多樣化的聯(lián)想創(chuàng)作面元素的聯(lián)想1.了解形態(tài)的基本元素面元素的視覺特征和空間特征，能表達(dá)并體會(huì)面元素的設(shè)計(jì)張力；2.熟練運(yùn)用頭腦風(fēng)暴創(chuàng)作方法，能對(duì)面元素進(jìn)行豐富聯(lián)想創(chuàng)作圖形創(chuàng)意思維與方法圖形創(chuàng)意思維特征1.領(lǐng)會(huì)圖形創(chuàng)意思維特征，掌握求異與求同的創(chuàng)意方法，能運(yùn)用這兩種方法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；2.掌握跳躍與關(guān)聯(lián)的創(chuàng)意方法，能運(yùn)用這兩種方法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；3.掌握綜合與獨(dú)創(chuàng)的創(chuàng)意方法，能運(yùn)用這兩種方法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；4.會(huì)積累素材和借鑒方法，能在前期圖形創(chuàng)意資料收集基礎(chǔ)上，進(jìn)行比較專業(yè)的作品賞析和分類梳理18圖形的對(duì)比與夸張1.掌握?qǐng)D形的對(duì)比和夸張的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，能運(yùn)用對(duì)比、夸張、幽默的手法進(jìn)行圖形創(chuàng)意；2.熟悉繪圖工具，能運(yùn)用多種表現(xiàn)方式（如手繪、電腦軟件等）繪制圖形共生圖形的創(chuàng)意1.掌握?qǐng)D形之間的輪廓關(guān)系或正負(fù)形態(tài)關(guān)聯(lián)，能進(jìn)行圖形的共生聯(lián)想與創(chuàng)作；2.熟悉繪圖工具，能精細(xì)手繪，并能在PS等圖形軟件中繪制圖形異影圖形的創(chuàng)意1.掌握影子圖形構(gòu)成形式概念的延伸，能進(jìn)行異影圖形的聯(lián)想與創(chuàng)作；2.熟悉繪圖工具，能精細(xì)手繪，也能在PS等圖形軟件中繪制圖形置換圖形的創(chuàng)意1.掌握置換圖形構(gòu)成形式概念的延伸，能挖掘兩元素之間的共性，進(jìn)行圖形的置換聯(lián)想與創(chuàng)作；2.熟悉繪圖工具，能精細(xì)手繪，并能在PS等圖形軟件中繪制圖形圖形創(chuàng)意實(shí)踐圖形創(chuàng)意一般步驟1.了解圖形創(chuàng)意從發(fā)散到收斂的兩個(gè)重要階段，能進(jìn)行發(fā)散思維和歸納設(shè)計(jì)；2.了解并體驗(yàn)圖形創(chuàng)意過(guò)程，掌握?qǐng)D形創(chuàng)意的一般步驟方法，能自覺運(yùn)用該步驟進(jìn)行創(chuàng)意訓(xùn)練15圖形創(chuàng)意命題實(shí)踐熟練掌握?qǐng)D形聯(lián)想與創(chuàng)意的方法，能根據(jù)專業(yè)方向進(jìn)行主題性圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)；領(lǐng)會(huì)詞匯語(yǔ)言與圖形的關(guān)聯(lián)，能進(jìn)行詞語(yǔ)與事物（意與形）的聯(lián)想與轉(zhuǎn)換；3.掌握手繪表達(dá)的方法，能根據(jù)創(chuàng)意繪制方案草圖；4.會(huì)用一定的技法進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，并撰寫創(chuàng)意說(shuō)明六、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1.將冬奧雪花、柳條、冰墩墩、雪融融等圖形設(shè)計(jì)與創(chuàng)意理念融入到教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)所表達(dá)的中國(guó)文化和中國(guó)式浪漫，充分挖掘本課程所能體現(xiàn)的文化自信的思政內(nèi)容，同時(shí)體現(xiàn)創(chuàng)意主題選材的與時(shí)俱進(jìn)，將立德樹人貫穿于課程實(shí)施全過(guò)程。2.貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)理實(shí)一體的教學(xué)情境，推行情境教學(xué)，實(shí)行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)、“做學(xué)教合一”等教學(xué)模式。3.在加強(qiáng)圖形創(chuàng)意基礎(chǔ)性訓(xùn)練的同時(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用，最大限度地讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作精神。4.可采用小組合作、競(jìng)賽、幫教等形式組織教學(xué)，采用講、練、競(jìng)、評(píng)結(jié)合的方式促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化知識(shí)熟練技能，通過(guò)教師示范、學(xué)生互助不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)提升質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工作品質(zhì)。5.課堂教學(xué)應(yīng)多運(yùn)用視頻、動(dòng)畫、圖像、多媒體課件等信息化教學(xué)手段，直觀掌握?qǐng)D形創(chuàng)意的思維方法和創(chuàng)意表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)圖形創(chuàng)意對(duì)于文創(chuàng)設(shè)計(jì)的重要意義，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。6.將審美意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、工作品質(zhì)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)融入到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。（二）評(píng)價(jià)建議1.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的考核評(píng)價(jià)；通過(guò)過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.根據(jù)不同的教學(xué)模塊，選擇隨堂測(cè)驗(yàn)、階段測(cè)驗(yàn)、作品評(píng)析等各具特色的評(píng)價(jià)方法。對(duì)理論性較強(qiáng)的教學(xué)模塊，要注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶程度，以及在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的能力；對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)模塊，既要評(píng)價(jià)學(xué)生觀察、繪制和創(chuàng)意等方面的情況，還要兼顧認(rèn)真專注、精益求精等職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主體應(yīng)包括教師、學(xué)生與行業(yè)專家等。3.及時(shí)客觀地向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，師生共同商討確定改進(jìn)的途徑和方法，幫助和引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成效。特別應(yīng)肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的自信心。根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。（三）教材編寫和選用建議1.教材的編寫與選用必須依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)。2.教材編寫在知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)外，應(yīng)多呈現(xiàn)大師作品、企業(yè)真實(shí)設(shè)計(jì)案例等優(yōu)秀范例，便于學(xué)生理解。3.教材內(nèi)容要結(jié)合美術(shù)專業(yè)類藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)崗位要求，體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性，要將本專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新趨勢(shì)及時(shí)納入教材，體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展和時(shí)代特征。4.教材以彩色圖片為主，文字簡(jiǎn)明扼要，符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的閱讀心理與習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于自主學(xué)習(xí)。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.充分發(fā)揮教研組、名師工作室等團(tuán)隊(duì)作用，合作開發(fā)并共享課程資源。2.教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和信息化技術(shù)，同時(shí)要加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，接受新知識(shí)、新技術(shù)和新理念。3.本課程需配備智慧黑板、專業(yè)機(jī)房等專業(yè)教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。應(yīng)配足配齊本課程常規(guī)的參考書、設(shè)計(jì)范例等，并保證該資源在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)