2023昆明市新初一均衡分班語(yǔ)文試卷含答案

2023昆明市新初一均衡分班語(yǔ)文試卷含答案一、選擇題1．犇看拼音，寫詞語(yǔ)，注意把字寫美觀。牪sōusuǒ

xīshuài

kǒngbù

cánbào牪牪dǐyù

cuìruò

sīkōngjiànguàn牪二、選擇題2．犇下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（

）牪A．稍（sāo）微

幽（yōu）雅

衣襟（jìn）

過渡（dū）牪B．彈（dán）琴

裁（cái）判

熄（xī）滅

揭（jié）露牪C．蹦（bèng）跳

濫（làn）用

日寇（kòu）

爆（bào）發(fā)牪D．純（chún）熟

瘦削（xuē）

投擲（zhèng）

氈（zhàn）帽三、選擇題3．犇下面詞語(yǔ)全部正確的一組是（

）牪A．集勞成疾

見微知著

驚心動(dòng)魄死得其所牪B．魚貫而入

語(yǔ)眾心長(zhǎng)

實(shí)是求事

自作自受牪C．望乎所以

講座

大步流星

一望無際牪D．龐然大物

一如既往雪中送炭再接再厲四、選擇題4．犇選出對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)（

）牪①這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。牪②天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。牪③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。牪④火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，都笑盈盈地開著。牪A．比喻

擬人

排比

對(duì)偶牪B．排比

比喻

對(duì)偶

擬人牪C．?dāng)M人

比喻

夸張

排比牪D．排比

擬人

對(duì)偶

比喻五、選擇題5．犇下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（

）牪A．有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。牪B．中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。牪C．北京故宮博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。牪D．我們聽到的是歡樂的歌聲和愉快的笑容。六、選擇題6．犇下列句子的引號(hào)，表示諷刺的一項(xiàng)是（

）牪A．臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。牪B．只有訪問“狗國(guó)”才從狗洞進(jìn)去。牪C．大興安嶺的“嶺”跟秦嶺的“嶺”不打一樣。牪D．只要看到教室里的那些可愛的“花兒”，老師就一點(diǎn)都不覺得累了。七、選擇題7．犇下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（

）牪A．諸葛亮——七擒孟獲（《三國(guó)演義》）

B．魯智深——倒拔垂楊柳（《水滸傳》）牪C．格列佛——游歷飛島國(guó)（《格列佛游記》）

D．豬八戒——大戰(zhàn)二郎神（《西游記》）八、選擇題8．犇下面語(yǔ)段排列順序正確的一組是（

）牪①轉(zhuǎn)過照壁，沿著石鋪的小徑向前走．我們來到了橫跨戲鵝池的九曲石橋。牪②和煦的暖風(fēng)把我們送到美麗的南翔古猗園。牪③老師告訴我們．這堵墻叫照壁，上面雕刻的是明清時(shí)代古猗園的全景。牪④一進(jìn)古猗園大門，迎兩是一幅巨大的浮雕墻。牪⑤站在九曲橋上，我們看到了一幅美麗的圖砥：湖水碧波蕩漾，岸邊蒼松翠竹，疊置的假山，盛開的鮮花，多么秀麗啊!牪⑥那欄桿，那柱子，都十分別致。牪A．②④③①⑤⑥

B．②④③①⑥⑤

C．④③①⑥⑤②

D．④③①⑤⑥②九、選擇題9．犇自己創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)用一兩句話寫一寫你“心急如焚”或“喜出望外”的心理活動(dòng)，但句中不能出現(xiàn)這兩個(gè)詞。牪________________________________十、選擇題10．犇根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。牪（1）“鼎盛”的“鼎”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母_____________，再查音節(jié)_____________；用部首查字法，應(yīng)先查部首_____________。這個(gè)字第九筆是_____________，“鼎”的解釋有：①古代烹煮用的器物；②大；③（方）鍋；④正當(dāng)，正在。“鼎盛”的“鼎”應(yīng)取第_____________種解釋。牪（2）古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)殿堂的瑰寶，早已融入我們的生活中。古詩(shī)中有不少描寫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)，如寫寒食節(jié)的“_____________，寒食東風(fēng)御柳斜”；描寫七夕節(jié)的“終日不成章，_____________”，描寫_____________節(jié)的“今夜月明人盡望，_____________”。詩(shī)人還會(huì)借助景物表達(dá)自己的志向，鄭燮借竹子“_____________，任爾東西南北風(fēng)”的特點(diǎn)表現(xiàn)不屈不撓的性格；于謙通過對(duì)石灰的贊頌表明自己堅(jiān)守高潔情操的決心：“_____________，要留清白在人間。”遇到老人哀嘆歲月催人老時(shí)，可以借用《浣溪沙》中的_____________？_____________！_____________”來勸慰他。牪（3）“花有重開日，人無再少年。”面對(duì)時(shí)光的流逝，朱自清發(fā)出這樣的疑問：“聰明的，你告訴我，__________________？”文學(xué)家司馬遷詮釋生命的價(jià)值：“人固有一死，或重于泰山，_____________________?！碧K軾卻一反這種感傷之調(diào)，發(fā)出了“_____________________？門前流水尚能西！_____________________”的激勵(lì)之語(yǔ)。因此，我們要抓住這有限的時(shí)間，及時(shí)行孝道，趁父母健在的時(shí)候，而不要等到父母去世的那一天。正如古人所說：樹欲靜而風(fēng)不止，_____________________。牪（4）山下蘭芽短浸溪，_____________________。十一、選擇題11．犇在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文應(yīng)用到生活中去。牪（1）某小學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開展一次獻(xiàn)愛心捐款、捐物、捐書活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)（至少用一種修辭手法）。牪__________________________________牪（2）運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。牪上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月。

下聯(lián)：________________十二、選擇題12．犇文言文閱讀。牪濠梁觀魚牪莊子與惠子游于濠①梁②之上。莊子曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也？”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！鼻f子曰：“請(qǐng)循③其本④。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！睜病咀⑨尅竣馘核＂诹海簶蛄?。③循：遵循，順著。④本：原來。12、這則文言文主要講了一個(gè)什么故事？___________13、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。牪（1）子非魚，安知魚之樂？

安：___________牪（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。

固：___________14、翻譯下列兩個(gè)句子。牪（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（《學(xué)弈》）___________牪（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。（《濠梁觀魚》）___________15、莊子為什么能看到魚的快樂？從中你體會(huì)到了什么？___________十三、選擇題13．犇閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。牪舌尖上的浪費(fèi)牪自2012年末開始，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話題。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。2012年2月，人民網(wǎng)曾在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開大規(guī)模的民意調(diào)查。后面是不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。牪“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“”的道理，今人更不能浪費(fèi)食物，糟蹋社會(huì)資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起—外出用餐時(shí)，不做“必?？汀保瑺?zhēng)當(dāng)“光盤族”，吃不了“兜著走”！牪牪16、根據(jù)圖中“打包比例”的信息，最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是（

）牪A．20歲及以下 B．21-30歲 C．31-40歲牪D．41-50歲 E．51-60歲 F．60歲以上牪17、根據(jù)圖中信息，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是_________。理由：一是__________；二是_________。牪18、這兩個(gè)材料，運(yùn)用的說明方法有：____________________牪19、聯(lián)系上下文可知，填入文中橫線處合適的名言有（多選）（

）牪A．天育物有時(shí)，地生財(cái)有限。 B．取之有度，用之有節(jié)，則常足。牪C．近水知魚性，近山識(shí)鳥音。 D．茍日新，日日新，又日新。十四、選擇題14．犇閱讀下面的短文，完成練習(xí)。牪生之喜悅牪美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。牪年輕的女護(hù)士因馬修所經(jīng)受的痛苦而以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”牪馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。牪在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。牪過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。牪20、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。牪（1）以手掩面：________________________牪（2）契機(jī)：________________________牪20、請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。牪破折號(hào)的主要用法有：①表注釋；②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換；③表聲音延長(zhǎng)或中斷。牪（1）當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。()牪（2）鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()牪22、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？牪___________________________牪23、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。牪___________________________牪24、讀了短文后，聯(lián)系生活實(shí)際，說說你有什么感受。牪___________________________十五、選擇題15．犇習(xí)作。牪題目：那件事讓我難忘牪提示：請(qǐng)你寫一件小學(xué)階段最難忘的事，跟大家一起分享。可以是讓你記憶猶新的，也可以是給你帶來深刻教訓(xùn)的，還可以是鞭策你不斷進(jìn)步的……只要是“難忘”的就行。牪要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，敘事清楚，感情真摯。字?jǐn)?shù)不少于450。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．牪【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。牪解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“搜索、蟋蟀、恐怖、殘暴、抵御、脆弱、慣”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。二、選擇題2．C解析：C牪【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。牪A錯(cuò)誤。稍微，拼音：shāowēi，意思是表示數(shù)量少或程度不深。衣襟，拼音：yījīn，意思是：上衣、袍子前面的部分。過渡，讀音為guòdù，釋義為橫越江河；指事情或事物由一個(gè)階段逐漸發(fā)展而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段；是使文章連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N手段。牪B錯(cuò)誤。彈琴，拼音:tánqín。揭露，讀音為jiēlù，指揭發(fā)隱蔽的事，使之暴露。牪C正確。牪D錯(cuò)誤。投擲，拼音：tóuzhì。氈帽，拼音：zhānmào，氈制的帽子。三、選擇題3．D解析：D牪【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累。牪A集勞成疾——積勞成疾：指因長(zhǎng)期過度勞累而得病。牪B語(yǔ)眾心長(zhǎng)——語(yǔ)重心長(zhǎng)：意思是話深刻有力，情意深長(zhǎng)。牪C望乎所以——忘乎所以：意思是指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。四、選擇題4．B解析：B牪【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。牪①連用三個(gè)“使……”句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比修辭。牪②把“白云”比作“絨毛”，是比喻修辭。牪③字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱，是對(duì)偶修辭。牪④“笑盈盈”是形容人的，用來形容“桃花”、“梨花”、“海棠花”是擬人修辭。五、選擇題5．C解析：C牪【詳解】本題考查對(duì)常見病句類型的分析。作答時(shí)要先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)中的句子，再判斷其所屬的病句類型。常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、語(yǔ)序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、一面對(duì)兩面、比喻不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)。修改病句的方法是增、刪、調(diào)、換。牪A該句屬于一面對(duì)兩面，可改為“有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵”。牪B該句屬于搭配不當(dāng)，可改為“中學(xué)階段是學(xué)習(xí)的重要階段”。牪C表述正確。牪D該句屬于搭配不當(dāng)，可改為“我們聽到的是歡樂的歌聲，看到的是愉快的笑容”。六、選擇題6．B解析：B牪【詳解】了解引號(hào)的作用：①表示特定稱謂②表示諷刺和否定③引用說的話④強(qiáng)調(diào)說明。⑤表明引用。做題時(shí)細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。牪A、表明引用

B、表示諷刺

C、表明強(qiáng)調(diào)D表示特定稱謂七、選擇題7．D解析：D牪【詳解】略八、選擇題8．B解析：B牪【詳解】略九、選擇題9．聽到這個(gè)好消息，我和姐姐手拉手跳著，笑著，花裙子迎風(fēng)擺動(dòng)，活像一對(duì)活潑、愉快的花蝴蝶。牪【詳解】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。牪解答本題首先要知道題干中給出的詞語(yǔ)的意思，再圍繞這個(gè)意思寫出能夠體現(xiàn)這個(gè)意思的句子，但一定要注意句子中不能出現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)。牪喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。十、選擇題10．D解析：

D

ding

目

豎

④

春城無處不飛花

泣涕零如雨

中秋節(jié)牪

不知秋思落誰家

千磨萬擊還堅(jiān)勁

粉骨碎身還不怕

誰道人生無再少

門前流水尚能西

休將白發(fā)唱黃雞

我們的日子為什么一去不復(fù)返呢

或輕于鴻毛

誰道人生無再少

休將白發(fā)唱黃雞

子欲養(yǎng)而親不待

松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼牪【詳解】此題考查的是基礎(chǔ)知識(shí)積累。牪（1）音序查字法：1.讀準(zhǔn)字音，根據(jù)該字音節(jié)確定應(yīng)查什么字母。2.在"漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引"中找到這一字母，在這一字母相應(yīng)部分找到該字的音節(jié)，看清這個(gè)音節(jié)旁標(biāo)明的頁(yè)碼。如：“鼎”先查大寫字母D，再查“ding”。2.部首查字法：找出這個(gè)字的部首有幾畫→在部首目錄找到幾畫→看頁(yè)碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫→頁(yè)碼看到就翻到哪一頁(yè)→找到字，如：“鼎”先查“目”部，再數(shù)筆畫，其中“鼎盛”的意思指的是：正當(dāng)盛大的意思。牪（2）此題考查的是古詩(shī)詞積累。牪“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代韓翃的《寒食》春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。譯文：暮春長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹。傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣。牪迢迢牽牛星[漢]佚名

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許！盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。牪十五夜望月寄杜郎中[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思在誰家。牪竹石[清]鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。牪石灰吟作者：于謙(明)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。牪浣溪沙·游蘄水清泉寺[宋]蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。譯文：山腳下剛生長(zhǎng)出來的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染。傍晚，下起了小雨，杜鵑鳥的叫聲從松林中傳出。誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊！牪（3）此題考查詩(shī)詞名句的理解。牪選自《匆匆》，《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。牪“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的意思是：“人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，為了正義而死就比泰山還重，而為自私自利、損人利已而死就比鴻毛還輕?！睜病皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉。樹是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。十一、選擇題11．

獻(xiàn)上一片愛心，托起一片希望；捐出一本圖書，送去一片陽(yáng)光；捐出一件衣物，送去一份溫暖等。

看今朝錦繡江山牪【詳解】（1）此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)的基本要求：達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語(yǔ)的格式：句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、暗喻、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法。解答時(shí)，要關(guān)聯(lián)主題，擬寫標(biāo)語(yǔ)時(shí)涉及關(guān)于愛心捐款、捐物、捐書。牪（2）此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握。牪對(duì)聯(lián)特點(diǎn)：（1）牪、字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)的基本要求，也是對(duì)聯(lián)形式工整的前提。（2）牪、斷句一致，詞性相對(duì)。即上聯(lián)的一個(gè)字對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)字，上聯(lián)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)詞，上聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)。同時(shí)對(duì)應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞等等。（3）牪、語(yǔ)義相關(guān)。上下聯(lián)所表達(dá)的含義要相互關(guān)聯(lián)，上下聯(lián)內(nèi)容合起來表達(dá)一個(gè)完整的語(yǔ)義。（4）牪、仄起平落，平仄相合。即上聯(lián)的最后一個(gè)字用仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字用平聲。除此以外，上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置上的字要盡可能平仄相反，使得對(duì)聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美動(dòng)聽。十二、選擇題12．12、莊子和惠施游于濠梁之上，見白鰷魚出游從容，因辯論是否知魚之樂。13、

疑問代詞，怎么，哪里。

固然（固不知子矣）；本來（子固非魚也）14、

難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說：不是這樣的。

你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！15、做任何事情應(yīng)該心甘情愿地去做，這樣才能真正體會(huì)做事的快樂，享受自得其樂的過程才是我們做事情的真諦。牪【解析】1．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。牪根據(jù)譯文可知，短文寫了莊子和惠施游于濠梁之上，見白鰷魚出游從容，因辯論是否知魚之樂。13、本題考查對(duì)加點(diǎn)字的理解。牪（1）“子非魚，安知魚之樂？”的意思是：你不是魚，怎么知道魚的快樂？安：疑問代詞，怎么，哪里。牪（2）“子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。”的意思是：你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！固：固然（固不知子矣）；本來（子固非魚也）。14、本題考查對(duì)句子的理解。牪（1）“為是其智弗若與？曰：非然也?！背鲎杂凇秾W(xué)弈》，為是其智弗若與：因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？曰：說。非然也：不是這樣的?！馑迹弘y道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說：不是這樣的。牪（2）“子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！敝校汗蹋汗倘唬ü滩恢右樱槐緛恚ㄗ庸谭囚~也）。全：完全，完備。意思：你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！15、本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。牪結(jié)合譯文，可知莊子看到鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，覺得魚快樂。從中體會(huì)到了做任何事情應(yīng)該心甘情愿地去做，這樣才能真正體會(huì)做事的快樂，享受自得其樂的過程才是我們做事情的真諦。牪【點(diǎn)睛】參考譯文：牪莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被菔┱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！”莊子說：“請(qǐng)追溯話題本源。你說‘你哪兒知道魚快樂’的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的啊。”十三、選擇題13．A解析：牪16、A牪17、

41——50歲

打包比例最高

浪費(fèi)情況最低牪18、列數(shù)字、引用牪19、AB牪【分析】牪16、此題考查學(xué)生對(duì)圖表的理解分析能力，解答時(shí)要注意題目中的條件“根據(jù)圖表‘打包比例’的信息”，即只看“打包比例”圖表即可。牪觀察根據(jù)圖表可知，20歲及以下年段打包比例最少，故最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是20歲及以下。牪17、此題考查學(xué)生對(duì)圖表的分析能力，解答時(shí)要綜合分析兩個(gè)圖表，不要只看一個(gè)。牪結(jié)合調(diào)查圖數(shù)據(jù)理解，從41-50歲打包比例58.7%，浪費(fèi)比例為10.3%可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是41-50歲。主要原因是：這個(gè)年齡段的人打包比例最高，浪費(fèi)比例最低。牪18、此題考查學(xué)生說明方法的辨析，注意結(jié)合不同說明方法的特點(diǎn)分析。牪結(jié)合“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！笨芍\(yùn)用了作引用的說明方法。牪結(jié)合“中國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧?！钡葦?shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。牪結(jié)合圖表，可知，運(yùn)用了列圖表的說明方法。牪19、本題考查學(xué)生對(duì)名言的理解和運(yùn)用，學(xué)生平時(shí)要注意積累。牪結(jié)合“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。”可知，應(yīng)填入反對(duì)浪費(fèi)，厲行節(jié)約相關(guān)的名言。牪A項(xiàng)，“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限?！币馑际牵禾斓卦杏f物都有一定的時(shí)空限制，而人的欲望卻是無止境的，因此人要克制自己的欲望，不要濫用自然界的資源。該項(xiàng)符合文意。牪B項(xiàng)，“取之有度，用之有節(jié)，則常足?！币馑际牵喝∮觅Y源等要有限度，使用它們要有節(jié)制，那么就時(shí)常能充足。該項(xiàng)符合文意。牪C項(xiàng)，“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”意為：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥兒的習(xí)性?？芍擁?xiàng)不符合文意。牪D項(xiàng)，“茍日新，日日新，又日新”意思是：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為?？芍?，該項(xiàng)不符合文意。十四、選擇題14．牪20、

指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。

指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的預(yù)兆。牪20、

②

①牪22、因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情正在不斷好轉(zhuǎn)，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。牪23、本文主要內(nèi)容是講一位長(zhǎng)年因外傷而全身癱瘓的威廉·馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，面對(duì)鉆心的刺痛，他毫無畏懼，反而盼望這種特定的痛楚帶給他神經(jīng)感覺以及希望。牪24、不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。熟視無睹的事物，也有它的獨(dú)特之處，健康是無價(jià)之寶。牪【解析】牪20、本題考查詞語(yǔ)的解釋。牪“以手掩面”指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。牪“契機(jī)”指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的預(yù)兆。牪20、本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。牪（1）當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。破折號(hào)的作用是表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換，由前面一句話轉(zhuǎn)換至下一語(yǔ)句。牪（2）鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。破折號(hào)的作用是解釋說明“它”是“痛楚”。牪22、本題考查課文內(nèi)容的理解。牪由“馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。”可以知道，痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情正在不斷好轉(zhuǎn)，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。牪23、本題考查概括文章主要內(nèi)容。牪本文主要內(nèi)容是講一位長(zhǎng)年因外傷而全身癱瘓的威廉·馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，面對(duì)鉆心的刺痛，他毫無畏懼，反而盼望這種特定的痛楚帶給他神經(jīng)感覺以及希望。牪24、本題考查情感表達(dá)。牪本文講述了一位長(zhǎng)年因外