蘇教版小學(xué)語(yǔ)文5下說(shuō)課

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

諸城市明誠(chéng)學(xué)校

王家強(qiáng)

編者意圖五年級(jí)下冊(cè)教材結(jié)構(gòu)說(shuō)教材課程資源開發(fā)與利用課程目標(biāo)知識(shí)與技能的整合內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教法建議教學(xué)建議研說(shuō)流程一.說(shuō)課標(biāo)遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程

培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)造就現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的一代新人。一、1.課程目標(biāo)總目標(biāo)

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的書寫、閱讀、習(xí)作習(xí)慣

。

漢語(yǔ)拼音利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字寫字認(rèn)讀220個(gè)生字，默寫156個(gè)，較好的運(yùn)用鋼筆和毛筆。七標(biāo)準(zhǔn)閱讀習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上理解字詞句，知道課文大意。能有序地觀察，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫出通順的習(xí)作并且能修改。突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生的主動(dòng)、積極參與的精神。一、2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二.說(shuō)教材人教版教材蘇教版教材注重了結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)與功能的運(yùn)用。面對(duì)責(zé)任的選擇教材具有開放性、彈性，為師生留有拓展的空間。注重了語(yǔ)言、技能的培養(yǎng)。注重了專項(xiàng)訓(xùn)練。編寫意圖掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文知識(shí)、課文注釋、練習(xí)少而精，具有啟發(fā)性。突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系。教材體例方式多樣靈活、體驗(yàn)性活動(dòng)、研究性專題、注重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。二、1.編寫意圖編寫體例綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣單元習(xí)作單元課文單元練習(xí)二、2.編寫體例每單元練習(xí)一個(gè)，共七個(gè)。包括：字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)習(xí)毛筆字。練習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：學(xué)和做五年級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容自主修改作文、多渠道學(xué)語(yǔ)文。以節(jié)約用水為話題，安排了“小小調(diào)查”“談節(jié)水，學(xué)成語(yǔ)”“介紹小竅門”“編寫公益廣告”和“大家來(lái)?yè)尨稹钡葍?nèi)容。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、3.教材的內(nèi)容春光無(wú)限：春光染綠我們雙腳、暖流、只揀兒童多處行和早?？萍贾猓簤?mèng)圓飛天、火星-地球的孿生兄弟和神奇的克隆。世界各地：秦兵馬俑、埃及的金字塔和音樂(lè)之都維也納。親情依依：愛(ài)如茉莉、月光啟蒙和我和祖父的園子。

有志竟成：海倫凱勒、二泉映月、鄭和遠(yuǎn)航和司馬遷發(fā)憤寫史記。八一壯歌：七律長(zhǎng)征、彭德懷和他的大黑騾子和大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

人與自然：望月、灰椋鳥和水。

整冊(cè)書的知識(shí)編排第二單元第三單元第四單元第五單元第七單元第一單元本冊(cè)教材安排7個(gè)單元閱讀課文27篇。第六單元關(guān)于習(xí)作本冊(cè)教材共七篇習(xí)作，每單元習(xí)作一篇。1.觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作。2.學(xué)習(xí)修改習(xí)作。3.按新聞報(bào)道寫法，寫一次體育比賽。4.寫一篇參觀、游覽記5.我身邊的小能人6.寫一位自己喜歡或者崇拜的人7.寫一篇想象作文教材整合分析教材吃透教材按單元整合按課時(shí)整合按知識(shí)點(diǎn)整合考慮實(shí)際使用多種教學(xué)方法二、4.教材整合內(nèi)在邏輯關(guān)系1.知識(shí)的縱向邏輯結(jié)構(gòu)2.知識(shí)的橫向聯(lián)系3.螺旋上升的概念思想突出重點(diǎn)精簡(jiǎn)整合每一單元確立一個(gè)主題，單元主題切合學(xué)生實(shí)際，層層遞進(jìn)。即使不同主題內(nèi)的文章也可以整合講解，如第五單元的《月光蒙蒙》和第七單元的《望月》就可以根據(jù)課時(shí)和知識(shí)點(diǎn)整合的原則講授。每一單元每篇課文的主題保持一致，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。如：第四單元世界各地，選取的秦兵馬俑和埃及的金字塔兩篇文章，不僅主題一致，連說(shuō)明方法、謀篇布局也一致。習(xí)作由單純的寫事、寫人、寫物，向看圖、想象作文發(fā)展，能力要求越來(lái)越高；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是承接了前面的內(nèi)容，從會(huì)看書到會(huì)寫習(xí)作并且修改習(xí)作，要求越來(lái)越高。三.說(shuō)教法建議五課漸進(jìn)單元整合1、字詞讀寫運(yùn)用課2、情感誦讀過(guò)關(guān)課3、閱讀感悟引領(lǐng)課4、自主閱讀提升課5、綜合能力訓(xùn)練課教師方面學(xué)生方面1、聯(lián)系生活實(shí)際。2、重視對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)。3、多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。1、掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。2、充分利用小組合作學(xué)習(xí)的模式。3、不斷變換學(xué)習(xí)角色，承擔(dān)