一年級校本課程教案(全)

一年級校本課程教案1黃香溫席教學目標：１通過本課的教學教育學生象黃香一樣不忘父母的養(yǎng)育之恩懂的尊重和孝敬父母和長輩。２．知道爸爸媽媽的生日是幾月幾日。教學時間：一教時教學過程：一談話導入師；同學們聽說過黃香的故事嗎？生；（略）師：今天我們一起來學習第一課１。黃香溫席二板書課題三學習課文1讀課文，思考：（１）黃香是什么時候的人？（２）黃香替誰溫席？他為什么要這樣做？２討論后指名回答。３小結（略）四課后作業(yè)說一說：１爸爸媽媽的生日是幾月幾日。２爸爸媽媽最愛吃什么？２．兩份午飯教學目標：通過本課的學習教育學生象毛澤東那樣關心幫助別人。教學時間：一教時教學過程：一揭示課題1、板書課題：兩份午飯2、大家看到這個題目想提些什么問題？3、指名回答（略）4、師談話導入（略）二．學習課文１．讀課文２．思考：(１)毛澤東的午飯分給誰他為什么要分給他？(２)他媽媽發(fā)現(xiàn)這件事后是怎么說的又是怎么做的？３討論回答４小結（略）三．思考與練習想一想1、為什么毛澤東一放學就去廚房弄飯吃？2、看了這個故事，你想對毛澤東說些什么？3周總理讓路教學目標：通過本課的學習了解周總理的平易近人，教育學生做個講文明懂禮貌的孩子。教學時間：一教時教學過程：談話導入師：同學們認識周總理嗎？聽說過有關周總理的故事嗎？今天老師給大家講一個周總理讓路的故事。學習課文讀課文思考：課文中的周總理是如何讓路的？當服務員給他開路時他是如何說的又是如何做的？生討論回答（略）師小結課文內(nèi)容（略）思考與練習判一判早晨上學的時候，小明在學校門口一碰見老師就連忙想向教室跑去。（）考試前老師讓小紅發(fā)試卷她把壞試卷留給了自己。4水缸里的迷教學目標：體會朱德和母親之間的親情，教育學生要向朱德那樣孝敬體貼長輩，幫父母長輩長輩做一些力所能及的事。教學時間：一教時教學過程：一談話導入今天我們一起來學習第4課水缸里的迷板書課題二．學習新課1讀課文思考：1課文中的朱德每天幫媽媽做哪些事？2水缸里的謎大家知道了嗎？指名回答師小結課文（略）三．思考與練習說一說看了這個故事，你想幫媽媽做些什么？5．森林-------凈化空氣的能手教學目的：1。通過學習使學生了解森林的作用？ 2．森林有哪些作用？教學重點：同目的教學時間：一教時教學過程：揭示課題1．師：大家知道人們?yōu)槭裁粗矘湓炝謫?？今天我們一起認識了解森林。2．板書5．森林-------凈化空氣的能手二學習課文讀課文講課文分組交流：（1）。森林具有什么功效？（2）。我們應如何做？4．師小結（略）三．思考與練習說一說森林有哪些作用？6生活中的節(jié)約用水教學目標：引導學生認識生活中節(jié)約用水的重要性，逐步培養(yǎng)學生自覺節(jié)約用水的意識和行為。教學方法：家庭用水調查、水資源資料閱讀、節(jié)約用水討論。教學過程：一、了解關于水的知識1、地球上的水從月球上看，地球是個藍色的球體，那是因為地球上大部分面積是海洋，只有小部分是陸地。地球上的水總量是很多的，但是96％以上是海洋水。海洋水里含有太多的鹽分，不能直接飲用，也不能用在耕種和許多工業(yè)生產(chǎn)上。我們所說的水資源，通常是指陸地上的淡水資源，但是絕大部分淡水儲存在冰川、冰山、土壤、大氣和很深的地下，目前人們能利用的還很少?，F(xiàn)在人們主要的淡水源是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水，它們只占全球淡水總儲量的0.3％。淡水的主要來源是降水。2、世界將面臨嚴重的淡水危機世界氣象組織在一份調查報告中指出，現(xiàn)在，全球約26億人，有10億人口缺水。28億人口缺少潔凈的飲用水，每年有2500萬人因水污染而死亡。如果淡水資源不能受到保護，到下世紀，世界人均用水量將只有1950年非洲人均用水量的1／4，工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)生不可協(xié)調的矛盾。3、人是一個水的生命體有人做了這樣的統(tǒng)計，來表明一個人與水的關系是多么緊密。人身體的65％是水。如果一個人的體重是68千克，水就占去45.5千克人每天大約失去8.8升水。身體中所有的水每5至10天就要更換一次。水還會隨著人的呼吸流失。每天每人大約呼出兩大杯水。人的身體1年大約需要1噸多水來維持健康和生命。每天，一個人大約需要7升水來消化食物，3.5升水用于唾液，排出2升多水。毛細血管每分鐘潤滑你的眼睛25次。沒有水，人不可能看見東西，也不能哭泣。人的一生中，喝下大約二、學生活動1、個人的用水量自制一個表格，記錄一下你個人每天的用水量大約是多少升，包括飲用水（各種）、洗漱用水等。2、家庭中的用水情況調查調查一下自己家中日常生活用水情況。以淘米為例，假定每天做兩次米飯，每次500克米，需要淘3遍，每淘一遍需用水2千克調查一下淘米水的去處。淘米水還可以做什么用？家庭中有哪些節(jié)水的辦法？計算一下可以節(jié)約多少水？3、日常生活中浪費水的情況調查注意自己周圍浪費水的現(xiàn)象，例如，家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？假如滴漏一小時浪費水多少千克，計算一下一天、一個月、一年會浪費多少水？4、生活用水的污染調查一下自己生活周圍有沒有污染水源的現(xiàn)象，如對引水渠或地下水的污染？5、生活水平和質量提高與用水量增加請家長給你講講家庭生活中的重大變化，看看哪些變化與用水量的變化有關。三、思考通過閱讀資料和上述活動，寫一篇簡短的報告，說明你對節(jié)約用水和保護水資源的看法，并在討論會上發(fā)言?？梢宰⒁庖韵聨追矫娴膯栴}：1、水是“取之不盡，用之不絕”的嗎？2、你的生活中或你周圍有沒有浪費水的現(xiàn)象？3、在節(jié)約用水和保護水源方面，你可以做什么？例如，如果你看到有人浪費水，你會怎么辦？4、是不是為了節(jié)水就不用洗衣機了？

7保護珍稀動物---大熊貓教學目標:簡單了解我國特有的珍稀動植物教學重點和難點：讓學生體會到保護大熊貓的重要性課前準備：收集關于珍稀動物的圖片和資料。教學時間:一課時教學過程:一.談話導入新課教師：今天老師帶著大家一起認識我國的國寶----大熊貓二.板書課題:保護珍稀動物----大熊貓三.學習新課1.展示課前準備的圖片2.讀課文學生：討論課文中大熊貓遇到哪些危險國家是如何采取保護措示。教師：小結課文內(nèi)容(略)課后練習填一填1.是全世界少年兒童的寵物,是我國的“國寶”。2．是大熊貓的主要食物。8.駱駝一、教學目的1.理解課文內(nèi)容，了解駱駝的身體結構和生活習性以及對人類所做的貢獻.二、教學時間:一教時三、教具準備掛圖教學過程:一、導入新課簡單看圖，說出圖上畫的是什么（出示駱駝的圖片）教師引導：今天我們一起來認識這種了不起的動物。1.板書:駱駝2.齊讀課題。二、學習課文，感知課文內(nèi)容（一）自讀課文。要求：1、讀熟課文2、思考:1.課文中駱駝分幾種2.說說駱駝的形狀3.駱駝愛吃什么4.駱駝對人類有哪些實用價值（二）檢查讀書情況。指名回答以上的問題四、師小結(略)五思考與練習填一填駱駝不怕,能在中行走,有“”之稱9端午節(jié)來歷教學目標：1。通過學習使學生了解端午節(jié)又叫重陽節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。2端午節(jié)是每年的幾月幾日？教學重點：了解端午節(jié)這天人們會做些什么？教學時間：一教時教學過程：講故事揭示新課老師講屈原的故事從而揭示課題板書9端午節(jié)來歷新課讀課文討論：1。端午節(jié)是幾月幾日？2端午節(jié)又叫什么節(jié)？3端午節(jié)家家戶戶會干什么？4指名回答5課堂小結（略）思考與練習說一說端午節(jié)是幾月幾日？想一想端午節(jié)人們都有哪些風俗習慣？10.淮安特產(chǎn)-------蒲菜教學目的：1、通過學習使學生了解蒲菜是我們淮安的特產(chǎn)。2、讓學生認識了解蒲菜教學重點：了解，認識蒲菜教學時間：一教時教學過程：揭示課題1．師：同學們認識蒲菜嗎？你們對蒲菜了解嗎？今天我們一起去了解蒲菜。2．板書課題10?；窗蔡禺a(chǎn)-------蒲菜二．學習課文1．讀課文2．講課文3。學生分組交流：（1）。蒲菜是什么地方的特產(chǎn)？（2）。蒲菜是什么樣？（3）。我們通常吃的蒲菜的什么部位？（4）。蒲菜可以怎樣吃？4．指名回答5．師。課堂小結（略）6課堂延伸：同學們還知道我們淮安有哪些特產(chǎn)？思考與練習淮安蒲菜有哪些特點？你喜歡吃蒲菜嗎？為什么？11．吳承恩故居教學目的：1、通過學習了解吳承恩是我國明代著名小說家2、了解吳承恩故居座落在淮安河下打垌巷教學重點：能夠對吳承恩有所了解教學時間：一教時教學過程：揭示課題談話師：大家知道我們古城淮安出現(xiàn)了哪些世界文化名人嗎？今天老師帶著大家去了解一下我們淮安的一位世界文化名人的故居。2．板書課題11。吳承恩故居二．學習課文1．讀課文2．講課文3．學生分組交流（1）。吳承恩是哪本神話小說的作者？（2）。吳承恩的故居在哪里？4。指名回答5。課堂小結（略）思考與練習說一說1．吳承恩故居座落在什么地方？想一想1．你知道《西游記》的作者是誰？2．《西游記》里有哪些主要人物？12思想品德“愛國小英雄”教案教學目標:

認知：1.知道愛國小英雄張六子的故事。

2.知道張六子是為祖國、為人民而英勇獻身的愛國小英雄。

情感：敬佩愛國小英雄，愿意向愛國小英雄學習熱愛祖國、熱愛人民的精神。

教學重點：知道愛國小英雄的故事，并愿意向他們學習。

教學難點：敬佩愛國小英雄，愿意向愛國小英雄學習熱愛祖國、熱愛人民的精神。

教育過程：

一、聽歌曲，導入新課

1.聽歌曲：《歌唱二小放牛郎》。

2.教師提問：這首歌歌唱的是誰？人們?yōu)槭裁匆璩?/p>

3.小結：在五六十年前，日本侵略軍在我們中國的國土上燒、殺、搶、略無惡不作。全國人民都來抗日，為了支持抗日許多孩子組織了抗日兒童團，在抗日的過程中，涌現(xiàn)出愛國小英雄，王二小就是其中的一個。

二、學習課文，激發(fā)感情

1.小組學習課文。

2.教師出示討論題：

（1）張六子帶領的抗日兒童團做了哪些支持抗日的事？

（2）小英雄張六子熱愛祖國、英勇不屈的精神表現(xiàn)在哪些地方？

3.小組選代表匯報，其他同學補充。

4.教師小結：張六子為了保守八路軍的機密，勇敢地面對日本侵略者，最后，獻出了自己寶貴的生命。

5.教師小結：張六子的愛國行動令人敬佩，人民永遠不會忘記他，他的愛國精神被世代傳頌。

三、指導練習，進一步激情

1.請學生講一講：（課前要讓學生問問家長。）請把你知道的愛國小故事講給大家聽。

2.請學生說一說：小學生應該向愛國小英雄學習什么？

板書：英雄的愛國精神

四、全課總結今天我們了解了很多在抗日戰(zhàn)爭年代為國犧牲的小英雄的事跡，深深地被他們的事

跡所打動，大家都愿意向英雄學習?，F(xiàn)在是和平時期，我們向英雄學習最好的行動就是努力學習，將來長大后為國家做貢獻，把祖國建設的更強大，決不能讓別國侵略我國的歷史重演，當國家需要我們的時候，我們也會為國家做出自己的貢獻。13愛清潔，講衛(wèi)生

活動目標：1、知道個人衛(wèi)生的基本要求。

2、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明習慣，有利于健康，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。3、了解簡單的衛(wèi)生保健設施?；顒又攸c：知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)，明確愛清潔的重要性。活動難點：知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。

活動過程一、比一比師：同學們，讓咱們來看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？同學們互比。師：請做得好的同學說一說，這樣做有什么好處？

指名發(fā)言。師：這些同學真是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。（板書：愛清潔，講衛(wèi)生）二、學課文1.練讀拍手歌2.問:兒歌中提到如何愛清潔講衛(wèi)生?3.學生交流后指名回答4.;師小結(略)5.同桌練習拍手歌三、思考與練習一.說一說1.你知道哪些衛(wèi)生常識?2,在生活中你常遇到哪些不講衛(wèi)生現(xiàn)象,我們應該怎樣做才能使自己更好?

14多吃方便面害處多教學目的：使學生了解多吃方便面對人身體傷害很大教學重點：了解多吃方便面的害處，從而做到少吃或不吃方便面。教學時間：一教時教學過程：揭示課題同學們喜歡吃方便面嗎？你們知道多吃方便面的害處嗎？今天老師帶著大家一起來了解一下多吃方便面有哪些害處。板書：14。多吃方便面害處多學習課文讀課文討論：長期已方便面代替早餐會使人產(chǎn)生哪些癥狀？指名回答老師小結（略）思考與練習判一判每天上學，小剛都帶錢買方便面吃。（）小華的媽媽天天都煮方便面給小劃吃。（）15《注意交通安全》教案設計一、活動目標：1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。2、讓學生在學習中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。二、活動準備：1有關交通事故的錄象2、學生收集各種交通標志（照片或圖片）。三、課堂活動實錄：（一）揭示主題1.學生認真地仔細地錄象2.師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。3、師：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（板書活動主題）（二）、學習課文1.讀課文2.思考：課文中給我們提示了哪些安全？3。生：討論后回答4展示學生課前收集的交通標志，指名說一說各表示什么5.師小結(略)三.思考與練習背一背牢記交通安全歌交通安全紅燈停，綠燈行；斑馬線上可通行。馬路上，別打鬧；危險處處要提防。交通標志牢牢記；人人遵守保安寧。16兒童如何預防近視教學目的：1。使學生了解近視眼是如何形成的？2。讓學生懂的如何保護自己的眼睛。教學重點：同目的2教學時間：一教時教學過程：談話揭示課題師：同學們，我們看到有許許多多的同學都帶上了眼鏡，大家知道為什么嗎？生回答（略）師：你們說的都很對，那么我們?nèi)绾蝸眍A防近視眼的發(fā)生呢？今天我們一起來學習16課兒童如何預防近視板書16。兒童如何預防近視齊讀課題學習課文讀課文思考課文中提到預防近視眼有哪些具體的方法？學生交流后回答師小結學生的回答（略）思考與練習說一說你是怎樣預防近視眼？判一判小明喜歡躺下來看電視，你認為對嗎？為什么？17、拉鏈教學目標：1、讓學生知道拉鏈最初是誰發(fā)明的，有什么意義；2、了解拉鏈的方便之處，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識；教學重點：知道拉鏈的發(fā)明者及意義教學過程：談話導入師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，我們不少衣服上的紐扣不見了，變成了更方便的拉鏈。有的小朋友的拉鏈還很漂亮，衣服上有拉鏈的小朋友，說說你們衣服上的拉鏈是什么樣子的？學生發(fā)言今天這節(jié)課咱們就來了解一下關于拉鏈的知識。（板書課題）新課師：小朋友們，這么方便的拉鏈是誰發(fā)明的呢？教師讀教材內(nèi)容學生自己讀，邊讀邊想，拉鏈最初是誰發(fā)明的？他為什么發(fā)明拉鏈？學生回答。說說拉鏈跟紐扣相比有哪些方便之處。學生發(fā)言?；貞浫粘Ｉ钪羞€有哪些地方使用拉鏈。學生回答。教師總結。小結有關拉鏈的知識。激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣。四、介紹一些名人名言，對學生進行進一步激勵。18、發(fā)明家的故事教學目標：1、讓學生了解一些發(fā)明家的故事，并能自己描述出來；2、使學生從這些發(fā)明家身上得到啟發(fā)，懂得只有不斷地努力學習和實踐，才能獲得知識；教學重點：讓學生了解一些發(fā)明家的故事，并從中獲得啟迪。教學過程：談話導入小朋友們還記得拉鏈是誰發(fā)明的嗎？指名回答。是啊，愛麗斯?豪真了不起，知道嗎？從古到今，像他這樣的發(fā)明家還有很多呢。今天，我們就來聽一聽這些發(fā)明家的故事。（板書課題）新課寫出一些發(fā)明家的姓名：張衡、愛迪生、萊特兄弟師：你們知道這些發(fā)明家嗎？知道他們的事跡嗎？請同學來講一講。老師補充。讓學生知道以上幾位發(fā)明家發(fā)明了什么并板書。師：你們知道他們這些發(fā)明是怎么來的嗎？帶領學生學習課文中的三個小故事。讓學生自己說說這些發(fā)明是怎么來的？讓學生知道每一個發(fā)明都是經(jīng)過發(fā)明家的不斷努力和無數(shù)次的失敗后才取得成功的。師：你們想對發(fā)明家們說些什么？該學習他們些什么？全課總結小結本課所學內(nèi)容課后作業(yè)：選擇給你印象最深的一個故事，講給其他小朋友聽。19、數(shù)學游戲教學目標：通過游戲，使學生能用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特征辨認。教學準備：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕。教學過程：一、教師介紹游戲過程：將三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片放進紙盒里，用手帕蓋好；紙盒外邊分別放一個三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片；一個小朋友把一只手放進紙盒里摸圖形，另一只手在紙盒外邊拿一個與摸到圖形同類的圖形，然后將摸到的圖形拿出來進行比較。如果兩只手中的圖形確實是同一類型，得10分，并可繼續(xù)摸一次；如果兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。教師要注意，盒子里面的圖形與盒子外面的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來麻煩。二、分小組游戲。三、總結評比。四、作業(yè)課外學生分小組進行數(shù)學游戲。20、青霉素教學目標：讓學生知道青霉素是第一種能夠治療人類疾病的抗生素；了解一些其他的抗生素。教學重點：讓學生知道青霉素的發(fā)明過程，以及青霉素的作用。教學過程：談話導入師：今天，老師想帶大家去認識一種藥品，它叫青霉素。板書課題。新授初步了解青霉素。小朋友，你們聽說過青霉素嗎？它有什么作用？學生發(fā)言。學習課本上的內(nèi)容。師：我們今天學習書上是怎么介紹青霉素的？學生自學課本。教師介紹青霉素的作用及發(fā)明。練習：青霉素是怎么發(fā)明的？青霉素是專門對付誰的？讓學生獨立回答。教師再給學生介紹幾種抗生素，以及使用抗生素的簡單常識。三、總結全課。21、活字印刷術教學目標：介紹活字印刷術的發(fā)明及實用性；讓學生了解活字印刷術的作用，并培養(yǎng)學生的民族自豪感，激發(fā)愛國主義情感。教學重點：讓學生了解活字印刷術的發(fā)明過程及作用教學過程：了解活字印刷術的作者畢升。教師介紹畢升的生平。師：同學們聽說過畢升嗎？聽說過活字印刷術嗎？讓學生初步了解活字印刷術的發(fā)明意義。讓學生自學課文第一部分。師：同學們從書上還看出有關畢升和活字印刷術的什么內(nèi)容嗎？學生匯報。師：同學們除了從書上看出有關畢升和活字印刷術的內(nèi)容外，還知道其他的什么情況？學生匯報。了解活字印刷術的發(fā)明背景以及發(fā)明過程。讓學生知道出現(xiàn)在雕版印刷全盛的宋朝；讓學生對比活字印刷術和雕版印刷，進一步感受到活字印刷術的優(yōu)越性?；钭钟∷⑿g：省工省料可以對錯字或錯句修改字以后還可以用雕版印刷術：費工費料不好更正錯字或錯句讓學生了解活字印刷術具體的制作過程?；钭钟∷⑿g發(fā)明的意義?？偨Y全課。師：從這節(jié)課中，你學到了些什么？課外思考題畢升的活字印刷術是在什么情況下發(fā)明的？22、造紙術教學目標：了解造紙的演變過程，感受社會在不斷的進步；了解蔡倫及其造紙術，知道造紙術的作用；激發(fā)學生的愛國情感和創(chuàng)造意識。教學重點：讓學生了解造紙術的演變過程。教學過程：了解蔡倫的生平。師：同學們知道蔡倫誰嗎？你對他有什么了解？學生回答，相互補充。讓學生了解造紙術的演變過程。讓學生自學課本第二部分。讓學生匯報造紙術的演變過程。根據(jù)學生的回答板書：商朝把文字一筆一畫刻在龜甲和牛、羊、豬等動物的肩胛骨上隨后用規(guī)格一致的木片和竹片書寫文章以后以絲織品為紙來書寫文章東漢時期蔡倫發(fā)明造紙術發(fā)明讓學生知道蔡倫造紙術的原料。樹皮麻頭破布費魚網(wǎng)總結本課。師：從這節(jié)課中，你學到了些什么？布置課外思考題：造紙術是誰發(fā)明的？利用哪些用原料造出紙來？23、黃梅戲教學目標：了解黃梅戲是深受人們喜愛的一種地方戲曲劇種；了解黃梅戲的主要唱腔及流行地區(qū)；了解黃梅戲的形成過程。教學重點：黃梅戲的主要唱腔及流行地區(qū)教學過程：導入新課播放黃梅戲錄音師：你們聽過剛才放的戲曲嗎？喜歡嗎？板書課題新課讓學生了解黃梅戲的流行區(qū)域。流行于江西、安徽、湖北部分地區(qū)，源于湖北黃梅一帶的采茶歌。讓學生黃梅戲的主要唱腔?！皟纱髴颉薄ⅰ叭颉睘橹鞯拿耖g唱腔，后來吸收青陽腔和徽劇的音樂和表演藝術以及明間音樂，演出了大戲，主要唱腔。大戲有平詞、長工、二行、三行等?？偨Y、師：從這節(jié)課中，你學到了些什么？布置課外思考題。做一做：課后找一本磁帶或vcd欣賞一下黃梅戲。想一想：你還知道我國有哪些劇種？24、褚遂良教學目標：

1、讓學生知道褚遂良是唐代著名的書法家；了解褚遂良書法的特色；讓學生了解褚遂良書法在書法界名家的評價。教學重點：了解褚遂良書法的特色。教學過程：導入新課。欣賞褚遂良書法作品。師：知道這些作品是哪位書法家的嗎？板書課題。新授。了解褚遂良的生平。褚遂良（596∽659），字登善，浙江錢塘人（今杭州）人。了解褚遂良書法的特色。其特色是善把虞世南、歐陽詢書法融為一體，方圓兼并，波勢自如。了解褚遂良書法在很多書法大家中的評價。先讓學生自己讀課文，并問學生：書上介紹了哪幾位書法家的評價？都是怎么評價的？三、總結。師：從這節(jié)課中，你學到了些什么？四布置課外思考題。褚遂良的書法有什么特色？25、《兒童與家庭童話》教學目標：1、讓學生了解重大意義；2、格林兄弟的生平簡介；教學重點：讓學生了解《兒童與家庭童話》重大意義；教學過程：一、向學生介紹《兒童與家庭童話》以及《格林童話》。這有人說，只有讀過《格林童話》的童年才算是完整的。這話一點兒都不夸張。這本書里的故事情節(jié)曲折、但不離奇；敘述樸素、卻不單調，一百多年來，一直都受到世界各地少年兒童的喜愛，試問，度過童年孩子，有誰不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢？

當然，小書里充滿了冒險、神秘、夢幻的故事還有好多好多。美麗的白雪公主、放鵝姑娘；可愛的小紅帽、小精靈；充滿危險的黑森林，風光綺麗的城堡……這些奇妙美麗的意境、曲折迷離的故事情節(jié)，一定會讓你沉浸在故事里，久久難以忘懷。除此之外，這本小書中還有一些睿智雋永的民間故事，那些聰明機智、勇敢善良的勞動人民讓人感覺那么的親切。他們好像正透過書頁告訴我們，如何分清善良和邪惡，如何與壞人斗智斗勇，如何保持一顆快樂的童心。二、向學生介紹雅各布·格林和威廉·格林。雅各布·格林（1785-1863）和威廉·格林（1786-1859）是了不起的兄弟倆。他們曾是德國著名的語言學家，他們編寫的《德語語法》和《德國語言史》開創(chuàng)了研究日耳曼語言學的先河。

這兩位了不起的格林兄弟成長于拿破侖領時期的德國萊茵河畔的哈瑙，父親是一名小官吏。在大學期間，他們在德國浪漫派作家阿爾尼姆和布倉塔諾合編的民歌集《兒童的奇異號角》的啟發(fā)下，開始了可貴地搜集、整理民間童話和古老傳說的工作，在精心地編寫與再創(chuàng)作之后，他們于1812、1815、1822年陸續(xù)出版了3卷本的《德國兒童與家庭童話集》，這就是后來享譽全球的《格要童話》。如今，100多年過去了，他們編寫的童話故事早已經(jīng)超越了國界和時代，被全世界的孩子們所共知，成為了當之無愧的經(jīng)典之作。三、總結全課。通過這節(jié)課的教學，你知道些什么？四、課外思考題?！秲和c家庭童話》作品集屬于什么樣的文學作品？26、詠鵝教學目標：讓學生會背這首詩；讓學生了解這首詩的作者駱賓王；教學重點：讓學生會背這首詩。教學過程：一、向學生介紹這首詩的作者駱賓王。駱賓王（約640～684）唐代詩人。字觀光，義烏人（今中國浙江義烏）人。唐朝初期的詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱初唐四杰。又與富嘉謨并稱“富駱”。

其父官青州博昌縣令，死于任所。他7歲能詩,有“神童”之稱。據(jù)說詠鵝詩就是此時所作：“鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”父死后,他流寓博山,后移居兗州瑕丘縣，在貧困落拓的生活中度過了早年歲月。唐高宗永徽(650～655)年間，為道王李元慶府屬，道王叫他陳述才能，他恥于自炫，辭不奉命。后拜奉禮郎，為東臺詳正學士。因事被謫，從軍西域,久戍邊疆。后入蜀,居姚州道大總管李義軍幕，平定蠻族叛亂，文檄多出其手。在蜀時,與盧照鄰往還唱酬。儀鳳三年(678)，后調任武功主簿、長安主簿，又由長安主簿入朝為侍御史，武則天當政，駱多次上書諷刺，得罪入獄。駱在獄詠蟬，有云：“露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表余心？”以抒悲憤。次年，遇赦得釋。調露二年(680),出任臨?？h丞，世稱駱臨海。棄官游廣陵，作詩明志：“寶劍思存楚，金椎許報韓?！彼檬ピ辏?84），武則天廢中宗自立，這年9月，徐敬業(yè)（即李敬業(yè)）在揚州起兵反對。駱賓王為徐府屬，被任為藝文令,掌管文書機要。他起草著名的《討武氏檄》（即《代李敬業(yè)傳檄天下文》）：“班聲動而北風起，劍氣沖而南斗平，暗鳴則山岳崩頹，叱咤則風云變色。以此制敵，何敵不摧，以此圖功，何功不克?！埧唇袢罩蛑?，竟是誰家之天下！”慷慨激昂，氣吞山河。武則天讀至“一抔之土未干，六尺之孤何托”，皇然問：“誰為之？”或以賓王對，武則天感嘆曰：“宰相安得失此人？”11月徐敬業(yè)兵敗被殺，駱賓王下落不明。《資治通鑒》說他與李同時被殺，《朝野僉載》說是投江而死，《新唐書》本傳說他“亡命不知所之”，而孟綮《本事詩》則說：“當敬業(yè)之敗，與賓王俱逃，捕之不獲。將帥慮失大魁，得不測罪。時死者數(shù)萬人，因求戮類二人者，函首以獻。后雖知不死，不敢捕送。故敬業(yè)得為衡山僧，年九十余乃卒。賓王亦落發(fā)，遍游名山。至靈隱，以周歲卒。”在四杰中他的詩作最多。二、帶領學生熟讀這首詩。三、讓學生自己背誦這首詩。四、背誦比賽。五、課外作業(yè)。課后背誦這首詩，看看誰背的熟！27、王維教學目標：讓學生了解王維的生平；讓學生了解王維的杰出成就；教學重點：讓學生了解王維的生平以及杰出成就。教學過程：一、介紹王維的生平。

王維（701－761），字摩詰，盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，原籍祁（今山西祁縣），遷至蒲州（今山西永濟），崇信佛教，晚年居于藍田輞川別墅。擅畫人物、叢竹、山水。唐人記載其山水面貌有二：其一類似李氏父子，另一類則以破墨法畫成，其名作《輞川圖》即為后者?？上е两褚褵o真跡傳世。傳為他的《雪溪圖》及《濟南伏生像》都非真跡。蘇軾評價說“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！彼翘拼剿飯@派的代表。

王維青少年時期即富于文學才華。開元九年(721)中進士第，為大樂丞。因故謫濟州司倉參軍。后歸至長安。開元二十二年張九齡為中書令。王維被擢為右拾遺。其時作有《獻始興公》詩，稱頌張九齡反對植黨營私和濫施爵賞的政治主張，體現(xiàn)了他當時要求有所作為的心情。二十四年(736)張九齡罷相。次年貶荊州長史。李林甫任中書令，這是玄宗時期政治由較為清明而日趨黑暗的轉折點。王維對張九齡被貶，感到非常沮喪，但他并未就此退出官場。開元二十五年，曾奉使赴河西節(jié)度副大使崔希逸幕，后又以殿中侍御史知南選,天寶中,王維的官職逐漸升遷。安史亂前，官至給事中，他一方面對當時的官場感到厭倦和擔心，但另一方面卻又戀棧懷祿，不能決然離去。于是隨俗浮沉，長期過著半官半隱的生活。二、了解王維的杰出成就。世有“李白是天才，杜甫是地才，王維是人才”之說。王維不僅是公認的詩佛，也是文人畫的南山之宗(錢鐘書稱他為"盛唐畫壇第一把交椅")，并且精通音律。是少有的全才。

王維詩在其生前以及后世,都享有盛名。史稱其“名盛于開元、天寶間，豪英貴人虛左以迎，寧、薛諸王待若師友”（《新唐書》本傳）。唐代宗曾譽之為“天下文宗”（《答王縉進王維集表詔》）。杜甫也稱他“最傳秀句寰區(qū)滿”(《解悶》十二首之八)。殷□說：“維詩詞秀調雅，意新理愜，在泉為珠,著壁成繪,一句一字，皆出常境?！?《河岳英靈集》)唐末司空圖則贊其“趣味澄□，若清□之貫達”（《與王駕評詩書》）。昔人曾譽王維為“詩佛”，并與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白并提。以思想內(nèi)容而言，王維詩遠不能與李、杜相提并論;而在藝術方面,王維確有其獨特的成就與貢獻。唐劉長卿、大歷十才子以至姚合、賈島等人的詩歌，都在不同程度上受到王維影響。三、介紹王維的一些生平故事。四、總結全課。五、課外作業(yè)。課后背誦王維的《九月九日憶山東兄弟》。28、龜兔賽跑教學目標：1、了解龜兔賽跑故事的內(nèi)容；2、理解龜兔賽跑告訴我們的道理；教學重點：了解龜兔賽跑故事的內(nèi)容和道理。教學過程：一、用錄音機播放這個故事的內(nèi)容。兔子長了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰見烏龜，笑瞇瞇地說：“烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎？”烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他：烏龜，烏龜，爬爬，一早出們采花；烏龜，烏龜，走走，傍晚還在們口。烏龜生氣了，說：“兔子，兔子，你別神氣活現(xiàn)的，咱們就來賽跑?！薄笆裁矗裁?？烏龜，你說什么？”“咱們這就來賽跑?！蓖米右宦牐铧c笑破了肚子：“烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰先跑到那邊山腳下的一棵大樹。預備！一，二，三，－－－”兔子撒開腿就跑，跑得真快，一會兒就跑得很遠了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話！我呀，在這兒睡上一大覺，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了?！袄怖怖玻怖怖?，勝利準是我的嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。再說烏龜，爬得也真慢，可是他一個勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身邊，已經(jīng)累壞了。兔子還再睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅持爬下去才有可能贏。于是，他不停地往前爬、爬、爬。離大樹越來越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了………終于到了。兔子呢？他還在睡覺呢！兔子醒來后往后一看，唉，烏龜怎么不見了？再往前一看，哎呀，不得了了！烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去可已經(jīng)晚了，烏龜已經(jīng)贏了。烏龜勝利了。兔子跑得快，烏龜跑得慢，為什么這次比賽烏龜反而贏了呢？二、讓優(yōu)秀學生重復該故事。三、講故事比賽。四、學習該故事告訴我們的道理。1、學生小組討論。2、總結：只有持之以恒，才能實現(xiàn)目標；驕傲使人落后，謙虛使人進步；29、上海磁懸浮快速列車教學目標：了解上海磁懸浮快速列車的有關情況。了解磁懸浮快速列車的發(fā)展歷程，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。教學重點：了解上海磁懸浮快速列車的有關情況。教學過程：了解磁懸浮快速列車的發(fā)明及發(fā)展歷程。磁懸浮列車用電磁力將列車浮起而取消輪軌，采用長定子同步直流電機將電供至地面線圈，驅動列車高速行駛，從而取消了受電弓。磁懸浮列車主要依靠電磁力來實現(xiàn)傳統(tǒng)鐵路中的支承、導向、牽引和制動功能。列車在運行過程中，與軌道保持一厘米左右距離，處于一種“若即若離”的狀態(tài)。由于避免了與軌道的直接接觸，行駛速度也大大提高，其正常的運營速度可以達到每小時430公里。世界上第一列磁懸浮列車小型模型1969年在德國出現(xiàn)，日本是三年后研制成功的。僅僅十年后的1979年，磁懸浮列車技術就創(chuàng)造了517公里／小時的速度紀錄。

從2003年1月1日到2月7日，每逢雙休日及國家法定假日，磁浮列車將向公眾開放作試運營。試運營期間的票價為每位普通艙150元，貴賓艙為300元(龍陽路站到浦東國際機場站來回)。它西起上海地鐵二號線龍陽路車站，東到浦東國際機場一期航站樓，正線全長30公里。開通后，乘客只需短短8分鐘便可從東海之濱的浦東機場到達上海市區(qū)。教學書上關于上海磁懸浮快速列車的內(nèi)容。總結全課。課外作業(yè)：磁懸浮快速列車是一種什么樣的交通工具？2、上海磁懸浮快速列車地處上海的哪個地區(qū)？30、潤揚大橋教學目標：了解潤揚大橋所創(chuàng)的幾個“第一”；培養(yǎng)學生的愛國熱情；教學重點：讓學生了解潤揚大橋所創(chuàng)的幾個“第一”。教學過程:了解潤揚大橋所創(chuàng)的幾個“第一”?？鐝健㈠^啶、特大深基坑、高塔、長纜、重鋼箱梁、大面積鋼橋面鋪裝、剛柔相濟的組合型橋梁。教師向學生介紹有關潤揚大橋的情況。潤揚大橋，一座新橋，一座新的長江大橋，如同蛟龍，橫跨長江南北，銜接鎮(zhèn)江揚州兩地。潤揚大橋由懸索橋和斜拉橋結合而成，跨江長度7.3公里，總長35.66公里。長橋臥波，剛柔相濟。國際橋梁協(xié)會主席伊藤學贊嘆不已：“這是我見到的最漂亮的混凝土”。參與建設的同濟大學土木學院徐偉教授說:“這個橋能夠這么快，這么高質量的造好，我們可以揚眉吐氣的說，中國橋梁的建設水平位居世界前列?！睗檽P大橋作為長江干流上的第36座大橋，刷新了中國橋梁史上八項記錄，其中懸索橋主跨達到1490米，位居中國第一，世界第三。交通部總工程師鳳懋潤說：它是中國橋梁工程的品牌。他說:“這座大橋是我們中國應用自己的技術、自己的材料、自己的專家建成的零缺陷、零事故死亡率、無縫隙的管理，這樣一座世界級的橋梁?！弊尳ㄔO者們最為自豪和難忘的是，懸索橋腳下的兩根“定海神針”，建橋人把它們叫作錨碇。潤揚大橋現(xiàn)場總工程師吉林解釋說:“最難的就是錨碇，錨碇是他的命根子，通過錨碇來拽住這兩根懸索。

三、教師向學生介紹建造的有關感人事情。建筑如此龐大的錨碇，必須先挖一個龐大的基坑，支撐著這大坑四周的墻體抵抗著坑外巨大的水土壓力，建設者們隨時面臨著被洶涌澎湃的江水吞沒的危險。當工人們被問到怕不怕時，攀明再說：“既然你做了這個造橋人，那一定就要把工程做好，這也是我們的職責！”

盛世造金橋。時代帶來的機遇，給中國建橋人的夢想插上了沖天的翅膀。潤揚大橋現(xiàn)場總指揮吳勝東欣慰地說，退休前能建這么一座大橋，是他這一生的驕傲。五年了，他和工人們一樣，沒有回家吃過一頓年夜飯，大橋，就是他的愛。吳勝東說:“潤揚長江公路大橋在我們手上把它建起來，建成國際一流水平的大橋是我們造橋人的自豪！潤揚大橋建設工地，有著一種特別的氛圍，現(xiàn)代化的管理理念和廉潔奉