中班音樂：小鼓手

中班音樂：小鼓手中班音樂：小鼓手（通用6篇）

中班音樂：小鼓手篇1

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培育與同伴溝通合作的力量，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的開心。

活動預(yù)備：大鼓一面

活動過程：

（一）入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導(dǎo)小伴侶辨聽和仿照火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、集中練習(xí)：鼓舞幼兒大膽仿照各種小動物brp/p來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），留意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：觀賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出快樂，歡樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，老師隨樂舞蹈。

（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、觀賞其次段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小伴侶閉上眼睛認(rèn)真聽，他們是怎么敲鼓的？

l引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

（2）觀賞歌曲

l完整觀賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

l鼓舞幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)、仿照，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

結(jié)束部分

指導(dǎo)語：有客人邀請?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）

中班音樂：小鼓手篇2

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培育與同伴溝通合作的力量，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的開心。

活動預(yù)備：大鼓一面

活動過程：

（一）入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導(dǎo)小伴侶辨聽和仿照火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、集中練習(xí)：鼓舞幼兒大膽仿照各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），留意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：觀賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出快樂，歡樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，老師隨樂舞蹈。

（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、觀賞其次段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小伴侶閉上眼睛認(rèn)真聽，他們是怎么敲鼓的？

l引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

（2）觀賞歌曲

l完整觀賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

l鼓舞幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)、仿照，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

結(jié)束部分

指導(dǎo)語：有客人邀請?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）

中班音樂：小鼓手篇3

活動目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的心情及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培育與同伴溝通合作的力量，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的開心?；顒宇A(yù)備：大鼓一面活動過程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導(dǎo)小伴侶辨聽和仿照火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、集中練習(xí)：鼓舞幼兒大膽仿照各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），留意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)?。（二）主體部分：觀賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段

（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出快樂，歡樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，老師隨樂舞蹈。

（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、觀賞其次段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小伴侶閉上眼睛認(rèn)真聽，他們是怎么敲鼓的？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示

鼓聲強(qiáng)弱。（2）觀賞歌曲完整觀賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓舞幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)、仿照，并進(jìn)一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導(dǎo)語：有客人邀請?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）

中班音樂：小鼓手篇4

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培育與同伴溝通合作的力量，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的開心。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

大鼓一面

活動過程：

(一)入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導(dǎo)小伴侶辨聽和仿照火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

3、集中練習(xí)：鼓舞幼兒大膽仿照各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，留意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分：觀賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

(2)播放歌曲第一段，老師隨樂舞蹈。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、觀賞其次段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

(2)觀賞歌曲

完整觀賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓舞幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)、仿照，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

結(jié)束部分

活動反思：

1.為了激發(fā)孩子的活動熱忱，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起查找客人老師的嬉戲，是孩子們盡情共享、溝通的時刻，滿意了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

2.在活動中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴溝通，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。

3.老師敬重每位幼兒的想法與制造，只要他們動腦筋想到的，都值得觀賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、嬉戲。

中班音樂：小鼓手篇5

教材分析：

這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分明顯是較難的，因此，我首先通過敲鼓嬉戲，引導(dǎo)幼兒探究節(jié)奏，在嬉戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再依據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，關(guān)心幼兒熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的心情。最終在幼兒熟識歌曲的狀況下，老師要求幼兒邊唱邊做動作，可引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。我覺得大班幼兒已具備肯定的審美力量，對于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動同時也豐富了幼兒的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的情趣。

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。

2、通過觀看圖片，熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的心情。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動重難點(diǎn)：

歌曲的副歌部分，即鼓聲的節(jié)奏變化。

(1)鼓聲由遠(yuǎn)到近、由弱到強(qiáng)。

(2)○/○//×○/這部分涉及休止符。

活動預(yù)備：

1、鼓、圖片四幅(太陽、花、鳥、小伴侶)。

2、歌曲伴奏音樂。

活動過程：

一、通過敲鼓嬉戲，探究不同的鼓聲節(jié)奏。

1、老師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探究節(jié)奏。

師：小伴侶，今日，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發(fā)特別妙的聲音，你們猜猜是什么?

幼兒：小鼓

師：小鼓說：“很興奮熟悉大二班的小伴侶，我給你們帶來了好聽的歌曲。小伴侶，你們想聽嗎?”趙老師要來做小鼓手，請你們認(rèn)真聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的?

師敲節(jié)奏：//

師：小鼓是怎樣唱歌的?

幼兒：咚咚的唱歌。

師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。

節(jié)奏：//(師邊敲邊演示一遍)

師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌?(老師選擇兩至三位幼兒的看法進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí))

////;

////;

////

(此部分依據(jù)幼兒的把握狀況敏捷增減)

2、個別幼兒敲鼓，集體仿照不同的鼓聲節(jié)奏。

師：誰也想來做個小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲?(老師請兩名幼兒表演)

師：剛才小伴侶敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴來學(xué)學(xué)看!

(此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了探究法和嬉戲法，通過敲鼓嬉戲，引導(dǎo)幼兒探究節(jié)奏，在嬉戲中，讓幼兒感受鼓聲的.不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、學(xué)習(xí)副歌部分。

1、傾聽并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏

師：趙老師還想來做小鼓手，認(rèn)真聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣?

////(由弱到強(qiáng))

師：請小伴侶用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后洪亮地唱。

師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕;小鼓響，你們也響。

師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的?

○/○//×○/(引導(dǎo)幼兒敲出休止符)。

師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點(diǎn)了。

////○/○//×○/

師：小鼓這次越唱越響，越唱越興奮了。跟著小鼓一起試著唱一唱。(重點(diǎn)練習(xí)最終部分，反復(fù)練習(xí)至少三遍)

2、邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到強(qiáng)的變化。

師：邊唱邊想，小鼓越敲越興奮聲音會有什么變化?

幼兒：越來越響(此環(huán)節(jié)是整個活動的難點(diǎn)，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式把握副歌歌詞，以達(dá)到預(yù)期的目的。)

三、完整地學(xué)唱歌曲

1、熟識旋律。

師：今日，小鼓唱歌又好聽又快樂，小鼓唱得有快有慢、有強(qiáng)有弱，真好玩。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小伴侶聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的?聽伴奏。

師：聽出來了嗎?再聽一遍。

2、出示四幅圖片，先觀賞歌曲，熟識并記憶歌詞。

師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，很多伴侶都來聽他們唱了。請小伴侶一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。

師：誰先來聽小鼓唱歌?然后呢?再認(rèn)真聽一聽。師范唱。

師：我們來幫他們排排隊(duì)。

3、遮擋部分圖片，爭論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學(xué)唱歌曲。

師：這些小卡片要跟小伴侶玩一個捉迷藏的嬉戲，請小伴侶閉上眼睛，看看誰藏起來了?(小花)聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。

幼兒學(xué)唱歌曲。

師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。

師：這次有兩個伴侶藏起來了。太陽和小伴侶。

4、邊自由表演，邊演唱歌曲。

師：今日我們學(xué)了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小伴侶喜愛這首歌嗎?你最喜愛哪一句歌詞?一起來做做動作。(老師請兩至三名幼兒發(fā)言)

師：最終，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。

(此環(huán)節(jié)故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，關(guān)心幼兒熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的心情。并在幼兒熟識歌詞的狀況下，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。)

活動反思：

為了激發(fā)孩子的活動熱忱，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起查找客人老師的嬉戲，是孩子們盡情共享、溝通的時刻，滿意了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

中班音樂：小鼓手篇6

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的