英語(yǔ)小課題結(jié)題申請(qǐng)表和報(bào)告

西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題申請(qǐng)表立項(xiàng)號(hào)2011×KT-2XWY009課題名稱娛樂記單詞學(xué)英語(yǔ)負(fù)責(zé)人雷曉梅工作單位周至二中博客網(wǎng)址http://blog.163/leixiaomei123000完成時(shí)間2011,11.29成果主件名稱娛樂記單詞學(xué)英語(yǔ)課題成果附件（課題成果附件形式包括論文、教育敘事、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教育案例、調(diào)研報(bào)告、教具制作等）序號(hào)成果名稱成果形式應(yīng)用發(fā)表情況（打“√”）博文發(fā)表刊物發(fā)表會(huì)議交流教學(xué)應(yīng)用1娛樂記憶單詞√√√√2娛樂記單詞的實(shí)施過程√√3中期報(bào)告√4娛樂記單詞的實(shí)施內(nèi)容√5娛樂記單詞的活動(dòng)moduleunit1&2√√6娛樂記單詞結(jié)題報(bào)告√72011暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)√8加了還是減了√9英語(yǔ)課聽課心得體會(huì)√10firstaid課件√√√11Firstaid的反思√√12閱讀理解在英語(yǔ)中的應(yīng)用√13金錢與理想√研究概述（不超過1000字，內(nèi)容上突出研究特色和研究效果）最近，在電視上看了幾個(gè)娛樂性的、與記憶力有關(guān)的節(jié)目，比如，浙江衛(wèi)視的《我是歌詞王》，還有湖南衛(wèi)視的《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》，我感覺非常好，也讓我靈機(jī)一動(dòng)，我們是不是把這種方法用于記憶英語(yǔ)單詞呢？用了近兩個(gè)月的實(shí)踐，我得出了以下結(jié)果，僅供大家參考。首先，用三天時(shí)間必須背過單詞。第一天，教會(huì)學(xué)生讀法，在早讀期間，讓課代表組織同學(xué)們進(jìn)行單詞的讀音和意思結(jié)合的訓(xùn)練。布置了30個(gè)單詞的任務(wù)，第二天馬上檢查，配以獎(jiǎng)勵(lì)懲罰。沒過關(guān)的同學(xué)再限定時(shí)間檢查。再布置20個(gè)單詞的任務(wù)，共50個(gè)，再檢查，再獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，沒過關(guān)的同學(xué)再限定時(shí)間檢查。第三天，全部記完，檢查。一單元也就60來(lái)個(gè)單詞，你每天布置每天一定要檢查。每堂上課都要檢測(cè)，隨機(jī)叫幾個(gè)學(xué)生最多十個(gè)到黑板上聽寫，按照站的位置分單復(fù)數(shù)聽寫，下面同學(xué)寫二十個(gè)，黑板上同學(xué)寫十個(gè)。用漢語(yǔ)報(bào)單詞，學(xué)生寫英語(yǔ)，都寫上自己的姓名以備老師隨時(shí)檢查，其余同學(xué)在下面寫，他們每個(gè)人都要寫上自己的姓名后寫我報(bào)的單詞，報(bào)單詞時(shí)，我在下面是邊走邊檢查他們的單詞，所以下面的同學(xué)也很緊張，當(dāng)然也會(huì)很重視。完了，讓某一小組同學(xué)上黑板批閱得分，若批錯(cuò)了，一個(gè)單詞扣本人的積分2分。下面的學(xué)生對(duì)面互相交換批閱，錯(cuò)的改5遍。感覺效果非常好，報(bào)完后，讓其他同學(xué)閱卷，下面同學(xué)對(duì)面互查，錯(cuò)得寫五遍，上面沒過關(guān)的同學(xué)（八個(gè)單詞過關(guān)）晚自習(xí)或早讀再叫出來(lái)到我這兒聽寫。效果一定會(huì)非常好。其次，用兩天時(shí)間進(jìn)行短語(yǔ)句型的記憶。讓每小組的英語(yǔ)組長(zhǎng)先各自檢查各小組的短語(yǔ)記憶，各小組長(zhǎng)由科代表檢查，完了，各組課前整理好結(jié)果放在講桌上以備老師來(lái)檢查。一共報(bào)10個(gè)短語(yǔ)句型，6個(gè)過關(guān)。和單詞一樣的方法，每節(jié)課一定要查，查完一定要有獎(jiǎng)懲。當(dāng)然，每次聽寫時(shí)，要叫不同的學(xué)生，以防某些同學(xué)產(chǎn)生投機(jī)取巧現(xiàn)象，比如，這次叫各小組負(fù)責(zé)英語(yǔ)的同學(xué)，下次叫負(fù)責(zé)化學(xué)的同學(xué)上黑板聽寫，這次是一組同學(xué)批閱，下次是第二組批閱。不管是聽寫的還是批閱的都附有分?jǐn)?shù)。再次，作文范文的記憶。比如：我曾經(jīng)布置了一篇題目是《你最崇拜的科學(xué)家》，在這篇文章里，有定語(yǔ)從句的用法，如：MadameCurieisthescientistIadmiremost.先行詞thescientist在從句Iadmiremost里做賓語(yǔ)that省略。Thoughherlifewashardwhenshewasyoung,shemanagedtogettwodegreesinphysicsandmathematicsinParisUniversity.劃線單詞的讀法記憶，還有用法。當(dāng)然，還有一些，如：marry,receivetheprizefor,extremely,bedeterminedtodo,最后一句高考?？糎erdeterminationisthereasonwhyIadmirehermost.thereason在從句中做原因狀語(yǔ)用why.我先帶領(lǐng)同學(xué)一邊讀一邊講疑難的詞句，翻譯完交給他們讓開始背誦。說好三天后的晚自習(xí)默寫。這樣做的原因，我覺得背作文不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)常用單詞段語(yǔ)句型的學(xué)習(xí)或熟悉，還可以練習(xí)高考短文改錯(cuò)的練習(xí)，因?yàn)楦腻e(cuò)題都來(lái)源于學(xué)生作文的書寫。最后，學(xué)生每單元要有總結(jié)。我讓學(xué)生每單元都要把短語(yǔ)句型，錯(cuò)誤的習(xí)題的知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法總結(jié)在筆記本上。因?yàn)閷W(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，伴讀，周報(bào)，還有老師補(bǔ)充的知識(shí)較亂，這要求學(xué)生提煉總結(jié)在一個(gè)地方，也便于攜帶復(fù)習(xí)。我常對(duì)學(xué)生說：晚上其實(shí)是你理解記憶的最佳時(shí)間，睡不著，多看看多背背，那很快就會(huì)睡著，做夢(mèng)也會(huì)夢(mèng)到你記的東西的。在單元總結(jié)的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)題型時(shí)，一定要有張有弛，有難有易，有整體說的，也有搶答輪答，題型要多樣，答案一定要隨后出現(xiàn)在屏幕上，以便同學(xué)學(xué)習(xí)參與。遇到較難題時(shí)，要有老師講解。每一輪要換人，且每次不能是一個(gè)人，要讓同學(xué)有可商量的人，基本做到全員參與。評(píng)分人要有學(xué)習(xí)較好的同學(xué)以便參考答案給與分?jǐn)?shù)，總分人可以學(xué)習(xí)較差。主持人一定聲音洪亮，語(yǔ)音清晰，英語(yǔ)口語(yǔ)較好能夠隨機(jī)應(yīng)變。結(jié)束后，要讓總分人在黑板上寫出成績(jī)，宣布優(yōu)勝組。主持人請(qǐng)出生活委員拿出獎(jiǎng)品，由老師發(fā)給優(yōu)勝組長(zhǎng)，并由他發(fā)給組員。給所有參與人員也適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過學(xué)校10月的月考和11月的期中考試，我?guī)У闹攸c(diǎn)班和普通班分別優(yōu)秀率和平均率都是第一，而且每次都在提高，受到了學(xué)校的大會(huì)表?yè)P(yáng)。我們組的所有老師也開始使用我的教學(xué)方法，稱贊我的方法特別好，既解放了老師的好些勞動(dòng)，也鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)。課題組成員名單（不超過五人）序號(hào)姓名性別年齡職稱職務(wù)在研究中承擔(dān)任務(wù)1雷曉梅女34中學(xué)二級(jí)英語(yǔ)教師教師重要負(fù)責(zé)人市基礎(chǔ)教育小課題研究指導(dǎo)專家組審查意見（指導(dǎo)專家簽章）年月日市基礎(chǔ)教育小課題研究評(píng)審專家組評(píng)審意見（專家組長(zhǎng)簽章）年月日市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審查意見（單位蓋章）年月日西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題報(bào)告立項(xiàng)號(hào)2011×KT-2XWY009課題名稱娛樂記單詞學(xué)英語(yǔ)負(fù)責(zé)人雷曉梅所在單位周至二中結(jié)題報(bào)告關(guān)鍵詞規(guī)定任務(wù)，定時(shí)檢查，評(píng)價(jià)結(jié)合結(jié)題報(bào)告摘要首先，用三天時(shí)間必須背過單詞。第一天，教會(huì)學(xué)生讀法，在早讀期間，讓科代表組織同學(xué)們進(jìn)行單詞的讀音和意思結(jié)合的訓(xùn)練。布置了30個(gè)單詞的任務(wù)，第二天馬上檢查，配以獎(jiǎng)勵(lì)懲罰。沒過關(guān)的同學(xué)再限定時(shí)間檢查。再布置20個(gè)單詞的任務(wù)，共50個(gè)，再檢查，再獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，沒過關(guān)的同學(xué)再限定時(shí)間檢查。第三天，全部記完，檢查。一單元也就60來(lái)個(gè)單詞，你每天布置每天一定要檢查。每堂上課都要檢測(cè)，隨機(jī)叫幾個(gè)學(xué)生最多十個(gè)到黑板上聽寫，按照站的位置分單復(fù)數(shù)聽寫，下面同學(xué)寫二十個(gè)，黑板上同學(xué)寫十個(gè)。用漢語(yǔ)報(bào)單詞，學(xué)生寫英語(yǔ)，都寫上自己的姓名以備老師隨時(shí)檢查，其余同學(xué)在下面寫，他們每個(gè)人都要寫上自己的姓名后寫我報(bào)的單詞，報(bào)單詞時(shí)，我在下面是邊走邊檢查他們的單詞，所以下面的同學(xué)也很緊張，當(dāng)然也會(huì)很重視。完了，讓某一小組同學(xué)上黑板批閱得分，若批錯(cuò)了，一個(gè)單詞扣本人的積分2分。下面的學(xué)生對(duì)面互相交換批閱，錯(cuò)的改5遍。感覺效果非常好，報(bào)完后，讓其他同學(xué)閱卷，下面同學(xué)對(duì)面互查，錯(cuò)得寫五遍，上面沒過關(guān)的同學(xué)（八個(gè)單詞過關(guān)）晚自習(xí)或早讀再叫出來(lái)到我這兒聽寫。效果一定會(huì)非常好。其次，用兩天時(shí)間進(jìn)行短語(yǔ)句型的記憶。讓每小組的英語(yǔ)組長(zhǎng)先各自檢查各小組的短語(yǔ)記憶，各小組長(zhǎng)由科代表檢查，完了，各組課前整理好結(jié)果放在講桌上以備老師來(lái)檢查。一共報(bào)10個(gè)短語(yǔ)句型，6個(gè)過關(guān)。和單詞一樣的方法，每節(jié)課一定要查，查完一定要有獎(jiǎng)懲。當(dāng)然，每次聽寫時(shí)，要叫不同的學(xué)生，以防某些同學(xué)產(chǎn)生投機(jī)取巧現(xiàn)象，比如，這次叫各小組負(fù)責(zé)英語(yǔ)的同學(xué)，下次叫負(fù)責(zé)化學(xué)的同學(xué)上黑板聽寫，這次是一組同學(xué)批閱，下次是第二組批閱。不管是聽寫的還是批閱的都附有分?jǐn)?shù)。再次，作文范文的記憶。比如：我曾經(jīng)布置了一篇題目是《你最崇拜的科學(xué)家》，在這篇文章里，有定語(yǔ)從句的用法，如：MadameCurieisthescientistIadmiremost.先行詞thescientist在從句Iadmiremost里做賓語(yǔ)that省略。Thoughherlifewashardwhenshewasyoung,shemanagedtogettwodegreesinphysicsandmathematicsinParisUniversity.劃線單詞的讀法記憶，還有用法。當(dāng)然，還有一些，如：marry,receivetheprizefor,extremely,bedeterminedtodo,最后一句高考?？糎erdeterminationisthereasonwhyIadmirehermost.thereason在從句中做原因狀語(yǔ)用why.我先帶領(lǐng)同學(xué)一邊讀一邊講疑難的詞句，翻譯完交給他們讓開始背誦。說好三天后的晚自習(xí)默寫。這樣做的原因，我覺得背作文不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)常用單詞段語(yǔ)句型的學(xué)習(xí)或熟悉，還可以練習(xí)高考短文改錯(cuò)的練習(xí)，因?yàn)楦腻e(cuò)題都來(lái)源于學(xué)生作文的書寫。最后，學(xué)生每單元要有總結(jié)。我讓學(xué)生每單元都要把短語(yǔ)句型，錯(cuò)誤的習(xí)題的知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法總結(jié)在筆記本上。因?yàn)閷W(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，伴讀，周報(bào)，還有老師補(bǔ)充的知識(shí)較亂，這要求學(xué)生提煉總結(jié)在一個(gè)地方，也便于攜帶復(fù)習(xí)。我常對(duì)學(xué)生說：晚上其實(shí)是你理解記憶的最佳時(shí)間，睡不著，多看看多背背，那很快就會(huì)睡著，做夢(mèng)也會(huì)夢(mèng)到你記的東西的。在單元總結(jié)的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)題型時(shí)，一定要有張有弛，有難有易，有整體說的，也有搶答輪答，題型要多樣，答案一定要隨后出現(xiàn)在屏幕上，以便同學(xué)學(xué)習(xí)參與。遇到較難題時(shí)，要有老師講解。每一輪要換人，且每次不能是一個(gè)人，要讓同學(xué)有可商量的人，基本做到全員參與。評(píng)分人要有學(xué)習(xí)較好的同學(xué)以便參考答案給與分?jǐn)?shù)，總分人可以學(xué)習(xí)較差。主持人一定聲音洪亮，語(yǔ)音清晰，英語(yǔ)口語(yǔ)較好能夠隨機(jī)應(yīng)變。結(jié)束后，要讓總分人在黑板上寫出成績(jī)，宣布優(yōu)勝組。主持人請(qǐng)出生活委員拿出獎(jiǎng)品，由老師發(fā)給優(yōu)勝組長(zhǎng)，并由他發(fā)給組員。給所有參與人員也適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)題報(bào)告一、課題背景及界定在什么背景下我遇到了什么問題？這個(gè)問題的內(nèi)涵是什么？隨著教育的改革，教材也隨之改變，課本內(nèi)容的娛樂性和知識(shí)性的確提高了?？墒牵瑔卧~的數(shù)量也隨之大增而特增。于是，學(xué)生們整天枯燥地記憶著單詞，而各種單詞記憶法也爭(zhēng)奇斗艷，什么音標(biāo)記憶法，死記硬背法，按部就班法，實(shí)踐法等等。這些方法的確不錯(cuò)，但是唯一忘卻地是——學(xué)生們本來(lái)就是邊學(xué)課文邊記單詞的。所以，效果并不佳。內(nèi)涵：怎樣激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記住單詞，提高成績(jī)。二、理論依據(jù)及意義研究的理論、實(shí)踐、政策依據(jù)。理論依據(jù)：英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的心理特點(diǎn)，教育學(xué)理論，教育實(shí)踐理論，新課改英語(yǔ)學(xué)科對(duì)師生的要求。意義：有利于廣大教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)單詞量大而又枯燥難記，作為一名英語(yǔ)老師，我把各種方法都試過，但是還是效果不佳。學(xué)生沒有興趣，又不得不記。時(shí)間一長(zhǎng)，沒記住的越來(lái)越多，導(dǎo)致老師沒法上課，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，英語(yǔ)成績(jī)一塌糊涂。而學(xué)生又特別想學(xué)好英語(yǔ)，因?yàn)樗鼘?shí)在太重要了。為平時(shí)的練習(xí)和考試帶來(lái)方便平日的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們教師也苦于學(xué)生的單詞記不住，他們也時(shí)常埋怨單詞又多又難記又容易忘，可是又很重要。若能按照這上面的方法去做，那將會(huì)為我們平時(shí)的練習(xí)和考試帶來(lái)方便。有利于學(xué)校升學(xué)率的提升高中是直接關(guān)系到孩子未來(lái)的重要階段，而英語(yǔ)一科就占150分，這無(wú)形中是學(xué)生和學(xué)校致勝的法寶。若單詞不過關(guān)，做題沒法下手，為孩子高考種下了隱患，致使學(xué)生前途無(wú)望。若平時(shí)能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)單詞的訓(xùn)練影響，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)單詞的重視，提高他們的興趣，那么對(duì)我們學(xué)校的升學(xué)率的提高會(huì)有很大的幫助。有利于引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)的重視和參與。單詞只要記住了，成績(jī)也自然而然的提高了。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)重視英語(yǔ)這門學(xué)科，會(huì)舉辦和參與一些英語(yǔ)活動(dòng)，更加加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。三、研究的過程與方法教會(huì)學(xué)生讀法，在早讀期間，讓課代表組織同學(xué)們進(jìn)行單詞的讀音和意思結(jié)合的訓(xùn)練。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，各小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促其組員的單詞等英語(yǔ)知識(shí)。然后說明我們星期五開始舉辦《我是單詞王》活動(dòng)，（大約十天時(shí)間，因?yàn)橐粏卧檬欤?，由學(xué)生推薦出主持人（由班上的活躍分子擔(dān)任），評(píng)委（由班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，英語(yǔ)課代表，課任老師擔(dān)任）和記分員（由班上英語(yǔ)最差的學(xué)生擔(dān)任）列出比賽規(guī)則：把學(xué)生分成兩組，比如：男生組和女生組或者一二組和三四組，像電視上那樣，由兩組組長(zhǎng)進(jìn)行挑戰(zhàn)宣言。第一回合，讓兩組同學(xué)分別一起說出重點(diǎn)單詞的音或意。由主持人出題，對(duì)一個(gè)5分，不整齊或不會(huì)的0分。這樣，同學(xué)們肯定都很積極很放松。第二回合，由主持人抓號(hào)來(lái)決定比賽者，各組3名參賽者，由他們來(lái)進(jìn)行搶答，給答對(duì)者所在組加10分，搶答錯(cuò)的組扣10分。題目設(shè)計(jì)可以采用（1）本單元短語(yǔ)的提問（2）本單元重點(diǎn)句子的英漢翻譯（3）單詞的造句（4）語(yǔ)法規(guī)則等等。比如高一第一單元我們可以這樣設(shè)計(jì)：1.說出put的五個(gè)短語(yǔ)及意思2.用ignore造句3.正是因?yàn)槟隳赣H生病了，我才允許你離開幾天，用強(qiáng)調(diào)句翻譯此句。4.說出句型：干什么事是令人愉快的。（Itisapleasuredoingsth.）諸如此類。第三回合，設(shè)計(jì)一些與單詞有關(guān)的單元訓(xùn)練題，比如單選題，一張紙條上有一題，并由主持人讀出，讓大家一起看。選號(hào)并由此號(hào)的學(xué)生代表他們組寫下答案，兩組一起出示答案。對(duì)的，每組加10分。期間，同學(xué)們肯定會(huì)激動(dòng)萬(wàn)分。最后，記分員算出總分，主持人宣布，放出勝利的歡呼聲。給獲勝組一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，不一定是物質(zhì)的，也可以是精神上的。比如，每人獎(jiǎng)一顆糖，甜一甜他們?？梢宰屖〗M明天負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生等等都未嘗不可。雖然一開始你們可能會(huì)覺得每個(gè)單元都這樣就有些費(fèi)神，可是兩三次過后，就會(huì)覺得很容易了。當(dāng)然，也可以每半學(xué)期或一學(xué)期在班上搞一次。先在各班進(jìn)行，選出優(yōu)秀人才，再參加年級(jí)組的，甚至參加各學(xué)校組織的英語(yǔ)大賽。我們都知道，英語(yǔ)的時(shí)間不是專門分配出來(lái)的，而是與各科目共同學(xué)習(xí)的，是隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行的。比如說，當(dāng)你在生物課上學(xué)到“細(xì)胞”這個(gè)詞時(shí)，你就應(yīng)該想到“cell”；語(yǔ)文課上學(xué)到語(yǔ)言的“表達(dá)”方法時(shí)，就應(yīng)想到“express”“state”等詞；數(shù)學(xué)課上學(xué)到“極限”時(shí)，就想到“l(fā)imit”等等。英語(yǔ)可以是炫耀你文化高的工具，比如：節(jié)日時(shí)，發(fā)一句“Happynewyear!”“Merr