自制小沙錘教案賞析

自制小沙錘自制小沙錘（精選2篇）

自制小沙錘篇1

設(shè)計(jì)思路

孩子對玩沙有著深厚的愛好，每次經(jīng)過沙池，都忍不住想要進(jìn)去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得興奮。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動(dòng)探究發(fā)覺沙的新奇玩法，這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時(shí)，我班孩子對節(jié)奏樂很感愛好，于是，我們將熟悉沙的教學(xué)與自制樂器有機(jī)地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探究，自主操作，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué)，學(xué)中樂的氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)分。

2.通過自主操作活動(dòng)，激發(fā)探究欲望，培育推斷、分析力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動(dòng)過程

一、提出問題

（一）出示一個(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音？

（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的愛好，問：你準(zhǔn)備怎么做？

二、自主探究

（一）請幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西關(guān)心你更便利地裝沙？

（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒查找合適的物品給容器封口。

三、共同探究

（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢？

（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

l.對裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）

2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀看、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）

3.容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）

四、再次探究

請小伴侶開動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

五、自由表現(xiàn)

幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)勝利帶來的歡樂。

活動(dòng)自評

l.從幼兒感愛好的活動(dòng)入手，以嬉戲的形式開展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.在活動(dòng)過程中，老師能以參加者、引導(dǎo)者、支持者的角色消失，關(guān)心幼兒在不斷發(fā)覺，不斷探究，不斷對比中了解沙的特性。

3.活動(dòng)中老師能依據(jù)幼兒的需要適時(shí)地賜予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，個(gè)個(gè)都能享受到勝利帶來的歡樂。

4.活動(dòng)過程中，老師作為幼兒嬉戲合的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

教研組評議

1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

2.活動(dòng)過程中，老師賜予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行溝通，這在平常的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過程中通過啟發(fā)式提問賜予了幼兒支架式的關(guān)心，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。

3.建議老師在活動(dòng)前增加一些玩沙的閱歷。了解一些有關(guān)沙的學(xué)問，從而在活動(dòng)中更好地通過自己的行動(dòng)來感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。

4.操作材料還應(yīng)留意分類投放，活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理整理好嬉戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路

孩子對玩沙有著深厚的愛好，每次經(jīng)過沙池，都忍不住想要進(jìn)去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得興奮。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動(dòng)探究發(fā)覺沙的新奇玩法，這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時(shí)，我班孩子對節(jié)奏樂很感愛好，于是，我們將熟悉沙的教學(xué)與自制樂器有機(jī)地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探究，自主操作，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué)，學(xué)中樂的氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)分。

2.通過自主操作活動(dòng)，激發(fā)探究欲望，培育推斷、分析力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動(dòng)過程

一、提出問題

（一）出示一個(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音？

（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的愛好，問：你準(zhǔn)備怎么做？

二、自主探究

（一）請幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西關(guān)心你更便利地裝沙？

（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒查找合適的物品給容器封口。

三、共同探究

（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢？

（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

l.對裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）

2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀看、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）

3.容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）

四、再次探究

請小伴侶開動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

五、自由表現(xiàn)

幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)勝利帶來的歡樂。

活動(dòng)自評

l.從幼兒感愛好的活動(dòng)入手，以嬉戲的形式開展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.在活動(dòng)過程中，老師能以參加者、引導(dǎo)者、支持者的角色消失，關(guān)心幼兒在不斷發(fā)覺，不斷探究，不斷對比中了解沙的特性。

3.活動(dòng)中老師能依據(jù)幼兒的需要適時(shí)地賜予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，個(gè)個(gè)都能享受到勝利帶來的歡樂。

4.活動(dòng)過程中，老師作為幼兒嬉戲合的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

教研組評議

1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

2.活動(dòng)過程中，老師賜予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行溝通，這在平常的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過程中通過啟發(fā)式提問賜予了幼兒支架式的關(guān)心，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。

3.建議老師在活動(dòng)前增加一些玩沙的閱歷。了解一些有關(guān)沙的學(xué)問，從而在活動(dòng)中更好地通過自己的行動(dòng)來感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。

4.操作材料還應(yīng)留意分類投放，活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理整理好嬉戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

自制小沙錘篇2

設(shè)計(jì)思路

孩子對玩沙有著深厚的愛好，每次經(jīng)過沙池，都忍不住想要進(jìn)去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得興奮。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動(dòng)探究發(fā)覺沙的新奇玩法，這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時(shí)，我班孩子對節(jié)奏樂很感愛好，于是，我們將熟悉沙的教學(xué)與自制樂器有機(jī)地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探究，自主操作，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué)，學(xué)中樂的氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)分。

2.通過自主操作活動(dòng)，激發(fā)探究欲望，培育推斷、分析力量。

活動(dòng)預(yù)備

.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動(dòng)過程

一、提出問題

（一）出示一個(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音？

（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的愛好，問：你準(zhǔn)備怎么做？

二、自主探究

（一）請幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西關(guān)心你更便利地裝沙？

（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒查找合適的物品給容器封口。

三、共同探究

（一請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢？

（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

1.對裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）

2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀看、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）

3.容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）

四、再次探究

請小伴侶開動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

五、自由表現(xiàn)

幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)勝利帶來的歡樂。

活動(dòng)自評

1.從幼兒感愛好的活動(dòng)入手，以嬉戲的形式開展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.在活動(dòng)過程中，老師能以參加者、引導(dǎo)者、支持者的角色消失，關(guān)心幼兒在不斷發(fā)覺，不斷探究，不斷對比中了解沙的特性。

3.活動(dòng)中老師能依據(jù)幼兒的需要適時(shí)地賜予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，個(gè)個(gè)都能享受到勝利帶來的歡樂。

4.活動(dòng)過程中，老師作為幼兒嬉戲合的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

教研組評議

1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

2.活動(dòng)過程中，老師賜予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的