網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中班級管理的新問題及其對策研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中班級管理的新問題及其對策研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：班級管理是學(xué)校管理體系當(dāng)中較為基礎(chǔ)且關(guān)鍵的一環(huán)，班級管理的好與差影響著學(xué)校的整體管理水平，因此無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師都需要高度重視。當(dāng)前時(shí)期，隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速推廣，給初中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來諸多便利，但伴隨而來的問題也不容忽視。教師需要就此展開科學(xué)研究，以借助科學(xué)措施優(yōu)化班級管理，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;初中班級;學(xué)生管理

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，初中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都與網(wǎng)絡(luò)緊密相聯(lián)，并從中獲得了一定的助益，這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的。但是，也有部分學(xué)生由于缺乏自制力、意志力、分辨力等而被網(wǎng)絡(luò)引入歧途，如有的學(xué)生受一些不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響而變得暴力、虛榮等;有的學(xué)生習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)交流，致使現(xiàn)實(shí)交際能力大大降低;還有學(xué)生沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，大大影響了學(xué)習(xí)成績。面對上述情況，教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢探尋諸多科學(xué)措施，加強(qiáng)班級科學(xué)管理，將學(xué)生引到健康發(fā)展的正途上。

一、加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，給予個(gè)別學(xué)生有效引導(dǎo)

一直以來，初中階段教師都習(xí)慣用傳統(tǒng)的管理模式來管理班級，因?yàn)檫@樣一定程度上可以提高班級管理效率，助益既定目標(biāo)達(dá)成，但是亦存在明顯的不足，如許多學(xué)生得不到針對性教育管理，很容易在當(dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中迷失自我。因此，教師需要充分借助網(wǎng)絡(luò)手段，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生有效引導(dǎo)，助力其健康成長。

在平時(shí)的班級管理工作中，我深切感受到了傳統(tǒng)教育手段的不足與缺陷，因此充分借用了網(wǎng)絡(luò)這一輔助資源給予學(xué)生科學(xué)的指引。具體而言，我通過微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)交流平臺與班里所有學(xué)生建立了緊密聯(lián)系，并且利用一切可利用的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，以隨時(shí)把握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況與思想動(dòng)態(tài)，給予個(gè)別學(xué)生針對性引導(dǎo)，促進(jìn)他們健康成長。例如，班里有學(xué)生體驗(yàn)到了網(wǎng)上匿名聊天的好處，于是現(xiàn)實(shí)生活交流欲望大大降低，對此，我即借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺向他們講解現(xiàn)實(shí)與人交往的重要性，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)他們改觀;又如，有的學(xué)生受網(wǎng)上所傳播外來糟粕思想的影響，而認(rèn)為愛國是別人的事情，與自己無關(guān)，對此，我即通過網(wǎng)絡(luò)微信等交流渠道不間斷地向他們發(fā)送一些榜樣視頻，引導(dǎo)他們充分認(rèn)知自身行為與國家發(fā)展的緊密相關(guān)，明確了自己所應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

二、建立網(wǎng)上交流論壇，優(yōu)化學(xué)生思想道德觀念

當(dāng)前階段，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速推廣，人們的生活發(fā)生了巨大變化，好的一面在于人們無論學(xué)習(xí)、生活還是工作都更加便利，不好的一面則在于信息極大豐富而且良莠不齊，容易給予學(xué)生錯(cuò)誤引導(dǎo)。由此，初中教師可以建立一個(gè)網(wǎng)上交流論壇，隨時(shí)提出一些網(wǎng)絡(luò)上流行的時(shí)事新聞等話題，鼓勵(lì)學(xué)生共同探討研究，助力學(xué)生思想道德觀念優(yōu)化。

例如，在班級管理中我并沒有局限于對學(xué)生進(jìn)行面對面的交流引導(dǎo)，而是借助信息技術(shù)建立了一個(gè)網(wǎng)上交流論壇，以供學(xué)生互通信息，交流討論，共同進(jìn)步。具體而言，每當(dāng)社會(huì)上出現(xiàn)某些時(shí)事話題的時(shí)候，我都會(huì)將其當(dāng)做主題放在論壇上，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見進(jìn)行深入探討。如，一段時(shí)間里社會(huì)上出現(xiàn)了許多幫助老人反被訛的新聞事件，而關(guān)于該不該扶老人這一問題網(wǎng)絡(luò)上也充斥了諸多評論。于是，我就將其引入了我所建立的班級網(wǎng)上交流論壇中，要求每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，同時(shí)要做到有理有據(jù)。與此同時(shí)我也會(huì)積極參與到具體討論當(dāng)中，并及時(shí)提出我的看法等。在此討論過程中，每一個(gè)學(xué)生都可以在廣泛汲取他人有益觀點(diǎn)的同時(shí)，對諸多涉及自身思想、行為的觀點(diǎn)進(jìn)行反思，優(yōu)化思想道德觀念。

三、緊密聯(lián)合學(xué)生家長，提高學(xué)生教育管理效果

在對初中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理的時(shí)候，每一個(gè)教師都需要認(rèn)知到學(xué)校管理的局限性，因?yàn)閷W(xué)生有很大一部分時(shí)間是在校外度過的，他們很可能會(huì)在此期間無限制上網(wǎng)，甚至沉迷其中而耽誤學(xué)業(yè)。因此，教師很有必要借助多樣網(wǎng)絡(luò)渠道與學(xué)生家長取得聯(lián)系，雙方及時(shí)溝通，有效提高學(xué)生教育管理效果。

例如，在一段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)小劉平時(shí)在學(xué)校上課的時(shí)候總是心不在焉，對于各科任教師所布置的作業(yè)也表現(xiàn)出了明顯的敷衍態(tài)度，常常無法按時(shí)優(yōu)質(zhì)完成。于是，我就通過與小劉談心、與其周圍同學(xué)交談等方式了解到，小劉最近沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無論是課上還是課下都想著游戲，而且一放學(xué)就去網(wǎng)吧玩游戲。鑒于此情況，我就通過先前建立的網(wǎng)絡(luò)交流渠道將小劉的情況及時(shí)反映給其父母，并且共同就如何有效引導(dǎo)教育小劉進(jìn)行了多次討論，并將相關(guān)措施付諸于實(shí)踐。而在此期間，我還與小劉的父母隨時(shí)根據(jù)他當(dāng)下狀態(tài)進(jìn)行交流，不斷改進(jìn)教育疏導(dǎo)方法，最終取得了滿意的效果，將小劉帶回了正途，使他擺脫了網(wǎng)絡(luò)游