小學(xué)一、二年級(jí)《體育與健康》課程教材分析

小學(xué)一、二年級(jí)《體育與健康》

課程教材分析阜康市天龍小學(xué)教師：王磊

小學(xué)一--二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材，是依據(jù)“以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容”和“領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程內(nèi)容體系”的精神，嚴(yán)格按五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定了具體內(nèi)容。

一、體育基本常識(shí)

這部分教材是體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是其他活動(dòng)性教材不可替代的內(nèi)容。如果說過去的體育、衛(wèi)生基本常識(shí)，強(qiáng)調(diào)育人和豐富體育文化知識(shí)，提高體育文化素養(yǎng)的功能；那么現(xiàn)在的這部分內(nèi)容，更關(guān)注促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等整體健康水平的提高和學(xué)生真心關(guān)注自己健康的意識(shí)、鍛煉習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣的不斷養(yǎng)成。

一、二年級(jí)體育基礎(chǔ)常識(shí)共三篇內(nèi)容，現(xiàn)將各篇教材的意義和應(yīng)掌握的要點(diǎn)簡述如下。

1、認(rèn)真上好體育課

初入學(xué)的兒童對(duì)于體育課是一門什么樣的功課和怎樣上好這門功課還不夠清楚，因此要通過形象，生動(dòng)活潑的形式，如讓他們觀摩高年級(jí)的體育課，或本班講與練(如排隊(duì)、分組等)結(jié)合的活動(dòng)，讓他們淺顯地了解上體育課的意義、體育課的組織形式以及簡單常規(guī)要求。并且知道“體育課上，學(xué)習(xí)和鍛煉積極不積極”將作為評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的內(nèi)容之一，以強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真上好體育課的意識(shí)，為以后上好課打好初步基礎(chǔ)。2、正確的身體坐、立、行姿勢

從小學(xué)低年級(jí)抓起，培養(yǎng)兒童身體正確姿勢，其中包括坐、立、行姿勢，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》在本階段明確提出的重點(diǎn)目標(biāo)之一，對(duì)于兒童身體發(fā)展和健康具有現(xiàn)實(shí)意義，而且能使他們受益終生。此外，教學(xué)不僅要重視室內(nèi)外結(jié)合，還應(yīng)延伸到課外和生活，如寫字、走路、看電視，要求學(xué)生都要有“坐有坐樣”“站有站樣”“走有走樣”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)測量身高和體重

課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要讓學(xué)生從上小學(xué)開始就“定期測量和記錄自己的身高和體重的變化”。這實(shí)際上是要求學(xué)生從一年級(jí)就建立一份簡單的身體發(fā)展成長材料，目的是使學(xué)生“具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)”。這項(xiàng)身體測量工作，一年級(jí)可在體育老師指導(dǎo)幫助、班主任或衛(wèi)生老師協(xié)助下，師生共同完成；到了二年級(jí)應(yīng)由學(xué)生逐步獨(dú)立(學(xué)生間互測)完成。二、基本活動(dòng)

基本活動(dòng)，是根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)選編的。包括自然的走、跑、跳躍、投擲、攀爬、滾翻、簡單的體操動(dòng)作、韻律活動(dòng)和簡易舞蹈等內(nèi)容的總稱。這些活動(dòng)內(nèi)容，都是一些最簡單、實(shí)用性很強(qiáng)的活動(dòng)。1、隊(duì)列和隊(duì)形按《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，是根據(jù)上課和組織活動(dòng)的需要進(jìn)行的簡單的原地和行進(jìn)間的練習(xí)內(nèi)容。通過操練，使學(xué)生能夠隨集體完成協(xié)同一致的集合站隊(duì)，變換隊(duì)形和參加課上練習(xí)及課外組織的活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生身體反應(yīng)和靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)正確的站立、行走姿勢。教材的分類組合不是固定不變的。以往的大綱常把隊(duì)列隊(duì)形與徒手體操、輕器械體操組合為一類，稱基本體操。這次根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》選編的低年級(jí)這部分教材，沒有按基本體操分類，而是把隊(duì)列隊(duì)形和徒手操單獨(dú)分類。2、徒手操

低年級(jí)徒手操是根據(jù)兒童身心特點(diǎn)編選的，共三套，即：第三套兒童廣播韻律體操、模仿操和拍手操。徒手操練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿勢，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)、勻稱發(fā)展的重要手段；對(duì)于增進(jìn)身體健康和發(fā)展節(jié)奏感、韻律感、表現(xiàn)力等都有積極的意義和作用。徒手操教學(xué)，應(yīng)采用多種教法手段和生動(dòng)活潑的練習(xí)的方式進(jìn)行，如通過個(gè)人練、結(jié)組練、小組練、整體練，以及變換隊(duì)形、圖形等，提高練習(xí)興趣。改變總是方陣形的學(xué)練方式和“精雕細(xì)琢”“一步到位”等整齊劃一的枯燥教法。3、走

走的教材豐富多樣，包括各種姿勢的自然走(兩臂放在不同部位的走、頭頂沙袋走、模仿各種人物和動(dòng)物形象的走、持物走等)、兩臂放在不同部位的前腳掌走、沿著窄道(直線)以及各種圖形走等。在這些走的練習(xí)中，有的用來強(qiáng)化正確走的動(dòng)作意識(shí)，有的矯正不正確走的動(dòng)作，有的發(fā)展走的能力，也有的通過模仿人物或動(dòng)物形象發(fā)展想象力和表現(xiàn)力等。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自然走