北師版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)共5篇(人教版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié))

北師版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)共5篇(人教版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié))北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

范文雅

2023春季一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課。準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和寬闊的學(xué)問(wèn)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注意培育學(xué)生的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時(shí)參加生活元素。還要了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前預(yù)備：備好課。1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)。制造良好的課堂氣氛。4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，針對(duì)折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的鄧慧強(qiáng)同學(xué)，課堂上無(wú)心聽講，針對(duì)這一狀況我常常找他談心，課后進(jìn)展輔導(dǎo)，期末考試中成績(jī)有所提高。四、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)耘f欠突出，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。

嵐谷中心小學(xué)

2023-6-20

時(shí)常有續(xù)加強(qiáng)

北師版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)共2

《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．探究并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化：

2．進(jìn)展初步的估算意識(shí)和解決生活實(shí)際問(wèn)題的力量；

3．培育學(xué)生仔細(xì)計(jì)算、反復(fù)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：幫忙學(xué)生理解并把握用豎式計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：幫忙學(xué)生理解并把握用豎式計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知

豎式計(jì)算：99-48

68-2

活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。

師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)跳繩嗎？昨天小紅和她的兩個(gè)好朋友也進(jìn)展了跳繩競(jìng)賽，你們想知道競(jìng)賽結(jié)果嗎？

活動(dòng)三：利用跳繩的情境，爭(zhēng)論計(jì)算方法。

出示主題圖及統(tǒng)計(jì)圖表，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1、這是三名同學(xué)跳繩狀況的統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你從表中知道了些什么？

2、依據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

A．小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？B．小紅比小亮多跳多少下？小亮比小東少跳多少下？

……..

3、要想知道“小紅比小亮多跳多少下”你會(huì)解答嗎？

板書：小紅比小亮多跳多少下？40-28=依據(jù)算式，合理進(jìn)展估算。

師：請(qǐng)你估量一下，小紅比小亮多跳多少下？說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的？

4、探究算式，合作溝通.（1）利用計(jì)數(shù)器撥一撥得出結(jié)果

（2）學(xué)生獨(dú)立思索算法，試?yán)秘Q式計(jì)算：40-28=（3）全班小組溝通爭(zhēng)論，投影學(xué)生書寫結(jié)果（4）黑板板書減法豎式

活動(dòng)四：

解決問(wèn)題：小亮比小東少跳多少下？

引導(dǎo)學(xué)生先嘗試把減數(shù)分成個(gè)位和十位后進(jìn)展減法運(yùn)算————

————

—————學(xué)生嘗試自己用豎式計(jì)算，兩人小組互查

板書豎式（師生共同總結(jié)收獲？做減法豎式時(shí)要留意什么？）生：先把一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再?gòu)膫€(gè)位減起。個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加上10再減。

活動(dòng)五：穩(wěn)固練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生在黑板書寫過(guò)程，進(jìn)展對(duì)答案

活動(dòng)六：探究連續(xù)退位減法（100減兩位數(shù)）

1.引導(dǎo)學(xué)生把被減數(shù)分后進(jìn)展減法運(yùn)算————

————2.引導(dǎo)學(xué)生把減數(shù)分后進(jìn)展運(yùn)算————

————

3.讓學(xué)生嘗試自己運(yùn)算連續(xù)退位的減法豎式4.黑板板書進(jìn)展理清連續(xù)退位減法的脈絡(luò)

活動(dòng)七：全課總結(jié)：學(xué)生談收獲、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

北師版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)共3

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

2023春季一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課。準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和寬闊的學(xué)問(wèn)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注意培育學(xué)生的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時(shí)參加生活元素。還要了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前預(yù)備：備好課。1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)

第1頁(yè)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)。制造良好的課堂氣氛。4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

第2頁(yè)

北師版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)共4

北師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)除法教學(xué)反思

盧雙萍

本單元是在上冊(cè)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法的根底上，學(xué)習(xí)除法豎式、有余數(shù)除法及其應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，我覺(jué)得在這幾個(gè)方面做得比擬抱負(fù)：

一、對(duì)教材的充分理解與把握。

新課程對(duì)教師提出了更大的挑戰(zhàn)，它要求教師對(duì)教材有深刻的理解，理解編者的意圖，充分挖掘所供應(yīng)教材的有用性。要求教師恰如其分地把握教材，選擇教材，利用教材，從教材動(dòng)身卻又不局限于教材。對(duì)教材有游刃有余的運(yùn)用力量，最大程度地發(fā)揮教材的教學(xué)作用。

1、力求進(jìn)入生活情景。假如學(xué)問(wèn)與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)問(wèn)也就活了，學(xué)生也更情愿學(xué)了。通過(guò)回憶“同學(xué)們玩嬉戲”的情景，讓學(xué)生看主題圖，在圖中收集信息，提出用除法解決的問(wèn)題。這是同學(xué)們生活中常常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實(shí)生活的?！懊拷M有幾人？”“可以分成幾組？”也就變成了他們盼望解決的問(wèn)題?？梢娐?lián)系實(shí)際能夠激起他們學(xué)習(xí)的愿望，并且使學(xué)生發(fā)覺(jué)生活中有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，還能夠有效地使數(shù)學(xué)課堂延長(zhǎng)。

2、力求表達(dá)探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。在實(shí)際時(shí)，我是這樣一步步完成的：第一步，由觀看“同學(xué)們玩嬉戲”的情景，使學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題；其次步，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；第三步，讓學(xué)生用除法獨(dú)立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組？”這兩個(gè)問(wèn)題；第四步，回憶解決問(wèn)題的方法，并比擬兩題之間的關(guān)系，發(fā)覺(jué)一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，進(jìn)而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，并解決這些問(wèn)題。（3）依據(jù)學(xué)生的力量增加了進(jìn)展題。進(jìn)展題是有肯定難度的，又來(lái)了3人，如何平均分為3組。進(jìn)而進(jìn)展學(xué)生思維，培育思維力量。

二、

學(xué)方式方法的優(yōu)化。

1、注意學(xué)生的說(shuō)。在課堂中，呈現(xiàn)了不同的說(shuō)的方式，個(gè)別說(shuō)、小組爭(zhēng)論說(shuō)、跟著同學(xué)一起說(shuō)，給了學(xué)生充分的時(shí)間與空間。讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)呈現(xiàn)思維過(guò)程，表達(dá)自己的想法。在說(shuō)的過(guò)程中理解“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)根據(jù)每幾個(gè)一份來(lái)分，看能分成份”的除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，把握解決方法。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)進(jìn)展了學(xué)生的表達(dá)力量、自主力量以及對(duì)不同觀點(diǎn)的端詳力量。

2、合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思索相結(jié)合。如在例題教學(xué)“兩道題之間有什么關(guān)系？”這個(gè)問(wèn)題，你是怎么想的，我采納了小組合作爭(zhēng)論的形式，而在做一做這題中，我讓學(xué)生直接答復(fù)。小組爭(zhēng)論的形式給了學(xué)生更富裕的時(shí)間，有利于學(xué)生組織更好的語(yǔ)言，并培育了學(xué)生的合作精神。而獨(dú)立思索的形式發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)于學(xué)生思維力量的培育更具優(yōu)勢(shì)。合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思索相結(jié)合的思想在這堂課中得到了充分的表達(dá)。

固然也有自己感覺(jué)缺乏之處：如在寫豎式時(shí)學(xué)生會(huì)把一位數(shù)的商與被除數(shù)的十位對(duì)齊，可能會(huì)把除數(shù)和商的位置寫反了等，在有余數(shù)的除法算式中，余數(shù)肯定要比除數(shù)小等，針對(duì)這些現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)展推斷和分析，在相互幫忙中，到達(dá)訂正錯(cuò)誤，穩(wěn)固新知的效果。在這一單元學(xué)生承受學(xué)問(wèn)的力量能強(qiáng)，只有一小局部學(xué)生需要加強(qiáng)豎式練習(xí)。

北師版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)共5

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生獲得作為一個(gè)小學(xué)生所必需把握的根本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。下邊是我對(duì)這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣很重要，所以這學(xué)期剛開頭，我就在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。作為一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用新的生本教育教學(xué)模式，運(yùn)用一些生本語(yǔ)言，比方：“比一比，賽一賽，看誰(shuí)記得對(duì)又快”，“哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？我們小組來(lái)匯報(bào)”，“別人匯報(bào)我來(lái)聽”“小小火車開起來(lái)，哪個(gè)小組先來(lái)開？我們小組先來(lái)開”“一二三，看誰(shuí)坐的端又端？看我坐的端又端?！钡鹊?。這些語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有節(jié)奏，符合兒童性格特點(diǎn)，他們特別感興趣，每次他們思想走神時(shí)，我都會(huì)適時(shí)的提示。這些不同的語(yǔ)言形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期的培育，我班大局部學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，仔細(xì)備課對(duì)于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。我備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。雖然也有不如意時(shí)，但相比自己以前的課堂教學(xué)，進(jìn)步很大。

三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)和識(shí)字的把握：

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與年級(jí)里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和熟悉問(wèn)題、承受問(wèn)題的力量相對(duì)提高了許多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注意在