《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行（并序）》課件42張高中語文必修上冊

第三單元

任務群教學

生命的詩意表達1.《短歌行》《歸園田居》2.《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行》3.《念奴嬌?赤壁懷古》《永遇樂?京口北固亭懷古》《聲聲慢》①單元主題：古詩詞，強調了閱讀古詩詞的意義。②介紹了這一單元詩歌的大概風貌：不同時期、不同體式的詩詞名作；不同作品的內容情感與風格。③提出了學習方法和目標：

目標：要逐步掌握古詩詞鑒賞的基本方法，認識古詩詞的當代價值，增強對中華優(yōu)秀文化的傳承意識。

方法：誦讀感受意境體會情感與主旨嘗試寫文學評論【單元主題】古人教詩首先注重的就是培養(yǎng)學生善于‘興發(fā)感動’的能力。詩的境界是用‘直覺’見出來的書不可不成誦，或在馬上，或在中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣

【第三部分：唐代盛情】生命的詩意表達（二）——《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行》【學習活動一】《夢游天姥吟留別》《登高》對比閱讀【預習任務】1.反復誦讀并背誦兩首詩。2.根據(jù)注釋理解詩意并勾畫圈點詩歌的意象。3.整理自己學習中遇到的困惑。3.補充閱讀上海古籍出版社的經典讀本“古典文學基本知識叢書”中的《李白》《杜甫》，繪制兩位詩人的生活年譜?！緦W習任務一】觀圖識人，鑒詩人才性1.觀圖識人，知人論世：判斷下面圖中哪位是詩仙？哪位是詩圣？

郭沫若先生曾著有《李白與杜甫》一書，書的封面就是此圖，不僅簡單勾勒，連五官也省了，可是兩位詩人的姿態(tài)毅然為我們給出了答案，李白昂首云天、傲視八極，而杜甫則立足大地、直面眼前。2.文如其人，涵泳唱嘆：評判下面兩首詩的作者

古風（其十一）

黃河走東溟，白日落西海。

逝川與流光，飄忽不相待。

春容舍我去，秋發(fā)已衰改。

人生非寒松，年貌豈長在。

吾當乘云螭，吸景駐光彩。

黃河二首

黃河北岸海西軍，椎鼓鳴鐘天下聞。

鐵馬長鳴不知數(shù)，胡人高鼻動成群。

黃河西岸是吾蜀，欲須供給家無粟。

愿驅眾庶戴君王，混一車書棄金玉。

李白筆下的黃河浩浩蕩蕩，從昆侖到東海，從天際到胸間，九曲萬里盡收眼底。詩人仿佛站在天上俯瞰黃河，其精神指向海闊天空的神話聯(lián)想。

杜甫寫黃河毫無夸飾，精神指向于土地，感受著土地的躁動與悲涼，體驗著土地的焦慮與饑渴，正視著土地的創(chuàng)傷與呻吟。

李白全力創(chuàng)作舊題樂府和六朝風味的歌吟。

杜甫則傳承《詩經》漢樂府反映現(xiàn)實的優(yōu)良傳統(tǒng)，在五言古詩、五言排律、七言律詩間開合排蕩。

這樣的詩風，和詩人心性、人物姿態(tài)是一致的。仗劍去國辭親遠游（725）奉詔入京供奉翰林（742）奸佞當?shù)蕾n金返還（744）與友暢飲做將進酒（752）初入長安無功而返（730）李白的人生經歷

李白很早就向往游仙問道的生活：“十五游神仙，仙游未曾歇。”開元十二年（724）秋，李白“仗劍去國，辭親遠游”，他從峨嵋山沿平羌江南下，到荊門、游洞庭，接著又到了金陵、廣陵和會稽等地，不久回舟西上，寓居鄖城（今湖北安陸）。當時著名的道士司馬承禎在江陵遇到他，夸許他“有仙風道骨，可與神游八極之表”。

開元十八年（730），三十歲的李白入長安。他隱居在終南山，廣為交游，希望得到王公大人的薦引，卻未能如愿，終于怏怏離去。開元二十年（732）夏，李白沿黃河東下，先后漫游了洛陽、太原等地。后舉家東遷，又漫游河南、及湘、鄂一帶，北登泰山，南至杭州、會稽，所到之處，形諸吟詠，詩名遠播，震動朝野，最后連天子也被驚動了。

天寶元年秋，唐玄宗下詔征李白入京，并待以隆重的禮遇，命李白供奉翰林。李白應召入京時，頗為躊躇滿志?！赌狭陝e兒童入京》詩云：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”他有心作一番事業(yè)來報答玄宗的知遇之恩，但這位傲岸的詩人很快就遭到了宮廷權貴們的忌恨。一年后他就開始遭到讒毀，天寶三載春，李白被放還鄉(xiāng)。

李白離長安后，沿商州大道東行，至洛陽與杜甫相識，后又與杜甫、高適一起暢游梁、宋一帶，過著飲酒論文、追鷹逐兔的放逸生活。隨著天寶年間政治形勢每況愈下，李白對國事的傾危深感憂慮和不安。他四處浪游，飄泊在梁園、魯郡和金陵一帶，還到過幽薊等地。一路上寫下了許多優(yōu)秀的詩篇。

天寶十四載（755）安史之亂爆發(fā)，李白曾滿懷熱忱地參加玄宗之子永王璘的義軍。李璘軍敗被殺，他也因此獲罪下獄，被長流夜郎。中途遇赦放還時，他已年近六十，但仍壯心未已，上元二年（761），又一次踏上征途，準備參加李光弼的平叛軍隊，途中因病折回。寶應元年（762），李白病死于當涂族叔李陽冰家，結束了他富有傳奇色彩的一生。

杜甫的生活和創(chuàng)作大致可以分為四個時期：1、讀書壯游時期（712-745）：《望岳》2、困守長安時期（746-755）：《麗人行》、《兵車行》、《出塞》、《赴奉縣詠懷》（憂國憂民）（涉世不深）3、陷賊與為官時期（756-759）：《月夜》、《春望》、《羌村三首》、“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）（現(xiàn)實主義創(chuàng)作達到高峰）4、漂泊西南時期（759-770）：《聞官軍收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋為秋風所破歌》、《江村》、《登岳陽樓》（思想更深邃、詩風更沉郁）【學習任務二】比照研讀，賞詩風特色

前人總結兩位詩人的風格離不開“豪放飄逸”“沉郁頓挫”，這樣的詩風具體有哪些體現(xiàn)？看似迥異的風格為什么都是盛唐氣象的代表？在理解詩意的基礎上，各組進行討論交流。

《夢游天姥吟留別》與《登高》都屬于登臨高地的抒懷之作。李詩留別述情，借述夢于別友之際，寫遭讒去京、意欲訪道求仙的憤懣。杜詩則寫登高所見江上秋色，抒寫了晚年到處漂泊、艱難潦倒的處境和無限悲涼的心情。兩首詩的創(chuàng)作背景、抒發(fā)情感都有所不同，其中的藝術特色尤其不一。豪放飄逸：濃烈的富于自我表現(xiàn)的主觀抒情色彩，具有排山倒海、一瀉千里氣勢的感情的表達；想象、夸張、比喻、擬人等手法綜合運用，從而造成神奇異采、瑰麗動人的意境。沉郁頓挫：沉郁指詩歌內容深廣，意境雄渾，感情深沉；頓挫，主要指詩歌表情達意抑揚跌宕，音調聲情起伏迭變。沉郁與作品的主要意境、內容有關，頓挫則與作品的節(jié)奏、表現(xiàn)技巧有關。

組成李杜研究小組，從視角、意象、手法、結構等角度對詩作各具特色的表現(xiàn)手法細加體會。完成下面表格，補充交流。1.對比視角：篇目夢游天姥吟留別登高

視角重點詞句青天視角——仰視大地情節(jié)——俯視連

橫

拔

掩

傾四萬八千丈身登青云梯云之君兮紛紛而來下渚清沙白無邊落木滾滾長江2.對比意象與手法：篇目夢游天姥吟留別登高意象意象特點手法鏡湖月、謝公屐、海日、天雞、熊、龍森林、洞天石扉、云之君、猛虎鼓瑟、鸞鳥駕車、仙之人風、天、猿、渚、沙、鳥、落木、長江瑰麗奇特宏闊工整虛實結合、動靜結合遠近高低、動靜結合視聽結合3.對比結構：篇目夢游天姥吟留別登高

整體結構結構特點由真入夢，由夢返真由景入情跳躍流轉起承轉合【復習檢測】．

yíng

shànlùjīfēidànhōngjìmǔ一、辨形注音瀛洲(

)

天姥(

)

謝公屐(

)淥水(

)殷巖泉(

)訇然(

)鸞鳥(

)澹澹(

)忽已暝(

)石扉(

)青冥(

)霓虹燈(

)魂悸(

)長嗟(

)剡溪(

)yǐnluánmínɡm(xù)ínɡníjiē

．二、詞語釋義(1)煙濤微茫信難求________________(2)天姥連天向天橫________________(3)勢拔五岳掩赤城________________(4)我欲因之夢吳越________________(5)淥水蕩漾清猿啼________________(6)迷花倚石忽已暝________________(7)熊咆龍吟殷巖泉________________(8)栗深林兮驚層巔________________實在遮住天空超出依據(jù)清澈凄清天黑、夜晚用作動詞，震響，也可做使動使……戰(zhàn)栗使……震驚．(9)云青青兮欲雨________________

(10)列缺霹靂，丘巒崩摧_______________

(11)洞天石扉，訇然中開_______________

(12)青冥浩蕩不見底________________(13)恍驚起而長嗟________________(14)安能摧眉折腰事權貴_______________黑沉沉的作動詞，下雨通“裂”，分裂指云的縫隙門扇形容聲音很大天空恍然，猛然用作動詞，侍奉高大脫俗入夢之因安能摧眉折腰出夢之嘆性格傲岸，不事權貴夢度鏡湖凄清夢游山景壯美夢入仙境神奇夢醒長嗟痛苦夢境1.李白的這首詩一共換了七次韻，是按照傳統(tǒng)的古詩特征，以韻腳轉換來體現(xiàn)詩意的轉折和詩境的轉移的，誦讀時要仔細體會。詩的各個部分都是相互支撐相互解釋的。

——柯爾律治（英國詩人）【學習任務三】誦章讀句，品音韻之美2.反復誦讀，依據(jù)韻律層次與詩意表達，體會四字句、五字句、七字句誦讀節(jié)奏的表意效果。思考：“留別”說明了本詩的寫作目的，然這首詩的主要內容并無惜別之感，而是借題發(fā)揮，以抒發(fā)自己對自由的神仙世界的追求。相較于我們學過的送別詩，這首詩的改變有哪些？①改變惜別傷離的老套手法，借離別表明不事權貴的態(tài)度。②改變平鋪直敘，圍繞一場夢幻來構思，最后才落到不事權貴的主旨上，讓詩人的幻想有更廣闊的空間。③改變素筆寫實，大膽運用夸張手法來描繪幻想世界，塑造幻想形象，寫得活靈活現(xiàn)，令人眼花繚亂，驚心動魄。④改變純粹描景，寫幻景為“不事權貴”服務，寫神仙世界的美麗來反襯現(xiàn)實世界的丑惡；寫自由遨游表現(xiàn)對現(xiàn)實世界的憎惡，以及不與權貴同流合污。⑤改變格律拘束，兼用長短句，多用換韻，詩句隨感情起落而變化多姿，筆隨意動，意到文成，流暢自然的詩體適合于表現(xiàn)作者豪邁奔放的感情。3.《夢游天姥吟留別》重在寫夢境，《登高》重在寫現(xiàn)實，雖夢境與現(xiàn)實境界有別，但我們同樣讀出了詩人的悲意，宋代羅大經在《鶴林玉露》中說:“‘萬里悲秋常作客十四字之間含有八意，而對偶又極精確?！?，認真研讀此聯(lián)談談你讀出了哪些“悲”？萬里：地之遠。悲秋：時之凄慘。其實悲秋二字也是由寫景到抒情的過渡。作客：羈旅，客居他鄉(xiāng)。常作客：久旅也，長期旅居他鄉(xiāng)。百年：暮齒也，言年暮垂老。多?。核ゼ惨玻瑖@年老多病，精神疲憊不堪。（杜甫身患肺病、風濕病、糖尿病，還有頭風病等多種疾?。┆殻邯氉缘桥_，親朋離散，形單影只，萬分凄涼。登臺：九九重陽節(jié)的一種習俗，登高以祈求長壽。此時卻是異地獨自登臺。篇目現(xiàn)實境遇（背景）內心情感抒情方式（宣泄失意）詩體之于抒情影響生命狀態(tài)夢游天姥吟留別登高【學習任務四】總結兩首詩——人生的失意與詩意賜金放還仕途受挫季節(jié)之秋人生之秋國家之秋苦悶、傲岸、桀驁悲秋苦病憂國傷時夢游天姥

重陽

登高

遠眺長短不一換韻自由筆隨興至自由奔放結構嚴謹平仄相對抑揚頓挫對仗整飭人生失意壯志難酬苦悶憤懣琵琶行孺子解吟長恨曲胡人能誦琵琶篇白居易

【第三部分：唐代盛情】生命的詩意表達（二）綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然?！緦W習活動二】《琵琶行》單篇教學【預習任務】1.央視有一檔欄目——《經典詠流傳》，假如你是經典傳唱人，你將如何演繹《琵琶行》？分解（1）:誦讀詩歌，理解文意。分解（2）:尋取要點，適度改編。分解（3）:選擇樂曲，揣摩演繹。2.收集閱讀帶來的困惑和問題（包括字詞）1、言：感斯人言凡六百一十六言自言本是京城女2、數(shù)：使快彈數(shù)曲一曲紅綃不知數(shù)3、語：琵琶聲停欲語遲今夜聞君琵琶語【檢查預習】一詞多義詞話，名詞字，名詞說，動詞幾，表不確定的數(shù)目，數(shù)詞數(shù)量，名詞說話，回答，動詞曲，名詞4、為：因為長句初為《霓裳》后《六幺》為君翻作《琵琶行》5、輕：輕攏慢捻商人重利輕別離6、泣：滿座重聞皆掩泣座中泣下誰最多寫，創(chuàng)作，動詞wéi彈奏，動詞wéi替、給，介詞wèi輕輕，形容詞輕視，動詞哭泣，動詞眼淚，名詞【文中的特殊句式】歌以贈之嘗學琵琶于穆、曹二善才轉徙于江湖間本（是）長安倡女使（之）快彈數(shù)曲送客（于）湓浦口感斯（于）人言沉吟放撥插（于）弦中賓語前置介賓短語后置；于，向介賓短語后置；于，在省略句，省略謂語省略句，之，琵琶女省略句，于，在省略句，于，被省略句，于，在【試用七言形式概括各段內容】江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕邀見歌女演奏名曲聽者陶醉少年歡樂晚年淪落心境悲苦

1.作者簡介：

白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！辈⑦@一主張付諸詩歌創(chuàng)作與實踐。早期政治詩廣泛而深刻地反映了當時的社會矛盾，寄予對人民苦難的深切同情，用辭尖銳，主題鮮明。其代表作《秦中吟》十首、《新樂府》五十首，影響尤大。

曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。其中價值最高的是他的諷喻詩。

他的諷喻詩主要包括了兩方面的內容：

一、廣泛地反映人民的苦難。這其中有同情農民的作品，如《杜陵叟》，也有哀嘆婦女命運的悲歌，如《上陽白發(fā)人》、《后宮詞》等。

二、深刻地揭露統(tǒng)治者的罪惡。如《賣炭翁》、《紅絨毯》等?！救蝿找弧恐苏撌?，“建卡立檔”時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》后期（即自貶江州司馬到死）是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”的思想，以“明哲保身”為法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》閑適詩：《賦得古原草送別》【白居易生平與詩作】

唐憲宗元和十年(815年)，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟有勾結的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。五年后，憲宗去世，穆宗即位，才被調回長安。寫作背景《琵琶行》是一首長篇敘事詩，全詩情緒飽滿，意境沉郁，格調凄涼，濃郁的情感寄托在優(yōu)秀的敘事中。全詩以人物為中心，敘述人生故事，講述人生際遇。請根據(jù)自己對文本的理解，梳理敘事結構，設計表格對“天涯淪落”者的人物進行比較?！救蝿斩繑⑹率崂恚宋锉容^琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。其特點是：音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。第一段：詩人江頭夜送客，忽聞琵琶聲。（引子）詩的第一節(jié)交代（

）（

）（

）和（

）。渲染出一種悲涼的氣氛，并為全詩定下了（

）的感情基調。第二段：寫琵琶女的演奏才能。（全文重點）第三段：寫琵琶女自述不幸的身世。前后對比：早年技藝超群，奢侈愜意如今年長色衰，寂寞悲涼第四段：寫詩人自嘆貶謫之苦。第五段：詩人重聞琵琶聲時激動悲切的強烈感情。時間地點事由季節(jié)特征凄切梳理敘事結構琵琶女作者過往如今過往如今設計比較表格名動京城

委身賈人身居高位進諫遭貶艷蓋群芳

年長色衰聲名遠播謫居臥病人捧人妒

孤身一人春風得意情景凄涼年年歡笑

獨守空船

高朋滿座取酒獨傾自訴身世苦：美人遲暮

感傷遷謫意：英雄失路同是天涯淪落人，相逢何必曾相識【任務三】尋情嘆感，側重音樂一官一“倡”，一男一女，一個是典雅文人，一個是平凡女子，詩人和琵琶女的情感共鳴緣何產生？細讀文章，找到文中兩者情感觸發(fā)點，并進行分析交流。情感觸發(fā)點一：一聞琵琶:“主人忘歸客不發(fā)”

基調：悲涼哀怨

“聽其音，錚錚然有京都聲?！薄咀饔谩?、引出琵琶女的出場，開啟下文；2、激發(fā)詩人好奇感，為下文詩人的“邀見”做鋪墊，寫出了主客由“悲”而“喜”的心情；轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。情感觸發(fā)點二——琵琶演奏訴心聲序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終

傾訴悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壯曲終收撥前奏曲歡樂曲沉思曲悲憤曲一曲琵琶——盡訴心中悲憤情重聞琵琶青衫濕情感觸發(fā)點三感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣

詩人：重聞琵琶青衫濕

琵琶女：卻坐促弦弦轉急青衫淚——同是天涯淪落人滿腔遷謫之感，借商婦以發(fā)之，有同病相憐之意焉—《唐宋詩醇》1.《琵琶行》對音樂的描寫堪稱精品。清代詩品家方扶南贊譽有加：“白香山‘江山琵琶’、韓退之‘穎師琴’、李長吉‘李憑箜篌’，皆摹寫聲音至文。”細讀第二段具體描寫琵琶女演奏的詩句，說一說詩人是從哪幾個角度來描寫這次演奏的?！救蝿账摹烤x樂音，探究手法【提示】①琵琶女的上場和調弦準備；②琵琶女的演奏給人的總體感受以及演奏的技法特點和曲目；③用各種手法形象描繪琵琶曲的樂音及旋律變化特點；④用環(huán)境來渲染聽眾寂靜無聲地感覺。2.梳理詩中描寫琵琶樂音及旋律變化的手法和效果，按照提示完成表格：手法例句效果

摹聲

比喻（以聲喻聲）通感、比喻（以形寫聲）

以感襯聲，

以景染聲大弦嘈嘈小弦切切用“嘈嘈”“切切”兩個疊詞來模擬琵琶大小弦彈出不同聲音效果。大弦

如急雨，小弦

如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤將大小弦發(fā)出的樂音比作“急雨”“私語”，將交錯雜彈比作“大珠小珠落玉盤”，既有聽覺形象，又有視覺形象，表現(xiàn)琵琶聲特有地清脆悅耳間關鶯語花底滑……銀瓶乍破水漿迸……曲終收撥當心畫……用黃鶯在花下啼叫比喻旋律的婉轉流暢；用泉水在冰下艱難流過比喻樂聲滯塞難通；用銀瓶乍破、鐵騎突出、刀槍齊鳴比喻樂音暫歇后突然迸發(fā)出激越雄壯的聲音。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白“東船西舫”這里可以借代詩人與客人，即用聽眾的感受“悄無言”來襯托琵琶女演奏技藝的高超；“江心秋月白”是自然環(huán)境，用來烘托“聲有盡而意無窮”的藝術效果。3.結合本文對琵琶樂音及節(jié)奏描寫的學習，分析韓愈的《聽穎師彈琴》和李賀的《李憑箜篌引》這兩首詩在音樂描寫上的特色與相同點，完成下列表格：

聽穎師彈琴

韓愈〔唐代〕昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

李憑箜篌引李賀〔唐代〕吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天