手工臺(tái)燈方案及對(duì)策

廢物利用手工臺(tái)燈{高等教育王中州教師主編?美術(shù)?}一〕本教材是：高等教育出版的?美術(shù)?第四單元第三節(jié)的容?手工——利舊?。本課的容主要是有關(guān)利用廢棄物品的手工制作，通過(guò)收集不同的廢棄材料，手工制作成臺(tái)燈，如喝完的益力多酸奶瓶、紙杯、廢棄布料等等，通過(guò)構(gòu)思進(jìn)展改造，感受手工制作的樂(lè)趣，讓學(xué)生親自學(xué)習(xí)到環(huán)保能夠從身邊的點(diǎn)滴做起?！捕硨W(xué)情分析：為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，我對(duì)學(xué)生的情況做了以下分析：我們班是中職幼師二年級(jí)班1班，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很強(qiáng)，從開(kāi)學(xué)初的課堂中了解到她們熱愛(ài)繪畫(huà)與手工，在同專(zhuān)業(yè)中根底算較好，對(duì)美術(shù)課興趣較大。廢物利用手工臺(tái)燈2課時(shí)〔80分鐘〕新授課【認(rèn)知目標(biāo)】通過(guò)對(duì)廢棄材料的再利用，滲透加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！炯寄苣繕?biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握手工臺(tái)燈的根本制作方法?！厩楦心繕?biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握手工臺(tái)燈的根本制作方法?！緞?chuàng)造目標(biāo)】能使用創(chuàng)意在手工臺(tái)燈原有的制作根底上再豐富細(xì)節(jié)，能使用各種材料設(shè)計(jì)，使其更漂亮、耐看。手工臺(tái)燈的根本制作方法。裝飾組合，在原有的根底制作上再豐富細(xì)節(jié)，使其更有創(chuàng)講授法、示法、練習(xí)法1、利用圖片和手工成品導(dǎo)入新課〔5分鐘〕2、教師示，講述新課〔15分鐘〕4、表現(xiàn)作品，自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)〔10分鐘〕5、歸納小結(jié)〔5分鐘〕6、課后拓展〔5分鐘〕入1、課程開(kāi)場(chǎng)前展示圖片，與學(xué)生討論圖片中的物1、圖片上展示的物品是什么?體是什么，引起學(xué)生的興2、出示手工臺(tái)燈的制作成與學(xué)生討論并引導(dǎo)學(xué)生，帶著學(xué)生了解利舊手工廢物利用。用圖片和實(shí)物引起學(xué)生興趣，引出課題——?廢物利用手工臺(tái)燈?,讓學(xué)生初步了解本節(jié)課容。11、教師介紹制作材料的種類(lèi)、用法。2、師生共同探討為什么選擇紙杯和益力多杯來(lái)做本課的制作材料?〔1〕、燈座〔紙杯或糖果罐〕2]、支架〔益力多膠杯〕〔3〕、燈罩〔紙杯、廢棄布料〕選擇紙杯和益力多杯來(lái)做本課的制作材料原因在于其實(shí)用性高、可操作性強(qiáng)、本錢(qián)廉價(jià)。師生共同探討材料種類(lèi)用法時(shí)，向?qū)W生滲透環(huán)保知識(shí)。師示教師詳細(xì)解釋和示制作步驟與過(guò)程，強(qiáng)調(diào)考前須知?！?〕、拿出3個(gè)益力多膠杯，將齊口部對(duì)口部，底部對(duì)底部，用膠水粘連起來(lái)，制作成支架；〔2〕、將支架與糖果罐粘連，整體涂上顏色，制作成臺(tái)燈的下半局部；〔3〕、將紙杯反扣在支架上，做成燈罩，用廢棄布料對(duì)其進(jìn)展裝飾。和學(xué)生一起歸納操作的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在制作前要先構(gòu)思好。否那么，邊做邊想的話，效果會(huì)不如所愿，也很難修改，過(guò)程中讓學(xué)生感受手工臺(tái)燈制作的樂(lè)趣和魅力。學(xué)生自主探究，實(shí)踐體驗(yàn)，教師從旁指師提醒學(xué)生操作時(shí)注意材料使用平安。問(wèn)題引入：C、你要用哪些裝飾配料裝飾你的臺(tái)燈，能搭配原有的風(fēng)格嗎?1〕、先設(shè)計(jì)后制作：制作前先對(duì)臺(tái)燈的樣式、燈罩的設(shè)計(jì)以及裝飾進(jìn)展構(gòu)思；2]、動(dòng)手制作：制作過(guò)程中學(xué)生可相互探討學(xué)習(xí)；〔3〕、后期裝飾：對(duì)臺(tái)燈的整體進(jìn)展裝飾粉刷，加以創(chuàng)意，為本節(jié)課的重點(diǎn)容；學(xué)生通過(guò)小組部共同解決教師布置的3個(gè)問(wèn)題。小組討論，評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生保持高度的探索欲。師生活動(dòng)教學(xué)容展示學(xué)生作品，介紹時(shí)對(duì)作品的特色及創(chuàng)意構(gòu)思賞評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。1、展示欣賞作品成果，互相交流。2、對(duì)作品的特色及創(chuàng)意構(gòu)思進(jìn)展討論，組織學(xué)生共同欣賞評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的作品給予充分肯定。通過(guò)互相交流提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。師生活動(dòng)教學(xué)容組織學(xué)生討論臺(tái)燈做好后還能夠如何進(jìn)展美化改良，有些還需進(jìn)展完善的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，想一想、做一做、看看除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的手工臺(tái)燈外還能夠?qū)U棄材料做成什么呢?發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)利舊手工拓展知識(shí)進(jìn)展了解討論。小結(jié)課后課堂小結(jié)：本節(jié)課主要注重學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，開(kāi)展學(xué)生的手工技術(shù)同時(shí)滲透環(huán)保意識(shí)。課后作業(yè)：回去完善自己的作品，思考如何進(jìn)展更合理的裝飾。穩(wěn)固課堂知識(shí)，拓展課外知識(shí)。通過(guò)課后分析，教師將本節(jié)好的方面加以歸納總結(jié)，對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析，找出缺乏，提出改良方法，以便指導(dǎo)今后教學(xué)。1、本節(jié)課多讓學(xué)生實(shí)際操作的練習(xí)，學(xué)生能積極思考，大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感受美、欣賞美的能2、本次課適當(dāng)將教材容增減選材，較