大班教育隨筆說(shuō)話(huà)要先舉手

大班教育隨筆：說(shuō)話(huà)要先舉手在幼兒園大班教育中，需要教授孩子們一些基本的禮儀和規(guī)則，以幫助他們?cè)谏缃唤煌懈玫乇磉_(dá)自己，與他人相處。其中，一項(xiàng)很重要的規(guī)定就是“說(shuō)話(huà)要先舉手”。為什么要先舉手先舉手是規(guī)定孩子們?cè)诎鄡?nèi)提問(wèn)、回答問(wèn)題以及發(fā)言的順序，讓每個(gè)人有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子過(guò)于霸道而影響教學(xué)秩序的情況。另外，先舉手也可以培養(yǎng)孩子們的耐心與等待的能力，讓他們更好地與他人協(xié)作，體會(huì)到分享與犧牲的重要性。如何實(shí)施先舉手規(guī)定教師可以在上課前對(duì)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的宣傳，介紹什么情況下可以舉手、舉手的方法等基本常識(shí)，并通過(guò)示范、講解等方式幫助孩子們理解。同時(shí)也要注重撰寫(xiě)好課堂規(guī)定，并在實(shí)踐中認(rèn)真執(zhí)行。在具體執(zhí)行時(shí)，教師可提供一些可視化的提示，如舉手標(biāo)志，以幫助孩子們掌握先舉手規(guī)定。下面是一些關(guān)于如何實(shí)施先舉手規(guī)定的具體建議：第一步：詳細(xì)解釋規(guī)則在教授孩子們?yōu)槭裁匆扰e手之后，教師需要詳細(xì)解釋這一規(guī)則的細(xì)節(jié)。我們可以告訴孩子們：什么時(shí)候他們應(yīng)該舉手？舉手的時(shí)候應(yīng)該伸直哪只手？等待的時(shí)候應(yīng)該做些什么？同時(shí)也可以請(qǐng)孩子們自己舉手，展示一下如何正確地舉手，看看哪些孩子是最快的。第二步：展示示范/模擬教師可以播放一些舉手的示范視頻，或者自己演示一下，告訴孩子們應(yīng)該把手放在哪里，如何伸展手臂等。展示之后，教師還應(yīng)該讓孩子們跟著練習(xí)，從而提高行動(dòng)的效果。第三步：進(jìn)行模擬練習(xí)孩子們通常需要在實(shí)踐中掌握一項(xiàng)技能。教師可以模擬一些例子，以便孩子們知道如何使用這些技能。他們可以練習(xí)在特定情況下舉手，然后根據(jù)指示回答問(wèn)題。教師可以在作業(yè)時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間或者其他給予時(shí)間來(lái)進(jìn)行定期集體練習(xí)。第四步：實(shí)施規(guī)則在孩子們掌握了舉手規(guī)則之后，教師可以安排實(shí)際的學(xué)習(xí)或社交活動(dòng)并模擬出現(xiàn)問(wèn)題的情況。這樣做可以幫助孩子們明確舉手規(guī)則的重要性及其特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)一些可改進(jìn)的地方。第五步：鼓勵(lì)孩子們遵守規(guī)則教師需要對(duì)孩子們舉手的行為進(jìn)行認(rèn)可和鼓勵(lì)，可以在孩子回答問(wèn)題到達(dá)一定次數(shù)的情況下對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如一些班上的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，或者其他的小禮物。在此過(guò)程中，教師也應(yīng)該幫助那些需要幫助的孩子，指出他們良好的改進(jìn)點(diǎn)，并贊揚(yáng)他們每次能夠按規(guī)定行事。結(jié)語(yǔ)“說(shuō)話(huà)要先舉手”這一規(guī)定有助于培養(yǎng)孩子們的良好禮儀，幫助他們更好地表達(dá)自己，與他人