護士與特殊病人的溝通技巧

護士與特殊病人的溝通技巧YourTopicGoesHere人與人之間的誤會90%是由于溝通不良造成的，人與人之間的矛盾90%是由誤會造成的。病人作為社會生活中的一個特定群體，其心理狀態(tài)有別于一般正常人群。通常，個體心理活動的指向性是朝外的，關(guān)注著周圍環(huán)境的動向和人際交往信息。一旦患病，個體心理活動的指向性則轉(zhuǎn)入內(nèi)部，更加注意自己身體健康的變化，而且在疾病痛苦的折磨下，更容易表現(xiàn)出焦慮、恐懼和憂郁等消極情緒的色彩。病人的心理特點不同的病人，其心理反應(yīng)和心理需求也有區(qū)別。這與所患疾病的性質(zhì)、種類，疾病嚴重程度，年齡，文化層次，社會處境，經(jīng)濟地位，個性特點以及對所患疾病的認識水平等有關(guān)。溝通的要素

1.傾聽2.真誠

3.尊重

4.同理

5.溫暖與特殊病人的溝通技巧（一）當患者憤怒時千萬不能以憤怒回報，應(yīng)先保持冷靜安撫患者可言：“您先別生氣，我相信會有好的解決方法的。”“生氣不利于你身體的康復(fù)！”……待對方心平氣和后，再討論問題所在，分析患者生氣的原因，消除其中的誤會，并采取有效措施，在不違反原則的前提下，盡量使患者滿意；如果患者覺得自己也有不對的地方，則立即表示不會介意此事。如果患者憤怒的情緒有增無減則可讓病人先坐下言倒杯水送予同時巧妙的求助。周圍的同時應(yīng)聞聲都到。與特殊病人的溝通技巧（二）當患者不合作時切忌一味指責(zé)患者或表示不滿，可找個悠閑一點的時間交談，如下午治療少，患者午睡后，情緒穩(wěn)定。根據(jù)對患者的了解可采取不同的方法。如患者是直爽的人，不妨開門見山：“為什么你不想做CT呢？”患者會順著話題說下去，也就可以找到癥結(jié)所在，妥善解決。如果患者是沉靜、敏感的人，護士注意察言觀色，談話時點到為止。與特殊病人的溝通技巧（三）當患者冷漠時首先不要急著下結(jié)論是病人有意和我們作對和不尊重，看看病人是不是有：1患者心不在焉，急著做別的事情，忽略了我們的存在，此時，護士可以說：“您先忙，我等會再來！”；更好的方法是幫助患者解決或思考患者所想的問題，使護患關(guān)系更融洽。與特殊病人的溝通技巧（三）2對醫(yī)務(wù)人員的言行有意見，雖然沒有說出來，但放在心里。此時，護士如果有所察覺，應(yīng)該反省，主動關(guān)心、幫助患者，使患者感受到護士的責(zé)任心和愛心，前嫌自然消失。3患者病情惡化時，會情緒低落，沉默寡言，對護士的各種關(guān)心表現(xiàn)冷漠。此時護士應(yīng)同情、體貼患者，為患者做好各項治療和護理，操作盡可能集中，動作要輕柔。與特殊病人的溝通技巧（五）當患者故意為難時我們一定要保護好自己，認真傾聽的同時盡量用平和的口氣回應(yīng)、避免用批評、諷刺挖苦的言語和口氣，防沖突。必要時可讓病人先坐下言倒杯水送予同時巧妙的求助。周圍的同事應(yīng)聞聲都到。不同的病人群體兒童老人視力喪失患者聽力喪失患者危重患者（一）患兒的特點年齡小，對疾病缺乏深刻認識注意力轉(zhuǎn)移快情感表露外露、直率、單純心理狀態(tài)易伴隨情境而變化（二）家屬的特點獨生子女—易緊張、焦慮過分照顧，夸大病情對護理人員要求高（三）與患兒溝通的技巧高度的責(zé)任感盡量使用與兒童年齡相稱的語言吐字清楚，音調(diào)柔和，聲音平靜不急促要有耐心鼓勵表揚案例護士:乖妹妹，現(xiàn)在阿姨要給你輸液了，阿姨會輕輕地給你扎針，別怕，阿姨知道你是一個勇敢的孩子，我會讓幼兒園老師給你戴大紅花的喲護士：小朋友，你看那位小妹妹都沒哭，阿姨知道你是一個優(yōu)秀的小學(xué)生，輸液可以使你早日康復(fù)，就不會影響你學(xué)習(xí)啦（一）老年人疾病特征

多病性

不典型性

腫瘤發(fā)病率高

易導(dǎo)致多臟器衰竭（二）老年人的心理特點

疑老心理—稍有不適即懷疑與衰老有關(guān)

自尊心理—喜歡被人尊敬，喜歡別人服從自己

返童心理—童心復(fù)萌、天真、喜歡他人關(guān)注

懷舊心理—喜歡追憶過去，不能面對現(xiàn)實（二）老年人的心理特點患病輕者：易忽略或憂心忡忡

患病重者：出現(xiàn)負性情緒，甚至有輕生舉動

臥床不起者：怨天尤人，怕遭人嫌棄；性情急躁易怒、消沉；對家人/護士依賴心理強（三）與老年患者溝通的技巧要有正確對待老年患者的態(tài)度

講究溝通藝術(shù)—

高度關(guān)心

使用敬語與謙詞

體貼老人

啟發(fā)、疏導(dǎo)、誠懇、慎言與聽力喪失患者