關(guān)于在校大學(xué)生對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)認(rèn)知程度的調(diào)查報告

于在校大學(xué)生對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)認(rèn)知程度的調(diào)查報告關(guān)于在校大學(xué)生對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)認(rèn)知程度的調(diào)查報告實踐目的：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)主要研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施、管理和評價等方面的基本理論和方法，通俗的講，就是從信息中挖掘財富?，F(xiàn)代社會正是信息化社會，大量紛繁復(fù)雜的信息如何管理，并且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學(xué)的研究重點。因此為了我們在校大學(xué)生對于信息管理與信息系統(tǒng)這個專業(yè)多一些了解和深層次的認(rèn)識，我在暑假期間做了一份關(guān)于在校大學(xué)生對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)認(rèn)知程度的實踐報告。通過調(diào)查當(dāng)前在校大學(xué)生中對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及相關(guān)知識的普及程度等一系列問題進行調(diào)查，并且根據(jù)調(diào)查結(jié)果做出自身感悟。實踐內(nèi)容：為了分析在校大學(xué)生對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及相關(guān)知識的認(rèn)知程度以及信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的未來發(fā)展?fàn)顩r，我圍繞信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為主題制作了簡單的調(diào)查問卷并且獲得了相應(yīng)數(shù)據(jù)。調(diào)查情況如下：對周邊在校大學(xué)生隨機發(fā)放關(guān)于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)相關(guān)知識的調(diào)查問卷，發(fā)放對象涵蓋多個專業(yè)，多個年級，最終收集整理并對調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)結(jié)果分析。實踐過程：1.確定實踐報告的主題是有關(guān)于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，圍繞信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)查詢相關(guān)資料；2.利用問卷星APP設(shè)計和制作調(diào)查問卷；3.將制作好的調(diào)查問卷發(fā)放給周圍的大學(xué)生讓其按照自身實際填寫；4.經(jīng)過為期3天的調(diào)查問卷填寫階段后，于8月25日截止調(diào)查問卷的填寫，最終收回214份有效調(diào)查問卷；5.對收回的214份調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析并制作出數(shù)據(jù)分析結(jié)果的餅狀圖；6.完成報告?！菊{(diào)查對象】：在校大學(xué)生【調(diào)查形式】：調(diào)查問卷【調(diào)查時間】：8月20日至8月25日【關(guān)于問卷】：截止8月25日共發(fā)放214份調(diào)查問卷，收回214份調(diào)查問卷【數(shù)據(jù)分析】：對于填寫調(diào)查問卷學(xué)生的性別的分析：填寫調(diào)查問卷的男性學(xué)生有90人，占總?cè)藬?shù)的42.06%；女性學(xué)生有124人，占總?cè)藬?shù)的57.94%。對于填寫調(diào)查問卷學(xué)生的所在年級的分析：填寫調(diào)查問卷的學(xué)生中大學(xué)二年級的學(xué)生最多，共有102人，占總?cè)藬?shù)的47.66%；大學(xué)一年級的學(xué)生次之，共有54人，占總?cè)藬?shù)的25.23%；大學(xué)三年級的學(xué)生較少，共有29人，占總?cè)藬?shù)的13.55%；大學(xué)四年級的學(xué)生最少，共有18人，占總?cè)藬?shù)的8.41%；除此之外，還有11人選擇了其他，占總?cè)藬?shù)的5.14%。3.認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)屬于什么類別的分析：在此選擇題中共有4個選項，其中認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)屬于管理學(xué)的學(xué)生最多，占總?cè)藬?shù)的32.71%；認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)屬于計算機技術(shù)的學(xué)生較多，占總?cè)藬?shù)的28.04%；認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)屬于管理科學(xué)與工程的學(xué)生較少，占總?cè)藬?shù)的25.7%；最后認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)屬于經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生最少，占總?cè)藬?shù)的13.55%。由此可知，在校大學(xué)生多認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)應(yīng)該隸屬于管理學(xué)和計算機類。4.認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的專業(yè)理論知識的分析：（多選題）在此多項選擇題中共有4個選項，其中選擇信息技術(shù)、信息組織、信息管理能力的選項的學(xué)生最多，占總?cè)藬?shù)的69.63%；其次是選擇綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題能力的選項的學(xué)生排第二，占總?cè)藬?shù)的63.08%；然后是選擇獨立處理經(jīng)濟、信息能力的選項的學(xué)生排第三，占總?cè)藬?shù)的59.81%；最后選擇一定的實際工作和創(chuàng)新能力的選項的學(xué)生最少，占總?cè)藬?shù)的56.07%。由此可知，在校大學(xué)生均認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備管理能力、獨立能力、創(chuàng)新能力和綜合能力。5.認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)現(xiàn)階段哪個方向更好的分析：（多選題）在此多項選擇題中共有7個選項，其中選擇數(shù)據(jù)庫管理的選項的學(xué)生最多，占總?cè)藬?shù)的68.69%；選擇可視化編程的選項的學(xué)生排第二，占總?cè)藬?shù)的53.74%；選擇軟件測試的選項的學(xué)生排第三，占總?cè)藬?shù)的50.93%；選擇圖形圖像處理的選項的學(xué)生排第四，占總?cè)藬?shù)的45.33%；選擇網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的選項的學(xué)生排第五，占總?cè)藬?shù)的44.86%；選擇網(wǎng)站構(gòu)建的選項的學(xué)生排第六，占總?cè)藬?shù)的42.06%；選擇多媒體制作的選項的學(xué)生最少，占總?cè)藬?shù)的40.65%。由此可知，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的數(shù)據(jù)庫管理、編程和軟件測試現(xiàn)階段都有較好的發(fā)展。6.對于信管專業(yè)，求職最重要的是什么的分析：在此選擇題中共有4個選項，其中認(rèn)為信息應(yīng)用類知識最重要的學(xué)生最多，占42.99%；認(rèn)為信息管理類知識最重要的學(xué)生次之，占總?cè)藬?shù)的34.11%；認(rèn)為信息經(jīng)濟類知識最重要的學(xué)生最少，占總?cè)藬?shù)的14.95%；除此之外，還有7.94%的人選擇了其他。由此可知，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生在求職時最重要的是充分具備信息應(yīng)用類知識和信息管理類知識。7.對于提高哪方面，能夠使信管專業(yè)的畢業(yè)生找到更好的工作的分析：在此選擇題中共有4個選項，其中大部分的學(xué)生選擇信息技術(shù)能力的選項，占總?cè)藬?shù)的37.38%；較少部分的學(xué)生選擇社會實踐能力的選項，占總?cè)藬?shù)的35.05%；少部分的學(xué)生選擇經(jīng)濟管理知識的選項，占總?cè)藬?shù)的22.43%，除此之外，還有5.14%的人選擇了其他。由此可知，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生提高自身信息技術(shù)能力、社會實踐能力和經(jīng)濟管理知識，如此才能獲得以及勝任更好的工作。8.是否經(jīng)常使用信息管理系統(tǒng)的分析：在此選擇題中共有3個選項，其中大部分的學(xué)生選擇偶爾使用的選項，占總?cè)藬?shù)的64.95%；較少部分的學(xué)生選擇經(jīng)常使用的選項，占總?cè)藬?shù)的25.7%；最后少部分的學(xué)生選擇不使用的選項，占總?cè)藬?shù)的9.35%。由此可知，在校大部分的學(xué)生偶爾使用信息管理系統(tǒng)，說明在目前大學(xué)生的生活中，信息管理系統(tǒng)的普及度還不夠。9.信息系統(tǒng)最常用的功能的分析：（多選題）在此選擇題中共有7個選項，其中選擇成績查詢的選項的學(xué)生最多，占總?cè)藬?shù)的71.96%；選擇課表查詢的學(xué)生排第二，占總?cè)藬?shù)的65.89%；選擇網(wǎng)上選課的學(xué)生排第三，占總?cè)藬?shù)的61.21%；選擇信息查詢的學(xué)生排第四，占總?cè)藬?shù)的58.41%；選擇網(wǎng)上評價的選項的學(xué)生排第五，占總?cè)藬?shù)的50%；選擇考試通知的選項的學(xué)生排第六，占總?cè)藬?shù)的41.12%；除此之外，還有14.49%的人選擇其他。由此可知，信息系統(tǒng)的種類較豐富，功能較齊全。認(rèn)為好的信息管理系統(tǒng)是怎樣的數(shù)據(jù)分析：在此選擇題中選擇簡單方便的選項的學(xué)生最多，占總?cè)藬?shù)的68.22%；選擇復(fù)雜功能齊全的選項的學(xué)生較少，占總?cè)藬?shù)的31.78%。由此可知，絕大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)為一個好的信息管理系統(tǒng)應(yīng)該是簡單方便操作的。11.對于信息系統(tǒng)改版方向的分析：（多選題）在此選擇題中共有5個選項，其中選擇個性app形式的選項的學(xué)生最多，占總?cè)藬?shù)的60.28%；選擇原有信息系統(tǒng)的優(yōu)化升級的選項的學(xué)生排第二，占總?cè)藬?shù)的55.14%；選擇新興社交軟件的選項的學(xué)生排第三，占總?cè)藬?shù)的47.2%；選擇開發(fā)客戶端的選項的學(xué)生排第四，占總?cè)藬?shù)的43.46%；除此之外，還有11.21%的人選擇其他。由此可知，在校大學(xué)生對于信息系統(tǒng)在個性APP形式、原有信息系統(tǒng)的優(yōu)化升級、新興社交軟件和開發(fā)客戶端方面進行升級改版有較強的渴望。12.工作中最有用的課程的分析：在此選擇題中共有4個選項，其中選擇編程類（c++、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等）的選項的學(xué)生最多，占總?cè)藬?shù)的54.21%；其次是選擇管理類（管理學(xué)）的選項的學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的27.57%；然后是選擇基礎(chǔ)課程（大學(xué)英語等）的選項的學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的10.75%；最后選擇數(shù)學(xué)類（高數(shù)、線代等）的選項的學(xué)生最少，占總?cè)藬?shù)的7.48%。由此可知，大部分的學(xué)生認(rèn)為在工作中，最有用的課程是編程類。這告訴我們一定要好好學(xué)習(xí)編程類的學(xué)科，為將來工作打好堅實的基礎(chǔ)。是否同意目前公司對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才非常重視的數(shù)據(jù)分析：在此選擇題中共有3個選項，其中大部分的學(xué)生選擇基本同意，占總?cè)藬?shù)的64.02%；較少部分的學(xué)生選擇非常同意，占總?cè)藬?shù)的28.5%；少部分的學(xué)生選擇不同意，占總?cè)藬?shù)的7.48%。由此可知，絕大多數(shù)的學(xué)生同意目前公司對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才非常重視的觀點。對于畢業(yè)后的打算的數(shù)據(jù)分析：在此選擇題中共有3個選項，其中大部分的學(xué)生選擇考研，占總?cè)藬?shù)的43.46%；少部分的學(xué)生選擇就業(yè)，占總?cè)藬?shù)的31.78%；除此之外，還有24.77%的人選擇還在思考。由此可知，大部分的學(xué)生希望在大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)入學(xué)深造，獲得更多的知識。15.信息管理系統(tǒng)的未來發(fā)展的分析：（多選題）在此選擇題中共有4個選項，其中選擇提高安全性的選項的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的61.68%；選擇完善結(jié)構(gòu)的人數(shù)次之，占總?cè)藬?shù)的59.81%；最后選擇更加方便的選項的人數(shù)最少，占總?cè)藬?shù)的56.54%；除此之外，還有12.62%的人選擇其他。由此可知，在校大學(xué)生對于信息管理系統(tǒng)在未來能夠提高安全性、完善結(jié)構(gòu)和更加方便有強烈的需求。【分析結(jié)論】：對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)建議信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)作為一門新興的、綜合性較強的交叉學(xué)科，對于學(xué)生的知識面要求還是比較高的，因此需要學(xué)習(xí)的課程也比較多。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中均要涉及三大學(xué)科：經(jīng)濟學(xué)、計算機和管理學(xué)，所以要想學(xué)好這門專業(yè)，必須要從基礎(chǔ)抓起，首先是所有理科生都躲不過的高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)等數(shù)學(xué)類課程。同時，C語言作為計算機語言等基礎(chǔ)，也是必學(xué)科目，這門科目學(xué)不好，會影響以后的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫等知識的學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫對于我們學(xué)習(xí)信息類專業(yè)的學(xué)生是至關(guān)重要的。至于經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)，我們要學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)和管理信息系統(tǒng)，這兩類學(xué)科萬變不離其宗，只要學(xué)會最基礎(chǔ)的知識即可，相比較上述的計算機學(xué)科要相對輕松點。四、實踐體會通過此次制作實踐報告的經(jīng)歷，我受益匪淺，不僅對于自己所學(xué)習(xí)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)有了更深一層的認(rèn)知與了解，在自己日后的學(xué)習(xí)生活中也有了前進方向與目標(biāo)；同時運用所學(xué)的專業(yè)理論知識，用專業(yè)理論知識的角度來分析問題，使實踐過程中的事更容易掌握和理解，也使得自己所學(xué)的專業(yè)理論知識得到了鞏固和提高。緊密地結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平，既開闊了自己的視野，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，又鍛煉了個人實踐能力，提高了自己的綜合實力，也彌補了自己不夠細致，不夠全面的不足。最后我總結(jié)出：要與時俱進，要多方面思考等心得，對于未來學(xué)習(xí)以及生活都有很大的幫助。在高考之前，我們都把考上大學(xué)作為終極目標(biāo)，認(rèn)為只要考上大學(xué)就萬事大吉。卻殊不知大學(xué)并不是我們的終點，而是一個新的起點。邁入大學(xué)的校園不代表我們就可以放縱懈??；不代表我們就可以自甘墮落；不代表我們就可以放棄學(xué)習(xí)，投身于舒適又安逸的生活。在上大學(xué)之前12年的學(xué)習(xí)我們僅僅只是學(xué)習(xí)了課本知識，如今進入大學(xué)的校園才是真的學(xué)習(xí)為人處世之道，為將來步入社會作知識貯備。然而間接性積極努力，持續(xù)性混吃等死是如今很大大學(xué)生的現(xiàn)狀。從現(xiàn)在起我們就要做出改變，你的未來藏在你現(xiàn)在的努力里。莫道儒冠誤此生，從來詩書不負人?！靖剑宏P(guān)于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的調(diào)查問卷及結(jié)果】關(guān)于在校大學(xué)生對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)認(rèn)知程度的調(diào)查問卷1.您的性別：[單選題]*○男生○女生2.您目前所在年級：[單選題]*○大學(xué)一年級○大學(xué)二年級○大學(xué)三年級○大學(xué)四年級○其他3.您認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)屬于什么類別：[單選題]*○管理學(xué)○經(jīng)濟學(xué)○計算機技術(shù)○管理科學(xué)與工程4.您認(rèn)為信管專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備哪些能力專業(yè)理論知識：[多選題]*□信息技術(shù)、信息組織、信息管理能力□獨立處理經(jīng)濟、信息能力□一定的實際工作和創(chuàng)新能力□綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題能力5.您認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)現(xiàn)階段哪個方向更好：[多選題]*□可視化編程□軟件測試□數(shù)據(jù)庫管理□圖形圖像處理□網(wǎng)站構(gòu)建□多媒體制作□網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理6.對于信管專業(yè)，您認(rèn)為以下哪一項對求職是最重要的：[單選題]*○信息管理類知識○信息經(jīng)濟類知識○信息應(yīng)用類知識○其他7.您認(rèn)為提高以下哪方面，能使信管專業(yè)的畢業(yè)生找到更好的工作：[單選題]*○信息技術(shù)能力○經(jīng)濟管理知識○社會實踐能力○其他8.您是否經(jīng)常使用信息管理系統(tǒng)：[單選題]*○經(jīng)常使用○偶爾使用○不使用9.您在信息系統(tǒng)最常用的功能是：[多選題]*□信息查詢□課表查詢□成績查詢□網(wǎng)上選課□網(wǎng)上評價□考試通知□其他10.您認(rèn)為好的信息管理系統(tǒng)是怎樣的：[單選題]*○簡單方便操作○復(fù)雜功能齊全11.如果對信息系統(tǒng)進行改版，最感興趣的改版方向是：[多選題]*□新興社交軟件□個性app形式□原有信息系統(tǒng)的優(yōu)化升級□開發(fā)客戶端□其他12.您認(rèn)為在工作中最有用的課程是：[單選題]*○數(shù)學(xué)類(高數(shù)、線代等)○編程類(C++、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等)○管理類(管理學(xué))○基礎(chǔ)課程(大學(xué)英語等)13.您是否同意目前公司對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才非常重視[單選題]*○非常同意○基本同意○不同意14.您畢業(yè)后的打算是：[單選題]*○考研○就業(yè)○還在思考15.您對信息管理系統(tǒng)的發(fā)展有什么要求或意見：[多選題]*□提高安全性□更加方便□完善結(jié)構(gòu)□其他關(guān)于在校大學(xué)生對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)認(rèn)知程度的調(diào)查問卷結(jié)果第1題您的性別：[單選題]選項小計比例男生9042.06%女生12457.94%本題有效填寫人次214第2題您目前所在年級：[單選題]選項小計比例大學(xué)一年級5425.23%大學(xué)二年級10247.66%大學(xué)三年級2913.55%大學(xué)四年級188.41%其他115.14%本題有效填寫人次214第3題您認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)屬于什么類別：[單選題]選項小計比例管理學(xué)7032.71%經(jīng)濟學(xué)2913.55%計算機技術(shù)6028.04%管理科學(xué)與工程5525.7%本題有效填寫人次214第4題您認(rèn)為信管專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備哪些能力專業(yè)理論知識：[多選題]選項小計比例信息技術(shù)、信息組織、信息管理能力14969.63%獨立處理經(jīng)濟、信息能力12859.81%一定的實際工作和創(chuàng)新能力12056.07%綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題能力13563.08%本題有效填寫人次214第5題您認(rèn)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)現(xiàn)階段哪個方向更好：[多選題]選項小計比例可視化編程11553.74%軟件測試10950.93%數(shù)據(jù)庫管理14768.69%圖形圖像處理9745.33%網(wǎng)站構(gòu)建9042.06%多媒體制作8740.65%網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理9644.86%本題有效填寫人次214第6題對于信管專業(yè)，您認(rèn)為以下哪一項對求職是最重要的：[單選題]選項小計比例信息管理類知識7334.11%信息經(jīng)濟類知識3214.95%信息應(yīng)用類知識9242.99%其他177.94%本題有效填寫人次214第7題您認(rèn)為提高以下哪方面，能使信管專業(yè)的畢業(yè)生找到更好的工作：[單選題]選項小計比例信息技術(shù)能力8037.38%經(jīng)濟管理知識4822.43%社會實踐能力7535.05%其他115.14%本題有效填寫人次214第8題您是否經(jīng)常使用信息管理系統(tǒng)：[單選題]選項小計比例經(jīng)常使用5525.7%偶爾使用13964.95%不使用209.35%本題有效填寫人次214第9題您在信息系統(tǒng)最常用的功能是：[多選題