《中西文化鑒賞》 教案全套 曾利娟 第1-8單元 緒論-電影與電影節(jié)

《中西文化鑒賞》課程教案AppreciationofChineseandWesternCultures河南省一流本科課程河南省高等學校精品在線開放課程主講教師：課程教學團隊《中西文化鑒賞》課程教案課程名稱：中西文化鑒賞適用專業(yè)：本科生、碩士生、博士生、留學生總學時：32線上學時：12課堂學時：20學分：2教材：《中西文化鑒賞》，《中國文化英語教程》課程負責人：IntroductiontotheCourse（緒論）一、教學目標：1.系統(tǒng)梳理中西文明發(fā)展簡史2.了解中西方文化交流重要事件探討中華文明源遠流長的原因二、教學內(nèi)容：1.ChineseCivilization（中國文明）2.WesternCivilization（西方文明）3.HistoryofCommunicationsbetweenChineseandWesternCivilizations（中西方文明交流史）三、教學重點和難點：掌握：相關(guān)詞匯和文化知識熟悉：中西文明發(fā)展的脈絡(luò)和中西交流歷史四、教學方式與手段：混合式教學線上：學習《中西文化鑒賞》Introduction（緒論）線下：對中西方文明發(fā)展和交流歷史做概括性介紹五、課堂授課環(huán)節(jié)：Before-Class（課前）Pre-classactivities（課前活動）小組討論:文明概述（話題導入）1.文明的定義Definitionofcivilization2.文明的標準StandardofcivilizationIn-classactivities（課中）KeyPoints（重難點講解）:東方四大文明古國的起源東方文明古國的輝煌成就西方文明古國的起源西方文明古國的輝煌成就文明互鑒的重要時期、歷史人物、重大事件及其歷史意義Criticalthinking（辯證思維）:1.四大文明古國為什么只有中華文明是唯一沒有斷過流的？After-classactivities（課后）:Homework（作業(yè)）1.介紹一個歷史上曾經(jīng)為中西方文化交流做出突出貢獻的代表人物（小組presentation）Unit1Food&Drinks（飲食文化）一、教學目標：1.掌握中國飲食文化、烹飪藝術(shù)、飲食風俗等相關(guān)知識2.了解飲食文化相關(guān)的英語表達3.辯證思考中國人“民以食為天”的生活哲學二、教學內(nèi)容：1.中國飲食文化背景知識2.中國烹飪藝術(shù)3.不同地域飲食風俗三、教學重點和難點：中國飲食文化相關(guān)的習語、諺語的英語表達四、教學方式與手段：混合式教學線上：學習《中西文化鑒賞》Unit1Food&Drinks（飲食文化）：1.1小節(jié)ChineseCuisine（中國烹飪）1.2小節(jié)WesternCuisine（西方烹飪）線下：學習《中國文化英語教程》Unit3ChineseCuisine（中國飲食文化）課堂授課環(huán)節(jié)：Before-Class（課前）Lead-in（導入）Warm-up：Watchthevideoclip“LongevityNoodle”andaskstudentstosharetheirbirthdayexperiences.Testyourknowledgeaboutfoodandculture:(Page41)Brainstorming（頭腦風暴：翻譯練習）:HowdoyoutranslatetheseChinesedishes:紅燒獅子頭，螞蟻上樹，夫妻肺片？Discussion.In-Class（課中）ReadingA:Skimmingandscanning（快速閱讀）:MatchthecookswiththefoodtheyspecializeinFinishTask1onP45.Detailedreading（深度閱讀）:BackgroundinformationofReadingALanguagepointsandculturetipsofReadingAFinishTask2onP45.Criticalthinking（辯證思維）:(5minutes)1.WhatkindofChinesedishescanbeservedasentrée?2.WheneatingChinesefoodwithforeigners,whatkindofproblemswillarisewhenyoutryyourbesttointroducetheChineseCulinaryArttothem?Howtogetyourselfprepared?ReadingB:Warm-up（導入熱身）:Watchthevideoclip“NewYearFeast:HotPot”andaskstudentstosharetheirChineseLunarNewYearexperiences.Briefreading（概括閱讀）:ReadthetextBquicklyandfinishTask1onP52Detailedreading（深度閱讀）:LanguagepointsandculturetipsofReadingBFinishTask2onP52,53Criticalthinking（辯證思維）:CompareWesternChristmaswithChineseLunarNewYear.ReadingC:Warm-up（導入熱身）:Watchthevideoclip“InspirationforChange”andaskstudentstotalkaboutproductsmadefrombeans.Briefreading（概括閱讀）:ReadthetextCbrieflyandfinishTask1onP58Detailedreading（深度閱讀）:LanguagepointsandculturetipsofReadingCCriticalthinking（辯證思維）:AmericanizedChinesefoodisthekingoftake-out.ItisaU.S.thing.Why?After-Class（課后）Homework（作業(yè)）:Self-checktranslation.(P.59)(英翻漢練習)小組陳述：史上曾經(jīng)為中西方文化交流做出突出貢獻的代表人物TeaCulture（中國茶文化）一、教學目標：1.了解中國茶文化的起源和發(fā)展2.掌握中國茶的不同種類和特點3.了解中國茶藝4.通過中西茶文化對比，了解中國茶文化的世界影響力二、教學內(nèi)容：1.中國茶文化和茶藝2.中國茶葉分類3.中國茶文化的世界傳播教學重點和難點：中華茶文化相關(guān)的習語、諺語的英語表達四、教學方式與手段：混合式教學線上：學習《中西文化鑒賞》Unit1Food&Drinks（飲食文化）：1.3小節(jié)ChineseTea&LiquorCulture（中國茶文化與酒文化）1.4小節(jié)WesternCoffee&WineCulture（西方咖啡文化與紅酒文化）線下：學習《中國文化英語教程》Unit4TeaCulture（中國茶文化）五、課堂授課環(huán)節(jié)：Before-Class（課前）Lead-in（導入）Brainstorming（頭腦風暴）:HowmuchdoyouknowaboutChinesetea?Whichteadopeopleinyourhometownprefertodrink?In-Class（課中）ReadingA:Skimmingandscanning（快速閱讀）:FinishTask1onP66.Detailedreading（深度閱讀）:BackgroundinformationofReadingALanguagepointsandculturetipsofReadingAFinishTask2&3onP66.Criticalthinking（辯證思維）:1.Whyteacanbeoneofthesevennecessities(firewood,rice,oil,salt,sauce,vinegarandtea)forChinesetobeginaday?2.What’sthedifferencebetweenteadrinkingandtasting?Whydoesteatastinghaveculturemeaning?ReadingB:Detailedreading（深度閱讀）:LanguagepointsandculturetipsofReadingBFinishTask1&2onP69，70ReadingC:Warm-up（導入熱身）:Pre-readingquestion（問題討論）：HowmuchdoyouknowthedifferencebetweenChineseteaandBritishtea?Briefreading（快速閱讀）:ReadthetextCbrieflyandfinishTask1onP75（完形填空練習）Detailedreading（深度閱讀）:LanguagepointsandculturetipsofReadingCCriticalthinking（辯證思維）:Task2onP75（對比中國和英國的茶文化）After-Class（課后）Homework（作業(yè)）:Self-checkonP.76英翻漢練習：中國和英國的茶文化Unit2Clothing&Fashion（服裝與時尚）教學目標：1.掌握服飾相關(guān)詞匯和文化知識 2.熟悉中西服飾風格的比較與賞析3.了解著裝禮儀教學內(nèi)容：1.服裝的功能與身份辨識性2.中國傳統(tǒng)服裝3.中國現(xiàn)代服飾4.西方服飾鑒賞5.國際時裝秀三、教學重點和難點：1.中西方服裝相關(guān)的詞匯和表達法2.中國服裝和中國文化的內(nèi)在聯(lián)系3.中西方服裝的歷史發(fā)展和各階段的特點教學方式與手段：混合式教學線上：學習《中西文化鑒賞》Unit2Clothing&Fashion（服裝與時尚）：6.1.FunctionandIdentityofclothing(服裝之功能與身份)6.2.TraditionalChineseClothing（中國傳統(tǒng)服裝）6.3.TypicalModernChineseClothing（中國現(xiàn)代服飾）6.4.AppreciationofWesternClothing（西方服飾鑒賞）6.5.InternationalFashionShow（國際時裝秀）線下：學習補充教學資源五、課堂授課環(huán)節(jié)：Before-Class（課前）Pre-classactivities（課前活動）Presentationwithin5minutes:FashionShow（小組展示和分析:古今中外的服裝）:1.Analyzingthefunctionandidentityofclothing2.DiscussingthefeaturesofChineseandwesternclothing3.DiscussingthefunctionofmodernFashionShowIn-classactivities（課中）Textreadingandpresentationmakingfocusingonthe3mainperspectivesofClothingLead-in（話題導入）:Brainstorming（頭腦風暴）:Whatarethefunctionandidentityofclothing?Detailedreading（深度閱讀）:ReadingthematerialsconcerningChineseandwesternclothingKeyPoints（重難點講解）:1.Thefunctionofclothing（服裝的功能）2.ThefeaturesofChineseandwesternclothing（古今中外服裝的特點）3.ThefunctionofFashionShow(時裝秀的功能)4.TheessentialsofFashionShow（時裝秀概要）5.TherepresentativeChineseclothing（中國代表性服裝）Criticalthinking（辯證思維）:1.Makeagroupdiscussonthetopic“TheworldclothinginMyEyes”After-classactivities（課后）:Homework（作業(yè)）1.Writingonthetopic:TheTrendoftheclothingintheworld（“服裝”寫作練習）2.Translatingpartofthereadingmaterial(E-CorC-E)（英翻漢練習）3.小組展示：中國代表性服飾Unit3TheArtofArchitecture（建筑藝術(shù)）教學目標：1.學習中國建筑的基本特點2.了解中國建筑相關(guān)英語表達3.思考中國建筑折射的中國傳統(tǒng)哲學思想、傳承“工匠精神”教學內(nèi)容：1.代表性的中國建筑2.中國建筑功能的多樣性3.不同風格的中國建筑教學重點和難點：中國建筑的不同功能、相關(guān)英語表達四、教學方式與手段：混合式教學線上：學習《中西文化鑒賞》Unit3TheArtofArchitecture（建筑藝術(shù)）3.1小節(jié)TheDiversityofArchitecturalFunctions（建筑功能的多樣性）3.2.小節(jié)AppreciationofTraditionalChineseArchitecture(I)（中國傳統(tǒng)建筑鑒賞一）線下：學習《中國文化英語教程》Unit16ChineseArchitecture（中國古建筑）五、課堂授課環(huán)節(jié)：Before-Class（課前）Lead-in（導入）：Brainstorming（頭腦風暴）:WhatarethebasicfeaturesofChinesearchitecture?CanyounamesomewellknownChinesebuildings?In-Class（課中）ReadingA:Skimmingandscanning（快速閱讀）:FinishTask1onP282.（完成課后練習）Detailedreading（深度閱讀）:BackgroundinformationofReadingA（背景文化知識）LanguagepointsandculturetipsofReadingA（語言點）FinishTask2onP283.ReadingB:Detailedreading（深度閱讀）:LanguagepointsandculturetipsofReadingB（背景文化知識）FinishTask1&2onP286（完成課后練習）ReadingC:Briefreading（閱讀概要）:ReadthetextCbrieflyandfinishTask1onP292Detailedreading（深度閱讀）:LanguagepointsandculturetipsofReadingCCriticalthinking（辯證思維）:Task2onP292（小組討論課后思考題）After-Class（課后）Homework（作業(yè)）:Self-check(P293)：（完成課后練習題）以中國傳統(tǒng)建筑為題，小組為單位，制作海報Unit4Painting,Calligraphy&Sculpture（繪畫、書法與雕塑）教學目標：了解中國書法的不同字體，掌握相關(guān)英語表達了解中國書畫工具：文房四寶理解中國書法在中國文化中的重要地位學會鑒賞書中書畫之美，傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化教學內(nèi)容：甲骨文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等中國書法的類型文房四寶相關(guān)文化知識中國書畫中蘊含的人文風骨和傳統(tǒng)美學教學重點和難點：中國書畫相關(guān)術(shù)語的英語表達2.中國書畫賞析四、教學方式與手段：混合式教學線上：學習《中西文化鑒賞》Unit4Painting，Calligraphy&Sculpture（繪畫、書法與雕塑）：4.1ChinesePainting（中國繪畫）4.2AppreciationofChineseCalligraphy（中國書法）4.3WesternPainting（西方繪畫）4.4WesternSculpture（西方雕塑）線下：學習《中國文化英語教程》Unit8ChineseCalligraphy（中國書法）五、課堂授課環(huán)節(jié)：Before-Class（課前問題討論）:LetstudentspreviewitandthinkaboutthefollowingquestionsQuestion1:Whatiscalligraphy?Question2:CanyouintroducethedevelopmentofChinesecalligraphyanditsfeaturesatdifferentstages?Question3:WhatisthesignificanceofChinesecalligraphy?In-Class（課中）：Step1（小組演講陳述）：Studentsdothepresentationscenteringonthethreequestionsmentionedabove.(Remembertogivecommentsonthestudents'presentation.)Step2（重難點講解）:Identifykeypointstogetherwithstudents.Para1：thefourbasicskillsanddisciplinesoftheChineseliterati:calligraphy,painting,stringedmusicalinstrumentandboardgames.(文人四友：琴棋書畫）Para2-5：ClassificationofChineseCalligraphysealscriptofficialscriptrunningscriptcursivescript（文化內(nèi)容拓展：楷書四大家及“顏筋柳骨”）Para6-11：Fourtreasuresofthestudy(文房四寶）：brush，paper，inkstick（墨），inkstone（硯）Classificationsofbrushes：（1）Accordingtothematerialofhair：white-goat(羊毫);black-rabbithair（兔毫）;yellow-weasel-hair（狼毫，這里指黃鼠狼）（2）Accordingtothefunction：hard,softandboth（硬性筆；軟性筆和中性筆）（3）Accordingtothematerialofhandle：bamboo,wood,lacquer,porcelain,ivory,jadePaper：XuanpaperInkstick：huimoInkstone：ClassificationsofinkstonePara12-18:thesignificanceofChinesecalligraphyAfter-Class（課后）Homework（作業(yè)）:Checkexercise3onp138（英翻漢練習）才藝展示：學生書法作品展示/小組陳述：介紹一位畫家或藝術(shù)流派Unit5Music&Dance（音樂與舞蹈）教學目標：1.熟悉中國代表性古典樂器和樂曲和舞蹈2.學習中國古典音樂相關(guān)英語表達3.樹立保護中國文化遺產(chǎn)的意識、擔負傳承中國文化的責任教學內(nèi)容：1.中國民樂和傳統(tǒng)舞蹈背景知識2.中國民樂歷史文化掌故3.西方古典音樂舞蹈鑒賞教學重點和難點：中國民樂相關(guān)的英語表達、中國民樂的歷史、文化內(nèi)涵四、教學方式與手段：混合式教學線上：學習《中西文化鑒賞》Unit5Music&Dance（音樂與舞蹈）線下：學習《中西文化鑒賞》教材Unit5五、課堂授課環(huán)節(jié)：Before-Class（課前）Lead-in（導入）Warm-up：Isthereanyfamoustypeoffolkmusicinyourhometown？（討論家鄉(xiāng)代表性民樂）Discussion:Brainstorming（頭腦風暴）:你知道的中國傳統(tǒng)民族樂器的英文翻譯In-Class（課中）Reading5.1.5.3:Skimmingandscanning（快速閱讀）:（通過快速閱讀，掌握5.1.5.2小節(jié)課文的框架結(jié)構(gòu)和梗概）Detailedreading（深度閱讀）:Backgroundinformationandculturetips（了解課文介紹的背景知識和文化故事）Languagepoints（掌握課文相關(guān)語言知識點）Reading5.2,5.4:Briefreading（概括閱讀）:Readthetextsof5.2,5.4quicklyandgetthemainideaofWesternmusicanddance（閱讀5.2,5.4，了解西方古典音樂和舞蹈）Detailedreading（深度閱讀）:Languagepointsandculturetips（理解課文相關(guān)文化背景知識）Criticalthinking（辯證思維）:Whatisthebenefitoflearningmusicinstrument?After-Class（課后）Homework（作業(yè)）:Self-checktranslation(英翻漢練習)：TranslationTeamwork:Trytofindsomevideosandarticlesofyourfavoritemusicstyleandmakeabriefintroduction.(課堂小組活動準備：準備影音文字等素材，介紹你喜歡的一種音樂風格）才藝展示：歌唱或樂器演奏/小組陳述：音樂賞析Unit6Sports&Sportsmanship(運動與體育精神)一、教學目標：1.掌握體育相關(guān)詞匯和文化知識 2.熟悉中西傳統(tǒng)和流行體育運動的比較與賞析3.了解中西方重要的體育賽事4.理解中華武術(shù)文化二、教學內(nèi)容：1.豐富多彩的代表性世界體育運動2.奧運會概要和奧運文化展示3.傳統(tǒng)中國體育運動4.西方流行體育運動三、教學重點和難點：1.體育相關(guān)的詞匯和文化知識2.功夫中蘊含的中國哲學思想四、教學方式與手段：混合式教學線上：學習《中西文化鑒賞》Unit6Sports&Sportsmanship(運動和體育精神)：6.4小節(jié)TraditionalSportsinChina（傳統(tǒng)中國運動）6.5小節(jié)PopularSportsintheWest（西方流行運動）線下：學習《中國文化英語教程》Unit15ChineseKungFu（中國功夫）五、課堂授課環(huán)節(jié)：Before-Class（課前）Pre-classactivities（課前活動）Presentationwithin5minutes（小組陳述表演）:1.ForeignmoviesconcerningChinseKungFu2.Wuxiainyoureyes3.YourfavoriteWuxiawriterandoneofthenovels4.ShaolinTemple5.ChineseKungFuandtheOlympicspiritIn-classactivities（課中）Textreadingandpresentationmakingfocusingonthe8mainperspectivesofKungFuLead-in（話題導入）:Brainstorming（頭腦風暴）:HowmanyperspectivescanyouthinkofKungFu?Detailedreading（深度閱讀）:TextA:readingconcerningperspective1-7KeyPoints（重難點講解）:1.OriginofKungFu（功夫起源）2.StylesofKungFu（功夫類型）3.ShaolinTemple（少林功夫）4.KungFuvs.OtherMartialArts（中西方武術(shù)藝術(shù)）5.PopularizationofKungFu(Movies&Novels)（影視藝術(shù)中的中國功夫）6.PhilosophicalPerspectiveofKungFu（功夫中的哲學）Briefreading（快速閱讀）:TextC：LanguagepointsandculturetipsofReadingC(textreadingtofindthekeyideasoftheauthor)Criticalthinking（辯證思維）:Makeagroupdiscussonthetopic“KungFuinMyEyes”After-classactivities（課后）:Homework（作業(yè)）1.TasksinReadingA&ReadingC（完成單元課后練習）2.ReadingC:ChoosepartofReadingCforstudentstotranslate(E-CorC-E)（英翻漢練習）小組陳述：介紹你喜歡的一項運動Unit7Opera&Drama（戲曲與戲?。┙虒W目標：1.學習中國傳統(tǒng)戲曲的起源與發(fā)展2.了解中國傳統(tǒng)戲曲相關(guān)的英語表達3.體會中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的博大精深，增強民族自豪感與文化自信教學內(nèi)容：1.中國傳統(tǒng)戲曲背景知識、經(jīng)典戲曲故事與傳說2.中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)3.豐富多彩的戲曲形式教學重點和難點：中國戲曲藝術(shù)相關(guān)的英語表達、各類戲曲的特點與區(qū)分四、教學方式與手段：混合式教學線上：學習《中西文化鑒賞》Unit7Opera&Drama（戲曲與戲?。┚€下：學習《中國文化英語教程》Unit7TraditionalChineseOpera（中國傳統(tǒng)戲曲）五、課堂授課環(huán)節(jié)：Before-Class（課前）Pre-classactivities（課前活動）Presentationwithin5minutes（小組陳述表演）:（介紹一種中國傳統(tǒng)戲曲）In-classactivities（課中）Lead-in（話題導入）:Brainstorming（頭腦風暴）:HowmanyChineseOperacanyoulist?（你能列出多少種傳統(tǒng)戲劇形式）Detailedreading（深度閱讀）:ReadingTextAtogetanoverviewofChineseOpera:（閱讀A篇課文，縱觀中國傳統(tǒng)戲曲的起源與發(fā)展）KeyPoints（重難點講解）:OriginofChineseOpera（中國戲曲起源）StylesofChineseOpera（中國戲曲類型）PekingOpera（京劇的基本知識）（Hints:mask,fourmajorroles,masterpieces,etc.）Briefreading（快速閱讀）:TextB&C：LanguagepointsandculturetipsofReadingC(textreadingtofindthekeyideasoftheauthor)（通過快速閱讀，掌握B篇課文和C篇課文的框架結(jié)構(gòu)和梗概，完成課后快速閱讀題目）Criticalthinking（辯證思維）:Makeagroupdiscussonthetopic“ThenewdevelopmentofancientChineseOpera”（小組討論：古老中國戲曲在新時代的發(fā)展之路）After-classactivities（課后）:Homework（作業(yè)）1.TasksinReadingA&ReadingC（完成單元課后練習）2.ReadingC:ChoosepartofReadingCforstudentstotranslate（英翻漢練習）3.才藝展示：戲曲表演/小組陳述：經(jīng)典劇目賞析Unit8Film&FilmFestival（電影與電影節(jié)）教學目標：了解異彩紛呈的電影類型了解中國電影發(fā)展史及里程碑式影片了解西方電影發(fā)展史及代表性影片了解中西方著名的電影節(jié)和電影獎教學內(nèi)容：動作片、恐怖片、災難片、戰(zhàn)爭片等不同電影類型及其英語表達不同電影類型的