淺談方法與思想在物理教學(xué)中的運(yùn)用和滲透 論文

淺談方法與思想在物理教學(xué)中的運(yùn)用和滲透摘要:隨著教育改革的不斷深入,我們的教育理念也在不斷地變革,我們?cè)诓粩嗟胤此嘉覀冊(cè)?jīng)的教育,從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育,再由素質(zhì)教育到科學(xué)核心素養(yǎng).理念在不斷地更新,這就要求我們廣大教師能與時(shí)俱進(jìn),百年大計(jì)教育為先,當(dāng)今世界,國與國之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,認(rèn)為育人和教書同樣重要,本文就來談一談方法與思想在物理教學(xué)中的運(yùn)用和滲透.關(guān)鍵詞:教育理念 素質(zhì)教育 核心素養(yǎng) 科技競(jìng)爭(zhēng) 方法與思想前言:我是一名從事物理教學(xué)多年的教師,我一直認(rèn)為教書和育人同等重要,因此我在具體的教學(xué)過程中采用啟發(fā)式教學(xué),重在方法的引導(dǎo)和思想的滲透,方法得當(dāng)事半功倍,方法不當(dāng)事倍功半,學(xué)習(xí)講究方法就可以提高學(xué)習(xí)效率,況且根據(jù)現(xiàn)代教育理念,物理學(xué)科倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),講究科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性,涉及到的方法很多,學(xué)生必須要熟練掌握.而我們學(xué)習(xí)的根本目的是什么?不言而喻,將我們的所學(xué)要回饋社會(huì)國家和人民,這是一種奉獻(xiàn)精神,一種家國情懷,從許多老科學(xué)家的身上都折射出這些愛的光芒,因此進(jìn)行思想上的滲透也是必不可少的.一,淺談物理教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方法的具體運(yùn)用物理是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,物理上的結(jié)論大都從實(shí)驗(yàn)中得出,因此總個(gè)的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)探究的過程,為了保證結(jié)論的科學(xué)性,嚴(yán)謹(jǐn)性.我們的方法必須合理,常見的方法有控制變量法,等效替代法,理想實(shí)驗(yàn),類比法,比值法,轉(zhuǎn)換法,猜想,建模等.其中,當(dāng)我們遇到不同的問題時(shí)我們就應(yīng)該采用不同的方法來處理:控制變量法適合于解決這一類問題:當(dāng)一個(gè)變量受多個(gè)變量影響時(shí),我們必須要逐個(gè)進(jìn)行探究,同時(shí)要控制好其他的變量.譬如,探究一段電路中的電流與電壓和電阻之間的關(guān)系時(shí)可分為兩步,先探究電流與電壓的關(guān)系,保證電阻不變;再探究電流與電阻的關(guān)系,保證電壓不變.這僅僅是宏觀上的指導(dǎo),細(xì)節(jié)上還要引導(dǎo)學(xué)生如何去設(shè)計(jì)電路,如何去控制變量,如何獲取數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù),最后得出結(jié)論,進(jìn)而給出歐姆定律,到此我們已初步了解電流電壓電阻三者之間的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生進(jìn)行公式變形,結(jié)合具體電路進(jìn)行分析,如果遇到復(fù)雜的電路可以采用等效替代法,對(duì)于混聯(lián)電路,搞清楚是先串后并還是先并后串.對(duì)于串聯(lián)電阻可以理解為增大導(dǎo)體的長(zhǎng)度,對(duì)于并聯(lián)電阻可理解為增大導(dǎo)體的橫截面積.等效替代法還可以用在合力和分力這一塊,如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果和幾個(gè)力纏身的效果相同,則這個(gè)力稱之為合力,這幾個(gè)力稱之為分力.在具體實(shí)驗(yàn)中我們可以用橡皮筋來做,這樣既直觀又便于理解.物理學(xué)中還有許多實(shí)驗(yàn)結(jié)論無法從實(shí)驗(yàn)直接得出,要借助于推理,這稱之為理想實(shí)驗(yàn),譬如,聲音不能在真空中傳播,在實(shí)驗(yàn)室無法制造真空;又如機(jī)械能守恒定律,同理在實(shí)驗(yàn)室也無法做到一個(gè)物體在做功的時(shí)候不受阻力的作用,這里都要借助于推理.物理學(xué)中許多物理概念的引入都采用比值法,譬如,速度反映物體運(yùn)動(dòng)的快慢,它不僅與通過的路程有關(guān)而且與所消耗的時(shí)間有關(guān),我們就用路程與時(shí)間的比值表示速度;又如,功率反映做功的快慢,它不僅與做功的多少有關(guān)而且與做功的時(shí)間有關(guān),我們就可以用功與時(shí)間的比值來表示功率的大小;類似的概念很多,如密度,熱值,比熱等.物理學(xué)中有許多物理概念是非常抽象的,有些物理量不便于直接觀察和測(cè)量,我們可以采用類比法或者轉(zhuǎn)換法,譬如,講解電流時(shí),可用水流來描述,電壓可用水壓來描述,因?yàn)樗麄冎g有相似之處,學(xué)生容易理解,力這個(gè)概念很抽象,我們可以用形變量的大小來反映,溫度反映物體的冷熱程度,這個(gè)概念也很抽象,我們可以利用熱脹冷縮的原理,通過體積的變化來反映,能的大小怎么來反映?我們可以讓它做功將能釋放出來,通過距離的大小來反映.所謂猜想并不是憑空的臆想而是建立在一定的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,猜想是一種非常重要的探究問題的方法,它是一種大膽的猜測(cè),許多物理學(xué)家都離不開它,它反映出一個(gè)人敏銳的洞察力.對(duì)于微觀和宏觀世界,我們的視野無法觸及,這時(shí)候我們就有必要學(xué)會(huì)建模,這樣更容易和更方便解決問題.以上1就是我對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)方法的理解和應(yīng)用,當(dāng)然方法不是孤立的,他們彼此交融,本質(zhì)上是為了解決問題的需要,保證結(jié)論的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,同時(shí)還要保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀和便于觀察,具有可行性.二,淺談物理教學(xué)中思想的滲透.我們都知道,興趣是最好的老師,而物理作為一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,就要求學(xué)生把理想先于行動(dòng),只有學(xué)生樹立了這種思想意識(shí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)得到加強(qiáng),就會(huì)主動(dòng)地去觀察和投入到社會(huì)實(shí)踐中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)出來,雖然物理學(xué)科中許多物理概念比較抽象難以理解,但是學(xué)生如果對(duì)生活的感悟很深,對(duì)這門學(xué)科又很感興趣則理解起來就容易們會(huì)告訴學(xué)生,力的作用效果指的就是物體發(fā)生了形變或者是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變就是指運(yùn)動(dòng)的快慢或者是運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變,有了一定的生活常識(shí)理解起來就輕松多了;譬如,壓力與支持力是一對(duì)作用力和反作用力,我在講解的時(shí)候就打了一個(gè)比方,人坐在凳子上,屁股發(fā)生了形變產(chǎn)生了壓力作用在凳子上,而凳子的表面發(fā)生了形變產(chǎn)生了支持力作用在屁股上,支持力和壓力都屬于彈力,學(xué)生很容易理解;壓強(qiáng)反映壓力的作用效果,通過受壓后的形變量的大小來體現(xiàn),浮力的大小指的是指浸在液體中的物體排開液體的重力,因此浮力的大小與物體沒有直接的關(guān)系而僅僅與排開的液體有關(guān).在考慮這一類問題時(shí),理論就要結(jié)合實(shí)際作具體分析,問題就會(huì)迎刃而解,一切脫離實(shí)際的理論都是空洞和蒼白的.從接觸物理這門學(xué)科一開始我就著手培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,與時(shí)俱進(jìn)的思想理念,從許許多多物理學(xué)家的身上我們都可以看到這種偉大的精神,他們不迷信權(quán)威,他們崇尚科學(xué),甚至為了信念而獻(xiàn)出生命,當(dāng)今世界國家之間的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上就是科技的競(jìng)爭(zhēng),我國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,我國要想立于世界之林就面臨著科技的挑戰(zhàn),所以就要從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,牛頓是經(jīng)典力學(xué)之父,他身上有許多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),廢寢忘食的執(zhí)著,蘋果樹下對(duì)萬有引力的思考對(duì)孩子們都產(chǎn)生了積極的影響;歐姆在條件極為艱苦的情況下,自己創(chuàng)造條件探究出歐姆定律,阿基米德在洗澡的時(shí)候苦思冥想產(chǎn)生了靈感催生了阿基米德原理.現(xiàn)代物理之父愛因斯坦在睡夢(mèng)中仍在思索,誕生了質(zhì)能方程及相對(duì)論.這些偉大的科學(xué)家身上都有著共同的優(yōu)秀品質(zhì):執(zhí)著,堅(jiān)韌,尚思,靈感的火花才會(huì)不斷閃現(xiàn),他們不迷信權(quán)樓諾敢于向教皇挑戰(zhàn),即便被火燒也無所畏懼,這是為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的不屈精神.我們國家建國初期,許多老一輩科學(xué)家放棄了國外優(yōu)越的條件毅然回國建設(shè),兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?火箭之父錢學(xué)松等為了國家,為了人民,為了這片深情的土地,他們奉獻(xiàn)了他們畢生的精力.這是多么崇高的革命情懷.今天在這樣一個(gè)物欲橫飛的時(shí)代,一切向錢看,許多人的三觀發(fā)生了嚴(yán)重的扭曲,我們難道不應(yīng)該警醒嗎?我們的下一代更不可以數(shù)典忘祖,我們今天的生活來之不易.少年強(qiáng)則國強(qiáng).在中美競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下,我們的學(xué)生應(yīng)該有擔(dān)當(dāng),肩負(fù)起歷史賦予他們的偉大使命,為中華之崛起而努力學(xué)習(xí).作為一名在一線從事物理教學(xué)的老師,我深知教書和育人同等的重要性,這也是新時(shí)期習(xí)講究方法目的是有效掌握知識(shí),而對(duì)思想的滲