個(gè)案研究報(bào)告

個(gè)案研究報(bào)告一、個(gè)案背景：姓名：龍飛性別：男年齡：15年級(jí)：八年級(jí)（2）班基本的情況描述：龍飛家在大南峪鄉(xiāng)大南溝村，父母親都在外地打工家中經(jīng)濟(jì)情況較好，家中有個(gè)10歲妹妹和70歲的奶奶。父母親都是小學(xué)文化，從小就缺乏家庭的教育和指導(dǎo)。長(zhǎng)期以來(lái)在班級(jí)里上課不注意聽(tīng)講，課后不認(rèn)真完成老師布置的課中作業(yè)，經(jīng)常和其它班的幾個(gè)淘氣的學(xué)生在校外打牌。各門功課都非常的差，成了班中的絆腳石。二、個(gè)案行為描述：在學(xué)校上課總是玩弄小東西或者給其它學(xué)生寫(xiě)小紙條不聽(tīng)講、有時(shí)還故意惹旁邊的女同學(xué)嘻嘻哈哈嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律，在作業(yè)上更是一塌糊涂，經(jīng)常不交作業(yè)，老師逼迫的緊了就拿別的孩子的作業(yè)抄，課外更是只知道貪玩不知道學(xué)習(xí)，時(shí)常打籃球、打撲克有時(shí)還去喝酒，在宿舍里熄燈后還在講笑話惹的其它同學(xué)不能休息。三、個(gè)案問(wèn)題研究與分析：由于小時(shí)候身體不好，家中奶奶一味的溺愛(ài)從來(lái)在生活上不讓孩子吃虧，在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)不問(wèn)不管養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。龍飛的學(xué)習(xí)一直不好一方面是由于小時(shí)候身體不好，父母在外打工，家中奶奶一味的溺愛(ài)從來(lái)在生活上不讓孩子吃虧，在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)不問(wèn)不管養(yǎng)成的懶惰的習(xí)慣造成的。另一方面是由于龍飛在學(xué)校學(xué)習(xí)期間本來(lái)學(xué)習(xí)底子薄缺乏學(xué)習(xí)的信心、興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力長(zhǎng)期缺乏老師的正確引導(dǎo)，造成了上課不注意聽(tīng)講下課貪玩的毛病。他的一些壞毛病如喝酒和宿舍熄燈后在宿舍講笑話，是由于他學(xué)習(xí)不好常受批評(píng)在學(xué)習(xí)上抬不起頭，為了表現(xiàn)自己讓同學(xué)看得起他，關(guān)注他。四、個(gè)案輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化的策略：1．對(duì)孩子輔導(dǎo)的方案(1)思想教育。從上面情況分析，他有自己的情感、自尊，他很想引起別人的注意和認(rèn)可，但他卻不懂得如何正確的讓同學(xué)了解他、認(rèn)可他，于是我對(duì)他先在思想上不歧視，像醫(yī)生對(duì)待病人，抓“病癥”對(duì)癥下藥，例如找班中責(zé)任心強(qiáng)的班干部與他交朋友，我也多與他交流談心經(jīng)常關(guān)心他的生活問(wèn)題如大灶上的飯能不能吃飽，家里奶奶身體好不好，父母在外打工順利不順利等等。指導(dǎo)他與人相處的正確方法，例如：讓他經(jīng)常照顧班里身體差的同學(xué)，幫生病的同學(xué)買藥、打飯。周五下雨回家時(shí)在路上照顧女同學(xué)過(guò)河（他回家需過(guò)河）等。及時(shí)幫助他生活中存在的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)他學(xué)習(xí)的個(gè)性特點(diǎn)，向他提出適合他的學(xué)習(xí)能力水平的任務(wù)和要求，幫助他確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使他經(jīng)過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)。例如任任務(wù)目標(biāo)時(shí)間課堂上不做小動(dòng)作，不亂說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的閑話。在同學(xué)的幫助下完成作業(yè)，課堂上能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讀簡(jiǎn)單的課文。能在小組里解決一般的問(wèn)題，能簡(jiǎn)單發(fā)言。能讀通一般的課文，能獨(dú)立解決課后練習(xí)習(xí)題，能獨(dú)立完成作業(yè)。第一周到第五周第六周到第十周第十一周到十五周第十六周到二十周(2)組建后進(jìn)生的合作學(xué)習(xí)小組。“合作能增強(qiáng)集體的凝聚力，并形成積極的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生智慧和良好品德的發(fā)展?！弊屗谕粋€(gè)小組里參與活動(dòng)，通過(guò)交流、互相合作、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，更有利于他的身心健康。多設(shè)計(jì)小組合作的作業(yè)使各小組之間容易互相競(jìng)爭(zhēng)，班里也就形成幫、比、趕的學(xué)習(xí)氛圍。例如安排環(huán)境污染的小調(diào)查、編排一些表演形式的分角色課堂朗讀等等。(3)布置富有趣味性的吸引力的作業(yè)，強(qiáng)化作業(yè)練習(xí)。布置的作業(yè)要有趣味性在作業(yè)設(shè)計(jì)上嚴(yán)格控制數(shù)量，減少他過(guò)重的負(fù)擔(dān)。但要加強(qiáng)作業(yè)的質(zhì)量。是他對(duì)作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。作業(yè)可以是小組設(shè)計(jì)的口頭作業(yè)，可以是仿效課文自編對(duì)話、角色扮演小故事、小調(diào)查等。例如學(xué)習(xí)了《狼》這篇課文以后給他的作業(yè)就是能用自己的話把課文中的故事非常精彩的講給大家聽(tīng)。讓他回家調(diào)查一下他們村子周圍的環(huán)境變化等等。2．適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果因?yàn)樗呛筮M(jìn)生，在小組學(xué)習(xí)合作中的表現(xiàn)，往往會(huì)被忽視或擱置一旁，而他其實(shí)很看中老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，因此，我把學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合一起，對(duì)他設(shè)計(jì)了一張“自我評(píng)價(jià)表”（附后）對(duì)上課學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)分，幫助他們養(yǎng)成自我督促的能力，督促他們持之以恒的完成作業(yè)，這樣一來(lái)及時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)性、建議性評(píng)價(jià)，促進(jìn)他不斷學(xué)會(huì)參與課外作業(yè)學(xué)習(xí)中，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)中自己最擅長(zhǎng)的部分，積極做貢獻(xiàn)。早讀作業(yè)課堂作業(yè)課后正式作業(yè)家庭作業(yè)星期一☆□□☆星期二☆☆□□星期三☆☆△☆星期四☆☆□☆星期五☆△☆□附：認(rèn)真完成☆作業(yè)完成一般□作業(yè)完成不好△3．與家長(zhǎng)的聯(lián)系常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，打報(bào)喜電話，與家長(zhǎng)意見(jiàn)達(dá)成一致，建議家長(zhǎng)多與孩子交流溝通，盡量多花時(shí)間陪伴孩子，關(guān)心他的生活、學(xué)習(xí)，而不是用物質(zhì)代替父母對(duì)孩子的愛(ài)。五、個(gè)案研究成果：1.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期老師、同學(xué)們的幫助，龍飛比以前懂事了，學(xué)習(xí)態(tài)度有了改變，作業(yè)的質(zhì)量逐漸提高，期末檢測(cè)也有很大幅度的提高。3月份月考4月份月考期中考試6月份月考7月份月考期末考試成績(jī)45.55255.55862682.通過(guò)對(duì)龍飛同學(xué)的研究使我系統(tǒng)化了對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作放法更加條理化，使方法更具有可操作性和實(shí)用性具體的方法步驟如下圖：分析產(chǎn)生不良行為習(xí)慣的各種原因分析產(chǎn)生不良行為習(xí)慣的各種原因根據(jù)原因制定相應(yīng)的對(duì)策和策略觀察生活中和課堂中的各種行為和表現(xiàn)更具策略和對(duì)策進(jìn)行轉(zhuǎn)化研究過(guò)程中隨時(shí)調(diào)整無(wú)效的策略對(duì)學(xué)生的改變做評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生六、個(gè)案輔導(dǎo)中的問(wèn)題：在觀察學(xué)生日常生活中的各項(xiàng)行為時(shí)不能準(zhǔn)確的分析其造成這中原因的心理因素，缺乏必要的心理學(xué)知識(shí)。由于時(shí)間有限，不能持之以恒的長(zhǎng)時(shí)間按照方案堅(jiān)持做這項(xiàng)工作。七、個(gè)案輔導(dǎo)后的反思：“教育學(xué)生猶如開(kāi)墾一片荒地一般，需要老師的耐心、信心及愛(ài)心的滋潤(rùn)與澆灌，才能辟荒地成良田，化光禿為青翠?！毖芯亢筮M(jìn)生的語(yǔ)文作業(yè)問(wèn)題就要關(guān)注到他們的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，因?yàn)楹筮M(jìn)生的現(xiàn)象不是一朝一夕能形成的，初中學(xué)生