個(gè)人開學(xué)計(jì)劃(表格)

膠州四中2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃姓名任教學(xué)科數(shù)學(xué)任教班級(jí)高二制訂時(shí)間2016.2.20學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任高二文科8班和9班的數(shù)學(xué)老師。學(xué)生情況基礎(chǔ)比較薄弱，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，整體水平不高。不過(guò)進(jìn)入一個(gè)新學(xué)期，又是一個(gè)全新的開始，部分學(xué)生對(duì)自己要求更高，提高期望很大，有想要學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)需要鼓勵(lì)和監(jiān)督。教材分析本學(xué)期主要學(xué)習(xí)選修1-1與選修1-2的部分內(nèi)容。導(dǎo)數(shù)是微積分的核心概念之一，它是研究函數(shù)增減、變化快慢、最大（小）值等問(wèn)題最一般，最有效的工具，本冊(cè)利用大量實(shí)例與豐富背景，學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的基本概念與思想方法。選修1-2包括了統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與負(fù)數(shù)的引入，通過(guò)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，引出需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教學(xué)工作重點(diǎn)及目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)與監(jiān)督。對(duì)想要學(xué)好數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有天分的學(xué)生，盡最大努力幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)。本學(xué)期工作目標(biāo)，完成既定教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生有愉悅有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，管理好課堂紀(jì)律，使大部分學(xué)生都有所收獲。自己的教學(xué)工作能夠有所進(jìn)步，專業(yè)能力有所提升。主要措施1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況。維持好課堂紀(jì)律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂上講練結(jié)合。3、提高自身業(yè)務(wù)水平，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。教學(xué)進(jìn)度 授課內(nèi)容課時(shí)其它2.241.1.1變化率問(wèn)題12.251.1.2導(dǎo)數(shù)的概念1晚自習(xí)做《導(dǎo)學(xué)》2.261.1.3導(dǎo)數(shù)的幾何意義變化率與導(dǎo)數(shù)小結(jié)12.271.2.1幾個(gè)常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)1.2.2基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式及導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則（1）12.2812.291.2.2基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式及導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則（2）1晚自習(xí)做《導(dǎo)學(xué)》2.291.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算小結(jié)13.1-3.21.3.1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)2晚自習(xí)做《導(dǎo)學(xué)》3.3-3.41.3.1函數(shù)的單調(diào)性與極值23.7—3.81.3.3函數(shù)的最大(小)值與導(dǎo)數(shù)23.91.3.4生活中的優(yōu)化問(wèn)題1晚自習(xí)做測(cè)試題3.101.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用復(fù)習(xí)（1）13.111.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用復(fù)習(xí)（2）1教學(xué)進(jìn)度3.12導(dǎo)數(shù)測(cè)試13.141.1統(tǒng)計(jì)案例23.153.162.1.1合情推理與演繹推理23.173.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念13.183.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算（1）13.213.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算（1）13.22選修1—2復(fù)習(xí)13.23導(dǎo)數(shù)及選修1-2綜合測(cè)試23.24.測(cè)試題講解23.253.28集合的概念與運(yùn)算2晚自習(xí)做測(cè)試題3.293.30命題及其關(guān)系23.314.1充分條件與必要條件24.5簡(jiǎn)單邏輯聯(lián)結(jié)詞2晚自習(xí)做測(cè)試題4.64.8函數(shù)及其表示2晚自習(xí)做測(cè)試題4.104.11函數(shù)的單調(diào)性與最值24.124.13函數(shù)的奇偶性與周期性24.144.15函數(shù)的性質(zhì)復(fù)習(xí)2晚自習(xí)做測(cè)試題4.184.19-4.22導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)44.23綜合測(cè)試題（一）24.25-4.26綜合測(cè)試題（一）講解2