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文檔簡介
第關(guān)于小學(xué)課本劇劇本《狐貍和烏鴉》烏鴉(學(xué)名:Corvussp.):是鴉科、鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類,體長50厘米左右。全身或大部分羽毛為烏黑色,故名。羽毛大多黑色或黑白兩色,長喙,有的具鮮明的白色頸圈,黑羽具紫藍色金屬光澤。下面是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)課本劇劇本《狐貍和烏鴉》小學(xué)課本劇劇本《狐貍和烏鴉》教學(xué)目的要求:
1.學(xué)會本課的8個生字和由生字組成的新詞。
2.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點難點:
1.理解和朗讀狐貍對烏鴉三次說的話。
2.理解課文的寓意。
3.學(xué)會掌握8個生字的音、形、義。
教學(xué)思路:
首先通過學(xué)生多種形式的讀課文和教師的范讀,初知課文大意,并在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,從課文中找出帶有生字的句子,認(rèn)讀生字,識記字形,抽讀詞卡。然后從整體入手,提出問題,以問促讀,了解課文主要內(nèi)容。接著部分深究,通過提問,以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的具體內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。最后回歸整體,通過反復(fù)朗讀,使學(xué)生明白課文所含的道理。整個教學(xué)過程,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,教師的導(dǎo),重在抓住重點詞句段,以問促讀,以讀促說,以說助讀,以此理解課文內(nèi)容,進行語言文字訓(xùn)練和思維訓(xùn)練,受到潛移默化的教育。
教學(xué)時間:
四課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、啟發(fā)談話,出示課題。
同學(xué)們,你們聽過狐貍的一些故事嗎?誰知道狐貍的本性是什么樣的?(狡猾)你們見過烏鴉嗎?它和別的鳥,如黃鸝、孔雀、百靈鳥相比,它的羽毛漂亮嗎?它的叫聲好聽嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一個狐貍和烏鴉的故事,看看這篇寓言告訴我們一個什么道理。
二、學(xué)生自由輕聲讀課文。(要求把帶生字的詞語,看拼音多讀兩遍。)
1.檢查自學(xué)情況。讀下面句子,注意帶點字的讀音。
(1)烏鴉在大樹上做了個窩(wō),狐貍住在大樹底下的洞(dng)里。
(2)狐貍對烏鴉說:您的羽(yǔ)毛真漂亮,麻雀比起您來就差(ch)多了,誰都愛聽您唱歌,您唱幾句(jǔ))吧!
(3)烏鴉聽了狐貍的話,唱起歌來。哇(w)她剛一張嘴,肉(ru)就掉(dio)下來了。
2.抽讀生字、生詞卡片。(先帶拼音讀,然后再去掉拼音讀。)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生字詞。
窩洞羽毛差多了
肉哇幾句掉下來
三、教師范讀課文,學(xué)生整體感知。
思考:課文講了一個什么故事?(課文講了一只狐貍騙取了烏鴉嘴里一片肉的故事。)
第二課時
一、導(dǎo)語:狐貍是怎樣騙到烏鴉嘴里的這片肉的呢?請同學(xué)們再讀課文。(深入理解課文內(nèi)容)
二、分段讀講課文,重點理解烏鴉上當(dāng)受騙的經(jīng)過。
1.指名讀第一自然段。想一想這段有幾句話?從這里你知道什么?(兩句話。知道烏鴉住在樹上的窩里,狐貍住在樹下的洞里。他們是鄰居,彼此是了解的。)
2.默讀課文23自然段。
思考:烏鴉與狐貍的故事是怎么發(fā)生的?找出最能說明原因的句子。(烏鴉找到一片肉,高興地站在樹枝上,狐貍見了直流口水,想吃這片肉。點撥直流的意思。)
3.重點講讀47自然段。要求學(xué)生認(rèn)真讀課文。(邊讀邊想邊劃)思考:
(1)狐貍對烏鴉說了幾次話?每次都是怎么說的?為什么這樣說?
(2)烏鴉每次聽了狐貍的話是怎么想的?有什么反應(yīng)?結(jié)果怎樣?
學(xué)生回答時,教師相機抓住重點詞語進行點撥,結(jié)合看圖,幫助學(xué)生深入理解。
狐貍想了想,它想什么呢?(狐貍暗暗打主意,想鬼點子,讓烏鴉張口把肉掉下來。)
狐貍對烏鴉說了三次話:
第一次:笑著是裝出一副笑臉,您是你的尊稱,為的是討好烏鴉。
第二次:稱親愛的烏鴉、問孩子好,表示親近、關(guān)心,再次討好烏鴉。
第三次:羽毛漂亮、嗓子好,會唱歌,為了奉承,別有用心地吹捧使烏鴉張口。
烏鴉聽了狐貍的話。
第一次:不作聲,覺得狐貍的話雖然好聽,但嘴里有肉不便回答。
第二次:看了一眼,還是不作聲,烏鴉有點動心了,但還是怕丟了肉,還有所警惕。
第三次:得意極了,高興得把一切都忘了,也忘了嘴里的肉,結(jié)果烏鴉受騙了,狐貍的騙局得逞。
4.朗讀指導(dǎo):結(jié)合教師上述點撥之處,理解課文,體會狐貍和烏鴉各自的心情,讀出不同的語氣:
狐貍:第一次,尊敬、問候的語氣。(討好)
第二次,親近、關(guān)切的語氣。(獻媚)
第三次,夸獎、贊美的語氣。(巴結(jié))
烏鴉:表現(xiàn)是愿聽好話,越聽越高興,讀哇時,聲音要適當(dāng)放低、拉長。
第三課時
一、分角色朗讀課文。
1.同學(xué)二人分角色朗讀。
2.全班指名分角色朗讀。
有條件的班級,可帶頭飾,進行課本劇表演。
二、理解寓意。思考:
1.課文中寫了一只怎樣的狐貍和一只怎樣的烏鴉?
2.學(xué)了這篇課文,你懂得什么道理?(這是一只狡猾的狐貍和一只愛聽奉承話,容易上當(dāng)受騙的烏鴉。懂得別有用心的人做壞事,總要采用狡猾的欺騙手段,花言巧語,阿諛奉稱,如果你只喜歡聽別人的奉承話,就容易失去警惕,受騙上當(dāng)。)
三、識記字形。
重點指導(dǎo)以下字形。
肉:共6筆,和內(nèi)相比較記憶。
差:半包圍結(jié)構(gòu),和著相比較記憶。
四、課堂練習(xí)。
完成課后24題作業(yè),并能感情朗讀課文。
附:板書
狐貍和烏鴉
寫字訓(xùn)練
教學(xué)目的要求:
1.認(rèn)讀4個獨體字,復(fù)習(xí)獨體字的筆順及筆畫名稱。
2.比較獨體字與合體字的變化,觀察獨體字做偏旁時在田字格的位置。
3.把字寫得正確、端正。
教學(xué)時間:
一課時。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)獨體字和合體字。
抽讀字卡:1.女、舟、西、雨
2.始船要露
二、觀察比較:(由扶到放)
1.兩組字相比較,請同學(xué)們仔細觀察,看發(fā)現(xiàn)了什么?(第一組都是獨體字,第二組都是由獨體字所組成的合體字。)
2.請同學(xué)們觀察:女始。始的左偏旁和獨體字女有什么相同和不同。(女字做偏旁時,第三筆橫要改為提。)
書寫時應(yīng)注意什么?(第三筆由橫中線下往上提。始右邊的臺上下大小差不多??谝獙懙蒙蠈捪抡?。(請同學(xué)們照寫、仿寫、默寫各一個)
3.用上面的方法,觀察比較后三組(培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和寫字能力。)
(1)舟是船的左偏旁,第四筆橫要改為提。書寫時,船左邊第一筆起筆略高于右半邊。
(2)西做西字頭,第五筆豎彎要改為豎。要書寫時,下邊是女字,不是女字旁,上邊西字頭要寫得略扁。
(3)雨做偏旁時,第三筆橫折鉤變?yōu)闄M鉤。露上邊的雨字頭要寫得略扁(占全字的三分之一),下邊的路,要寫得左窄右寬,整個字要寫得緊湊。
要求:各照寫、仿寫、默寫一個合體字。同桌二人,互相評價每個字的優(yōu)點與不足。
三、課堂練習(xí)。
1.書寫比賽。
2.填字、組字游戲。因班而宜,自行設(shè)計。(略)
【篇3】小學(xué)課本劇劇本《狐貍和烏鴉》(布局:學(xué)生分四組就坐,講臺前留活動場地,*放著一個凳子。)
主持人(學(xué)生):秋天,是動物王國最忙碌的季節(jié),小動物們都在忙著四處尋找食物呢。你們瞧
(主持人站到場地偏左的地方,一生跑到旁邊放好磁帶,音樂響起。)大樹(生①扮大樹從座位上站起):我是大樹,我的樹枝上住著烏鴉一家,我的樹洞里住著狐貍一家。(邊說邊退著走到中間凳子前。生②扮狐貍則悄悄蹲著跟在大樹身后。)
解說(主持兼做解說):有一天,一只烏鴉飛出去為它的孩子找吃的。
(生③扮烏鴉從座位做飛的動作上場)
解說:它找到一塊肉,叼了回來。站在窩旁邊的樹枝上,心里很高興。
(烏鴉飛回座位,用嘴咬住準(zhǔn)備好的巧克力,跑到大樹上站好,臉上做出很高興的表情。)
解說:這時候,狐貍也出來找吃的。
狐貍(從大樹身后探出頭,作狐貍狀,跑出來,繞場地走了一圈做尋找食物的樣子。突然,狐貍停住腳步,到處嗅了嗅,做出聞到一股香味的樣子,大喊):好香?。『孟惆。?/p>
解說:他抬起頭一看,烏鴉嘴里叼著一塊肉,饞得他直流口水。
(狐貍做出很饞的樣子)
解說:狐貍想了想,就笑著對烏鴉說
狐貍(眼珠子一轉(zhuǎn),走近大樹,抬頭對著烏鴉):你好,親愛的烏鴉!
(烏鴉把頭扭向另一邊。)
解說:烏鴉不做聲。狐貍又說
狐貍(做出很虔誠的樣子跑到大樹另一邊):親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?
(烏鴉瞟了狐貍一眼,把頭又扭回去。)
解說:烏鴉看了狐貍一眼,還是不做聲。
狐貍(此時做出非常生氣的樣子對觀眾):哼!他還是不理我?。ㄕf完,低頭、背手走了一個來回,眼睛一亮,雙手一拍)有了!(然后,轉(zhuǎn)身走近大樹,笑著說)親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來,可就差多了。。你的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌,你唱幾句吧!
解說:烏鴉聽了狐貍的話,得意極了,看樣子很想唱幾句。
(烏鴉做出很得意的樣子。)
狐貍(仰著頭,看著烏鴉的臉,一個勁地說):您唱一個吧,您唱一個吧
烏鴉(做出美得不得了的樣子,張開嘴唱歌):哇
狐貍(一把抓住烏鴉嘴里掉下來的巧克力,哈哈大笑):哈哈哈,你上當(dāng)了?。ㄕf完躬著腰,鉆回大樹身后。)
解說:狐貍叼起肉,鉆進洞里去了
【篇4】小學(xué)課本劇劇本《狐貍和烏鴉》【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)樂曲旋律特點區(qū)分狐貍和烏鴉兩種角色,并做出相應(yīng)動作。
2、遵守游戲規(guī)則,探索烏鴉保護食物的方法。
3、積極參與活動,感受尋找和保護食物帶緊張感和樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
【活動準(zhǔn)備】
音樂,食物。
【活動重點、難點】
感受樂曲旋律特點學(xué)會游戲玩法;能想出辦法讓自己扮演的角色取得勝利。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入:
師:你們喜歡動物嗎?那你們都喜歡哪些動物?
在動物世界里什么動物最聰明?
二、教師講故事引出游戲內(nèi)容。
師:你們知道狐貍和烏鴉的故事嗎?
故事大意:森林里有一只狐貍肚子特別餓它要出去找食物,狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);狐貍肚子咕咕叫,到處到處找食物,左邊左邊看一看,右邊右邊瞧一瞧。沒找到食物,休息一下。這時候有只烏鴉飛過來,而且嘴里還叼著一塊肉,狐貍聞到香味就醒來了,它特別想吃,就想辦法要得到那塊肉。于是它就過去給烏鴉說:小烏鴉,你好!烏鴉只是點點頭,沒說話。狐貍眼睛一轉(zhuǎn)想出了一個好辦法,說:你是森里面唱歌最好聽的,你能給我唱首歌嗎?烏鴉張開嘴:?。〉囊宦?,肉怎么樣了?對,肉掉下來了,狐貍撿到肉,一口吃到嘴里就跑走了。你們說狐貍聰明嗎?
三、感受音樂,學(xué)玩游戲。
1、傾聽音樂,區(qū)分狐貍和烏鴉的角色;
師:今天老師帶你們玩狐貍和烏鴉的游戲,我們現(xiàn)在先聽一首好聽的音樂,聽完之后你們說說有幾段音樂,哪一段像狐貍,哪一段像烏鴉?
2、分段聽音樂;
先聽第一段,你們覺得像什么?(狐貍)我來學(xué)學(xué)狐貍的動作?,F(xiàn)在,我們一起來學(xué)學(xué)狐貍的動作。(狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);狐貍肚子咕咕叫,到處到處找食物,左邊左邊看一看,右邊右邊瞧一瞧。什么也沒有,休息一下)你們都是聰明的小狐貍。我們再來聽聽第二段音樂,像誰啊?(烏鴉)我們現(xiàn)在一起來當(dāng)烏鴉。我們小烏鴉們都很能干找到了食物,(出示肉)現(xiàn)在我們要飛回家,但是呢,肉放在哪里才不會掉下來?你們有什么好辦法?(先請一個幼兒嘗試,教師同時抓撓幼兒)這回我來當(dāng)狐貍,我要想辦法讓這塊肉掉下來,咱倆來試一試。最后我們每只小烏鴉都來試試,你們的方法真多,都是聰明的小烏鴉。
3、分角色進行游戲;
(1)教師當(dāng)狐貍,幼兒當(dāng)烏鴉;
現(xiàn)在,我們一起來玩游戲,我來當(dāng)狐貍,我請郭老師帶著小朋友們當(dāng)烏鴉。(總結(jié):狐貍沒得到肉走的時候是怎樣的心情,那烏鴉呢?那如果狐貍得到了肉,是怎樣的心情?
(2)3到5名幼兒當(dāng)狐貍,其他幼兒當(dāng)烏鴉;
這次我想請幾個小朋友跟老師一起來當(dāng)狐貍?
(3)一半幼兒當(dāng)狐貍,一半幼兒當(dāng)烏鴉;
現(xiàn)在,我們一半小朋友當(dāng)狐貍,另一半小
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