小學教師管理制度1

XXXX小學教師管理制度為促進全體行知教育人的專業(yè)成長，依照科學評價的理念，體現(xiàn)尊重勞動、激勵優(yōu)秀和促進成長，建設一支優(yōu)秀的行知教育團隊，經(jīng)面向全體教師廣泛征求合理化建議，形成我校教師管理制度：一、

管理原則（一）透明公開考核評價基于標準細節(jié)，基于過程呈現(xiàn)，基于質量結果，全程公開，數(shù)據(jù)透明，不斷提升考核與評價的公正性。（二）科學規(guī)范評價標準的制定、評價過程的實施，努力遵循教育規(guī)律，符合教學實際，務實求真。（三）民主管理考核評價的標準，廣泛征求全體教職工意見，形成和逐步完善；過程實施，在全員監(jiān)督下實施，讓過程和結果，在廣泛參與中呈現(xiàn)。（四）體現(xiàn)評價思想重考核，同時重評價。依據(jù)教學崗位特點，依據(jù)工作分工的特點，量化評價用數(shù)據(jù)說話，同時不適合量化的評價目標、實施團隊評估與評議。定性評價與定量考核相結合，形成性累積與終結性評價相結合。針對崗位特點，工作分類別實施考核與評價。（五）追求以人為本、正向激勵和團隊合作考核評價，以有效提升專業(yè)成長、培育人的發(fā)展為本，避免過于量化和細化，過于錙銖必較和效能比對，避免走向企業(yè)管理式績效考核。充分發(fā)揮評價的正向激勵，充分發(fā)揮考核的團隊效應。二、

評價與考核的標準與流程評價與考核的主要內容：師德評價10%；能力評價35%；出勤考核10%；成效評價45%。（一）師德評價（職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神）10%師德評議，側重評議學校班子成員敬業(yè)樂業(yè)、勇于承責、公正做事、示范帶動等導向；教師團隊，側重評議敬業(yè)樂業(yè)、認真工作、關心集體、心系學生等導向。事假、病假較多的教職工，如無特殊貢獻和感人事跡，原則上不宜作為師德標兵，不宜作為評優(yōu)樹先候選人。師德評價不及格的，學期工作優(yōu)秀等級實施一票否決項。師德評價合格等級，一票否決實施程序：存在下列情形之一：工作時常推諉塞責，給學校造成負面影響的；與同事不團結，時常滋生是非，敗壞團隊聲譽的；不服從工作安排，嚴重影響學校正常秩序的。學校辦公會研究后，舉行教師代表參加的聽證會，進行校務委員會審議表決后，上報教體局。年度最美教師、年度感動校園人物，實施學期工作評價考核優(yōu)秀等級的一票肯定。（二）能力評價35%工作量15%：依據(jù)現(xiàn)行的教職工工作量計算實施細則。實施動態(tài)工作量，適當提高單位分值，促進精致管理、體現(xiàn)教學實際。專任教師的工作量，通過工作均衡調整，縮小差距。在實施中，努力通過調整任課、教輔等，盡量促進工作量均衡。學校組織教學委員會、學術委員會成員，不斷優(yōu)化工作量計算細節(jié)問題，經(jīng)學校辦公會審議后實施。讓工作計算標準更貼近我校實際。教學常規(guī)評價20%：依據(jù)現(xiàn)行的教學常規(guī)評價考核實施細則。其中，教學常規(guī)評價考核中，將每學期倒數(shù)第二個月，作為師本課程（校本課程）實施成效的專題月，在日常校本課程形成性評價的基礎上，對該課程的學期效果進行考察、考試等總結性評價。形成《師本課程（校本課程）形成性評價》，用于評價實施。（三）出勤考核10%依據(jù)現(xiàn)行的學校出勤管理實施細則累計量化。學年結束，教職工仍然剩余加班的數(shù)量，按照一定分值（每天0.2分）獎勵加分，獎勵最高值不超過3分。請假達到一定時間、曠工達到一定時段，依照各級規(guī)定，實施優(yōu)秀等級、良好等級、合格等級的否決和不考核的措施。依照學?，F(xiàn)行相關出勤制度，對陪伴病重病危父母等假期給予特殊照顧。事假、病假期間，實施動態(tài)工作量。在工作加班抵消假期基礎上，每學期事假累計達15天（3個周），病假時間累計達40天（兩個月），原則上學期工作考核不得評價為優(yōu)秀等級。（學期后半段返崗，因工作加班、增加拾課量等原因，事假、病假總量低于規(guī)定標準，各項工作累計達到優(yōu)秀等次的，依照優(yōu)秀等級執(zhí)行）。（四）成效評價45%必須充分體現(xiàn)教學質量評價考核在整個評價考核中的結果導向。依據(jù)現(xiàn)行的學校教學質量考核評價標準。教學質量考核評價標準，依據(jù)實際情況，課程中心依據(jù)學科教師的合理化建議，持續(xù)優(yōu)化，由全體任課教師審議表決。為促進評價考核公正性，探索達到一定教齡和年齡的老教師擔任班主任或者大學科教學任務的教學成效的獎勵性評價制度，經(jīng)教學委員會、學術委員會研究優(yōu)化，交學校辦公會審議后實施。（五）獎勵1.教科研成果、輔導學生競賽獎勵（最高值5分）（1）教研部門組織的優(yōu)質課（含音體美信息基本功比賽、示范課、公開課）：國家級3、省級2分、市級1.5分、縣級1分。國家、省、市級三等獎的，遞減一個等級計分；縣三等獎及以下不計分。其它部門組織的減半計分。

除教研部門從全縣角度、明確擇優(yōu)推薦之外，參評推薦實施校內公開選拔制度，組織課堂教學競賽、擇優(yōu)參賽。（2）成果、論文、信息獎勵，包括以下部分：①教師撰寫的教育教學論文獲獎每篇/次按國家、省、市、縣分別加1分、0.8分、0.6分、0.5分（發(fā)表的1.5倍記分）；以國家正式教育刊物發(fā)表或由教研室、教科所及教育學會頒布的獎項為準。多人合作減半計分。在業(yè)務部門組織的教研活動中做專題講座、經(jīng)驗交流，與論文同等計分（以證書為準）。②輔導學生參加各級教育部門統(tǒng)一組織或推薦的征文類比賽，輔導教師按國家、省、市、縣分別獎勵1分、0.6分、0.5分、0.2分；其它部門組織的減半計分。有影響力的網(wǎng)絡專題公眾號發(fā)表的學生習作，經(jīng)學術委員會審議認定，每篇獎勵0.2分（該項分值最高值1分）。輔導學生在各種報刊、雜志發(fā)表作品的，參照征文類參賽的1.5倍記分。③撰寫的有關學校的教育信息發(fā)表的按國家、省、市、縣分別加1分、0.8分、0.6分、0.5分。多人合作減半計分。（3）參加課題研究并取得成果，以結題證書為準，得到學校認可的核心成員按國家、省、市、縣分別加1分、0.8分、0.6分、0.5分；校級課題研究取得成果或者成效，得到學校推廣的，加0.5分。注：以上獎勵同一篇只計一次最高分，加分以發(fā)證時間為準（當年未發(fā)證的可順延至下學期）。實行累計加分，總分不超過5分。（六）降分

出現(xiàn)下列情形的，從評價考核分值中直接減分。1.出現(xiàn)比較輕微的安全責任事故的，每一起降低1分；2.因教學或者工作粗疏，引發(fā)投訴，經(jīng)核對屬實的，每一件降低1分；3.出現(xiàn)較短時間曠工、空崗現(xiàn)象的，每發(fā)現(xiàn)一次降低1分；4.因精致管理不到位或者教學標準不落實，常規(guī)被全縣抽檢通報的，每一次降低1分；5.全縣家長滿意度調查，教學育人不滿意評價的，班級學科教師降低1分。6.班級近視率學期上升達到和超過10個百分點的，或者學期近視人數(shù)增加4人及以上的，班級全部任課教師降低1分。7.工作時間，利用網(wǎng)絡、手機進行娛樂或者進行與教育教學毫無關聯(lián)的活動，學校內督導發(fā)現(xiàn)，每一次降低1分。8.與同事之間不能團結合作，相互推諉推脫，滋生矛盾，損害教學育人形象的，每一起降低2分。（七）否決有下列情形之一者，依照對教育教學工作的損害程度，分別對學期工作優(yōu)秀等級、良好等級實施否決，影響惡劣的，依照流程通過審議表決，確定為不合格等級：1.師德考核評價不及格的；不服