北京市白家莊小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末試卷(含答案)

北京市白家莊小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末試卷（含答案）1．看拼音寫詞語(yǔ)。tōngxiāo

fángyù

jīnghuāng

wéikǒng

yánjùn

qīngfù

jiānruì

chényù

wúdúyǒuǒu

2．下列各組詞語(yǔ)的字形及注音，全對(duì)的一項(xiàng)是（

）A．干涸（hé）

汲?。▁í）

恪守（kè）

消聲匿跡（nì）B．驀然（mò）

拮據(jù)（jié）

亙古（gèn）

鍥而不舍（qiè）C．凜洌（lǐn）

氛圍（fēn）

贏弱（léi）

惟妙惟肖（xiāo）D．側(cè)隱（cè）

勻稱（chèng）

旁鶩（wù）

冥思遐想（míng）3．下列詞語(yǔ)中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．人影綽綽

不居一格

成家立業(yè)B．奇珍異寶

難以置信

流離失所C．完璧歸趙

同心諧力

舉世聞名D．振天動(dòng)地

牽腸掛肚

悔人不倦4．下列沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？B．暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。C．九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。D．死去元知萬事空，但悲不見九州同。5．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．即使別人苦苦哀求，他仍然無動(dòng)于衷，真是個(gè)鐵石心腸的人。B．兩位參加散打比賽的少年各自使出了自家的本領(lǐng)，讓觀眾看得眼花繚亂。C．他手很巧，利用廢舊物品制成的電烤箱，雖然外觀一般，可功能并不遜色，真是巧妙絕倫啊。D．飛往留學(xué)地的飛機(jī)即將起飛，彌留之際這位性格內(nèi)向的男孩終于喊出了：“媽媽，我愛您！”6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．“沒問題，”小李充滿信心地說：“這點(diǎn)困難嚇不倒我！”B．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。C．馬達(dá)聲遠(yuǎn)了，又近了，近了，又遠(yuǎn)了。D．我們校園里種了很多花，有迎春；月季；桂花；梅花等，花開不斷。7．下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．唐代邊塞詩(shī)人王之渙的《從軍行》表現(xiàn)了將士們頑強(qiáng)斗志和豪邁氣概。B．《紅樓春趣》中大家放風(fēng)箏是為了展示誰的風(fēng)箏好看、飛得高。C．形聲字是古人在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或形符創(chuàng)造出來的。D．“未聞／孔雀／是夫子／家禽?！边@句話停頓恰當(dāng)。8．給下面句子排序，順序正確的一項(xiàng)是（

）①突然，我發(fā)現(xiàn)了一只金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。②我的目光順著樹干上下搜索著。③雨過天晴，空氣十分新鮮，我向菜園跑去。④菜園里的柿子樹枝繁葉茂，在夕陽(yáng)的映照下顯得更加翠綠。A．③④②① B．②①③④ C．③②④① D．②③①④9．按要求寫句子。（1）、老師說：“王明，把窗戶關(guān)上”。（改為轉(zhuǎn)述句）__________________（2）、海鷗輪流飛到老人遺像前的空中，像前來瞻仰遺容的親屬。（仿寫比喻句）__________________10．日積月累（1）在八千多日的匆匆里，除_______外，又剩些什么呢？過去的日子如______，被_________，如_______，被_______________。我留著些什么_______呢？我何曾留著像____________呢？這段文字選自________的《__________》，運(yùn)用________方法寫出了___________。仿照上面的句子寫兩句話_____________。（2）蘇軾是______朝詩(shī)人。我們學(xué)過他寫西湖的詩(shī)《飲湖上初睛后雨》，其中描寫西湖的名句是“______________，_________________。”他寫的《題西林壁》有兩句“____________，____________?！背Ｓ脕碚f明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他的《浣溪沙》“_____________？________________！激發(fā)人們充滿對(duì)生活的熱情和信心。（3）敬愛的老師，您用格言“______________，忠言逆耳利于行?！备嬖V我們要善于傾聽善意的批評(píng)；您用“______________，事非經(jīng)過不知難?！苯逃覀兌嘧x書，勤實(shí)踐；您還說“__________”，鼓勵(lì)我們努力，將來會(huì)比你更出色。（4）《兩小兒辯日》中“我以日始出時(shí)________，而_____時(shí)遠(yuǎn)也?！钡睦碛墒莀____________（填原句）。如果你也參與“辯日”，你的觀點(diǎn)是___________你的理由是_____________（不能與課本上相同）11．主題交流。每天下課后，總有幾個(gè)同學(xué)你爭(zhēng)我搶地往教室外擠，老師總是告誡那幾個(gè)不遵守規(guī)則的同學(xué)?？伤麄儩M不在乎，覺得反正都要出去，誰往前擠，誰就可以早出去。你怎么看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)說說你的看法，最好用上你積累的名言警句。________________________________文言文閱讀。薛譚學(xué)謳①薛譚學(xué)謳于秦青，未窮②青之枝，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗③止，餞④于郊衢⑤，撫節(jié)⑥悲⑦歌，聲振林木，響⑧遏⑨行云⑩。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問》）【注釋】①謳（ōu）：歌唱。②窮：窮盡。③弗：不。④餞（jiàn）：以酒食送行。⑤衢（qú）：四通八達(dá)的道路。⑥撫節(jié)：按著節(jié)拍。⑦悲：悲壯。⑧響：聲音。⑨遏：阻住。⑩行云：飄浮的云。乃：于是。謝：認(rèn)錯(cuò)。12、“謂”的意思是：________________；“反”的意思是：________________。13、“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”這句話的意思是：_________________。這里運(yùn)用________的修辭手法，寫出了_______________________。14、薛譚“辭歸”是因?yàn)開________________________，“求反”又是因?yàn)開_____________。15、這篇文言文向我們闡述了一個(gè)深刻的道理。下列各項(xiàng)中描述正確的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)無止境，不可驕傲自滿。B．不恥下問，要虛心向所有人學(xué)習(xí)。C．觸類旁通，學(xué)習(xí)要講究方法。D．不畏艱難，學(xué)習(xí)要迎難而上。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。舌尖上的浪費(fèi)自2012年末開始，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話題。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。2012年2月，人民網(wǎng)曾在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開大規(guī)模的民意調(diào)查。后面是不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“”的道理，今人更不能浪費(fèi)食物，糟蹋社會(huì)資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起—外出用餐時(shí)，不做“必?？汀保瑺?zhēng)當(dāng)“光盤族”，吃不了“兜著走”！16、根據(jù)圖中“打包比例”的信息，最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是（

）A．20歲及以下 B．21-30歲 C．31-40歲D．41-50歲 E．51-60歲 F．60歲以上17、根據(jù)圖中信息，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是_________。理由：一是__________；二是_________。18、這兩個(gè)材料，運(yùn)用的說明方法有：____________________19、聯(lián)系上下文可知，填入文中橫線處合適的名言有（多選）（

）A．天育物有時(shí)，地生財(cái)有限。 B．取之有度，用之有節(jié)，則常足。C．近水知魚性，近山識(shí)鳥音。 D．茍日新，日日新，又日新。閱讀下面文章，完成問題。生命的選擇在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qiánɡ）薇（wēi）了，花工們說。不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵?？墒怯幸蝗?，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！庇谑?，這棟樓美麗了。樓前

陽(yáng)光下

姹紫嫣紅

樓后

月光下

潔白如雪

隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。

對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。20、聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語(yǔ)在文中的意思?！皥?jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。”

“堅(jiān)硬”是指：____________________________________________________________________________________“柔軟”是指：_____________________________________________________________________________________21、在第（10）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。樓前

陽(yáng)光下

姹紫嫣紅

樓后

月光下

潔白如雪22、請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？__________________________________________________________________23、閱讀短文，說說第（6）自然段在文中有什么作用？__________________________________________________________________________24、下列是對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。A“粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。()B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。()C文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。()25、讀第（10）自然段中畫線的句子聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。_______________________________________________25．習(xí)作。心愿，是根植于我們內(nèi)心的一粒種子，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你最想和別人交流的一個(gè)心愿是什么？這個(gè)心愿是怎樣產(chǎn)生的？關(guān)于這個(gè)心愿你有什么想法？寫下來和大家交流一下吧！注意：選擇合適的材料表達(dá)自己的心愿；題目自擬；文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、班名和姓名?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“宵、御、慌、恐、峻、傾、覆”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】考查學(xué)生字音，字形的掌握情況。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。字形要結(jié)合平時(shí)的積累和掌握情況仔細(xì)辨認(rèn)。A.汲?。▁í）—汲取（jí）消聲匿跡（nì）—銷聲匿跡C.贏弱（léi）—羸弱

惟妙惟肖（xiāo）—惟妙惟肖（xiào）D.側(cè)隱（cè）—惻隱

勻稱（chèng）—?jiǎng)蚍Q（chèn）3．B解析：B【詳解】本題考查字形的辨析。A“不居一格”應(yīng)改為：不拘一格。C“同心諧力”應(yīng)改為：同心協(xié)力。D“振天動(dòng)地”應(yīng)改為：震天動(dòng)地；“悔人不倦”應(yīng)改為：誨人不倦。4．D解析：D【詳解】Ａ．迭映、反問的修辭手法。Ｂ．運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法。Ｃ．?dāng)M人，夸張。5．A解析：A【解析】略6．A解析：A【詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，注意考查到了引號(hào)、冒號(hào)和問號(hào)的用法，學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特點(diǎn)及語(yǔ)境進(jìn)行辨析即可。A．正確。B．選擇問句，句中不能用問號(hào)，把第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。即：今天去呢，還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。C．分號(hào)表示并列的長(zhǎng)分句或分句組之間的停頓?！斑h(yuǎn)了，又近了”和“近了，又遠(yuǎn)了?！笔遣⒘嘘P(guān)系，之間應(yīng)該用分號(hào)，即：馬達(dá)聲遠(yuǎn)了，又近了；近了，又遠(yuǎn)了。D．列舉花名，應(yīng)該用頓號(hào)，把分號(hào)改為頓號(hào)，即：我們校園里種了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花等，花開不斷。7．C解析：C【詳解】本題考查句子理解。A項(xiàng)敘述錯(cuò)誤，《從軍行》是唐代詩(shī)人王昌齡寫的。B項(xiàng)敘述錯(cuò)誤，《紅樓春趣》中大家放風(fēng)箏是為了放晦氣。D項(xiàng)敘述錯(cuò)誤，“未聞孔雀是夫子家禽”的停頓應(yīng)為：未聞/孔雀/是夫子家/禽。8．A解析：A【詳解】考查句子排序。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最后，首先交代事情發(fā)生的地點(diǎn)是菜園，然后對(duì)菜園進(jìn)行了描寫，結(jié)合①和②的內(nèi)容我們可知先要目光搜索才能看到蟬蟲。9．

老師叫王明把窗戶關(guān)上。

大雁飛到空中，像一個(gè)個(gè)勇敢的士兵?！驹斀狻?．本題考查了學(xué)生句型轉(zhuǎn)換，把引述句改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)換方法：①引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。②引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。本題中，把“說”改為“叫”或“讓”，去掉雙引號(hào)和逗號(hào)即可，故改為：老師叫王明把窗戶關(guān)上。（2）、本題考查了比喻的修辭手法。比喻句，就要看有沒有把什么比作什么，有沒有本體和喻體，和比喻詞“好像，猶如”等，本體和喻體要具有相同的特點(diǎn)。本題例句中把“海鷗們”比作“親屬”，形象地突出了海鷗對(duì)老人的深厚情義。仿寫時(shí)抓住本體和喻體具有相同的特點(diǎn)來寫即可。示例：枯黃的落葉從樹上緩緩飄落，像脫離母親尋求自己獨(dú)立成長(zhǎng)的新天地。10．

徘徊

輕煙

微風(fēng)吹散了

薄霧

初陽(yáng)蒸融了

痕跡

游絲樣的痕跡呢

朱自清

匆匆

比喻

對(duì)失去時(shí)光的惋惜與無限留戀之情

過去的日子如柳絮，被春風(fēng)吹走了；如冬雪，被暖陽(yáng)融化了

宋

欲把西湖比西子

淡妝濃抹總相宜

不識(shí)廬山真面目

只緣身在此山中

誰道人生無再少

休將白發(fā)唱黃雞

良藥苦口利于病

書到用時(shí)方恨少

青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)

去人近

日中

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

太陽(yáng)的明暗，

日初出色如霓，及日中則如白盤，此不為近者深而遠(yuǎn)者淺乎【詳解】本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空、句子仿寫、名言警句、作者生平及代表作、詩(shī)歌默寫，根據(jù)課文內(nèi)容填空要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。（1）出自朱自清的《匆匆》原文：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？仿寫句子記得利用上和例句一樣的修辭手法。（2）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！背鲎蕴K軾的《飲湖上初睛后雨》全詩(shī)：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自蘇軾的《題西林壁》全詩(shī)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！罢l道人生無再少？門前流水尚能西！”出自蘇軾的《浣溪沙》全文：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難?！昂５綗o邊天作岸，上登絕頂我為峰”意思是無邊無際的大海盡頭就是天，海天相連，大海以天際作為其岸，當(dāng)我登上高山的時(shí)候我就是最高峰。（4）選自《兩小兒辯日》。全文：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”11．俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！蔽艺J(rèn)為在學(xué)校大家應(yīng)該遵守規(guī)則，走出教室時(shí)應(yīng)該有秩序，只有這樣，大家才能既安全又順利地走出教室。擠來擠去，容易發(fā)生事故。任何時(shí)候我們都應(yīng)該自覺遵守規(guī)則。【詳解】本題考查學(xué)生的辨析能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。首先發(fā)表對(duì)這種現(xiàn)象的看法，要求最好用上名言警句，那么平時(shí)就要加強(qiáng)積累，選擇合適的名言警句，會(huì)使你發(fā)表的觀點(diǎn)更有說服力。在發(fā)表觀點(diǎn)后，就要說出理由，來支撐你的觀點(diǎn)，有理有據(jù)。最后，再總結(jié)觀點(diǎn)，注意語(yǔ)句要通順。A解析：12、

以為，認(rèn)為

返回13、

（秦青）打著節(jié)拍，唱著悲壯的歌，歌聲使周圍的樹木都顫動(dòng)起來，天上飄浮的云朵都停了下來。

夸張

秦青的聲音嘹亮、動(dòng)聽14、

自以為把老師的本領(lǐng)學(xué)到手了

意識(shí)到自己驕傲自滿了15、A【分析】譯文：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是便告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請(qǐng)求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。A解析：16、A17、

41——50歲

打包比例最高

浪費(fèi)情況最低18、列數(shù)字、引用19、AB【分析】16、此題考查學(xué)生對(duì)圖表的理解分析能力，解答時(shí)要注意題目中的條件“根據(jù)圖表‘打包比例’的信息”，即只看“打包比例”圖表即可。觀察根據(jù)圖表可知，20歲及以下年段打包比例最少，故最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是20歲及以下。17、此題考查學(xué)生對(duì)圖表的分析能力，解答時(shí)要綜合分析兩個(gè)圖表，不要只看一個(gè)。結(jié)合調(diào)查圖數(shù)據(jù)理解，從41-50歲打包比例58.7%，浪費(fèi)比例為10.3%可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是41-50歲。主要原因是：這個(gè)年齡段的人打包比例最高，浪費(fèi)比例最低。18、此題考查學(xué)生說明方法的辨析，注意結(jié)合不同說明方法的特點(diǎn)分析。結(jié)合“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！笨芍\(yùn)用了作引用的說明方法。結(jié)合“中國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。”等數(shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。結(jié)合圖表，可知，運(yùn)用了列圖表的說明方法。19、本題考查學(xué)生對(duì)名言的理解和運(yùn)用，學(xué)生平時(shí)要注意積累。結(jié)合“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。”可知，應(yīng)填入反對(duì)浪費(fèi)，厲行節(jié)約相關(guān)的名言。A項(xiàng)，“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限?！币馑际牵禾斓卦杏f物都有一定的時(shí)空限制，而人的欲望卻是無止境的，因此人要克制自己的欲望，不要濫用自然界的資源。該項(xiàng)符合文意。B項(xiàng)，“取之有度，用之有節(jié)，則常足。”意思是：取用資源等要有限度，使用它們要有節(jié)制，那么就時(shí)常能充足。該項(xiàng)符合文意。C項(xiàng)，“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”意為：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥兒的習(xí)性?？芍?，該項(xiàng)不符合文意。D項(xiàng)，“茍日新，日日新，又日新”意思是：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為?？芍?，該項(xiàng)不符合文意。20、

鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。

鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。21、，，

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。22、外形美，花色雪白，素雅；氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精解析：20、

鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。

鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。21、，，

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。22、外形美，花色雪白，素雅；氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。23、過渡，自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫24、

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√25、示例：人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。25．解析：