《CADCAM軟件應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《CAD/CAM軟件應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《機(jī)械制圖》《機(jī)械基礎(chǔ)》《數(shù)控加工工藝與編程》等課程基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課程，其任務(wù)是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為后續(xù)《車（銑）工技能綜合訓(xùn)練》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)時(shí)與學(xué)分90學(xué)時(shí)，5學(xué)分。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程按照立德樹人的要求，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，高度融合計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造技術(shù)的知識(shí)技能學(xué)習(xí)與職業(yè)精神的培養(yǎng)。1.依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標(biāo)、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，突出機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)、數(shù)控車銑自動(dòng)編程加工等專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新務(wù)實(shí)的職業(yè)精神培養(yǎng)，根據(jù)本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學(xué)最新理念，確定本課程目標(biāo)。2.根據(jù)“中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)‘工作任務(wù)與職業(yè)能力’分析表”，依據(jù)課程目標(biāo)和數(shù)控車銑加工等職業(yè)崗位需求，圍繞機(jī)械產(chǎn)品加工能力的培養(yǎng)，反映產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的實(shí)際流程，體現(xiàn)科學(xué)性、前沿性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造技術(shù)為主線，根據(jù)機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)及數(shù)控車銑加工崗位典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，將相應(yīng)的理論知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融入。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，參考學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，序化教學(xué)內(nèi)容。四、課程目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，掌握CAD/CAM技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練使用CAD/CAM軟件完成相關(guān)任務(wù)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣。1.初步建立制造業(yè)信息化思維，具備從事以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化為特征的智能制造相關(guān)工作的初步能力。2.掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造的基本原理，掌握CAD/CAM軟件中零件三維建模、工程圖創(chuàng)建及自動(dòng)編程的相關(guān)知識(shí)。3.會(huì)分析典型零件的建模工藝，能選擇合理的工藝參數(shù)和刀具路徑用于生成加工程序。4.能熟練使用一種常用CAD/CAM軟件完成一般復(fù)雜程度零件的三維建模和工程圖生成，并能初步實(shí)施自動(dòng)編程加工。5.具有獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力；具有環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體意識(shí)；具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考學(xué)時(shí)繪制參數(shù)化草圖認(rèn)識(shí)CAD/CAM技術(shù)20繪制簡(jiǎn)單參數(shù)化草圖繪制一般復(fù)雜程度參數(shù)化草圖典型實(shí)體零件建模盤蓋類零件建模34軸類零件建模叉架類零件建模箱體類零件建模零件工程圖的生成與編輯簡(jiǎn)單零件工程圖的生成8一般復(fù)雜程度零件工程圖的生成與標(biāo)注零件工程圖的導(dǎo)入與導(dǎo)出零件車削自動(dòng)編程加工簡(jiǎn)單軸類零件的車削自動(dòng)編程加工10一般復(fù)雜程度軸類零件的車削自動(dòng)編程加工零件銑削自動(dòng)編程加工三軸數(shù)控機(jī)床的銑削自動(dòng)編程加工18多軸數(shù)控機(jī)床的銑削自動(dòng)編程加工后置處理器的使用六、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1.根據(jù)《中國(guó)制造2025》《中國(guó)制造2025江蘇行動(dòng)綱要》等政策文件，結(jié)合我國(guó)CAD/CAM技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，充分挖掘本課程思政元素，積極組織課程思政教育，將立德樹人貫穿于課程實(shí)施全過程。2.注重以生為本，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生親歷使用CAD/CAM軟件完成零件三維建模、工程圖創(chuàng)建及自動(dòng)編程加工的工作過程，通過團(tuán)隊(duì)合作、相互交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)悟合作探究的方法，提高教學(xué)質(zhì)量。3.創(chuàng)設(shè)對(duì)接企業(yè)工作場(chǎng)景的教學(xué)情境，采用基于行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法，在做中學(xué)、做中教。遵循“草圖—零件模型—工程圖—自動(dòng)編程加工”的知識(shí)技能主線，充分利用多媒體教學(xué)平臺(tái)、虛擬仿真模型、學(xué)案、教學(xué)視頻等設(shè)備和資源輔助教學(xué)，及時(shí)將先進(jìn)技術(shù)和理念（如直接建模、自頂向下、三維掃描、3D打印、數(shù)字孿生等）融入課程教學(xué)內(nèi)容。4.將以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化為特征的智能制造理念融入課程教學(xué)，注重產(chǎn)品生命周期管理意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、精益品質(zhì)和敬業(yè)精神的養(yǎng)成，使學(xué)生在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。（二）評(píng)價(jià)建議1.樹立正確的質(zhì)量觀，突出評(píng)價(jià)的教育功能和導(dǎo)向功能，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的考核評(píng)價(jià)。注重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。2.發(fā)揮教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、實(shí)訓(xùn)基地人員、企業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)專家以及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等不同評(píng)價(jià)主體在評(píng)價(jià)中的作用。強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的全面評(píng)價(jià)，既要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、把握、運(yùn)用和融會(huì)貫通的能力,也要評(píng)價(jià)零件三維建模、工程圖創(chuàng)建及自動(dòng)編程等方面的規(guī)范要求，更要評(píng)價(jià)其愛崗敬業(yè)精神與意志的養(yǎng)成。3.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇隨堂測(cè)驗(yàn)、階段測(cè)驗(yàn)、技能考核、方案設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告、創(chuàng)新競(jìng)賽等各具特色的評(píng)價(jià)方法。4.要及時(shí)、客觀地向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，商討確定改進(jìn)的途徑和方法。（三）教材編寫與選用建議1.教材編寫和選用必須依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)。2.教材內(nèi)容兼顧行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新標(biāo)準(zhǔn)。要為教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和二次開發(fā)留有余地。3.教材編寫應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，教材結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式應(yīng)符合課程特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課程建議開發(fā)項(xiàng)目化教材、案例化教材、工作手冊(cè)式教材，圖文并茂，增強(qiáng)學(xué)生閱讀教材的興趣，為學(xué)生提供思考的空間。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.組織學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)專家共同開發(fā)、建設(shè)、管理教學(xué)資源共享平臺(tái)。選擇本地區(qū)代表性企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地，為指導(dǎo)學(xué)生課外自主實(shí)踐提供幫助。2.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，