培訓機構教師工作總結

篇一：英語培訓機構教師工作總結對于一種正處在大四實習期的我，寫實習總結還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。在這短短兩個月時間里，我感受了諸多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對工作也有諸多時候沒法做到游刃有余。對于這半個月的實習經(jīng)歷在這里略作總結，相信這些梳理睬在后來的工作中予以我協(xié)助。一，備課。教師最重要的工作也就是教學工作，而做好教學工作的前提就是要充足的備課。在這個學期的教學工作中，我們工作的重心就是備課。備課是上課前最重要的事情。在沒有開始教學前，對于備課的意義我的理解只停留在對要專家的內(nèi)容的把握上。而來到學校后，發(fā)現(xiàn)備課是為全部人所重視的，我也慢慢的理解了備課的意義及在備學時應當準備哪些。首先要認真鉆研教材，對所要專家的教材的每句話、每個單詞都搞清晰，理解重點與難點，掌握知識的前后連貫，必須做到運用自如，懂得對于接受能力不同的班級應補充哪些資料，如何才干更加好的完畢教學。另首先，充足的理解學生對英語的掌握狀況，以及他們的愛好、需要、辦法、習慣，預測學習新知識可能會有哪些困難，采用對應的防止方法。最后，老師應當考慮教法，認真設計教學環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有高潮，重點突出，在輕松的氛圍中完畢新知識的傳授。二，教學工作。教師無論做什么準備工作，最后的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最佳的方式把新知識傳授給學生。在沒有去沃爾德之前，我并不十分清晰培訓學校里的上課方式。對于教學方式的理解也只是大學里的某些死板的書面知識。如何教小孩子學習英語，如何把枯燥的語法專家給小學生，如何在課堂上吸引學生，特別是一群注意力很難集中的小朋友，這些對我來說都是空白，我束手無策。在上課的過程中，我碰到了許多困難：譬如學生的不配合就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的辦法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種辦法能夠勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，在教學活動中建立平等的師生關系。并且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我獲得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的學時認真多了，還主動舉手回答下列問題。十幾歲歲的小孩子較好動，并且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。以前經(jīng)常由于學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法控制，現(xiàn)在卻能夠較好地控制課堂，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝环N中學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習愛好調(diào)動起來，使他們在愉快中主動學習。我采用以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗誦和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。由于課堂都是以學生講為主，充足調(diào)動了他們學習的主動性和主動性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習愛好。對于某些喜歡炫耀自己的學生，我會根據(jù)他們的個性和年紀特點，非常重視激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他們得到老師的贊揚，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了勇于舉手回答下列問題的習慣了，并且，同窗回答下列問題較好的，這樣，充足活躍了課堂氛圍，學生情緒飽滿，起到了較好的教學效果。批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的狀況加以激勵之，開導之。對那些在我規(guī)定訂正之后仍然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不停給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才干把學生的缺點糾正過來。但是兩個月的培訓經(jīng)歷仿佛是幫我們一行幾個人打開了一扇門，讓我們體驗了一種全新的教學方式，也讓我們懂得了教育小學生絕對不簡樸。兩個月，是一座橋，在此期間我們走過了橋，來到一種新的環(huán)境。再回想以前在學校里的那些有經(jīng)驗的老師的課，想起她們在課堂上的活力四射，她們面對全部狀況的游刃有余，她們對課堂的安排，我覺得我要學習的尚有諸多諸多。我的第一堂課來的比較忽然，我要去幫別的老師代課，我緊張而興奮的上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當時的體現(xiàn)了，不懂得學生們與否發(fā)現(xiàn)了我的緊張。但我懂得，我必定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨即而來的暑假里，我接了一種老師的3個班，每個老師都說接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會出現(xiàn)比較，我心里有些犯難。而更讓我犯難的是，我分到了一種幼兒新班，我很怕和很小的孩子相處，由于總覺得交流起來會有困難，而我也不懂得我是不是能讓那么小的孩子喜歡我，能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑可愛的給他們上課，兩個考驗同時放在我的面前，而我只有硬著頭皮準備著。兩個月時間在極度忙碌和疲倦中過去了，我愛上了我全部的學生，我也開始親昵的稱他們?yōu)椤昂⒆印?。剛開始的經(jīng)歷真的很鍛煉人，一切都是被壓縮的，沒有方法寫出具體的教案，沒有方法去認真的理解每個學生，全部的備課要在一天內(nèi)完畢，有時做夢時都在想著上課的情景。而新老師難以回避的指責和質(zhì)疑，也沖擊著我，我也質(zhì)疑自己，覺得很用心但仍然做不好，可能自己真的不適合做培訓學校的老師，在周邊人的激勵下我慢慢地從低落中走了出來，我告訴自己極力就好。其實很慶幸，在真正走上工作崗位之前能有這樣一種鍛煉的機會。對于上課，有幾點總結：1.應當關注全體學生，注意學生的反映這是老師在課堂上教學效果最直接的信息反饋，在檢測階段要重點檢查較弱的學生。2.還要調(diào)動學生的情緒和愛好，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，同時，發(fā)明良好的課堂氛圍。在第一種學期教學中，做游戲時有時難以保障良好的課堂秩序，在接到新班時始終在想辦法控制秩序，小班的學生較容易控制，而大班常需要運用扣分的方式來控制秩序。3.在教學時，課堂語言簡潔明了，簡樸的課堂指令配合肢體語言，讓學生容易記住明白意思。4.課堂提問面對全體學生，注意激勵較內(nèi)向的學生主動舉手回答下列問題，往往這些學生在受到激勵后會有很大的進步。課堂上講練結合，不能一味專家，要把主動權交給學生，多練習，在布置家庭作業(yè)時，作業(yè)少而精，既能讓學生得到復習鞏固又不加重學生的負擔。5.做好課后輔導工作。要想全方面的理解學生課后的學習狀況，就需要進行電話教學，與家長溝通孩子的學習狀況，讓家長理解到孩子在學校的體現(xiàn)，同時通過與家長的溝通也能更加理解孩子的狀況，有些孩子在學校非常頑皮，通過交流會發(fā)現(xiàn)在家里沒人關心他，這也就需要老師在學校給與他特別的關注，這樣“對癥下藥”的教育方式才干收到更加好的效果。6.針對每次課課堂上學生的體現(xiàn)、反映在課后寫好教學小節(jié)，總結每節(jié)課的成功與局限性之處，以方便此后的教學。在實際的教學中，不停累積經(jīng)驗。三，自我學習。我從事的教育工作，是一項常做常新工作。社會在發(fā)展，時代在進步，每個學生的特點和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不停的變化。即使我們是一所培訓學校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須理解學生，學習如何解決不同窗生身上的不同問題，這樣也有助于我們更加好的開展教學工作。過去書上學的教育學、心理學，已經(jīng)慢慢跟不上社會的發(fā)展了，學生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決，而小朋友時期的身心健康對于人的一生的發(fā)展都是至關重要的，經(jīng)常有家長和我們討論孩子的教育問題，而我們也有責任予以家長科學的對的的建議，因此作為教師，我們必須不停地豐富自己的教育知識，這樣才有能力去教育新時代的小朋友。同樣，我們的專業(yè)知識更是要不停地更新，我們不能停滯不前，一味的用過去我們所學的知識來專家給學生，時代在進步，知識更新快速，現(xiàn)在距離我初學英語已通過去十年了，我們所學的可能已經(jīng)成為不慣用的舊知識了。作為老師我需要專家給學生精確而實用的知識，因此我需要關注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影，為教學內(nèi)容注入新鮮血液，在專家課本知識的同時把最新的英語知識帶給學生。學生們對英語國家的知識懂得的還是極少的，學習語言不能脫離文化，作為教師我們的目的不能只放在讓學生考高分上，我們還要讓學生理解英語國家的文化，這樣也就對教師提出了更高的規(guī)定，首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。在過去的兩個學期里，在專家知識時也適宜的代入了某些文化介紹，學生們對此較感愛好，特別是大班的學生，在后來的教學中還是要結合文化教育，用有趣的文化差別來引發(fā)學生對英語的愛好。作為老師，一種有效而直接的學習途徑就是聽評課。在教了一段時間后，會感覺用的比較順手的游戲就那幾個，已經(jīng)不能十分吸引學生了，這個時候最佳的方式就是去聽聽別的老師的課。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學組織、在課堂上的體現(xiàn)，結合別人的教學方式來改善自己的方式，這對教師來說是一種自我提高的過程。而其它同事聽自己的課也會發(fā)現(xiàn)某些自己沒有注意到的細節(jié)，下課后互相交流一下對自己也是善。在兩個多學期的工作中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子其實都有可愛的地方，是要通過不停地理解，細心發(fā)現(xiàn)的。即使這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛，但他們也慢慢變化了我，讓我變得有耐心，讓我變得細心起來。對于教學，我永遠是盡最大的努力，無愧于每個學生，每個家長，無愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經(jīng)驗上尚有諸多的局限性之處，仍需要繼續(xù)學習。兩個月的實習，對我來說是一種考驗，一種班共三十多個孩子，年紀的差別和知識的差別以及家里的教育差別，使孩子們之間經(jīng)常發(fā)生小矛盾。作為老師的我一開始只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然后再講道理。不多久我才發(fā)現(xiàn)我所做的根本不起作用，對于出錯誤的孩子必定是要嚴肅批評的，而俗話說“兩個人打架，不是一種人的錯”，我們主任教我說后來再碰到學生們打仗只管狠勁批評就行！之后發(fā)現(xiàn)這個辦法確實奏效！慢慢地，隨著相處的時間增加，我與同窗們之間越來越熟悉，我也越來越感受到了學生們的聰穎可愛。兩個月時間匆匆而過，分別的時候居然發(fā)現(xiàn)我是那么的不舍，離開這里之后將不再有這樣純真的眼神，不再有學生跟在背面喊“金老師，xx又怎么怎么了”從事教學工作需要耐心，我們在教學中不能從本身主觀出發(fā)想固然之。對學生在學習中所碰到的障礙要耐心的解說，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式與否對路，切忌簡樸粗暴。從事教學工作需要與人交心，在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，首先更進一步理解學生的狀況，有助于我“有的放矢”；另首先我及時將教學進展及時反饋給家長，有助于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的協(xié)助。篇二：培訓機構老師的工作總結與建議與鴻海一起成長在鴻海的這段時間，自己努力了不少，也進步了不少，學到了諸多以前沒有的東西，我的收獲有一下幾點；1.我收獲了一份工作，一份實踐機會。2.我有機會對江蘇的英語教材有了更加系統(tǒng)全方面的認識理解，同時也與我之前任教過的人教教材做了對比與總結。3.對于一對一的英語教學有了更加切實的感受。理解了一對一與班級授課的異同和優(yōu)缺點。4.團結每一種同事，共同合作，共同窗習，共同努力。5.我想這不僅是工作，更重要的是給了我一種學習和鍛煉的機會。6.學習適應了新的工作環(huán)境。7.知識是不停地學習積累的。在鴻海的任教和學習過程之中，我對于我的職責有了更加嚴肅的規(guī)定，不僅要教書育人還要重視學生的心剪發(fā)展，因材施教使其愉快學習，愉快成長。讓每個學生把鴻海當做是高效學習的樂園，課余與伙伴嬉戲的游樂場。讓家長多鴻海的理解更多更全，讓鴻海成為家長們放心的教育。我的行動以下；1，好好備課做好自己的工作，避免和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向，讓家長承認，學生承認，校領導承認2，不停地學習教學辦法向課本學習，堅持每天擠出一定的時間不停充實自己。3，踏踏實實的工作，做好自己的本職工作4，提高心理素質(zhì)，多征求別人意見5，每天保持好心情面對工作6，加強面對家長時的心理素質(zhì)，始終保持謙虛謹慎、虛心討教，7，提高應變能力有首歌唱得好“當作敗人生豪邁,只但是是從頭再來.”我對它的理解就是:如果成功了,不要驕傲,繼續(xù)努力,方便獲得更大的成功;如果失敗了也不要灰心,總結失敗教訓,爭取下次成功.不管如何,在工作和生活中要始終保持主動樂觀的態(tài)度,才干工作的更加好,生活的更精彩.篇三：教育機構教師本月工作總結下月工作計劃20xx年7月工作總結及8月工作計劃20xx年7月工作總結一、教育教學方面：我是本月15日來單位開始上班的，通過一段時間的工作，我的總結以下，要提高教學質(zhì)量，核心是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清晰，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，懂得應補充哪些資料，如何才干教好。3、理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用對應的防止方法4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，涉及如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注每個學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的思維，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能準時完畢作業(yè)，有的學生剽竊作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，特別在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、想法表達深刻的理解和尊重，尚有在批評學生之前，先談談自己工作的局限性。7、熱愛學生，平等的看待每個學生，讓他們都感受到老師