小學(xué)教師管理制度1

XXXX小學(xué)教師管理制度為促進(jìn)全體行知教育人的專業(yè)成長，依照科學(xué)評價的理念，體現(xiàn)尊重勞動、激勵優(yōu)秀和促進(jìn)成長，建設(shè)一支優(yōu)秀的行知教育團(tuán)隊，經(jīng)面向全體教師廣泛征求合理化建議，形成我校教師管理制度：一、

管理原則（一）透明公開考核評價基于標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)，基于過程呈現(xiàn)，基于質(zhì)量結(jié)果，全程公開，數(shù)據(jù)透明，不斷提升考核與評價的公正性。（二）科學(xué)規(guī)范評價標(biāo)準(zhǔn)的制定、評價過程的實施，努力遵循教育規(guī)律，符合教學(xué)實際，務(wù)實求真。（三）民主管理考核評價的標(biāo)準(zhǔn)，廣泛征求全體教職工意見，形成和逐步完善；過程實施，在全員監(jiān)督下實施，讓過程和結(jié)果，在廣泛參與中呈現(xiàn)。（四）體現(xiàn)評價思想重考核，同時重評價。依據(jù)教學(xué)崗位特點，依據(jù)工作分工的特點，量化評價用數(shù)據(jù)說話，同時不適合量化的評價目標(biāo)、實施團(tuán)隊評估與評議。定性評價與定量考核相結(jié)合，形成性累積與終結(jié)性評價相結(jié)合。針對崗位特點，工作分類別實施考核與評價。（五）追求以人為本、正向激勵和團(tuán)隊合作考核評價，以有效提升專業(yè)成長、培育人的發(fā)展為本，避免過于量化和細(xì)化，過于錙銖必較和效能比對，避免走向企業(yè)管理式績效考核。充分發(fā)揮評價的正向激勵，充分發(fā)揮考核的團(tuán)隊效應(yīng)。二、

評價與考核的標(biāo)準(zhǔn)與流程評價與考核的主要內(nèi)容：師德評價10%；能力評價35%；出勤考核10%；成效評價45%。（一）師德評價（職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神）10%師德評議，側(cè)重評議學(xué)校班子成員敬業(yè)樂業(yè)、勇于承責(zé)、公正做事、示范帶動等導(dǎo)向；教師團(tuán)隊，側(cè)重評議敬業(yè)樂業(yè)、認(rèn)真工作、關(guān)心集體、心系學(xué)生等導(dǎo)向。事假、病假較多的教職工，如無特殊貢獻(xiàn)和感人事跡，原則上不宜作為師德標(biāo)兵，不宜作為評優(yōu)樹先候選人。師德評價不及格的，學(xué)期工作優(yōu)秀等級實施一票否決項。師德評價合格等級，一票否決實施程序：存在下列情形之一：工作時常推諉塞責(zé)，給學(xué)校造成負(fù)面影響的；與同事不團(tuán)結(jié)，時常滋生是非，敗壞團(tuán)隊聲譽的；不服從工作安排，嚴(yán)重影響學(xué)校正常秩序的。學(xué)校辦公會研究后，舉行教師代表參加的聽證會，進(jìn)行校務(wù)委員會審議表決后，上報教體局。年度最美教師、年度感動校園人物，實施學(xué)期工作評價考核優(yōu)秀等級的一票肯定。（二）能力評價35%工作量15%：依據(jù)現(xiàn)行的教職工工作量計算實施細(xì)則。實施動態(tài)工作量，適當(dāng)提高單位分值，促進(jìn)精致管理、體現(xiàn)教學(xué)實際。專任教師的工作量，通過工作均衡調(diào)整，縮小差距。在實施中，努力通過調(diào)整任課、教輔等，盡量促進(jìn)工作量均衡。學(xué)校組織教學(xué)委員會、學(xué)術(shù)委員會成員，不斷優(yōu)化工作量計算細(xì)節(jié)問題，經(jīng)學(xué)校辦公會審議后實施。讓工作計算標(biāo)準(zhǔn)更貼近我校實際。教學(xué)常規(guī)評價20%：依據(jù)現(xiàn)行的教學(xué)常規(guī)評價考核實施細(xì)則。其中，教學(xué)常規(guī)評價考核中，將每學(xué)期倒數(shù)第二個月，作為師本課程（校本課程）實施成效的專題月，在日常校本課程形成性評價的基礎(chǔ)上，對該課程的學(xué)期效果進(jìn)行考察、考試等總結(jié)性評價。形成《師本課程（校本課程）形成性評價》，用于評價實施。（三）出勤考核10%依據(jù)現(xiàn)行的學(xué)校出勤管理實施細(xì)則累計量化。學(xué)年結(jié)束，教職工仍然剩余加班的數(shù)量，按照一定分值（每天0.2分）獎勵加分，獎勵最高值不超過3分。請假達(dá)到一定時間、曠工達(dá)到一定時段，依照各級規(guī)定，實施優(yōu)秀等級、良好等級、合格等級的否決和不考核的措施。依照學(xué)?，F(xiàn)行相關(guān)出勤制度，對陪伴病重病危父母等假期給予特殊照顧。事假、病假期間，實施動態(tài)工作量。在工作加班抵消假期基礎(chǔ)上，每學(xué)期事假累計達(dá)15天（3個周），病假時間累計達(dá)40天（兩個月），原則上學(xué)期工作考核不得評價為優(yōu)秀等級。（學(xué)期后半段返崗，因工作加班、增加拾課量等原因，事假、病假總量低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，各項工作累計達(dá)到優(yōu)秀等次的，依照優(yōu)秀等級執(zhí)行）。（四）成效評價45%必須充分體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量評價考核在整個評價考核中的結(jié)果導(dǎo)向。依據(jù)現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量考核評價標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)實際情況，課程中心依據(jù)學(xué)科教師的合理化建議，持續(xù)優(yōu)化，由全體任課教師審議表決。為促進(jìn)評價考核公正性，探索達(dá)到一定教齡和年齡的老教師擔(dān)任班主任或者大學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教學(xué)成效的獎勵性評價制度，經(jīng)教學(xué)委員會、學(xué)術(shù)委員會研究優(yōu)化，交學(xué)校辦公會審議后實施。（五）獎勵1.教科研成果、輔導(dǎo)學(xué)生競賽獎勵（最高值5分）（1）教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（含音體美信息基本功比賽、示范課、公開課）：國家級3、省級2分、市級1.5分、縣級1分。國家、省、市級三等獎的，遞減一個等級計分；縣三等獎及以下不計分。其它部門組織的減半計分。

除教研部門從全縣角度、明確擇優(yōu)推薦之外，參評推薦實施校內(nèi)公開選拔制度，組織課堂教學(xué)競賽、擇優(yōu)參賽。（2）成果、論文、信息獎勵，包括以下部分：①教師撰寫的教育教學(xué)論文獲獎每篇/次按國家、省、市、縣分別加1分、0.8分、0.6分、0.5分（發(fā)表的1.5倍記分）；以國家正式教育刊物發(fā)表或由教研室、教科所及教育學(xué)會頒布的獎項為準(zhǔn)。多人合作減半計分。在業(yè)務(wù)部門組織的教研活動中做專題講座、經(jīng)驗交流，與論文同等計分（以證書為準(zhǔn)）。②輔導(dǎo)學(xué)生參加各級教育部門統(tǒng)一組織或推薦的征文類比賽，輔導(dǎo)教師按國家、省、市、縣分別獎勵1分、0.6分、0.5分、0.2分；其它部門組織的減半計分。有影響力的網(wǎng)絡(luò)專題公眾號發(fā)表的學(xué)生習(xí)作，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會審議認(rèn)定，每篇獎勵0.2分（該項分值最高值1分）。輔導(dǎo)學(xué)生在各種報刊、雜志發(fā)表作品的，參照征文類參賽的1.5倍記分。③撰寫的有關(guān)學(xué)校的教育信息發(fā)表的按國家、省、市、縣分別加1分、0.8分、0.6分、0.5分。多人合作減半計分。（3）參加課題研究并取得成果，以結(jié)題證書為準(zhǔn)，得到學(xué)校認(rèn)可的核心成員按國家、省、市、縣分別加1分、0.8分、0.6分、0.5分；校級課題研究取得成果或者成效，得到學(xué)校推廣的，加0.5分。注：以上獎勵同一篇只計一次最高分，加分以發(fā)證時間為準(zhǔn)（當(dāng)年未發(fā)證的可順延至下學(xué)期）。實行累計加分，總分不超過5分。（六）降分

出現(xiàn)下列情形的，從評價考核分值中直接減分。1.出現(xiàn)比較輕微的安全責(zé)任事故的，每一起降低1分；2.因教學(xué)或者工作粗疏，引發(fā)投訴，經(jīng)核對屬實的，每一件降低1分；3.出現(xiàn)較短時間曠工、空崗現(xiàn)象的，每發(fā)現(xiàn)一次降低1分；4.因精致管理不到位或者教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不落實，常規(guī)被全縣抽檢通報的，每一次降低1分；5.全縣家長滿意度調(diào)查，教學(xué)育人不滿意評價的，班級學(xué)科教師降低1分。6.班級近視率學(xué)期上升達(dá)到和超過10個百分點的，或者學(xué)期近視人數(shù)增加4人及以上的，班級全部任課教師降低1分。7.工作時間，利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)進(jìn)行娛樂或者進(jìn)行與教育教學(xué)毫無關(guān)聯(lián)的活動，學(xué)校內(nèi)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，每一次降低1分。8.與同事之間不能團(tuán)結(jié)合作，相互推諉推脫，滋生矛盾，損害教學(xué)育人形象的，每一起降低2分。（七）否決有下列情形之一者，依照對教育教學(xué)工作的損害程度，分別對學(xué)期工作優(yōu)秀等級、良好等級實施否決，影響惡劣的，依照流程通過審議表決，確定為不合格等級：1.師德考核評價不及格的；不服