教師幫扶計(jì)劃-1

第第頁(yè)老師幫扶計(jì)劃老師幫扶計(jì)劃1為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充足發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校老師快速、健康成長(zhǎng)，打造老師交流平臺(tái),促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他老師提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、連續(xù)、健康進(jìn)展，我校實(shí)行新老老師互幫互學(xué)、相互幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度，老師幫扶工作計(jì)劃。組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立老師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成成員名單如下：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：一、幫扶對(duì)象：1、教齡在5年以下的新老師（不含5年）2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）3、其它自己愿意參加的初級(jí)職稱老師二、幫扶形式：實(shí)行“共同討論，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互幫扶。三、幫扶目標(biāo)1、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)閱歷的老師，樹立酷愛教育、酷愛學(xué)校、酷愛同學(xué)的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的宏大志向。2、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培育遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。3、引導(dǎo)有待提高的`老師連續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不絕提高教育教學(xué)本領(lǐng)。4、引導(dǎo)有待提高的老師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育閱歷的同時(shí)，能夠不絕創(chuàng)新。呈現(xiàn)自身的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái)，提升師德、師品、師藝。四、幫扶雙方職責(zé)：（一）引導(dǎo)老師職責(zé)1．全面掛念被引導(dǎo)老師的進(jìn)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)有待提高的老師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，酷愛教育教學(xué)工作。2、全面跟蹤被引導(dǎo)老師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后適時(shí)交換看法，對(duì)在教學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題和不足要適時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。2、引導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)、對(duì)有待提高的老師的進(jìn)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，依據(jù)學(xué)校對(duì)老師的實(shí)在要求，認(rèn)真做好全面的引導(dǎo)和督促工作（如：引導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等），工作計(jì)劃《老師幫扶工作計(jì)劃》。3、引導(dǎo)老師要幫助有待提高的老師訂立好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，引導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并適時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自身的看法和看法，幫助他們找尋良好的解決方法，不絕提高教學(xué)教育水平。4、引導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如訂立學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。5、了解有待提高的老師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。引導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。（二）被引導(dǎo)老師職責(zé)1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，敬重引導(dǎo)老師，虛心聽取引導(dǎo)老師的看法，不定期向引導(dǎo)老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必須的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自身的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。）3、努力上好每堂課，并請(qǐng)引導(dǎo)老師聽課、評(píng)課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)引導(dǎo)老師的示范課。對(duì)比差距，找尋適合自身的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并漸漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格。4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取引導(dǎo)老師的看法，并加以分析，在課堂中制造性實(shí)施。5．被引導(dǎo)老師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給引導(dǎo)老師，引導(dǎo)老師批閱。6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要研討教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的引導(dǎo)初步確定自身的教學(xué)討論方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的引導(dǎo)下，對(duì)此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參加課題討論）。第二學(xué)期能有自身的獨(dú)到之處（能開展校級(jí)課題討論）。7、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)業(yè)務(wù)引導(dǎo)老師的課應(yīng)當(dāng)隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教，并在工作筆記上認(rèn)真記錄。老師幫扶計(jì)劃2作為一名校級(jí)的骨干老師，我對(duì)自身應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)當(dāng)在不絕完善自身，充實(shí)自身，積極的提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干老師的真正作用。為此我與本組老師姚向輝結(jié)成幫帶小組，實(shí)際是互幫互帶，爭(zhēng)取共同進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)！在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自身的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)：一、明確目的，提出要求，訂立方案，開展堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效的活動(dòng)。二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)得，利用課余時(shí)間討論專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為啟程點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的'最大進(jìn)步三、實(shí)在措施：1、每月幫助姚老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處置教材的本領(lǐng)。2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助老師提高。3、每月給姚老師上一次示范課。4、每學(xué)期引導(dǎo)姚老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計(jì)方案，引導(dǎo)其完成上課任務(wù)。5、引導(dǎo)姚老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫引導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好料子的整理收集。四、引導(dǎo)姚老師完成肯定的任務(wù)：1、自動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，不絕地充實(shí)自我。2、積極參加備課，自動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自身的設(shè)想，提高分析的本領(lǐng)。3、認(rèn)真聽課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。4、常常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆?？傊Ｍ?jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！為寬溝小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。老師幫扶計(jì)劃3為發(fā)揮Xx省特級(jí)老師后備人選的示范引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)的作用，加強(qiáng)農(nóng)村軟弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡和諧進(jìn)展，Xx語(yǔ)文工作室和Xx市Xx區(qū)農(nóng)村軟弱學(xué)校Xx小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。為確保結(jié)對(duì)幫扶工作堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開展，特訂立本方案。一、統(tǒng)一思想，切實(shí)加強(qiáng)做好結(jié)對(duì)幫扶工作的責(zé)任感作為特級(jí)老師后備人選，應(yīng)確立“均衡進(jìn)展教育、促進(jìn)教育公正、縮小城鄉(xiāng)差距”的責(zé)任目標(biāo)，加大農(nóng)村軟弱學(xué)校扶持力度，不絕加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)地區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)進(jìn)展。二、明確要求，認(rèn)真做好城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶各項(xiàng)工作（一）建立結(jié)對(duì)幫扶體系。依據(jù)省教育廳特級(jí)后備人選幫扶計(jì)劃要求，Xx語(yǔ)文工作室與Xx區(qū)Xx小學(xué)及Xx小學(xué)兩名語(yǔ)文老師陳英、彭雪梅結(jié)為幫扶對(duì)子。（二）明確結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容。幫扶要從“幫錢、幫物、幫教、幫師”四個(gè)方面入手，力所能及地幫助農(nóng)村學(xué)校改善辦學(xué)條件，提高隊(duì)伍素養(yǎng)，提升教育質(zhì)量。1、幫錢。在幫扶過(guò)程中，Xx老師所在的Xx市第五中學(xué)，每學(xué)期資助肯定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)結(jié)對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，為Xx小學(xué)考入本校的`困難同學(xué)減免學(xué)雜費(fèi)和供給貧困生生活補(bǔ)助。2、幫物。要無(wú)償向結(jié)對(duì)學(xué)校捐贈(zèng)圖書、教研資料、學(xué)習(xí)用品，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。3、幫教。要開展好“四送”活動(dòng)：一是送管理。Xx教育團(tuán)隊(duì)每學(xué)期要派出具有豐富的學(xué)校管理、班級(jí)管理閱歷的班主任到Xx小學(xué)教授管理閱歷，每次不少于2人。通過(guò)這一措施提高結(jié)對(duì)學(xué)校的教育管理水平。二是送示范課。每學(xué)期要選派至少2名教學(xué)能手到結(jié)對(duì)學(xué)校上示范課，每人不少于一節(jié)，同時(shí)開展聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，幫助農(nóng)村學(xué)校改革課堂教學(xué)，落實(shí)新課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量。三是送教研。幫助結(jié)對(duì)學(xué)校開展一項(xiàng)學(xué)科教研課題，破解一項(xiàng)影響同學(xué)成長(zhǎng)和教育質(zhì)量提高的難題，提高結(jié)對(duì)學(xué)校的科研水平。四是送先進(jìn)理念。通過(guò)開展一系列教學(xué)科研活動(dòng)，要使結(jié)對(duì)學(xué)校老師的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生變更，努力提升辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。4、幫師。Xx語(yǔ)文工作室每學(xué)期要對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高結(jié)對(duì)學(xué)校老師的教育教學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)學(xué)科要布置兩位老師與結(jié)對(duì)學(xué)校相應(yīng)學(xué)科老師結(jié)為“一幫一”對(duì)子，相互開展教學(xué)方法、閱歷信息等方面的交流，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和本領(lǐng)。（三）做好總結(jié)提高工作。結(jié)對(duì)幫扶要做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有成效、有檔案料子。學(xué)年結(jié)束時(shí)，要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，找出存在問(wèn)題，提出方法對(duì)策。三、建立機(jī)制，確保結(jié)對(duì)幫扶工作落到實(shí)處1、是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。Xx區(qū)教育局成立名師工作室?guī)头龉ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶工作的組織實(shí)施，推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。2、是加強(qiáng)考核管理。Xx區(qū)教育局將名師工作室?guī)头龉ぷ?，作為?duì)于省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手績(jī)考核內(nèi)容，并列入對(duì)學(xué)校工作年度考評(píng)內(nèi)容。3、是建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。Xx區(qū)教育局將對(duì)Xx工作室中幫扶活動(dòng)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀老師予以贊揚(yáng)嘉獎(jiǎng)。老師幫扶計(jì)劃4骨干老師幫扶計(jì)劃為使剛走上工作崗位的新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中快速成長(zhǎng)。依照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶布置，由我與一名新調(diào)來(lái)的老師黃志勝構(gòu)成師徒結(jié)對(duì)，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探究。希望通過(guò)一系列的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特訂立如下計(jì)劃。一、幫扶對(duì)象：黃志勝黃老師是今年新到我校的語(yǔ)文老師，對(duì)工作充足熱誠(chéng)，而且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的好老師。但是，由于黃老師剛走上小學(xué)教學(xué)工作崗位，很多教學(xué)中的技巧、注意問(wèn)題都不太明確，需要幫助他快速成長(zhǎng)。二、目標(biāo)1、長(zhǎng)期目標(biāo)：兩個(gè)月合格上崗，半年勝任教學(xué)。2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，黃老師對(duì)教材把握較準(zhǔn)，能夠自若地依據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節(jié)較成功的校級(jí)公開課。三、幫扶措施：1、集體備課：在每一單元開始時(shí)，我們對(duì)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論討論，理清了解、理解、把握和運(yùn)用四個(gè)層次的實(shí)在要求。通過(guò)集體備課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使我們訂立的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合同學(xué)實(shí)際，充足突顯同學(xué)在課堂上的.主體地位。2、聽課：我和黃老師建立一個(gè)不定期相互聽課的制度。黃老師可隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處置和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽黃老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)我也會(huì)率領(lǐng)黃老師聽不同的專業(yè)課，讓他多感受不同專業(yè)、不同教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法。3、評(píng)課：每一次聽課，我們肯定會(huì)組織評(píng)課（有時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課）。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，直陳得失，各抒己見。通過(guò)說(shuō)課評(píng)課，力求讓黃老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽他的課，我會(huì)重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè)突出問(wèn)題，讓黃老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。4、課后反思：要求黃老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以應(yīng)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際啟程，努力探求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，偏重針對(duì)教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要擅長(zhǎng)從教學(xué)現(xiàn)象中討論其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地討論出解決問(wèn)題的方法。5、上匯報(bào)課：每個(gè)學(xué)期，黃老師都要上一節(jié)至少是面對(duì)全校語(yǔ)文老師的匯報(bào)課。課前我會(huì)和黃老師共同討論教材教法，引導(dǎo)其寫出最適合他本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的呈現(xiàn)，讓其體驗(yàn)成功，加強(qiáng)自信，促使其快速成長(zhǎng)。四、引導(dǎo)徒弟完成肯定的任務(wù)：1、自動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，不絕地充實(shí)自我。2、積極參加備課，自動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自身的設(shè)想，提高分析的本領(lǐng)。3、認(rèn)真聽課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。4、常?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。五、活動(dòng)形式1、定期討論、聽課與不定期討論、聽課相結(jié)合。2、活動(dòng)范圍快捷多樣3、教與學(xué)，幫與做相結(jié)合4、討論與討論，教育與談心相結(jié)合5、引導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合六、每學(xué)期重要開展“六個(gè)一”活動(dòng)（在引導(dǎo)老師的引導(dǎo)幫助下完成）1、一節(jié)教學(xué)入門課2、一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課3、一次說(shuō)課，及一份說(shuō)課料子4、一個(gè)單元的教材分析5、三個(gè)以上的教學(xué)課件制作6、一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思總之，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)閱歷，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。老師幫扶計(jì)劃5老師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程，老師培育提高工作既是對(duì)老師成長(zhǎng)的.鞭策，也是對(duì)學(xué)校培育新老師工作的督促。為了使老師的專業(yè)成長(zhǎng)更快更好，依據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校精神，特訂立新老師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。一、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立老師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成成員名單如下：組長(zhǎng)：組員：二、參加對(duì)象：結(jié)對(duì)對(duì)象：1、教齡在5年以下的新老師（不含5年）2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）3、其它自己愿意參加的初級(jí)職稱老師引導(dǎo)老師：1、中學(xué)高級(jí)職稱、縣級(jí)骨干以上的老師之一2、具備中學(xué)一級(jí)以上職稱老師自己愿意申報(bào)者引導(dǎo)老師實(shí)在人選由校長(zhǎng)室經(jīng)討論后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。三、結(jié)對(duì)要求：為保證結(jié)對(duì)幫扶成效，在幫扶過(guò)程中幫扶老師和引導(dǎo)老師必須分別實(shí)現(xiàn)以下要求：1、幫扶老師要求（1）每周至少聽引導(dǎo)老師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查。（2）在引導(dǎo)老師引導(dǎo)下，每學(xué)年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送科教室審核。（3）在引導(dǎo)老師引導(dǎo)下，每學(xué)期上校級(jí)公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評(píng)議記錄。（4）每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。（5）送交引導(dǎo)老師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。（6）每學(xué)期向?qū)W校全體老師呈現(xiàn)一項(xiàng)精品課件。2、引導(dǎo)老師要求（1）對(duì)幫扶老師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查引導(dǎo)每月不少于1次。（2）與幫扶老師交流研討每月不少于2次。（3）引導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。（4）引導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。（5）引導(dǎo)幫扶老師開展課題討論。以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè)，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培育手冊(cè)。四、考核與獎(jiǎng)懲幫扶老師與引導(dǎo)老師完成各項(xiàng)工作，年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入引導(dǎo)老師考核分，對(duì)幫扶成績(jī)突出的引導(dǎo)老師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。老師幫扶計(jì)劃6開學(xué)初，我校啟動(dòng)了骨干老師幫扶新老師的活動(dòng)，我有幸參加其中，深感責(zé)任重點(diǎn)，因此我要在不絕完善自身，充實(shí)自身的同時(shí)，積極將發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，互幫互帶，爭(zhēng)取同時(shí)進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)。在學(xué)校的布置下，我與剛調(diào)配的新老師代成龍同志結(jié)成對(duì)子后，我將認(rèn)真履行自身的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下方面開展活動(dòng)。一、對(duì)象分析1、師德方面：代成龍老師愛崗敬業(yè)，對(duì)工作孜孜不倦、一絲不茍；始終懷著一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切的目標(biāo)進(jìn)行工作，掛念體諒珍惜差生，以高尚的'品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、學(xué)校為人師表。2、業(yè)務(wù)方面：代成龍老師學(xué)問(wèn)廣博，為人不冷不熱、親善，教學(xué)理念新，教學(xué)方法快捷、多樣，學(xué)科素養(yǎng)深厚，而且能夠潛心討論教學(xué)，認(rèn)真積累閱歷，向課堂45分鐘要質(zhì)量。二、明確目標(biāo)我們要以國(guó)家的教育方針政策為根本，以學(xué)校的各項(xiàng)政策為引導(dǎo)，以進(jìn)一步提高我校老師的業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)新課改的進(jìn)展為目標(biāo)，懷著共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步的理念，實(shí)行結(jié)幫互助，共同提高。三、實(shí)在措施1、師德方面：⑴樹立依法執(zhí)教，為人民服務(wù)的精神；⑵培育愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、教育教學(xué)方面：⑴每周集體備課一課時(shí)，分析檢查一次教案；⑵每周至少聽一節(jié)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足；⑶認(rèn)真書寫引導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好料子整理收集；⑷每月要撰高質(zhì)量的教學(xué)反思，然后研討改進(jìn)；⑸學(xué)期末要教學(xué)論文；⑹每次考試結(jié)束后要進(jìn)行質(zhì)量分析，分別從老師和同學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行；⑺要積極參加評(píng)課，分別從教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、引導(dǎo)完成肯定的任務(wù)。⑴自動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，不絕地充實(shí)自我；⑵積極參加集體備課，教研會(huì)上自動(dòng)發(fā)言，大膽提出自身的設(shè)想，提高分析本領(lǐng)；⑶認(rèn)真聽課，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)?？傊?，希望經(jīng)過(guò)我們兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“一年合格，兩年達(dá)標(biāo)，三年校內(nèi)優(yōu)秀”的目標(biāo)，并認(rèn)真做好一幫一得幫扶工作。老師幫扶計(jì)劃7本學(xué)期學(xué)校對(duì)同學(xué)實(shí)行全員幫扶制度，我將幫扶十名同學(xué)。為了真正對(duì)同學(xué)進(jìn)行幫扶，讓同學(xué)在各個(gè)方面真正有進(jìn)步，特訂立以下計(jì)劃：一、對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)的幫扶。我所幫扶的十名同學(xué)中，齊容后、耿守巧、齊文秀成績(jī)較好。其中齊容后、耿守巧屬于同類同學(xué)，他們成績(jī)好，聽話，作業(yè)定時(shí)完成，從不惹是生非。我想多在學(xué)習(xí)方法上予以引導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)等生向尖子生的變更。而齊文秀又是另一類同學(xué)，她聰穎，反應(yīng)快，在課堂上積極踴躍；但是毛躁、馬虎，考試往往由于太馬虎而失分。我想幫助她在本學(xué)期改掉毛躁馬虎的壞習(xí)慣，引導(dǎo)他們不管做什么都要細(xì)心，要有耐性，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的做事。二、對(duì)成績(jī)一般的同學(xué)的幫扶。我所幫扶的楊瑩、王寧、耿曉娜成績(jī)不很好，屬于學(xué)習(xí)中游的同學(xué)。其中楊瑩各科成績(jī)比較均勻，沒有太突出的學(xué)科，也沒有太差的學(xué)科。在本學(xué)期，我計(jì)劃幫助她找到更好的、更適合他們的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取把成績(jī)?cè)偬岣咭粋€(gè)檔次。王寧和耿曉娜的總成績(jī)還不錯(cuò)，但他們二人都偏科，而且都是數(shù)學(xué)成績(jī)較差。數(shù)學(xué)成績(jī)較差的原因不但一方面，其中王寧屬于智力不低，方法不合適的類型。對(duì)他的幫扶，我想讓數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)多幫助他，讓他自身學(xué)習(xí)總結(jié)好的方法，數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái)了，他的成績(jī)也就有了大的提高。而耿愛玲是智力稍差，自身也很努力地學(xué)數(shù)學(xué)了，但成績(jī)一直提不高。對(duì)耿曉娜的情況，我也替她焦急，但沒好的方法，只能漸漸引導(dǎo)她，別讓她對(duì)數(shù)學(xué)失去了信念。三、對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)的幫扶。我所幫扶的張連英和王然強(qiáng)屬于學(xué)困生，對(duì)他們的幫助，是最難的，最令人頭疼的。我計(jì)劃先幫他們找出各自的`閃光點(diǎn)，讓他們樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。讓他們明白成績(jī)僅僅是一方面，只要盡心盡力的學(xué)了，不破罐子破摔，就能進(jìn)步，就是好同學(xué)。四、對(duì)各類同學(xué)都要不絕的進(jìn)行思想幫扶，通過(guò)談話、交流、家訪等有效方式幫助同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)、行為中的不良習(xí)慣，實(shí)行措施，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助同學(xué)漸漸樹立正確的世界觀、人生觀，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。五、加強(qiáng)與班主任和其他任課老師的聯(lián)系。不絕的進(jìn)行交流，適時(shí)了解、發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，同其他老師一起，齊心協(xié)力，共同幫助同學(xué)渡過(guò)難關(guān)，做到全面進(jìn)展。訂立計(jì)劃很簡(jiǎn)單，但真正實(shí)施起來(lái)卻是很困難的。我肯定努力堅(jiān)持依照計(jì)劃去做，爭(zhēng)取能幫助這十名同學(xué)取得大的進(jìn)步！老師幫扶計(jì)劃8所謂后進(jìn)生，照目前的情況來(lái)分析，重要原因是一些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不肯定是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。信任加強(qiáng)常規(guī)教育工作，會(huì)收到比較明顯的效果。實(shí)在措施：1、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問(wèn)多幫助。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，予以適時(shí)的引導(dǎo)與幫助。2、課堂聯(lián)系時(shí)針對(duì)同學(xué)的不憐憫況，捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)行小組引導(dǎo)或個(gè)別引導(dǎo)德的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。3、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要予以厚愛、敬重、酷愛、信任他們，建立融洽的老師和同學(xué)關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn)。4、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生藥實(shí)施“一幫一”措施，讓好同學(xué)在課余空閑時(shí)間予以輔導(dǎo)幫助。5、老師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。邊沿生輔導(dǎo)計(jì)劃在本班的五十七名同學(xué)中，邊沿生占大多數(shù)同學(xué)，他們的智力較好，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一部分智力一般，但他們肯努力學(xué)習(xí)。針對(duì)他們的智力特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴匕盐諏W(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)計(jì)劃化如下：1、樹立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，實(shí)行有效措施，促使其更快的進(jìn)步。2、充足調(diào)動(dòng)他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。3、設(shè)激勵(lì)獎(jiǎng)，使其能真正感到成功的喜悅。4、利用課余時(shí)間幫助他們，盡量使他們的成績(jī)有所提高。5、讓他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。6、充足利用課外時(shí)間，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)嫻熟。常常召開特長(zhǎng)生會(huì)，了解訓(xùn)練情況，盡量少批判多贊揚(yáng)，使每個(gè)同學(xué)感到集體的暖和，激發(fā)他們求知欲，使每位同學(xué)在德智體美等方面得到全進(jìn)展。尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃具有雙基堅(jiān)固結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)有法，智力相對(duì)較高，成績(jī)較穩(wěn)定的同學(xué)可以成為尖子生，在尖子生的培育方面，從以下方面入手：一、非智力因素的培育1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這方面我們不能要求同學(xué)樹立宏大的理想，要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際以“學(xué)習(xí)更改命運(yùn)”為載體，從同學(xué)的切身利益啟程，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。2、磨煉意志：同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順，同學(xué)可能有一次成績(jī)優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績(jī)的降低二情緒低落。老師在教學(xué)中常常布置適度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決，要從思想上加以引導(dǎo)、提高他們防范壓力的意志。俗話說(shuō)“不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨怎能見彩虹”。3、良好的習(xí)慣：可以引導(dǎo)同學(xué)訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問(wèn)題，如何記憶蹬，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)書寫解題步驟，規(guī)范解題過(guò)程。二、本領(lǐng)培育包含察看力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)本領(lǐng)。方法是分層教學(xué)。1、課堂教學(xué)分層教學(xué)過(guò)程中老師要細(xì)心設(shè)計(jì)提問(wèn)，在共同的基礎(chǔ)上將有肯定難度的.問(wèn)題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō)，將一將。習(xí)題的總量也要分層?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。2、作業(yè)分層在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有肯定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目可以讓他們?nèi)プ觥?、第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。后進(jìn)生：所謂后進(jìn)生，照目前的情況來(lái)分析，重要原因是一些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自制力差的同學(xué)，不肯定是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，信任通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)教育工作會(huì)手調(diào)比較明顯的效果。實(shí)在措施：1、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問(wèn)多幫助，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難同學(xué)，予以適時(shí)的引導(dǎo)與幫助。2、課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)同學(xué)的不憐憫況，捉住重點(diǎn)，難點(diǎn)，實(shí)行小組引導(dǎo)或個(gè)別引導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。3、對(duì)同學(xué)有困難的同學(xué)要予以厚愛，敬重，酷愛，信任他們，建立融洽的老師和同學(xué)關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn)。4、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施，讓好同學(xué)在課余、空閑時(shí)間予以引導(dǎo)和幫助。5、老師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。哎，我是這樣想的，但事實(shí)總與理想有沖突，真正實(shí)施起來(lái)真的好難。每次訂立了很完美的計(jì)劃，但總與學(xué)校的工作有沖突，很難兩頭兼顧，以致輔導(dǎo)后進(jìn)生工作一拖再拖，心有余力而不足啊！真的很無(wú)奈！老師幫扶計(jì)劃9為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過(guò)程，以人為本，促進(jìn)老師自我成長(zhǎng)，建設(shè)和諧學(xué)校。依據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校開展黨員干部與青年老師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，訂立如下方案：一、引導(dǎo)思想通過(guò)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，各位黨員干部要深入了解所幫扶青年老師工作和生活中的實(shí)際困難，使被幫扶的老師激發(fā)努力工作的熱誠(chéng)和自發(fā)性，做到不但要在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅(jiān)決對(duì)工作生活的信念，順當(dāng)完成教學(xué)工作。二、幫扶對(duì)象在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的新老師三、幫扶措施（一）黨員與結(jié)對(duì)老師在日常工作中養(yǎng)成溝通、交流的習(xí)慣，無(wú)論學(xué)習(xí)上還是工作上，能夠適時(shí)反思，資源共享，從而共同成長(zhǎng)。（二）教育教學(xué)上引導(dǎo)。幫扶人員要自動(dòng)與老師聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶對(duì)象的工作學(xué)習(xí)情況，針對(duì)幫扶對(duì)象工作上存在的問(wèn)題，與幫扶對(duì)象訂立教育措施，引導(dǎo)幫助幫扶對(duì)象把握教育教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的`信念，提高工作積極性。（三）生活上掛念。幫扶人員要常常與幫扶老師談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到黨員老師的關(guān)愛和學(xué)校大家庭的暖和。（四）思想上解惑。常常與幫扶老師交流，把握他們的思想情形，有的放矢地化解他們心中的困惑，予以他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。四、結(jié)對(duì)幫扶要求（一）由支部依據(jù)本方案，結(jié)合實(shí)際情況在全體黨員中組織開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，并落實(shí)到實(shí)在行動(dòng)上；（二）幫扶工作應(yīng)保持常常性、連續(xù)性、穩(wěn)定性，并納入黨務(wù)工作目標(biāo)管理考核；（三）幫扶工作要營(yíng)造良好的輿論氛圍，每名黨員都要真誠(chéng)地做好幫扶解困工作；（四）黨員要堅(jiān)持常常與所幫扶的老師開展談心幫教活動(dòng)，常常深入課堂了解所幫扶對(duì)象的工作生活情況以及思想情形，深入做好幫扶對(duì)象的思想教育和交心工作。對(duì)受幫扶老師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶，讓他們感受到學(xué)校大家庭的暖和，為構(gòu)建和諧學(xué)校增光彩。老師幫扶計(jì)劃103月14日上午，市中心幼兒園召集大溪鎮(zhèn)中心幼兒園、溫嶠鎮(zhèn)試驗(yàn)幼兒園、松門鎮(zhèn)幼兒園三所結(jié)對(duì)園的園上進(jìn)行了結(jié)對(duì)幫扶調(diào)研。首先，章園長(zhǎng)熱誠(chéng)地歡迎結(jié)對(duì)園園長(zhǎng)的到來(lái)，并把幼兒園的概況進(jìn)行了簡(jiǎn)單地介紹；接著，幼兒園分管各支線的副園長(zhǎng)對(duì)分管的各方面情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單扼要地概括和說(shuō)明；最后，由各個(gè)結(jié)對(duì)園介紹她們的幼兒園概況及辦園過(guò)程中碰到的困惑，并提出需要幫扶的實(shí)在要求。各個(gè)幼兒園都拋出了很多難點(diǎn)，如：幼兒園管理模式的構(gòu)建、教研活動(dòng)的開展、新員工的培訓(xùn)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的建立、檔案的'管理、家長(zhǎng)工作的引導(dǎo)、如何提高班級(jí)管理以及如何杜絕“小學(xué)化傾向”等很多問(wèn)題。章園長(zhǎng)一一作了記錄并對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行了引導(dǎo)。這次調(diào)研，為下階段的結(jié)對(duì)幫扶工作的開展供給了依據(jù)。幼兒園將依據(jù)結(jié)對(duì)園提出的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際訂立有效地結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃并開展活動(dòng)，把結(jié)對(duì)幫扶工作落到實(shí)處。老師幫扶計(jì)劃11對(duì)象分析：XXX老師從教多年來(lái)，一直擔(dān)負(fù)語(yǔ)文教學(xué)以及班主任工作，今年是第二年擔(dān)負(fù)科學(xué)教學(xué)工作。從過(guò)往一年的察看與接觸中發(fā)覺，龍老師是一位責(zé)任心強(qiáng)，而且虛心好學(xué)的好老師。盡管從聽課的過(guò)程當(dāng)中我們依舊可以從龍老師的科學(xué)課堂聽出些許“語(yǔ)文味”，但是也從另一個(gè)側(cè)面看到重視課堂常規(guī)的科學(xué)課堂也帶給同學(xué)更多冷靜思考的空間。20xx學(xué)年，面對(duì)龍老師這位新接觸科學(xué)教學(xué)的老師，科學(xué)科組重點(diǎn)從科學(xué)教學(xué)的理念、基本的教法、基本的教具以及教學(xué)用語(yǔ)的`使用三個(gè)方面對(duì)龍老師進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)雙方一年的努力，現(xiàn)今龍老師可以說(shuō)是對(duì)科學(xué)教學(xué)已經(jīng)入門了，但是由于科學(xué)教學(xué)的理念——“重視科學(xué)思維的培育”的實(shí)現(xiàn)對(duì)老師自身的科學(xué)素養(yǎng)要求相當(dāng)高，而且要讓科學(xué)課能夠上出“科學(xué)味”，就必須使用多元化的科學(xué)教學(xué)方法。因此，龍老師在本學(xué)年可以從提高自身科學(xué)素養(yǎng)、試驗(yàn)多樣教學(xué)方法兩個(gè)方面努力，向?qū)I(yè)的科學(xué)老師進(jìn)展。預(yù)期目標(biāo)：在本學(xué)期結(jié)束前，使得幫扶對(duì)象能夠自若地依據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)，而且上出具有“科學(xué)味”的全校性公開課。幫扶措施：1、閱讀引導(dǎo)：老師科學(xué)素養(yǎng)的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通過(guò)對(duì)相關(guān)書籍的廣泛閱讀漸漸積累。我計(jì)劃把積累多年的《科學(xué)課》雜志分批推舉給龍老師看，而且利用大家處于同一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì)抽取與龍老師任教班級(jí)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)討論，進(jìn)一步加添龍老師的閱讀愛好。2、教材分析引導(dǎo)：科學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特別性常常使任教老師不知道從何入手，在學(xué)問(wèn)的教授與思維、本領(lǐng)的培育之間難以找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)。我計(jì)劃每當(dāng)龍師提出教學(xué)困惑的時(shí)候，就對(duì)比《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與她一起認(rèn)真分析教材編寫的目的何在，選擇哪種教法更合適。3、聽課引導(dǎo)：這里所指的聽課是指歡迎龍老師隨時(shí)到我的課堂聽課，雖然每個(gè)人都有自身的教學(xué)風(fēng)格，但是可以讓龍老師感受不同的內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教法，從而體驗(yàn)科學(xué)素養(yǎng)的培育并不是單一途徑的。4、評(píng)課引導(dǎo)：建立了與龍老師公平溝通的橋梁后，我會(huì)隨堂聽龍老師的科學(xué)課，了解龍老師最真實(shí)的課堂行為，課后則可以從教學(xué)用語(yǔ)、教法、設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行評(píng)析。而且，要注意每次聽課評(píng)課只重點(diǎn)指出一個(gè)小問(wèn)題，循序漸進(jìn)地讓龍老師漸漸接受。5、競(jìng)賽壓力：本學(xué)期天河區(qū)會(huì)舉辦科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，以及國(guó)家教委會(huì)舉辦一個(gè)教學(xué)案例評(píng)比，我會(huì)要求科組內(nèi)每一位老師參加，在參賽過(guò)程中通過(guò)反復(fù)研討幫助龍老師提高把握教材、融通教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的本領(lǐng)。老師幫扶計(jì)劃12一、幫扶對(duì)象：xx老師對(duì)象分析：白老師是參加工作一年的特崗老師，對(duì)工作充足熱誠(chéng)，而且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充足激情的老師。但是，由于白老師工作閱歷不足豐富，需要幫助她快速成長(zhǎng)。二、幫扶形式：“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。三、幫扶期限：一年。四、工作目標(biāo)：1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合本領(lǐng)。3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。五、一年進(jìn)展目標(biāo)：在一年的幫扶中，我希望能實(shí)現(xiàn)以下的總體目標(biāo)：讓這位老師在學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)有較大的'提升，結(jié)合她的信息技術(shù)專業(yè)已有的閱歷，再讓她的課堂“活”起來(lái)；課堂的語(yǔ)言藝術(shù)本領(lǐng)得到肯定的提升；通過(guò)一年的努力，形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長(zhǎng)為有閱歷的老師。1、與這位老師進(jìn)行備課，盡快諳習(xí)教材的編寫意圖，既要備教材，又要備同學(xué)，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，適時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3、偏重提高課堂教學(xué)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。六、幫扶措施：1、積極參加各種教研活動(dòng)，適時(shí)做好筆記，寫好心得。2、堅(jiān)持每周與老師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，適時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。3、聽課：我和白老師建立一個(gè)不定期的相互聽課的制度。白老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處置和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽白老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。4、評(píng)課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，各抒己見。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓白老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)思維，激勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。5、課后反思：要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際啟程，哪怕寫一句話也行，要擅長(zhǎng)從教學(xué)現(xiàn)象中討論其本質(zhì)，有效地討論出解決問(wèn)題的方法?？傊?，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)閱歷，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。老師幫扶計(jì)劃13一、引導(dǎo)思想為促進(jìn)青年老師快速、穩(wěn)定地進(jìn)展，縮短新老師的探究周期，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老老師之間相互學(xué)習(xí)，不絕提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我與戎盼嬌老師開展了新老老師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為使雙方進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)訂立新老老師結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。二、實(shí)施目的.規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，呈現(xiàn)課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽課引導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我既可以磨練自身，把閱歷教授給戎盼嬌老師，又可以讓她從中吸取很多對(duì)教學(xué)有用的學(xué)問(wèn)，豐富教學(xué)閱歷和閱歷，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓她有所收獲，交流心得，相互切磋。三、實(shí)施措施1、教書育人，為人師表，酷愛同學(xué)，酷愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為其做出模范。2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)戎老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一實(shí)在教學(xué)引導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)討論方面予悉心引導(dǎo)；平常常常相互聽課，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)。3、每學(xué)期至少為戎老師上兩堂教學(xué)示范課。4、兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題討論、案例分析、公開課教學(xué)討論等活動(dòng)，使雙方都有新的提高。老師幫扶計(jì)劃14一、引導(dǎo)思想進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果，切實(shí)發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，以科學(xué)進(jìn)展觀為引導(dǎo)，以改善民生、促進(jìn)教育公正為宗旨，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，提高我市相對(duì)軟弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)全市幼兒教育健康、連續(xù)、均衡進(jìn)展。二、重要內(nèi)容實(shí)行形式多樣的幫扶活動(dòng)，如開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì)，捐贈(zèng)等，促進(jìn)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要（試行）》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實(shí)，提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時(shí)，以農(nóng)村幼兒老師艱苦的工作、生活條件和儉樸的作風(fēng)影響城市幼兒老師，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，共同提高的目的。三、實(shí)在目標(biāo)1.改善辦園條件。依據(jù)市級(jí)優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園不絕提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。2.提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過(guò)派