勞動(dòng)教育對(duì)小學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選勞動(dòng)教育對(duì)小學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)摘要：當(dāng)前勞動(dòng)教育已經(jīng)作為小學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，對(duì)于鍛煉實(shí)踐能期學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)教育自身綜合素養(yǎng)尤其是動(dòng)手能力能夠獲得有效性提升。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育,小學(xué)生,動(dòng)手能力引言：勞動(dòng)教育作為中華教育傳統(tǒng)從古延續(xù)至今，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育勞影響，小學(xué)生普遍存在自我為中心的生活狀態(tài)，所以對(duì)于勞動(dòng)的鍛煉較少，技能較低，義核心價(jià)值觀，奠定良好的基礎(chǔ)，確保社會(huì)主義教育導(dǎo)向。一、關(guān)注勞動(dòng)教育在現(xiàn)代教育的輔助作用在社會(huì)主義教育進(jìn)入新發(fā)展階段的時(shí)代背景下，在整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段，不能只關(guān)注于學(xué)科知識(shí)的講授，更應(yīng)該注重用勞動(dòng)教育的形式，讓小學(xué)生在課堂內(nèi)外接受更多生活具備一定的勞動(dòng)技能，滿(mǎn)足社會(huì)主義核心素養(yǎng)培育的要求，達(dá)到立德樹(shù)人的根本目標(biāo)1.提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選思考，通過(guò)反復(fù)的思考和經(jīng)驗(yàn)積累中激發(fā)創(chuàng)新思維，以此保持積極、健康的成長(zhǎng)方向，并將勞動(dòng)作為自己引以為豪的成長(zhǎng)成果。2.培養(yǎng)動(dòng)手能力，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，培養(yǎng)學(xué)生主體的社會(huì)責(zé)任感和敢為人先的擔(dān)當(dāng)意識(shí)不可或缺，這就要求學(xué)生要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，通過(guò)日常生活學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育得到實(shí)際鍛煉。首先從學(xué)生的主要職責(zé)學(xué)習(xí)來(lái)看，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)可以有效幫助學(xué)生在更廣泛的領(lǐng)域了解和獲取到課堂教學(xué)和書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，從而達(dá)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，獨(dú)立自主就是學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)自主生存的重要基礎(chǔ)。這就顯現(xiàn)了從小對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要性，學(xué)生在這個(gè)階段就逐漸形成自立自強(qiáng)的意識(shí)，懂得凡事靠自己，不盲目依賴(lài)他人或?qū)⑾Ｍo予他人身上，形成正確的三觀和健康的心理狀態(tài)，就算在將來(lái)的生活或者工作中遇到挫折，也不至于總是鉆牛角尖，而是善于自我開(kāi)導(dǎo)，與自己或外物和解。3.加強(qiáng)勞動(dòng)協(xié)作，和諧集體氛圍社會(huì)存在的根本與人類(lèi)的勞動(dòng)息息相關(guān)，人類(lèi)的勞動(dòng)帶動(dòng)起整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，這也更直接的表現(xiàn)了勞動(dòng)的重要性和必要性。人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)，不僅身體得到了鍛煉，在勞動(dòng)這一群體活動(dòng)過(guò)程中，人與人之間的交流也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育，為他們創(chuàng)造相互之間在勞動(dòng)中的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生不但能在集體勞動(dòng)中增強(qiáng)了解，而且同學(xué)情誼也能在勞動(dòng)中得到進(jìn)一步升華。小學(xué)生之間良好的勞動(dòng)協(xié)作，對(duì)其健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的促進(jìn)和保護(hù)作用，因此教師要善于發(fā)揮勞動(dòng)教育的引導(dǎo)性，主動(dòng)尋求巧妙的團(tuán)結(jié)協(xié)作的勞動(dòng)方式幫助學(xué)生建立和諧的團(tuán)隊(duì)合作。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展集體協(xié)作勞動(dòng)過(guò)程中，小學(xué)生一方面感受到父母為了生活整日奔波勞累的不易；另一方面，他們通過(guò)動(dòng)手能力的提升，身體得到鍛煉，體質(zhì)得以增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的壓力和心理的緊張也得給學(xué)生布置課后“勞作”內(nèi)容，與家長(zhǎng)共同完成家務(wù)。在具體開(kāi)展過(guò)程中，首先要求教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確家務(wù)分工，設(shè)計(jì)好勞動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)要對(duì)勞動(dòng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)踐22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選教導(dǎo)，取得了積極的勞動(dòng)成果。二、以生為本，培養(yǎng)勞動(dòng)技能勞動(dòng)教育是為提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此必須圍繞小學(xué)生能力的提升為根本點(diǎn)和1.從小學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，重視勞動(dòng)教育實(shí)踐物質(zhì)基礎(chǔ)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施的重視與建設(shè)力度，學(xué)校在開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)合理地運(yùn)用學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備，比如學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)所和戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等，這是開(kāi)展勞動(dòng)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)校應(yīng)注重精神文明等隱性文化的建設(shè)，通過(guò)文化長(zhǎng)廊、黑板報(bào)、名人名言等形式合理的營(yíng)造勞動(dòng)教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生在無(wú)形中養(yǎng)成善于勞動(dòng)的觀念；學(xué)校積極與相關(guān)單位溝通，主動(dòng)為學(xué)生戶(hù)外勞動(dòng)實(shí)踐基地尋求更多樣的選擇，并帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校能力范圍內(nèi)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和動(dòng)手操作能力，為勞動(dòng)教育的實(shí)踐建立文化和實(shí)操基礎(chǔ)。積極將勞動(dòng)教育與學(xué)科教育、日常行為相結(jié)合，形成相輔相成的素質(zhì)教育模式。讓學(xué)生潛移默化的將勞動(dòng)作為自己融入社會(huì)、服務(wù)學(xué)校、奉獻(xiàn)家庭的重要內(nèi)化方式，平時(shí)能夠主動(dòng)的承擔(dān)相關(guān)勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容，配合班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)身體力行的整理、布讓他們可以在家中或社區(qū)主動(dòng)參與相關(guān)家務(wù)勞動(dòng)或社區(qū)志愿者工作，形成從小愛(ài)勞動(dòng)，能風(fēng)險(xiǎn)的積極生活態(tài)度，從勞動(dòng)中增強(qiáng)自身的獨(dú)立生活能力，也形成團(tuán)結(jié)互助的良好交際氛圍。2.規(guī)范勞動(dòng)教育課程專(zhuān)業(yè)化，匹配小學(xué)生生理特點(diǎn)多年來(lái)，學(xué)校和家長(zhǎng)受應(yīng)試教育的影響，學(xué)科課程占據(jù)課程表的主流地位，包括勞動(dòng)教育在內(nèi)的活動(dòng)課程在學(xué)校課程表上的排課次數(shù)屈指可數(shù)，隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)之余也接受到了現(xiàn)代科技的浸染，學(xué)生的文化素養(yǎng)和眼界得到生的心理健康出現(xiàn)畸形，這也反映出新時(shí)代素質(zhì)教育這一大背景下開(kāi)展專(zhuān)門(mén)化勞動(dòng)教育32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選提供多元化的課程模式為學(xué)生選擇，力求將勞動(dòng)教育課程在當(dāng)代小學(xué)教育中落地落實(shí)。例如，對(duì)于低年段的學(xué)生開(kāi)設(shè)自主生活課，包括自己整理衣物、刷牙洗臉等；對(duì)于中高年段的學(xué)生，學(xué)?？赏镀渌?，開(kāi)設(shè)手工、種植等趣味性課程，幫助學(xué)生在鍛煉操作能力的同時(shí)興趣愛(ài)好也得到滿(mǎn)足。系列的勞動(dòng)實(shí)踐之后，教師為掌握學(xué)生的勞動(dòng)能力發(fā)展?fàn)顩r，可通過(guò)勞動(dòng)競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展現(xiàn)的形式展開(kāi)積極評(píng)價(jià)，充分認(rèn)可小學(xué)生在勞動(dòng)中的成績(jī)，讓他們收獲成長(zhǎng)的喜悅。三、家校共育，提升勞動(dòng)能力小學(xué)勞動(dòng)教育不應(yīng)只停留于日常教學(xué)之中，還應(yīng)體現(xiàn)在多姿多彩的家庭與校園實(shí)踐動(dòng)鍛煉，從而做到持之以恒，久久為功。1.加強(qiáng)勞動(dòng)技能訓(xùn)練，鍛煉實(shí)踐能力家校共育提升勞動(dòng)教育的效果，必須從勞動(dòng)技能的實(shí)際出發(fā)，讓小學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程心，必須給他們正確的引導(dǎo)，讓其由易到難，一步一個(gè)腳印的去鍛煉自己的勞動(dòng)能力，于承擔(dān)，不輕易言敗，這樣才能讓他們獲得最大的成長(zhǎng)。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選局，具體部署，確保勞動(dòng)教育課程做到實(shí)效，落到實(shí)處。參考文獻(xiàn)165.[2]勞韻嵐:關(guān)于在小學(xué)生中開(kāi)展勞