英語上冊教案

英語上冊教案英語上冊教案（精選15篇）

英語上冊教案篇1

一、教學課題

Unit6HappyBirthday

二、教學課時

第六單元第一課時

三、教學內容及分析

1、PEP教材三班級上冊Unit6HappyBirthday

2、Let’slearn本部分主要學習數(shù)字one-ten

3、Let’sdo本部分練習數(shù)字one-ten的指令活動。

四、教學重點及難點

重點：單詞（one-ten）

難點：

1、three/five/six/seven讀音

2、讓同學自己發(fā)出Let’sdo指令句

五、課前預備

1、one-ten的數(shù)字卡片

2、錄音機及磁帶

六、教學步驟

1、Warmup（熱身活動）

老師播放“TenLittleCandlesDance”,同學聽和輕輕拍手。

2、Presentation（新課展現(xiàn)）

1）T:Howmany?(伸出手指來問)Ss:Howmany?(同學也跟著老師來學問)

Ss:Howmany?(伸出手指來問)

T：One,one,one、教學one-ten、(以同學問，老師回答的形式教學數(shù)字)。

2）T:One,one(出示數(shù)字卡片并貼在黑板)，教學one-ten、

Ss:出示手指（同卡片一樣），只聽不講。

3）T:Showme1and2、教學Let’sdo、

Ss:出示手指（同書本Let’sdo一樣），只聽不講。

4）Listentothetape,readanddo、(老師取下卡片，并畫上四線格。

5）Writethewordsonetimeontheirexercisebook、(學寫單詞，給同學在作業(yè)本上起字頭)。

3、Practice(趣味操練)

1）T：拍手并說one/two…Ss:One,one,one/two/two/two…(不用拍手)

2）Ss:Saythenumbersandclaptheirhands(拍手并說數(shù)字)

A)one-ten（手型||）B)ten-one（手型||）C)手型變化進行拍||V（one雙手合，two雙手分開）D）手型變化進行拍V||（one雙手分開，two雙手合）

3）Listentothetapeandreadafterit

4)小老師來帶著各組說和做Let’sdo、(每組選一個講英語好的同學站在每組的前面邊說邊做動作，其它同學仿照，老師這時在黑板上寫一組數(shù)進行下一步的活動。)

5）“Seeyou!”嬉戲，誰會讀出來就加分

規(guī)章：A）老師指到黑板上的數(shù)字，讀三次。B）老師擦掉此數(shù)時，同學招招說：“Seeyou!”

先集體鞏固一次，再叫同學單獨讀。（不會讀的可以趁機教一教同學）

4、Assessment(課堂評價)

1）聽老師讀，選寫出每組數(shù)字老師讀了的那個數(shù)字（三選一）（可以讓同學把全部的數(shù)字讀一次再做）

（1）245（2）176（3）8105（4）3976

2）活動手冊本單元第2部分練習。

5、Add-activities(課外活動)

1、書寫one-ten一行2、聽錄音，仿讀單詞和句子，并表演let’sdo三次

七、板書設計

Unit6HappyBirthday

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

Showme1and2、（92347516810）

聽力練習

1、三選一練習（1）245（2）176（3）8105（4）3976

2、活動手冊

八、教學反思

首先，我備了第一次課，在三（六）班上了一節(jié)課，課后又修改了教案，又在三（五）班進行了其次次的教學。在這個備課，上課，又修改了教案，又上課的兩次過程中，我有以下的反思：

（1）我剛開頭設計了老師讀數(shù)字，同學聽和并出示手指，發(fā)覺這樣壓抑了孩子們愛講和好問的天性，于是我改為同學伸手出來問：“Howmany?”,老師來回答并呈現(xiàn)新課的方式，效果不錯。

（2）在趣味操練時，我一開頭設計要先講奇數(shù)拍手，偶數(shù)不拍手，誰知三班級的同學問老師什么叫奇數(shù)，什么叫偶數(shù)，即鋪張時間又顯得老師的教學語言累贅，所以用示范的方法，同學的仿照力量強，反而使課堂提高了效率。

（3）在進行Seeyou!嬉戲時，我給了幾個多位數(shù)，致使有許多同學懼怕，反而使課堂氣氛很沉悶。我改為一位數(shù)，循序漸進地訓練，很多同學都爭著參加這個嬉戲。我認為我剛開頭忽視了同學是第一次正式學習數(shù)字，不論是嬉戲還是聽力練習都不能設計的太難。以培育同學愛學，好學為先，再進一步進行難度大地訓練。

英語上冊教案篇2

一、教材分析

1.教學內容

本單元圍繞“服裝”這一題材開展，讓同學學會有關不同顏色的服裝短語。因此我上課之前鼓舞同學以小組為單位描繪出你最寵愛的衣服。通過用中學、學中用、創(chuàng)設生活化的情景。在鞏固和豐富“表述我寵愛的衣服”這一項目的同時，也促進了同學語言技能的進展，為后階段的英語學習打下扎實的基礎，供應充分的學問預備。

2.教學目標

新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培育同學的綜合語言運用力量。而綜合語言運用力量又以同學語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎?；谝陨鲜煜?，我將教學目標確定為：

(1)力量目標：能夠用英文表達我寵愛的衣服。

(2)學問目標：能夠聽、說、認讀本課的六個短語redshirt/yellowT-shirt/greenskirt/whitesweater/brownjacket/bluedress

(3)情感、策略、文化等有關目標：

A情感態(tài)度：注意培育同學對生活的喜愛，鼓舞同學參加實踐活動。

B學習策略：注意觀看，交際功能。

C文化目標：了解英譯外來詞的來由，讓同學樹立語言無國界的思想。

3.重點與難點

依據(jù)以上對教學內容和教學目標的分析以及學校生的熟悉規(guī)律和英漢語言差異，我認為對六個名詞短語的學習是本課的重點及難點；學會用英語“Ilike…with…”.表達喜好也是一個教學難點。

4.教學方法

依據(jù)以上對教材的分析，我采納情景法、直觀法、全身反應法等教學方法。堅持以話題為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動支配本課教學。用時裝表演來創(chuàng)設語言氛圍，激發(fā)同學對時裝的學習愛好，讓同學在參加時裝表演的活動中，把握學問，進展力量。

二、教學過程

1.以同學走T型臺為媒介，復習顏色，導入新課。

2.變課堂為生活，句中學詞

語言的實質是交際，交際的環(huán)境是生活。正如葉圣陶先生所說，“只有來自于生活的語言才是自己的語言?！币虼?，我做了以下的設計：

(1)在美麗的旋律中呈現(xiàn)材料

心理學討論，人們對初次接觸的材料尤其是生動形象的實物或實景會有很深的印象。我依據(jù)這一心理特征，在句子中領讀單詞，適時出示相應詞卡。進一步引導同學用新詞對服裝的愛好進行描述，讓同學在一系列既關聯(lián)又相對獨立的語境中自主學習，達到基本把握本課的六個重點短語，并能嫻熟運用句型“Ilike…with…”進行表達。這一環(huán)節(jié)充分調動同學的樂觀性，吸引全體同學的留意力。

(2)以活動為方式，突破難點

正如新課標所強調的，傳統(tǒng)課注意機械傳授，忽視了體驗與參加。在本課的設計過程中，我力圖有所改進，設計了多種多樣的活動。

A學校段同學活潑好動，所以TPR活動會深受兒童寵愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使同學在對各指令的反應中自然習的語言。運用全身反應法來充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。對于Let'sdo部分，我分三步進行教學。第一步讓同學悄悄地聽錄音，認真觀看圖片，理解語句；其次部分圖片仿照并做動作，為放慢速度，可由老師領讀；第三步聽錄音做動作，對于有力量的同學鼓舞其跟讀。

BLet'schant

C.DowhatIsay進行表演，比比哪個組最棒。使同學處于樂觀思維的狀態(tài)之中，全方位多角度培育同學運用英語的力量。

活動設計在此處，適應了學校生意志力較薄弱，留意力易分散的心理特征。再一次集中同學的留意力，有效維持同學的學習愛好。

3.變生活為課堂，自主學習

課堂的終點在哪里？假如有，我想應當在生活中。因此，我以本課為延長，鼓舞同學在課后運用已學語言介紹，談論你最寵愛的服裝。這也是本課的家庭作業(yè)，這時本節(jié)課也就告一段落了。

三、學法指導

在本課中，我努力以課標為指導，以活動為方式，變課堂為生活。通過“時裝秀”把全部的新學問融合串聯(lián)起來。堅持“詞不離句，句不離章”的教學原則，使同學以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語言運用機能，形成自主學習的力量。

英語上冊教案篇3

一、教學目標。

1、會聽說認讀單詞baby，happy，windy，sunny，sorry等詞。

2、知道以上單詞中輔音字母加y的發(fā)音特點。

3、能完成聽音排序和看圖填詞練習，并能認讀。

二、難點。

把握一些輔音字母加y的詞的發(fā)音規(guī)律。

三、教學預備。

課件、圖片等。

四、教學過程。

（一）導入。

1、課件出示Makeachant：

Tall，tall，computerteacheristall，Short，short，short，Scienceteacherisshort，Thin，thin，thin，Artteacheristhin，F(xiàn)at，fat，fat，Musicteacherisfat，F(xiàn)unny，funny，funny，they'resofunny！

2、出示目標，鼓舞完成。

（二）新課呈現(xiàn)。

1、師利用課件出示Read，listenandchant中的五張圖片，引導同學讀出單詞：baby，happy，windy，sunny，sorry。

2、師播放單詞錄音，生跟讀，指名讀詞，請同學評價發(fā)音，師再次帶讀發(fā)音，請同學分組、分男女生讀詞。

3、同學聽chant并跟讀，師簡要提示：分解歌謠各句內容及意義，逐句帶讀，請同學跟讀嫻熟后再次播放chant，生隨音樂節(jié)奏拍手并試唱歌謠。

（三）操練。

1、同學分組齊讀上一活動中的chant，全班評價，評出最佳朗誦小組。

2、Listen，numberandsay。

老師播放該部分錄音，生第一遍靜聽并做標注，其次遍再聽，完成標號練習，第三遍跟讀，師指名匯報答案，全班訂正。

（四）鞏固拓展。

1、Listen，writeandsay。

（1）課件出示該部分圖片，放錄音，同學跟讀后請一人講解意思，然后從課本其次個活動的九個單詞中選擇合適的詞填入劃線部分。

（2）同桌溝通答案，齊讀三句話，老師提示同學留意語音語調。

（3）Chooseonesentencefromaboveandwrite。

2、生在練習本四線格里抄寫本課看的單詞及句子。

英語上冊教案篇4

Lesson13Justtalk

Hello!Lookatmynose.

你們好!看一看我的鼻子。

Wow!It’sbig!

哇!它很大!

Hi!Lookatmyeye.

你們好!看一看我的眼睛。

Oh!It’ssmall!

哦!它很小!

Lesson13Let'schantanddo

Nose,nose.Touchyournose.

鼻子，鼻子。摸摸你的鼻子。

Nose,nose.Touchmynose.

鼻子，鼻子。摸摸我的鼻子。

Eye,eye.Touchyoureye.

眼睛，眼睛。摸摸你的眼睛。

Eye,eye.Touchmyeye.

眼睛，眼睛。摸摸我的眼睛。

Lesson14Justtalk

Hello!Howareyou?

嗨!你們好嗎?

Fine,thankyou.

很好，感謝你。

Lookatmyface!

看一看我的臉!

Oh,hehasabigface.

哦，他有一張大臉。

Lesson15Justtalk

Hello,LiYan!Howareyou?

你好，李燕!你好嗎?

Good!Andyou?

很好!你呢?

I’mfine.Thanks!

我很好。感謝!

Lesson15Let'ssing

Hello!Howareyou?

你好!你好嗎?

Hello!Hello!Hello!Hello!

你好!你好!你好!你好!

Hello!Hello!Howareyou?

你好!你好!你好嗎?

Hello!Hello!Hello!Hello!

你好!你好!你好!你好!

Hello!Hello!Howareyou?

你好!你好!你好嗎?

Iamfine.Iamfine.

我很好。我很好。

Thankyou.Thankyou.

感謝你。感謝你。

Iamfine.Iamfine.

我很好。我很好。

Iamfine.Thankyou.

我很好。感謝你。

Thankyou.Iamfine.

感謝你。我很好。

Lesson16Justtalk

Goodmorning,Peter.Howareyou?

早上好，彼得。你好嗎?

Notverywell.

不太好。

Lookatmyarm!

看一看我的胳膊!

Oh,I’msorry!

哦，我很難受!

Lesson17Justtalk

Howareyou,GaoWei?

你好嗎，高偉?

Notsowell.Lookatmyleg!

不太好?？匆豢次业耐?

Ohno!I’msorry!

哦，不!我很難受!

Lesson17Let'ssing

Head,shoulders,kneesandtoes

頭，肩膀，膝蓋和腳趾

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

頭、肩膀、膝蓋和腳趾，膝蓋和腳趾。

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

頭、肩膀、膝蓋和腳趾，膝蓋和腳趾。

Eyesandearsandmouthandnose.

眼睛、耳朵、嘴和鼻子。

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

頭、肩膀、膝蓋和腳趾，膝蓋和腳趾。

Lesson18Let’check

1.Hello!Lookatmyhand.

1.一看我的手。

2.Hi!Lookatmyear.

2.好!看一看我的耳朵。

3.Thisismyknee.

3.是我的膝蓋。

4.Thisismyhead.

4.是我的頭。

5.Openyourmouth.

5.開你的嘴。

6.Showmeyourfoot.

6.我展現(xiàn)你的腳

英語上冊教案篇5

【教學目標】

一、學問目標：

1、把握下列單詞和短語：corner,money,clerk,fridge,twenty,pass,cornerstore,Letmesee,takedown,passaround,overthere,hereyouare,inthefridge,manybottlesofcoke等

2、把握以下句型：1、Pleasegotothecornerstoreforme、?2、Hereissomemoney、3、CanIhelpyou?4、Ihavemanybottlesofcoke,somejuiceandsometea,too、

二、語言技能

1、培育聽、說、讀、寫力量。

2、能在老師的指導下進行簡潔的角色表演。

三、情感態(tài)度：在真實的語境中體會到英語學習的樂趣；敢于開口，不怕出錯，并能在學習中與小組內其他同學樂觀合作。

【重點、難點】

1、重點：把握并運用本課會話句型。

2、難點：在真實的語境中，能和同伴用簡潔的口語表達。

【教學程序設計】

一、認知學習目標

1、新課導入:

2、認知目標：出示學習目標，用1分鐘時間讓同學自讀學習目標。老師對教學目標進行要點梳理、重點強調和詳細要求。

二、預習成果展現(xiàn)

1、學習本課的新單詞。

2、寫一寫：以小組為單位，組長組織，在學教練案上改正自己的錯誤，先寫完的小組派代表用投影展現(xiàn)，老師對展現(xiàn)結果賜予評價。

3、點撥矯正：老師對同學提出的“學教練案”其它預習題中消失的共性問題點撥矯正。

4、強化記憶：要求同學用1分鐘時間熟記本課單詞及學教練案上的短語，以小組為單位進行檢查并評價。

三、課堂學習研討

活動一：Listening

1、聽錄音，學唱let’sdoitEx1?(要求同學獨立完成)

2、同學展現(xiàn)練習結果，老師賜予評價。

活動二：Reading

1、定向：出示朗讀要求，明確小組合作學習六環(huán)節(jié)的過程和方法。

（1）用紅色筆劃出文中你認為重要的學問點；用“？”標出你不懂的句子；

（2）留意朗讀的語音語調；可以站起來朗讀。

2、獨學：依據(jù)要求獨立朗讀課文，對學問點和問題進行標注。

3、對學：師友學習對子爭論解決問題，達成共識。

4、群學：師徒不能解決的問題，在小組內綻開爭論，做好記錄。

5、展現(xiàn)講評：

(1)由先完成朗讀任務的2-3個小組將本課重點短語和句型展現(xiàn)在黑板上；

(2)在展現(xiàn)過程中，老師巡察解決各小組提出的問題；

(3)組織同學對展現(xiàn)結果進行評價；

(4)老師點撥全班共性問題，強調重點短語和句型。

6、修正補充：給1-2分鐘在學案上補充完成學問點。

活動三：Discussing

1、?老師示范：要求同學與老師協(xié)作，完成介紹自己，并依據(jù)老師的問句，快速做出回答

2、師友對學：老師在充分引導和示范之后，要求同學以師友學習對子為單位進行簡潔的口語練習。

3、表演展現(xiàn)：由2—3對師友到前面對話表演，師生對每組表演的狀況賜予評價。

四、當堂訓練檢測

1、明確要求、分層訓練：

出示檢測要求：A組同學完成一、二題全部題目；

B組同學完成一題全部，二題1-3小題；

2、匯報溝通、點撥矯正：師友互助小組匯報溝通，老師點撥共性問題。

五、反饋小結升華

1、總結溝通：讓同學總結學問要點,溝通學習體會。

2、學習評價：(1)組長評價小組成員；(2)依據(jù)課堂評價表評出“優(yōu)勝小組”和“反思小組。

六、新課預習指導

1、要求同學認讀Lesson24新單詞，并在課文中標出來。

2、完成Lesson24課學教練案上的“自主預習”部分。

英語上冊教案篇6

一、教學目的：

1.能夠聽懂錄音，并依據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色。

2.能夠就自己畫的圖與同桌同學用英語對話，說說是什么水果，是什么顏色，要求能夠基本正確的表達。

3.能夠基本正確的唱歌曲并表演。

4.能夠記住并說出所學的水果單詞和顏色單詞。

5.能夠在活動和嬉戲中運用所學的語言。

6.理解本課課文，完成A歸類和B折紙部分。

二、教學重點：

能夠聽懂錄音，并依據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色

三、課前預備：

錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、單詞卡片、水果圖片,動物水果教具、東南西北風嬉戲紙模型學具

四、教學過程：

【Looklistenandsing】

1.老師出示動物圖片：

-Whatisthis？

-Itis/Thisisa…

2.老師把各種圖片貼在黑板上，讓同學用紙卷成一個紙筒看黑板

T：Whatcanyousee？

S：Icanseea…

3.T：Ilikeapples

Whatdoyoulike？

Ss：Ilike…

4.老師出示教學掛圖：

（1）.Groupwork：

（2）.說一說，看到了什么

a)老師出示水果圖片，請同學說出英語名字。

b)老師出示不同顏色的圖片或實物，要求同學說出它的顏色

T：Whatcolourisit？

S：Red/Yellow…

（3）.老師出示一個蘋果

T：Aredapple

請同學說出其他水果的顏色和名字

Eg：Ayellowbanana/Agreenwatermelon…

老師播放錄音2-3遍

1.學唱chant

Eg：agreenmelon/one

2.Groupwork：組詞競賽

老師出示教學掛圖，并在黑板上畫出幾個空水果籃

要求同學看圖依次說出表示水果的數(shù)量、顏色和名稱的詞組

greenapple…

同學每說對一個，就在該組的水果籃里畫上相應的水果比一比，哪組籃里的水果最多

【Pairwork】

看著水果單詞卡片，進行問答練習

Eg：Whatisit？

It’sanapple.

It’sred.

【復習有關顏色的chant】

全班同學一起唱，每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的同學起立。

P62B部分

1.復習學過的句型

目的：為本課的chant鋪墊

2.老師指導同學將圖中的物品按學習用品、動物、水果進行分類，并在右上角的圖中做標記

3.學習本課chant

4.Pairwork：

-Whatisthis？

-Itis/Thisis…

-Whatcolourisit？

-Itis…

-Whatcanyousee？

-Icansee…

【老師向同學演示著紙方法】

用正方形紙，將四個角上分別畫出已學過的幾種動物，并涂上已經(jīng)學過的幾種顏色。將四角向中心對著。這時，老師可用指示語Look！Foldthisway將紙翻過來再將四角向中心對折一次，這時，可將四個手指插入正面的四個孔中，這個玩具就制作完了。

【老師向同學演示玩嬉戲的方法】

Red！Three！/Yellow！Four！…

Oh，monkey！/Oh，panda！…

五、課后記：

英語上冊教案篇7

一、教學目標：

A.學問目標：

a.熟悉三個人物：LiMing、ennSith、Dann

b.把握新句型：Hell/Hi.Mnaeis________.What’surnae?

B.力量目標：

讓同學學會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應用自己所學到的學問。

C.情感目標：

通過本課的學習，讓同學知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。

二、教學重點：

1、熟悉新單詞三會（會說、會聽、會讀）：

hell/hi你好

2、把握新句子：兩會（會聽、會說）：

What’surnae?你叫什么名字？

Mnaeis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

三、教學難點：What’surnae?你叫什么名字？

Mnaeis______.我的名字是______。

四、教具、學具：錄音機，圖片

五、教學過程：

Classpening

Greeting

a.用Hell/Hi向同學打招呼問好

b.再用英語向同學們做簡潔的自我介紹

T:Hell.Mnaeis______.指著自己，說出名字。重復幾次讓同學明白是什么意思。

(設計意圖：引起同學對英語的奇怪???心，激發(fā)同學的愛好)

英語上冊教案篇8

課程：

Unit1Myname'sGina

SectionA1a—2c

【學習目標】：

1、熟識把握詞匯nameclock等

2、學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學學問進行打招呼.

3、能聽懂聽力對話并能對依據(jù)聽力對話進行自由交際.

【學習重點】：

使同學學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis

【學習過程】：

一、自主學習（老師寄語：Knowledgeispower.）

學習任務一:熟識把握詞匯name,clock

1、仔細觀看第一頁的圖畫,小組爭論你所熟悉的物品的英語單詞.

2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

3、小組競賽,展現(xiàn)(看誰總結的多,寫的精確?????)

學習任務二:學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學學問進行打招呼.

1、老師自我介紹,引導同學介紹自己.

A:Hello,IamGina,What'syourname?

B:MynameisAlan.

2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.

3,、分角色朗讀1A對話.

學習任務三:能聽懂聽力對話并能對依據(jù)聽力對話進行自由交際.

1,、聽錄音,給1B的對話編號.

2、依據(jù)聽力對話進行自由交際.

3、小組競賽,展現(xiàn)對話交際。

二、合作共建（老師寄語：Manyhandsmakelightwork.）

小組爭論我們所學的英語名字和漢語名字的區(qū)分,如何用英語拼寫

你的名字?

三、系統(tǒng)總結（老師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）

1,、歸納你所學到的問候語.

2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.

四、診斷評價

（一）單項選擇.

1._______yourname?MynameisGina.

A.WhatB.What'sC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—_______,What'syourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

（二）寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.

I'm___________________what's__________________

name's_____________________

（三）寫出下列單詞.

時鐘_______我的________你的___________名字_______遇見_________

（四）嘗試翻譯下列句子.

1.見到你很興奮._________________________________.

2.我叫王小雨.____________________________________.

3.你叫什么名字?____________________________________

（五）依據(jù)情景補全對話.

A:Goodafternoon!

B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname?

B:My______isJim.Niceto______you!

A:_______________________________.

英語上冊教案篇9

一、教學目標與要求

1、能聽懂、會說Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運用。

2、能通過詢問完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的換算關系。

二、教學重點與難點

1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運用。

2、本課時的教學難點是：能通過詢問完成Pairwork.

三、課前預備

1、老師預備圖片。

2、老師預備錄音機與磁帶。

3、老師預備該課時的教學掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)同學聽并跟說Let'schant.(P2)

(2)指名讀已經(jīng)學習的幾個單詞。

2、PresentationandpracticeLet'stalk

(1)Howheavyareyou?引導同學回答I'm48kg.老師貼圖片請同學將句子補充完整。

(2)練習后老師再問：Howtallareyou?生答：I'm145cmtall.(請同學依據(jù)實際答案來回答。)

(3)老師找一個比較胖的同學出來，說I'mthinnerthanyou,andtaller.適當解釋，重復兩次，關心同學理解。

(4)完成Let'sPairwork，說說要求，然后同學相互詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名溝通。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元BLet'stalk部分的活動手冊配套練習。

(2)聽BLet'stalk部分的錄音讀給同伴、伴侶或家長聽。

英語上冊教案篇10

教學內容：

unit3partalook,readandsay

教學目標：

1、同學能聽說讀單詞exciting

2、同學能聽說讀寫單詞excited,sports.

3、同學能了解一般過去時的意義和基本用法：itwastherejustnow.theywerehereamomentago.

4、同學通過本課的學習，知道要照看好自己的物品。

重點難點：

一般過去時態(tài)的理解和運用

教學預備：

1、多媒體課件

2、錄音機

教學過程：

一、freetalk

t:hello,boysandgirls.it'safinedaytoday,isn't?

s:yes.

t:whatdateisittoday?

s:it's…

t:when'syourbirthday?

s:mybirthday'sonthe…of…

t:mybirthday'sonthe…of…soyesterdaywasmybirthday.igotmanypresentsandiwasveryexcited.understand?

s:yes.

t:andiwatchedasportsmeetingontvwithmyfriends.it'solympicgames.whenwasthebeijingolympicgame?(課件展現(xiàn)奧運會圖片和口號)

s:itwasonthe8thofaugust.

二、presentation

1、sports

t:doyoulikeolympicgames?

s:yes,ido.

t:soithinkyoulikesports.

(課件展現(xiàn)運動的單詞和圖片，以舊帶新讀出新單詞)

t：look,thechildrenarehavingasportsmeeting.let'ssayachant.

thestudentslookatthepicturesandsaythechanttogether:

swimming,swimming,they'reswimming.

skating,skating,they'reskating.

skiing,skiing,they'reskiing.

running,running,they'rerunning.

2、race

t:look,themenarerunning,theyarehavingarunningrace.

(課件展現(xiàn)圖片，同學依據(jù)已學單詞自己讀出新單詞race)

t:lookatthepicturesandtellmewhatraceisit?

(課件出示游泳競賽、賽馬和賽車的圖片，讓同學說一說)

3、exciting

t:whichracedoyoulikewatching?

s:ilikewatching…races.

t:why?

s:becauseit's…

t:it'sveryexciting.(課件出示圖片和單詞)

操練新單詞，朗讀、組詞和造句

4、excited

t:whenyouwatchtheexcitinggames,howdoyoufeel?

s:ifeelveryhappy.

t:me,too.iwillfeelveryexcited.

(課件出示圖片和單詞，操練新單詞，朗讀、組詞和造句)

鞏固新內容

課件展現(xiàn)一段同學進行跑步競賽的視頻和提示，同學以小組爭論的形式談論該視頻。

5、waswere以及一般過去時的意義。

依據(jù)同學對視頻的描述，老師將課件上的be動詞一個個改為was,were并示范朗讀，同時消失一般過去時的意義并讓同學歸納be動詞的變化規(guī)律。

6、justnow,amomentago

t;如何推斷一個句子是否為過去時呢?在一般過去時的句子中常會消失表示過去時間的時間狀語，如justnow,amomentago.

(朗讀單詞和詞組，用其中的新單詞momentago組詞造句)

三、鞏固操練

1、將下列句子改成一般過去時

2、看一看，比一比，說一說

四、consolidation

listentothetapecarefullyandanswerthequestions.

五、practiceingroups

usethethingsinthegiftboxesandmakedialogues.

英語上冊教案篇11

1、能聽懂會說WhatdudnSaturdas/Sundas?Iftendhewr,readbsandwatchTV.

Lessn6教學目標：

1、能理解認讀Readandwrite部分的對話，并能在情景中運用；

2、聽說讀寫Readandwrite中的四會句子，并依據(jù)對話內容完成句子填空練習；

3、能夠完成Let’schec部分對本單元學習進行階段性評價。

教具預備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：本課時的重點是四會把握句子：WhatdudnSaturdas?IwatchTVnSaturdas.Whatabutu?Idhewr。

教學難點：本課時的難點是將動作和星期幾在一個句子中表達，如IwatchTVnSaturdas.并能進行詞組和單詞的敏捷應用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。

教學過程：

Step1.Waringup

（l）匯報周末活動

把課后收集到的周末活動進行整理，使用句型：“Whatdudnweeends？I….”在班級內匯報，找出同學們最喜愛的周末活動。

（2）日?？谡Z練習，內容可參考如下：

A：Whatdaisittda？

B：It'sMnda.

C：WhatduhavenMndas？

B：Ihaveath…Idn'tlieMndas.IlveSundas.

A：WhatdudnSundas？

Step2.Presentatin

（1）老師呈現(xiàn)教材圖片，讓同學說出表現(xiàn)Z周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。并試著根據(jù)Z的寵愛程度排序。老師再問同學：WhatdesAuntCathdnSaturdas？請同學閱讀對話后回答。

（2）看掛圖或，聽錄音跟讀對話，留意理解和體會上下文的意思，然后填充表格。

（3）老師指導同學書寫四會句型，同學在練習本上仿寫。可在班內進行“誰寫得又快又好”的競賽活動。

Step3.Let’spla

（1）Grupwr

分小組爭論A和Wuifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組爭論每位成員各自的周末支配，發(fā)覺共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內匯報。

（2）Tastie

這部分是本單元的選學內容，老師可視教學實際支配在課內或者課外完成。主要任務是把一周的活動設計成一本簡易的插圖活頁書，并進行小組間溝通。該項任務可以由同學個人完成，也可以由小組共同設計完成。在完成任務過程中要留意分工，學會合作，要求同學試著用英語去解決問題，溝通狀況。

4Step3。Cnslidatinandextensin（鞏固與擴展）

Finish：Let’schec,Readandwrite

英語上冊教案篇12

題目：UnitOneHell

教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使同學在不同的情景中聽懂、會說Hell./Hi.Gdbe./Be-Be.I'...。

教學難點：自我介紹用語I’…的發(fā)音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學習樂觀性。

教具預備：

1教材相關人物的面具或頭飾

2為Let'spla中的擊鼓傳花嬉戲預備相應的道具

3教材相配套的錄音帶

教學過程：

1.熱身(War-up)

（1）先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglishHell）同學在他們寵愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hell./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設，學習與愛好同時存在。[本部分內容依據(jù)各校狀況可自行轉變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。]

（2）通過看卡通片告知同學“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（3）由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎上實行交談的方式與同學爭論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請同學說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開頭的蝴蝶頁WelcetEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,O!Hi!eah!

英語上冊教案篇13

1.教學目標：

1)Studentscanusethefourskilledwords“monkey”,“bear”,“panda”.Studentscanunderstandthethreeskilledwords“giraffe”,“cancel”.

2)Studentscanmasterthesentence“What’sthisinEnglish?”.

3)Trainthestudentstolovetheanimals,lovetheworld.

2.教學重點：

1)Thefourskilledwords:“monkey”,“bear”,“panda”.

2)Thethreeskilledwords:“giraffe”,“cancel”.

3.教學難點：

Usingthesentencetomakeuptheirowndialogues.

4.教學過程：

Step1:warming

Playaguessinggame.

Teachershowsthepictures.Studentsguess“What’sthisinEnglish?”

Sixstudentsinonegroup.Iftheiranswerisright,theywillgettwopointsfortheirgroup.

Step2:presentation

Usingthegametoteachthenewwords“monkey”,“bear”,“panda”,“giraffe”,“cancel”.

Studentsspellthewordsonebyone.

Step3:lookandsay

Studentsopentheirbooksandreadthedialogueafterthetape.

Sixstudentsinonegrouppracticethedialogue.

Inviteseveralgroupstoactoutthedialogue.

Whichgroupdoneagoodjob,theycanget10points.

Step4:practice

Studentsusethepicturestomakeuptheirowndialogues.

Doasurvey.

Eachstudenthasatable.Beareporterandinterviewyourfriends.

--Whatwouldyoulike?

--Wouldyoulike…?

Step5:summary

Summarizewhatwehavelearnedtoday.

5.作業(yè)設計：

1)Readandrecitethedialogue.

2)Finishofftheexercisebook.

英語上冊教案篇14

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，樂觀提倡合作探究的學習方式。培育同學樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定基礎。

二、全期教學總目標

同學應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互關心，克服困難。能合理方案和支配學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》五班級(下冊)，全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最終供應了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

五班級共有同學人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)同學