例談大概念下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì) 論文

例談大概念下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)化與遷移，讓學(xué)生整體學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)大概念作業(yè)設(shè)計(jì)一、作業(yè)設(shè)計(jì)的意義及現(xiàn)狀以下問題：作業(yè)目的性不明確，隨意性較大；內(nèi)容單調(diào)，多為語(yǔ)言知識(shí)的積累，問題。二、大概念的內(nèi)涵和意義大概念即是Big識(shí)、思想和價(jià)值。[2]《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》首次使用了“大領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)”。形成。PEP討大概念在小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中的有效指導(dǎo)意義。三、基于大概念的單元作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐1.提煉單元大概念，設(shè)計(jì)單元作業(yè)主題。寫體系，充分考慮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平以及個(gè)體差異；從研讀課標(biāo)和分析教材、學(xué)情著手，從而提煉出單元大概念。以《Myhome》為例，本單元屬于“人與社會(huì)”主題，主題是家，內(nèi)容是與家相關(guān)的一些英語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生在Unit1Myclassroom中學(xué)過(guò)的詞匯door和句型Whereis的Unit2Myschoolbag中的key在本單元也再次出現(xiàn)。其中Unit1Myclassroom根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A和B部分的教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、融合，提煉出了本單元的究“愛小家，愛祖國(guó)”的主題意義。統(tǒng)整后的話題結(jié)構(gòu)如圖1：圖1單元大概念圍繞這一單元大概念，從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A和B部分的教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、融合。重組后共有5個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)內(nèi)容不同，但都是關(guān)于家的話題和功能。圖2單元作業(yè)目標(biāo)到句子，緊密聯(lián)系又層層推進(jìn)，形成了一個(gè)整體。2.結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。糙的，未經(jīng)雕琢的，就像那會(huì)石料學(xué)習(xí)的過(guò)程就像雕刻，每一刀都是有目的的，的雕像[4]。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，大概念教學(xué)更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把舊知和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，努力引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)遷移得到新知。以《Myhome》為例，我們總結(jié)出了學(xué)生的已有語(yǔ)言基礎(chǔ)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感儲(chǔ)備，列出了知識(shí)遷移圖(圖3）。圖3知識(shí)遷移業(yè)。3.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，凸顯育人價(jià)值業(yè)總目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了3個(gè)分層作業(yè)：闡述、感受自己的家，并感受到與家在不斷互動(dòng)著。（2）通過(guò)設(shè)計(jì)宇航員的家，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的意愿，提供不同學(xué)學(xué)科的獨(dú)特視角，并教育學(xué)生更愛自己的祖國(guó)。（3）通過(guò)表演類作業(yè)，讓學(xué)生獲得這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中才可能獲得的經(jīng)歷和體驗(yàn)，提升對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科美的發(fā)現(xiàn)和欣賞能力。激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)主義情感。圖4學(xué)生作品計(jì)有效的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生形成將所學(xué)知識(shí)遷移至新情境中解決問題的能力。版）.北京師范大學(xué)出版社，第57頁(yè)。（11），第100頁(yè)。[3]頓繼安，何彩霞：大觀念統(tǒng)攝下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)［Ｊ，．基礎(chǔ)教育課程，2019（1