13 董存瑞舍身炸暗堡 課件

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董存瑞舍身炸暗堡部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

奮斗的歷程單元回顧，明確任務(wù)單元回顧，明確任務(wù)用小標(biāo)題形式概括課文主要內(nèi)容任務(wù)一：梳理情節(jié)，見英雄任務(wù)二：細(xì)節(jié)品讀，知英雄董存瑞是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？小組合作，從文中標(biāo)劃出描寫董存瑞神態(tài)、言行的句子讀一讀并批注感受，交流這些描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？任務(wù)二：細(xì)節(jié)品讀，知英雄董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長(zhǎng)身邊，堅(jiān)決地說：“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”任務(wù)二：細(xì)節(jié)品讀，知英雄董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米。敵人的機(jī)槍一齊向董存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。突然，他身子一震，左腿中了一槍。他用手一摸，全是血……他隱蔽在一小塊凹地里……董存瑞猛沖到橋下。任務(wù)二：細(xì)節(jié)品讀，知英雄董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖啊！”任務(wù)二：細(xì)節(jié)品讀，知英雄任務(wù)二：細(xì)節(jié)品讀，知英雄我們就是死后化成泥土，也要填到隆化的壕溝里，讓大家踩著我們把隆化拿下來。

——董存瑞任務(wù)二：細(xì)節(jié)品讀，知英雄董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖啊！”任務(wù)二：細(xì)節(jié)品讀，知英雄任務(wù)三：致敬英雄，爭(zhēng)做“金牌宣講員”董存瑞犧牲后，所在縱隊(duì)追認(rèn)他為戰(zhàn)斗英雄、模范共產(chǎn)黨員，他生前所在班命名為“董存瑞班”。2009年，董存瑞被評(píng)為“100位新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”。任務(wù)三：致敬英雄，爭(zhēng)做“金牌宣講員”如何宣講更加精彩呢？結(jié)合資料撰寫宣講詞，同桌根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我的自評(píng)伙伴的評(píng)價(jià)按一定順序宣講結(jié)合資料或事例介紹運(yùn)用神態(tài)、言行等描寫彰顯英雄品質(zhì)達(dá)成3條達(dá)成2條達(dá)成1條任務(wù)三：致敬英雄，爭(zhēng)做“金牌宣講員”任務(wù)三：致敬英雄，爭(zhēng)做“金牌宣講員”結(jié)合資料撰寫宣講詞，同桌根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。結(jié)合資料撰寫宣講詞，同桌根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我的自評(píng)伙伴的評(píng)價(jià)按一定順序宣講結(jié)合資料或事例介紹運(yùn)用神態(tài)、言行等描寫彰顯英雄品質(zhì)達(dá)成3條達(dá)成2條達(dá)成1條任務(wù)三：致敬英雄，爭(zhēng)做“金牌宣講員”布置作業(yè)，優(yōu)化提升同伴互助優(yōu)點(diǎn)我認(rèn)為這個(gè)片段中……（內(nèi)容、詞句）寫得很好，因?yàn)椤蛔阄艺J(rèn)為這個(gè)片段中……（內(nèi)容、詞句）寫得不