四年級語文試題-滬教版四年級語文下冊第六單元檢測題

Word四年級語文試題-滬教版四年級語文下冊第六單元檢測題

一、基礎練習（20%）

1、組詞（4%）

塌（）載（）趟（）稚（）

塌（）栽（）淌（）雅（）

2、填合適的詞（5%）

（）的憤怒（）的單衣

（）的致辭（）的贊嘆聲（）的雜物

3、加標點（6%）

（1）他對我們說先生請買盒火柴吧

（2）一盒火柴只要一個便士呀可憐的孩子請求著

（3）請您現(xiàn)在就買吧我餓極了男孩乞求道我可以給您換零錢

4、照樣子，把一個人的連續(xù)動作寫清楚（5%）

例：小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練的打開大鐵鎖，用一個小木桶小心的汲出一點水，倒到一個干凈的陶瓷碗里。

二．閱讀短文，完成練習

（一）18%

突然有人站起來表示異議：“老師，川木老師說過，‘俺’是下等人講的，不能用。”

我一看，原來是山本醫(yī)生的第二個兒子山本春美。山本醫(yī)生是我們村里最有錢的人。春美在一二年級的時候都是班長，可是到了三年級，連個幅班長也

yuángù

沒當上。這大約是大倉老師沒有偏向的（），至少我們同學間是這樣評

tiāotì

論的。春美在不能借著班長的職權，()我們隊站得不齊，用穿著鞋的腳踩我們的光腳板(全校只有春美一個人穿鞋)了。就憑這一點，大家別提有多高興了。

大倉老師根本沒理會春美，他若無其事地在黑板上寫了個格外大的“俺”字。

春美又一次站起來，臉色發(fā)青。他撅著薄薄的嘴唇，說：“老師，不是說

qiángpò

不可以用‘俺’這個詞嗎?”聽那語氣，似乎是要（）大倉老師接受他的意見。

大倉老師盯著春美的臉，沉默了一會兒，答道：“現(xiàn)在不是在討論可不可以用這個詞。”他的聲音不高，但是很有力，說罷便緊繃起了嘴唇

1、看拼音在括號里寫詞語：3%

2、在第2節(jié)中圈出錯別字，并寫出正確的漢字2%

3.“異議”在文中指2%

4、將文中劃線部分縮句2%

5、根據(jù)課文內容填空。6%

文中對春美的描寫可以看出是個春美的人；從大倉老師若無其事地添上那個格外大的“俺”字可看出；從緊繃起了嘴唇“可以看出大倉老師的心情。

6、用橫線畫出描寫春美和大倉老師神態(tài)的詞語3%

（二）22%

滴水的地板

鄉(xiāng)下一間（簡樸簡陋簡單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞傾聽欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。

“這是誰彈的呢？”他正想著，突然，“滴嗒”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊:“來人，來人呀！”

“什么事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來。

“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。

服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”

“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。

“要不要我去關照他不[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]要讓水漏下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”

旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力全神貫注津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶苦悶思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開當他下樓時不禁暗暗感嘆道真努力啊怪不得是位偉大的音樂家

1．給文中最后一個自然段加上標點。2%

2．在文中括號內選擇一個正確的詞4%

3．用橫線劃出描寫琴聲的句子。2%

4．本文主要描寫的人應是（）。2%

a)旅客b)服務員c)貝多芬d)

5．樓上滴水的原因是2%

6．你認為貝多芬成功的原因是3%

7．請簡要復述故事的大致內容3%

8．讀了這個故事以后，你有什么感想？4%

三、寫作35%

題目：我發(fā)現(xiàn)了美

提示：1、題目中的美的意思是指：美好的事物，好事

2、每個人都有自己的生活，你一定要用一雙眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，可以寫都市、社區(qū)的變化；人們之間閃光的故事；同學、師生之間互相關愛的感人事例等，請選擇一件令你難忘的、有意義的、感受深的事來寫。

要求：1、認真閱讀提示，理解題目的意思。

2、