你好英語-單詞教學中情感教育的實踐 論文

你好，英語——單詞教學中情感教育的實踐引起由心靈到行動上的變化。下面以我設(shè)計的PEP《英語》四（下）Unit5MyclothesPartALet’slearnandLet’sdo一課的教學進行剖析。一、解讀教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生情感意識冊Unit5Myclothes中就有對衣服單詞的教學。這一單元的主題是“clothes”，衣服類話題和學生的生活息息相關(guān)。所以在備課PartAlet’slearn和Let’sdo部分時，受到電影中那條可愛的牛仔褲的啟發(fā)，子會很多共鳴。他們時刻都能體會到，在很多個思念爸媽的時刻，是爺爺奶奶，單詞以及Let’sdo的框架就在我的大腦中鋪陳開來。二、呈現(xiàn)教學亮點，關(guān)注學生情感提升為我做的漂亮衣服引出外婆此人。T:WhenIwasachild,mygrandmotheralsomadealotofbeautifulclothesforme.Thisismygrandmother.Sheisatailor(裁縫)。Sheisnotsotall.Sheiskind,andinmymind,sheisabeautifulwomanwholoveslife.skirt,pants,hat，這樣會使整節(jié)課的單詞教學更具整體性。在單詞教學中，我還緊接著跟上本節(jié)課的目標句型Ilikethat/those…的教mygrandmothersays的形式，創(chuàng)設(shè)情景教學Let’sdo讓這部分的學習更加印象深刻。此外，在教學“dress”時，我插入了外婆為我修改衣服的故事。T:WhenIwas12yearsold,thedresswastoosmalltowear.Mygrandmotherhadanidea.Sheusedherscissors,cut,cut,cut.SoIgottwoclothes:mynewshirtandmynewskirt.其實這樣的情節(jié)設(shè)計，與加拿大菲比·吉爾曼的《爺爺一定有辦法》也是異人文性，提升了學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同感。在受到外婆改衣服的啟發(fā)，就有學生來了靈感，說出：把shirt的兩條袖子剪掉還可以變成T-shirt。還有學生再次放飛想象：再把袖子挖掉還可變成vest。愛動腦筋的孩子是如此的可愛，一旦給他們的想象扎上翅膀，他們就會奮力翱翔！衣服的啟發(fā)，一剪刀下去，剪成了shorts。聽到這里同學們都哈哈大笑，覺得很入體會：雖然外婆的眼光可能跟不上潮流，沒能讓我喜歡，但那條縫補過的“乞丐褲”甚至后來被改成的shorts卻滿載著外婆做衣服時的辛苦和對我的關(guān)愛與用心。子前后的態(tài)度無論是從心情上，還是配音的語氣上都會給學生心靈強大的震撼，心，懂得感恩，學會欣賞，讓生活充滿愛和理解等等。好奇心和思考進入下一步學習：What’next?示別人的創(chuàng)意。如圖展示：S1：Ilikethatbag.Washyourpants,makethebag.S2：Ilikethatflowerpot.Putawayyourshoe,maketheflowerpot.S3:……讓學生靈活運用所學的目標語言，一節(jié)課下來，學生思考滿滿，收獲多多。讓