2023年高三英語組工作總結(jié)

2023年高三英語組工作總結(jié)高三英語組工作總結(jié)篇1

歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)安排，結(jié)合我校學(xué)生的實際狀況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，扎扎實實抓好雙基，復(fù)習(xí)做到務(wù)實到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和信念始終很高漲，從廣州市的調(diào)研測試，市“一?！?、“二?！钡礁呖?，我校的英語成果始終位居六校第一，并且“一?！?、“二?！钡某晒^廣州市同組學(xué)校的平均分（高考成果是否超市同組平均分短暫不知道），達到了我們預(yù)期的目標。下面從幾個方面總結(jié)一下我們的備課工作：

一。強化時間意識，制定科學(xué)實際的教學(xué)進度

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但狀況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們安排進行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我們完成了其次和第三輪的復(fù)習(xí)安排，全學(xué)年的詳細操作如下：

暑假補課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1－8冊課文學(xué)問點和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時貫穿一些重點語法學(xué)問的復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采納課本、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改進去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復(fù)習(xí)完后進行一次模塊測試，目的是考察學(xué)生對該模塊的重點單詞、短語、詞形改變、句型翻譯和運用以及語法學(xué)問和他們的語法綜合運用實力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2—3套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采納《金版一號》；每兩周進行一次綜合測試，資料采納《45套廣東08年各地高考模擬題》。對于作文訓(xùn)練，我們在第一輪復(fù)習(xí)中主要綻開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案，加強對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并漸漸滲透一些較高級詞匯，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

二、勤奮敬業(yè)，加強集體備課。

一個家庭，和諧是立家之本，一個團體，團結(jié)才有力氣。在我們的備課組里，到處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動，都是在輕松、開心的氛圍下來探討教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，制作課件等等。老師之間精誠合作，亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們醒悟地相識到：整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個班，要依靠全段全部班級。我們備課組老師還主動地參與“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評比活動”，仔細進行了高考命題探討，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。

三、制作高質(zhì)量課件，有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)協(xié)助作用。

多媒體在新授課中的運用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動好玩，使學(xué)生在開心的心情中學(xué)到新學(xué)問；而多媒體在復(fù)習(xí)課中的運用，能擴大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期，高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件，12個語法專題復(fù)習(xí)課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的`制作，極大地促進了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。

四、優(yōu)扶差

1在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成果選出八到十個優(yōu)等生，每星期集中進行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測試、考試的成果，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的實力以及綜合運用的實力，同時留意培育他們的自信念和幫助他們確定各階段的目標。

2、在輔導(dǎo)尖子生的同時，更留意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不志向，要完成高考目標除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進上來，而往往這些學(xué)生的英語成果又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅巨。每個英語老師都根據(jù)自己班的實際狀況，篩選出肯定的臨界生進行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等，語法學(xué)問不過關(guān)就進行耐性的輔導(dǎo)，盡量使他們駕馭多一點學(xué)問，樹立起學(xué)習(xí)的信念。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。

五、反思

1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。無論是平常早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培育和積累，考前沖刺的強化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學(xué)生的聽力水平不斷提高，學(xué)生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。

2、從學(xué)生考后出來的狀況了解到，有不少學(xué)生，甚至成果好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種狀況的緣由主要是學(xué)生把時間過多地安排在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中，老師須要大量加強學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下缺憾。

3、從高考改卷的狀況來看，卷面的整齊特別重要，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強調(diào)英語書寫，因該在整個中學(xué)階段就要始終重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級就因該培育學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平常的測試中，把書寫印象分加在總分里。

高三英語組工作總結(jié)篇2

20xx屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標堅決，圓滿完成本學(xué)期學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)勚袑W(xué)三年的教學(xué)過程。

一、留意高一年與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，剛好給學(xué)生彌補初中的缺漏學(xué)問。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了中學(xué)英語教學(xué)。

詳細做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并激勵學(xué)生用英語思索問題、回答問題；堅持定時定量進行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并依據(jù)高校要求，從高一年起先就須要培育學(xué)生的閱讀實力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組老師都做到主動主動地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識。

二、培育學(xué)生的自學(xué)實力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生駕馭一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)實力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實力、各種方法駕馭英語基本學(xué)問的實力、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的實力。另外，自學(xué)實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，各班在新學(xué)期起先就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

三、狠抓高三總復(fù)習(xí)

1.高考英語復(fù)習(xí)不只是學(xué)問的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度動身，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精練，巧練，練中點撥，仍舊堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語言實力的培育。

2.重視備課組活動，取長補短，相互進步。體老師團結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體才智，又具有特性化特點。

3.教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一樣。吸取往年的閱歷教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席，直至高校前一天。效果突出。

4.仔細探討考試大綱，親密關(guān)注高校的'信息和動態(tài)，從網(wǎng)上獲得最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據(jù)我校實際狀況對之重新組合加工，從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心情，使學(xué)生逐步適應(yīng)高校訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此，我們剛好調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)語料豐富、語音多變的資料，擴高校生的學(xué)問儲備，消退學(xué)生的驚慌心理。

結(jié)語：

20xx高考，高三英語備課組取得了可喜地成果，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如說缺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平常培優(yōu)力度不夠?？磥韽母咭痪瓦x苗子堅持三年培育應(yīng)當(dāng)是最好的方法。還有一點就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。假如平常對詞匯教學(xué)的力度再大些，特殊是堅持定時定量地狠抓落實的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學(xué)生的詞匯量，堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從20xx級起先，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進英語的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個大豐收！

高三英語組工作總結(jié)篇3

對從事高三教學(xué)的老師而言，過去的一年是驚慌、充溢而又充溢挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)閱歷豐富，但是我始終以仔細、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作看法從事教學(xué)工作。我所帶的高三三班是一個理科試驗班，學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學(xué)習(xí)愛好不大，學(xué)習(xí)自覺性差。所以作為一名英語老師，肩上的責(zé)任也是很重的?；厥鬃约焊呷@一年來的教學(xué)工作，在與其他老師的溝通和探討中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷，相識不足，我就自己高三英語教學(xué)工作做個小結(jié)反思。

一、加強探討，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

在高考前我仔細學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性；找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對性的復(fù)習(xí)。

二、制定安排，加強復(fù)習(xí)的目標性

在期初我依據(jù)學(xué)生的詳細狀況，制定出了切實可行的復(fù)習(xí)安排，把復(fù)習(xí)分為三個階段。

1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展實力。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言實力的考查，對語言學(xué)問的干脆考查相對地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)學(xué)問，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習(xí)，駕馭肯定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)看法。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展實力。

2、回來基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。

進入高三后半學(xué)期，隨著高考的接近，就依據(jù)學(xué)生的詳細狀況把握中檔、低檔題，間或給幾個尖子出一些難題，大所述學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭不堅固。這時，復(fù)習(xí)的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學(xué)問漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，回來高考題。

要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運用實力感覺就必需回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用最充溢、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學(xué)生的信念培育。

三、詳細教學(xué)措施

1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。

近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有肯定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習(xí)寫句子，幫助學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān)。

2、突破重點，注意實效。

這一階段的復(fù)習(xí)要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習(xí)實效，我做好“三個突破”。

“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的`重點和難點。

聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天15—20分鐘的聽力練習(xí)；在聽力課堂教學(xué)中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項；聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語；聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的緣由。在時間充裕的狀況下，選擇性的比照聽力原稿再聽。同時督促學(xué)生課后對出錯的聽力題原文朗讀。

閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。選擇難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進行閱讀。堅持每天讀的日常復(fù)習(xí)安排。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文；注意閱讀方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的實力。以細微環(huán)節(jié)題的解題實力訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，仔細分析后，通過解除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信念和效率。教學(xué)過程給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生通過練習(xí)、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。

書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達實力；從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學(xué)生的開放作文表達實力。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及簡單出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯，同時找學(xué)生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問題須要引起留意，培育學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步的意識。對學(xué)生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，幫助學(xué)生增加自信。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對高考實力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是非常必要的。但訓(xùn)練必需講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，仔細篩選，讓他們訓(xùn)練，然后仔細講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進備考。

深化細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我仔細探討教材，力求精確把握重點、難點。并注意參閱相關(guān)協(xié)助資料，依據(jù)自己的學(xué)生特點，仔細備教材。這個學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體協(xié)助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱忱，溫柔、友善的看法面對學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。仔細剛好批改作業(yè)及試卷，并剛好進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候，盡量給學(xué)生面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學(xué)進行補習(xí)。

五、高三教學(xué)的一些反思

（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用實力的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在注意本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)性的同時，還要注

意跨學(xué)科學(xué)問滲透實力和基本技能的培育。

（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的實力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，肯定要做到去粗取精，不要花費太多珍貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的學(xué)問內(nèi)容。

（三）高考英語的總趨勢要求中學(xué)老師要不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時要探討如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)須要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進步，我會接著努力。

高三英語組工作總結(jié)篇4

我們已經(jīng)實行了整整五年的一天一節(jié)的扎扎實實的集體備課，現(xiàn)將高三英語組的詳細做法總結(jié)如下。我們組全體成員在開學(xué)初共同制定了整學(xué)期的授課安排，并把它作為我們平常集體備課和教學(xué)活動的依據(jù)和思路。本學(xué)期基本上是第一輪復(fù)習(xí)，我們結(jié)合實際狀況，把全組10名成員分成了5組，每組兩人一次精備兩個課時，一個單元;提前至少一天把教案及課件上傳至組內(nèi)郵箱;學(xué)案提前至少3天交付教務(wù)處打印。集體備課時，全體成員共同推敲每一處細微環(huán)節(jié)，每一張幻燈片，每一個句子、短語乃至單詞，主要探討上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等。不管是閱歷豐富的老老師，還是剛剛畢業(yè)幾年的新老師，都能主動地參加到群體中，各抒己見，從而使我們在平常的課堂實踐中少走了許多彎路。全部組員的個人素養(yǎng)也得到充分的呈現(xiàn)與提高。多媒體課件的運用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生印象。學(xué)案的印發(fā)，彌補了學(xué)生提前預(yù)習(xí)內(nèi)容不詳細和中差生記不下筆記，無法鞏固課堂內(nèi)容的缺憾，鞏固了課堂效果。?

下面我以高一上冊1D2單元為例來說明一下。第一節(jié)課劃出1D2單元16個重點句子讓學(xué)生背誦并通讀課文，其次節(jié)課劃《名師一號》上的重要學(xué)問點，第三節(jié)課對學(xué)生的駕馭狀況進行檢測并處理1D2單元的課時提能演練。課時提能演練分版塊留為早讀及平常的快餐練習(xí)，上課時也節(jié)約了時間。任務(wù)型教學(xué)活動的設(shè)計，達到了較好的課堂效果。?

其實每一次集體備課的探討，就是老師間的一次思想碰撞，每一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，大家同心同德，將個人的才智和特點呈現(xiàn)出來，取人所長，補己之短，相互學(xué)習(xí)，相互促進，能將教學(xué)過程中反饋來的信息剛好處理，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，充溢教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。?

此外，周三下午第一節(jié)的聽課也使我們受益良多。同組老師在教法上各有千秋，聽課后我們相互取長補短。例如，張麗彥老師的引領(lǐng)性復(fù)習(xí)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;張靜芳老師的課堂提問，看似隨意，實則不同學(xué)生，問題層次不同，很有針對性;耿亞平老師的課堂氣氛好;王林霞老師，課堂嚴謹實在;景靜娜老師，看法親善，親和力高;杜彩英老師，語言流利，邏輯性強;高英老師，語法講得很透。特殊是張文芝老師，課堂扎實高效，在市評優(yōu)課中一舉奪得一等獎，為英語組爭了光，為一中添了彩。另外辛存老師和李青霞均在五縣賽課中奪得一等獎，體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)秀成果。?

我們英語組除注意集體備課外，還留意引導(dǎo)學(xué)生高效地利用時間。我們的課前3分鐘齊讀和任務(wù)型早讀，均在老師的引導(dǎo)下，由課代表組織學(xué)生詳細落實。課前3分鐘齊讀的內(nèi)容主要是單詞和《名師一號》上的基礎(chǔ)知能回扣;任務(wù)型早讀10分鐘一段，任務(wù)詳細，或讀單詞課文，或背重要句子、作文，或預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《名師一號》上的詞條，或整理錯題，但是前10分鐘確定是齊讀，后10-15分鐘是練習(xí)一篇閱讀、改錯或完形填空。?

關(guān)于各種題型的訓(xùn)練我們也在平常的集體備課中達成了共識：完形填空題要通讀全文，了解文章的大意;然后重新再讀一遍，進行填空;最終把空填好，再檢查一遍。閱讀實力的提高靠平常詞匯的積累，每天都要堅持閱讀，語感增加了，詞匯過關(guān)了，當(dāng)然還需有肯定量的語法學(xué)問，一切就“OK”了。短文改錯要先通讀全文，駕馭時態(tài)，固定搭配是否用錯，前后文語義是否有沖突，冠詞的運用是否正確，連詞的用法等都是短文改錯中常要求改的。平常的閱讀也很重要的，早晨讀一下，然后多記一些閱讀理解和完形填空出現(xiàn)的固定短語和單詞。?

其實關(guān)鍵是堅持。英語原來就是一個量變引起質(zhì)變的過程，日積月累才能勝利。?

英語成果上，我們在高二期末的五縣聯(lián)考中，獲得五縣第一名。?

雖然我們高三英語組的集體備課多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和表揚，但我們也是摸著石頭過河，所以這就必定為我們?nèi)〉酶蟪晒麕黼y度。但我想，隨著大家的不斷探究和閱歷的不斷總結(jié)，集體備課必定會發(fā)揮越來越大的作用。因為它是我們?nèi)坷蠋煵胖堑膮R合，通過充分調(diào)動大家的主動性，不斷改進我們的.教學(xué)方案，最終會達到效果。?

一中全體老師都在超常地付出和工作，老師的勤奮有目共睹。但是，一中人不叫苦，不喊累。因為“學(xué)校是家、工作是幸、奉獻是?！钡睦砟钌罨诵?，一中人累并歡樂著！?

學(xué)校還充分發(fā)揮教研組長的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。工作重心下沉到學(xué)科組，充分發(fā)揮學(xué)科組長的核心作用。學(xué)科組長就是本組老師的教學(xué)指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，擔(dān)負著制定教學(xué)安排、指導(dǎo)備課、組織教研、組織聽課和設(shè)計試題的任務(wù)。?

我們一中人從一點一滴做起，把教學(xué)工作細化到極致，我們每個人都努力地做好自己的工作，還要用自己的努力為團隊爭光，做華蜜的一中人！?

我們深知，把每一件簡潔的事情做好就是不簡潔，把平凡的工作做到極致才是的不平凡。細微環(huán)節(jié)確定成敗，點滴筑就將來。我們高三英語組全體成員會一如既往，視工作為歡樂，視奉獻為華蜜;目標一樣，步伐整齊，踏踏實實地落實集體備課的每一個環(huán)節(jié)，共同全力奮戰(zhàn)在高三這一最主要的戰(zhàn)場。讓我們共同創(chuàng)建元氏一中的嶄新篇章！

高三英語組工作總結(jié)篇5

高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成果。詳細總結(jié)如下：

一、做好備課安排，確定總復(fù)習(xí)方向

八月份開學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展實力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復(fù)探討制定復(fù)習(xí)的板塊：支配共分為四大板塊：

高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)學(xué)問基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語法和各題型專項訓(xùn)練、綜合實力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

二、詳細支配、要求及實施狀況

第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實和基本技能的訓(xùn)練。一般班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，學(xué)問面要拓寬，爭取在高考中出現(xiàn)一個較大的高分群體，其高考目標定位于130-135分，一般快班定為120-125。

高三兩個學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班級基本上都達到了這個目標。奧賽班平均分132，文快131，普快122，一般班101分。

選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、中學(xué)階段的詞匯、語言學(xué)問，并著重對學(xué)生進行閱讀實力的培育和訓(xùn)練。我們把對學(xué)生實力的培育分成兩個階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。

其次板塊：基礎(chǔ)學(xué)問基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)選修9、10的過程中，利用一晚課以中學(xué)教材為藍本，一個一個單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地擼了一遍基礎(chǔ)學(xué)問，盡可能地和高考掛鉤。

高考詞匯表分兩個層次來處理，根據(jù)高考的標準和模式來復(fù)習(xí)。做法如下：

人手兩本高考詞匯表，要求全部會讀會寫。從春節(jié)起先由特地的老師負責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思，開學(xué)后每個老師負責(zé)一部分校對，最終印刷成兩冊發(fā)給學(xué)生。我們分四次供應(yīng)學(xué)生劃定800個重點詞匯，任課老師聽寫驗收。

單詞復(fù)習(xí)其次個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)分，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生簡單丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對性強，目的性強，練有高度。節(jié)約了學(xué)生的珍貴時間，各個層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。

第三板塊：語法和各題型專項訓(xùn)練。

第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個階段的復(fù)習(xí)中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，力求達到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分數(shù)，中上等生拿到80%的分數(shù)，較差的學(xué)生也拿到60%的分數(shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結(jié)構(gòu)，不駕馭語法就沒有駕馭語言的靈魂，那么，所學(xué)的語言學(xué)問就是零碎的、低級的，是不行能達到高水平的。這些年無論社會上對英語教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。

在語法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個擊破。寫作從高三的第一周起先抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達都要求規(guī)范，全批全改。根據(jù)不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時間去點評。一篇好作文應(yīng)具備：要點全、語法正、表達準、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們在最終給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不約而同，我們的苦心沒有白費。

第三板塊：綜合實力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、細講、反思。

精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。

全批：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)答題，老師要按高考的標準給學(xué)生細細地精確地批改，特殊是改錯和作文。并要給每個學(xué)生建立分數(shù)檔案，具體記載每個項目的得分和總分。

細講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清晰四個答案對錯的緣由。重點學(xué)生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。寫作作為重點來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對一部分學(xué)生進行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。

反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯的緣由，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成果的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。

三、全方位，立體交叉的復(fù)習(xí)策略。

四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線，我們還設(shè)計了一些協(xié)助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)相互協(xié)作，力求達到更加的效果。

1、每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴大視野，提高學(xué)生對信息的處理實力。

2、每周一寫：學(xué)生每周寫一篇作文。

3、隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的'聽力材料。

4、隔周一檢測：一周考一周講。

這四項措施保證了英語復(fù)習(xí)是全方位的，學(xué)問的獲得和實力的培育以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進行的，復(fù)習(xí)的整個過程沒有漏洞。

四、關(guān)于尖子生的培育

今年我校的尖子生應(yīng)當(dāng)說比較勝利，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培育從高一起先抓起的。學(xué)生自己對英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和剛好的關(guān)注，這應(yīng)當(dāng)是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。高三我們主要實行了以下幾方面措施：

1、培育英語學(xué)科的尖子生梯隊

我們在備考中向快班傾斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平常的周測出題時，留意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個老師常常在一起溝通，留意去有針對性地彌補學(xué)生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對性的強化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵，讓他們相識到英語成果的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。許多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外，我們的測試特別頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大，應(yīng)當(dāng)說基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。

2、剛好發(fā)覺和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學(xué)生

從高二起先，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助制定合理的成果提高安排，效果比較明顯。

總之，尖子生的培育不是一天兩天的事情，無論采納何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅持下來，尖子生的成果肯定會有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來的120多分提高到今年高考141分的成果。

我認為合作是我們備課組取得成果的關(guān)鍵。團結(jié)就是力氣，合作才有出路。在當(dāng)今勞動分工日益細密的狀況下，靠個人的實力勝利的機會更少了。合作已經(jīng)成了人的一種實力，是勝利的基礎(chǔ)，它詳細體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上，以達到資源共享的目的。

五、今后努力的方向

靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些須要完善的地方，在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，假如能根據(jù)奧賽、普快、一般班的不憐憫況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果肯定會更好。

我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級部給我們工作的大力支持，我們也會不斷總結(jié)閱歷，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻!

高三英語組工作總結(jié)篇6

本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而綻開各項工作，利用集體的力氣和個人的才智，根據(jù)新課標的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進行教材內(nèi)容整合，細心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果，完成中學(xué)模塊復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，取得了一些成果，同時也不斷在反思中改進?，F(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)安排清楚化、

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作安排時，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了細致的探討，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高三全體英語老師都依據(jù)自己的安排,實行了詳細的行動,盡最大的努力使工作細化,詳細化、如每天早讀的檢測工作，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機。

二、以學(xué)為中心的課改理念，注意過程性評價。

本學(xué)期，我們接著圍繞新課改，落實課程改革精神和要求，順當(dāng)完成了開學(xué)初備課組的安排，有效培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，在肯定程度上提高了學(xué)生的英語素養(yǎng)。從學(xué)生實踐實力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學(xué)生們提高了用英語獲得處理信息，分析解決問題的'實力，發(fā)展了人與人溝通和合作的實力。

在新課程教學(xué)中，注意過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展。許多學(xué)生都寫到自己對英語特別感愛好了，覺得成果提高了，學(xué)習(xí)也沒那么恐驚和困難了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動情感看法的漸漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些實力的發(fā)展，也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標和要求。

三、堅持集體備課制度，堅持科研興教

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法探討、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范，并且仔細學(xué)習(xí)《新課標》和考綱。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項任務(wù)，任務(wù)詳細到人，詳細到寫指導(dǎo)教學(xué)書、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠期任務(wù)。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點。

四、相互聽課，共同進步

雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內(nèi)老師長期堅持相互聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣，加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一樣確定，還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習(xí)研討會活動中勝利地上了一節(jié)以學(xué)為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度贊許，收獲頗多。

高三英語組工作總結(jié)篇7

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提倡全人教化，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培育學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的實力，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實施者，作為老師的我們必需做好充分的打算，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從起先，我們進行了課改，我們外語用了外研版教材教學(xué)模式改革，經(jīng)過探討和探究，我們認為它有先進性，另外，我也醒悟地相識到，任何一種先進的教學(xué)模式和先進閱歷都不能照搬，必需結(jié)合自己的實際狀況，因此，為了將外研教材與本校實際想結(jié)合，我們進行了一系列探究。所以，下面簡潔地回顧一下高三以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵學(xué)生大膽地運用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、激勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，營造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個學(xué)生，主動激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會。

這一學(xué)年，高三英語備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿足的。組員間相互溝通，取長補短，隨機教研，團結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)供應(yīng)了重要保證。

定安排是勝利的關(guān)鍵。在開學(xué)初，我們就剛好探討制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進度、目標、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在依據(jù)不同班級狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時有大致的標準參照；

（二）明確教學(xué)目標。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實，突出重點，突破難點，承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點。

（三）嚴抓集體備課。每次備課由1—2名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組老師進行探討，最終達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。值得強調(diào)的是，圍圍著我們的教學(xué)目標，我們特殊注意抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)學(xué)問的積累。詳細的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點詞、句、歸納出來，要求學(xué)生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的`語感。通過自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有較好的語句語篇的積累。

（四）狠抓檢查落實，教學(xué)效果顯著?；A(chǔ)差，習(xí)慣差，懶散是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋俗。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們看到了可喜的改變，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，英語教學(xué)工作正朝著良好的方向行進，在高考中全年級平均分為108.7，為全市第一。

（五）營造深厚的教研氛圍。我組年輕老師多，他們虛心好學(xué)，上進。他們仔細備課，備教材、備學(xué)生、備方法，主動聽課，向老老師學(xué)習(xí)，而老老師也熱心幫助，從教學(xué)方法到學(xué)問的答惑上都供應(yīng)幫助，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕老師快速成長，我組肖雪，王淞，李琳娟代表我校在全市獻課，李培根，柴明君，汪霞，李琳娟，肖雪，王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲第一，其次，第三名的嬌績。

最終，我想說的是我備課組的各項工作能順當(dāng)完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人欽佩。我備課組的老師以女老師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽擱工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的仔細上好每一節(jié)課、完成每一項常規(guī)教學(xué)教研，其敬業(yè)精神可嘉！

高三英語組工作總結(jié)篇8

我們高三英語備課組老師，扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并依據(jù)學(xué)生的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。

一、仔細學(xué)習(xí)20xx年考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)安排

開學(xué)后我們仔細地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強的針對性。本學(xué)期我們主要進行了：

①20xx年9月--11月上旬進行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。

②上完選修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊書是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M一步擴高校生的詞匯量和閱讀實力確定統(tǒng)一教授這兩本書，以拔高我校高三學(xué)生的綜合運用語言的實力。該部分持續(xù)到20xx年元月初。

③20xx年元月起先第一輪復(fù)習(xí)的后一階段，接著選修五、六的復(fù)習(xí)。

在一輪教材復(fù)習(xí)時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再依據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的狀況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。

二、加強集體備課

英語是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和綻開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，仔細設(shè)計教學(xué)過程，細心選擇教學(xué)方法，細心設(shè)計題型訓(xùn)練。

在考試方面，我們高三英語教研組在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了20xx年與黃岡中學(xué)、鄂州中學(xué)的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語試題的出題工作，舉全組同心協(xié)力，加班加點，在題目的原創(chuàng)性，科學(xué)性上做出了主動的探究，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評，八校聯(lián)考卷被命題組評為學(xué)科優(yōu)秀試卷。

三、重視聽力訓(xùn)練

針對于學(xué)生普遍練習(xí)聽力的時間過少的現(xiàn)狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，各班還依據(jù)自己的狀況自己支配了聽力訓(xùn)練。爭取在高考中聽力這項取得突破。

四、培優(yōu)補差

本學(xué)期我們共進行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進行考試分析，總結(jié)勝利之處，改進不足之處。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)覺，有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生英語學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語任課老師分別找出個班的三到五人進行重點幫扶，另外對于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓(xùn)練。

我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對象，與他們談心，激勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難。

五、溝通學(xué)習(xí)，共同進步

在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學(xué)習(xí)先進的高考備考閱歷。在本學(xué)期中，我們先后進行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動。20xx年10月，我們高三試驗班英語老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習(xí)，并帶回了珍貴的教學(xué)備考閱歷；20xx年11月，英語組作為命題方到孝感中學(xué)進行審題會議，聽取多方的'看法完善出題；20xx年12月底參與八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會。校際間的閱歷介紹和溝通學(xué)習(xí)對我們的備課組老師教學(xué)教研的促進作用特別大，讓我們在試卷的命制、考點的把握、復(fù)習(xí)方法上的駕馭等的方面有了較大的提升。

總之，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教化教學(xué)工作得以有序的進行，達到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，我們的工作中也有很多不足，有的安排還沒完全落實到位等，如對學(xué)生易錯題的分工積累工作。這些都須要在以后的工作中加以克服和完善。

高三英語組工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我們高三英語教研組在校長和教育處、教科處等各級領(lǐng)導(dǎo)的指引下，能夠始終堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)和探討新課標，主動開展教學(xué)教研活動，努力提高老師們的思想水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，仔細探討英語教化教學(xué)的特點，結(jié)合新教材和我校學(xué)生的實際狀況，在學(xué)生中開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的模式探討，努力提高教學(xué)質(zhì)量。工作中力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們高三全體英語老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教化得法，從而提高學(xué)生對中學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好?，F(xiàn)將本學(xué)期英語組所做工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

中學(xué)英語新課程正在全面實施，全部的老師面臨著很大的考驗與挑戰(zhàn)。因此老師們要仔細學(xué)習(xí)新課標有關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)還給學(xué)生，在師生的雙邊活動中，注意培育學(xué)生“自主、探究、合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”、“思索·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”、“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

為了進一步提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細學(xué)習(xí)素養(yǎng)教化和英語教化教學(xué)方面的理論文章，我們在每次教研活動時都拿出肯定的時間研討英語教學(xué)教研材料，內(nèi)容是關(guān)于教法和學(xué)法。也許流程是先讓老師自學(xué)，再由發(fā)言人（材料打算人）講解并描述打算材料前的想法，以及對這一材料的看法和自己的觀點，然后大家探討并提出自己的觀點。通過學(xué)習(xí)與探討，豐富了老師的英語學(xué)問，對于新的教化教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教化觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)探討《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的改變，明確了本年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握本年級的學(xué)問脈絡(luò)。我們高三則不斷親密關(guān)注和探討高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培育學(xué)生在實力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

二、落實幫教制度，加強團結(jié)協(xié)作

雖然我們英語組女老師及年輕老師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，我們常常相互聽課，老老師教新老師如何備課，如何寫好教案，如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)，如何批改作業(yè)，如何批閱試卷等。在老老師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。其中陳蘭粉、許基庭等六位老師都是首次任教畢業(yè)班，但是她們能夠刻苦鉆研，很快就能適應(yīng)中學(xué)的英語課堂教學(xué)并獲得師生的好評。高三年級的楊紅斌老師老師在中學(xué)英語教學(xué)上也是生手，但他能夠虛心向老老師老師請教，也很快適應(yīng)了高三的總復(fù)習(xí)三要求。他們上課條理性強、熱忱高，挺受學(xué)生歡迎。信任不久之后他們能成為我校中學(xué)英語教學(xué)的主力。這一切成果的取得都說明我們組的教研是很實在的，并且是有成效的。

三、加強備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

加強集體備課。每周教研活動把集體備課作為一項重要工作，本年級老師們仔細探討教材、教法，探討學(xué)生的學(xué)情；做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、重點、難點、進度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教學(xué)教法等問題進行深化地探討、探討，在教研組內(nèi)形成了比較深厚的教學(xué)探討氣氛。能夠培育和訓(xùn)練學(xué)生思維的良好習(xí)慣。高考備考工作落實到位。全組老師均能充分利用好早讀課時間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文，課堂英語氛圍濃。

四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部工作的重中之重，它的質(zhì)量凹凸干脆確定了本學(xué)科教化教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、安排總結(jié)仔細。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，學(xué)問實力五個方面的`關(guān)系，加強重點與難點的探討探討。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實際實力的培育，要著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和探討式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威限制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標的要求為導(dǎo)向上來。尤其是要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。

五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動

聽課、評課成了組中教研活動的重要組成部分。本學(xué)期，各年級老師分別實行一節(jié)公開課。高三老師實行復(fù)習(xí)課和講評課公開課。老師們的公開課精彩紛呈，各有特色，展示了自己實力和風(fēng)采。老師們仔細聽課、評課，大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，收到較好的效果。這學(xué)期，組內(nèi)老師聽課節(jié)數(shù)一般達到30節(jié)（以上）。

六、抓好教學(xué)探討，加強畢業(yè)班工作指導(dǎo)

我們在搞好教材和教法探討的同時，我們組的老師們還留意以先進的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的認知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作自己多媒體課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學(xué)。同時老師們主動撰寫論文、形成符合自身特點的教學(xué)設(shè)計并參與競賽。其中，許基挺老師新課程論文獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎，教研組切實加強了對20xx屆高三畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)工作進行指導(dǎo)，尤其加強對高考信息的探討，為高考做打算。為了更好地了解動向，把握高考命脈，駕馭高考信息，老師們仔細探討江蘇省20xx年一般高考英語學(xué)科考試說明。探討近幾年的高考英語試題，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的相關(guān)學(xué)問。

總之，一學(xué)期以來，英語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、本科組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

高三英語組工作總結(jié)篇10

本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教化教學(xué)質(zhì)量，各項工作順當(dāng)開展并進步顯著。現(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。

一、建設(shè)形成了主動進取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的老師團體。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實基礎(chǔ)檢測，促進實力發(fā)展的工作方針。首先主動參與市教研活動，獲得信息并汲取兄弟校閱歷。在每周的集體備課時間，我們?nèi)焕蠋煻紩毿奶接?。從單元和課時教學(xué)目標，重難點，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語統(tǒng)測中，我們?nèi)〉昧溯^好的成果，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，同時也堅決了我們的信念。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業(yè)心強，主動響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的狀況下，均參與了學(xué)校的探討課和評優(yōu)課評比活動，展示了老師個人專業(yè)的風(fēng)采。

二、結(jié)合課改，針對高考，實行了有力措施，大力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)非常薄弱的詳細學(xué)情，除了老師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧支配，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實力。利用口語操練時間，全年級始終堅持進行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的`學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。我們爭取學(xué)校人手訂閱了《英語周報》，利用率達100﹪。《英語周報》、《英語高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和探討廣東省英語高考特點，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進行了適時的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；

閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于中學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一相識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題實力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在實力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明白我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同打算復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題相互探討、探討。甚至常常在早晨上班的路上也在探討問題，探討教改，針對問題制定詳細措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)實力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型改變大，練習(xí)量多的特點，確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實價值，具有可操作性和開放性。通過探討探討，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。

四、每班確定2-3名成果突出的學(xué)生作為重點上線第一梯隊目標，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學(xué)生的狀況作仔細探討，對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的持續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要仔細地探討。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實施方案。

每班確定10人左右的其次梯隊目標，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要賜予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐性的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成果是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課老師要心中有數(shù)，在課上或課下常常談心、關(guān)切、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信念。

高三英語組工作總結(jié)篇11

回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點工作：

1、加強集體備課；

2、強化課堂教學(xué)；

3、精選練習(xí)，試卷。

1、加強集體備課。

一個備課組，要提高教學(xué)質(zhì)量，抓好老師的備課特別關(guān)鍵，要備好課，就必需依靠集體的才智，優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新，團結(jié)協(xié)作，切實提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，剛好發(fā)覺問題，找尋對策。尤其是在學(xué)問高度發(fā)展的今日，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反復(fù)證明白的閱歷。俗話說：一個籬笆三個樁、一個英雄三個幫。各自為戰(zhàn)、相互保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比較重視集體備課，基本堅持每周的集體備課，主要特點有：

1、分工明確、打算充分；

2、備課內(nèi)容全面；

3、重點確定，難點突破有措施，教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時，老師們相互切磋、相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷，推動了課堂教學(xué)探討向縱深發(fā)展，促進了老師專業(yè)成長。同時，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和備課組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個公開郵箱里，并且設(shè)置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源剛好，更新速度較快，為老師之間信息溝通、共享閱歷和專題探討供應(yīng)了平臺，營造了良好的教學(xué)氛圍。

2、強化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是老師傳授學(xué)問、學(xué)生接受學(xué)問最主要的.途徑，因此，老師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進行教學(xué)。另一方面主動主動加強老師相互聽課，評課，溝通，尤其要求新老師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規(guī)范了老師的課堂教學(xué)，對提高課堂效率起到了主動作用。

3、精選練習(xí)，考卷

每次月考前，我們都要求輪到的老師細心出一份試卷，然后經(jīng)過全組探討，審題，最終定稿，再讓學(xué)生考試。考完后，我們都進行集體評卷，分析學(xué)生存在的問題和缺漏，剛好進行補缺補漏。另外，我們幾個老師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學(xué)生做，這樣一來既能了解歷年高考動態(tài)，又能比較清晰地進行比較對比。

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些須要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，假如能依據(jù)不憐憫況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果肯定會更好。但我們高三英語備課組也肯定會不斷總結(jié)閱歷，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻！

高三英語組工作總結(jié)篇12

高三這一年，是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，暗自下定決心，肯定要很好的完成這一任務(wù)，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，不辜負學(xué)生家長對我的期盼，更不能辜負學(xué)生對我的期望。這樣就促使我用更多的時間去學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考，以便能夠更好地教授學(xué)生。

高三這一年來的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在與其他老師的溝通和探討中，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁呷⒄Z教學(xué)的工作。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的?；仡欉@一年，既勞碌，又充溢，也有很多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個小結(jié)，借以促進和提高。在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國教化改革的形勢及高考的要求，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，主動進取，從教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)努力提高自身素養(yǎng)：

一、仔細學(xué)習(xí)。

從得知我要上高三的那天起，我便起先學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并起先作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目，為開學(xué)做好充分的打算；與此同時我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習(xí)，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再細致探討這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來（用PPT）開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并賜予肯定的分析；此舉受到了學(xué)生的一樣好評。我始終都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，探討和探究。

二、加強探討，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

仔細學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性；從20xx年各類試題的探討中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維實力。

三、制定安排，加強復(fù)習(xí)的目標性。

依據(jù)學(xué)生的詳細狀況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)安排，把復(fù)習(xí)分為三個階段。

1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展實力。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言實力的考查，對語言學(xué)問的干脆考查相對地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)學(xué)問，同時通過不斷的語言練習(xí)，駕馭肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的`訓(xùn)練，發(fā)展實力，收到了事半功倍的效果。平常，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進一步熟識鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強化專題訓(xùn)練，回來基礎(chǔ)。

前半個學(xué)期，主要進行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進行訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。我依據(jù)學(xué)生的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭不堅固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學(xué)問漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考時找到良好的語言學(xué)問感覺和運用實力感覺就必需回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用最