語文教研組匯報材料

..蔡莊初中語文教研組匯報材料語文教研組是一個團結(jié)互助、敬業(yè)愛生、勇于探索，積極進取的和諧團體。貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，組內(nèi)同仁齊心協(xié)力，不斷進取，在專業(yè)發(fā)展的道理上實踐、探索、反思、調(diào)整，在通力合作又努力爭創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象，提升精品教師的品味，為“經(jīng)典國語、精品教育”的最后實現(xiàn)默默地作著奉獻。一、加強理論學(xué)習(xí)，落實課改精神“經(jīng)典國語，精品教育”、“做最好的自己”的教研理念，離不開教師自身的理論學(xué)習(xí)。我組教師經(jīng)常利用教研組活動及網(wǎng)絡(luò)研修，認真學(xué)習(xí)課改的課程理念與課程標準，訂閱《人民教育》《河北教育》《語文教學(xué)與研究》等10余種雜志，圍繞新教材教改，開展一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高組內(nèi)教師的理論素養(yǎng)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使課堂教學(xué)的有效性達到最大化、最優(yōu)化。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)了老師們的教學(xué)實踐，涌現(xiàn)了一大批好課，帶動了組內(nèi)教師的教學(xué)積極性和教法探索，全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。二、確立課題，形成教研特色依據(jù)縣局教研課題“縣域教學(xué)開放促進農(nóng)村教師專業(yè)化成長的實踐與研究”和我校省立項課題“語文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”，確立了我組第三階段子課題“語文教學(xué)課堂用語的使用與研究”。確定教研課題后，在領(lǐng)導(dǎo)的親力親為的引領(lǐng)下，我們用以“課”帶“研”的形式開展豐富多彩的教研活動。首先，備課組的制度建設(shè)，在“四定”（時間、地點、內(nèi)容、主備）原則下，備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用，做著最扎實的工作。備課活動的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時領(lǐng)導(dǎo)的親力親為，帶動了我們備課組活動的有效開展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一難點和重點、統(tǒng)一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）和“一拒”（一律拒絕使用整套教輔資料）。真正落實“教學(xué)案一體”。由于備課組卓有成效的活動，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，也切實減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使備課活動真正落到了實處。其次，上好“三課”，在互聽互評中反思，研究。“三課”即大輪課、示范課、開放課。課后全員參與評課，取長補短，不斷反思，不斷積累，提高到主題開放，特色展示的質(zhì)的升華。3、做好課題研究工作，以教科研促進專業(yè)化水平通過教科研促進自身的專業(yè)化水平也是我組的一項重要工作。近年來，組內(nèi)的青年教師積極投身此項工作，紛紛建立了個人子課題，形成個人特色，撰寫經(jīng)驗論文，提高自身專業(yè)水平，實現(xiàn)三年上一個臺階的目標。三，收獲成果，展現(xiàn)風(fēng)采有我組承擔(dān)的省級《語文教學(xué)中人文精生的培養(yǎng)與探究》課題，雖然尚未結(jié)題，但都在認真的進行之中，12月2—5日代表我縣唯一一所初中參加省校本課程開發(fā)與實踐的成果展示，所參展材料得到一致好評，正在著手申請省示范校相關(guān)事宜。我組在本學(xué)年教師撰寫的論文有5篇論文發(fā)表在國家級刊物上，8篇發(fā)表在省級刊物上，多次為《作文與考試》雜志設(shè)題供稿。語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我校全體語文教師將立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，積極投身與教研工作中，努力開創(chuàng)我校語文教研工作的新局面。一、重視理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為開學(xué)之初我們組織全體語文教師重溫語文新課程標準，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。本學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)習(xí)每月一次，學(xué)習(xí)《淺談新課程改革中語文教師的教學(xué)用語》《理想的語文課程》等理論文章，同時我們還組織語文組老師積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使老師們的教育教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。因而課堂教學(xué)面貌已發(fā)生了根本性的變化。二、加強集體備課制度的落實。集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學(xué)前，由備課組長確定好各單元的主備人，提前兩周備課，編寫出講學(xué)稿草案（其余教師自己備，但不需編寫草案）；提前一周，利用每周的集體備課時間，討論講學(xué)稿，由主備人說課（目標確立的依據(jù)，采用的教學(xué)方法，重、難點的突出、解決，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接等），其余教師根據(jù)自己備的情況修改意見，力求這份講學(xué)稿能最大限度地在各個班級中使用。在授課前一天發(fā)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。進行課前備課，力求少講，精講，對絕大部分學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講（極少數(shù)學(xué)生的問題，利用輔導(dǎo)課時間個別輔導(dǎo)）。課后要及時寫好課后記，記下這節(jié)課的教學(xué)心得（成功和不足的地方），在下次集體備課時交流，以完善講學(xué)稿的設(shè)計。要想讓集體備課得到真正落實，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個環(huán)節(jié)。只有認真研究了教材，新課程標準，學(xué)生才能說得出來，說得在理，才有修改意見可提。三、創(chuàng)造機會，讓新教師從聽、多看、多上課。結(jié)合常規(guī)的“三課”活動，認真開展了課堂教學(xué)改進活動和青年教師教學(xué)能手比賽活動。本組在本學(xué)期重點研究了：在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能的問題。我們要求教師的教學(xué)要“以學(xué)生為本”，在課堂上不僅要有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計，還應(yīng)精心制作輔助課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。全組所有教師都參與了學(xué)校倡導(dǎo)開展的課堂教學(xué)改進活動。開學(xué)第二周各人制定了課堂教學(xué)改進計劃，以后每周都有改進體會或教學(xué)案例記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。閉門造車，坐井觀天，是不可能創(chuàng)新、提高的。盡管現(xiàn)在來我校聽課的人較多，我們的時間和精力受到了一定的限制，但我們還是盡最大能力為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，經(jīng)常性地安排新教師參加市、縣的教研活動，讓教師多聽課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的做法。同時鼓勵新教師多開課，多與外來聽課的教師交流，多聽課、多開課有助于青年教師教學(xué)“悟性”的養(yǎng)成。四、努力挖掘語文資源，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。我們鼓勵學(xué)生在力所能及的情況下訂閱語文方面的報刊、雜志，并指導(dǎo)學(xué)生使用好自讀課本，同時利有學(xué)校匱乏的圖書資源，讓學(xué)生多讀點課外書，以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們愛語文、學(xué)語文的興趣。還通過黑板報出一些“名著知多少”“詩句積累、賞析”等專刊來拓寬他們的知識面，提升他們的語文素養(yǎng)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了保證。同時，我們積極組織學(xué)生參加各種征文比賽、讀書活動、硬筆書法比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并取得了很好的成績。

市十中學(xué)語文教研組是一個團結(jié)互助、敬業(yè)愛生、勇于探索，積極進取的和諧團體。近年來，根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建黃浦區(qū)實驗性、示范性高中的三年發(fā)展規(guī)劃，本著“篤行勤學(xué)”的校訓(xùn)，貫徹“做最好的自己”的辦學(xué)概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，組內(nèi)同仁齊心協(xié)力，不斷進取，在專業(yè)發(fā)展的道理上實踐、探索、反思、調(diào)整，在通力合作又努力爭創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象，提升精品教師的品味，為“經(jīng)典黃浦、精品教育”的最后實現(xiàn)默默地作著奉獻。一、《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》中期完成情況分析早在2007年9月，我們語文教研組結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中的三年發(fā)展規(guī)劃，制訂出了語文教研組的三年發(fā)展規(guī)劃，從教研組制度建設(shè)、教研組發(fā)展目標以及教師自身專業(yè)水平的提升諸方面擬出了一系列措施?，F(xiàn)在，時間過半，三年規(guī)劃的執(zhí)行、落實情況究竟如何，特匯報如下：（一）教研組建設(shè)1、加強理論學(xué)習(xí)，落實課改精神“經(jīng)典黃浦，精品教育”、“做最好的自己”的辦學(xué)理念，離不開教師自身的理論學(xué)習(xí)。我組教師經(jīng)常利用教研組活動，認真學(xué)習(xí)二期課改的課程理念與課程標準，以提高組內(nèi)教師的理論素養(yǎng)。同時，圍繞新課標，開展一系列的主題教育活動，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使課堂教學(xué)的有效性達到最大化、最優(yōu)化。如任其斌副校長在2008年4月29日的區(qū)名師工作室研討課《<春風(fēng)又綠時>講評》、吳海霞老師2007年12月25日的名師工作室展示課《一碗陽春面》、葉仁光老師2007年6月5日的校教學(xué)展示課《評點·感悟》等，為語文教學(xué)如何在課堂實踐中落實新課程理念和課程標準，如何落實“兩綱教育”，如何使教學(xué)目標的三個維度做到適切有效，提供了有益的啟示和思考的空間。另外如2009年3月，初一備課組的三位青年教師曲霏霏、潘明華和李祎凡，同時向全區(qū)初一語文老師上了一節(jié)基于腦科學(xué)的開發(fā)促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)的區(qū)級公開課，不同的教材、不同的課型、不同的教法，讓聽課老師耳目一新，專家、國家級重點課題組的老師對她們的大膽嘗試都給予了充分的肯定和高度的評價。近兩個學(xué)期，我組老師又重點學(xué)習(xí)了市教委頒發(fā)的36號文件中的相關(guān)附件，逐句逐篇理解文件精神，將書面的常規(guī)、規(guī)范內(nèi)化為教學(xué)實踐中的點點滴滴，深化了課堂教學(xué)實踐的改革，全面推進了素質(zhì)教育，提高了教學(xué)質(zhì)量。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)了老師們的教學(xué)實踐，涌現(xiàn)了一大批好課，帶動了組內(nèi)教師的教學(xué)積極性和教法探索，全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。（語文組教學(xué)公開情況見文后附表二）2、加強制度建設(shè)，形成教研特色學(xué)校要有辦學(xué)特色，教研組也應(yīng)該形成自己的教研特色，為了形成本組的教研特色，我們特別重視教研組的制度建設(shè)。我們制訂了本組的三年發(fā)展規(guī)劃，組內(nèi)的每位老師也根據(jù)自己的實際有針對性地制訂了個人發(fā)展的三年規(guī)劃。此外，每學(xué)期伊始，教研組還會制訂一份學(xué)期計劃，在計劃的框架內(nèi)，努力地實踐，不斷地修正完善并有所發(fā)展創(chuàng)新。學(xué)期結(jié)束，我們都能及時回顧、反思，寫出教研組小結(jié)，歸納一學(xué)期的工作，盤點收獲與不足，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，為新學(xué)期工作的深入提供借鑒。幾年來的工作實踐，在組內(nèi)老師的共同努力下，我組也逐漸形成了自己的教研特色。①高中部的語文教學(xué)充分發(fā)揮專家型教師和名師工作室成員的作用，帶領(lǐng)青年教師共同提高。任其斌副校長自來我校之后，除了日常行政工作之外，就一頭扎在了高中語文教學(xué)之中，說課、備課、上課、評課，親力親為、率先垂范。組內(nèi)的年輕教師在他的指導(dǎo)下課堂教學(xué)實踐都有了根本性的提升。吳海霞老師將自己在名師工作室學(xué)到的理論知識結(jié)合自己的課堂教學(xué)實踐，多次的公開教學(xué)給高中部的其他幾位年輕教師以很大的教益。②建立“敬業(yè)共同體”和“三校教學(xué)評比”機制。我們和敬業(yè)高級、敬業(yè)初級、黃浦學(xué)校于2008年初成立了“校本研修敬業(yè)共同體”。這一構(gòu)想極大地推動了民間校際聯(lián)動。“共同體”聘請了專家、特級教師和名師來指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)實踐，任其斌副校長也被聘為專家組成員。“共同體”的教學(xué)聯(lián)動產(chǎn)生了很好的效應(yīng)。在“溫馨課堂、活化教學(xué)”的展示活動中，我們學(xué)校的高中部王靜的《香菱學(xué)詩》、賀佳妍《我所認識的蔡孑民先生》和初中部的曲霏霏的《密室日記》和陳莉的《作文講評》等公開課都給人留下了深刻的印象。除“共同體”的專家組成員外，我們還請來了柳澤泉等特級教師。專家的點撥也加快了青年教師成長的速度。我們又“走出去”，到敬業(yè)中學(xué)去取經(jīng)，敬業(yè)高中的語文課使我們也獲益匪淺。自2006年始，我們又聯(lián)合光明初級、市八初級，建立了“三?！痹u比機制。到目前為止，“三?！币雅e行了說課、評課和上課的系列評比活動。此項活動，深得于漪老師、黃浦區(qū)教育局王偉民局長的贊賞和肯定。每年一度的教學(xué)評比活動，我組老師踴躍參與，吳海霞、孫爭春、曲霏霏、李祎凡、沈潔等青年教師披掛上陣，勇奪大獎凱旋。③開展校本研修，培養(yǎng)個性教師。教研組是校本研修的主陣地，校本研修直接影響到每位教師的成長。我組教師努力探索實踐，力爭在基礎(chǔ)類課程之外，拓展自己的教學(xué)領(lǐng)域，形成自己編纂的校本教材。如高中部的吳海霞、賀佳妍兩位老師，根據(jù)新教材的特點，又結(jié)合學(xué)生的實際，自高一開始，就對每一課課文進行鉆研、探索，自主設(shè)計、自行編寫了各類的課外練習(xí)，形成了自己對課文獨到的理解和看法，受到學(xué)生的歡迎；如初一備課組，從預(yù)備班開始，就利用“講學(xué)稿”的形式進行教學(xué)，推動了教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了課堂教學(xué)實踐的最優(yōu)化。另外，如沈榮森老師的《寫作指導(dǎo)》、曲霏霏老師的《文白結(jié)合讀神話》、孫爭春老師的《名家經(jīng)典閱讀》、葉仁光老師的《文學(xué)史淺涉》等，都逐步形成了校本教材的模式，為拓展型課程提供了很好的教學(xué)材料。3、加強備課組建設(shè)，促進教學(xué)有效性教研組的制度建設(shè)帶動了備課組的制度建設(shè)，在“四定”（時間、地點、內(nèi)容、主備）原則下，備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用，在基層的部門中做著最扎實的工作。特別是在高一備課組，備課活動的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。高一備課組一共只有兩位語文老師，任其斌副校長與大學(xué)實習(xí)生蔣悅老師，一個是大忙人，一個是教壇新手，可是任老師并沒有因為工作繁忙而將小蔣棄之一旁而不顧，相反，他總是在百忙之中悉心指導(dǎo)小蔣說課、備課，每次聽完小蔣的課以后，還要進行點評，有時甚至?xí)⒆约喝谓痰陌嗉壞贸鰜?，讓小蔣上。你時常可以在圖書館、會議室、咖啡吧里看到任校長與小蔣一起在鉆研教材，共同探討教法。剛踏上講臺幾個月的小蔣，在名師的指導(dǎo)下，正在茁壯成長。任校長不僅在自己任教的高一備課活動中身先士卒，而且在其他備課組的活動中也盡可能地騰出時間來參加。初三、高三畢業(yè)班的備課活動中，也傾注了大量的心血。領(lǐng)導(dǎo)的親力親為，帶動了我們備課組活動的有效開展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一難點和重點、統(tǒng)一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）和“一拒”（一律拒絕使用整套教輔資料）。由于備課組卓有成效的活動，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，也切實減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使備課活動真正落到了實處。4、重視三類課程的齊頭并進，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域我們十分重視三類課程在教學(xué)實踐中的地位?；A(chǔ)、拓展、研究既各行其道，又互為補充?；榕缮⒒閱l(fā)，學(xué)生們在三類課程中不斷拓寬了自己的知識領(lǐng)域，為將來走上社會、服務(wù)社會奠定了扎實的基礎(chǔ)。如潘松年老師開設(shè)的“影視作品鑒賞與評論”、葉仁光老師開設(shè)的“文學(xué)史淺涉”等，都為校本教材的設(shè)立和編寫打下了良好的基礎(chǔ)。（詳見附表）5、積極參加新教材培訓(xùn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐自2005年全面推行新教材以來，我組教師積極投身教材改革實踐。起始年級的老師們放棄了暑假休息，頂著酷暑參加區(qū)教研室舉辦的新教材培訓(xùn)，從新課程理念中的課程觀、學(xué)生觀到具體了解新教材的板塊設(shè)置，從課堂教學(xué)的變革到課后練習(xí)的設(shè)計，從課文教學(xué)到作文教學(xué)，從平時的測驗考試到初、高三的學(xué)業(yè)水平考試，一系列的培訓(xùn)活動，開闊了老師們的視野，促進了對新課程、新教材、新課標的理解，提升了對課改新理念的認識，豐富了課堂教學(xué)實踐的設(shè)計思路，極大地指導(dǎo)了教師的課堂實踐活動。我們不僅走出去，還請來了語文特級教師，原大同中學(xué)校長楊明華老師、鄭桂華博士、語文特級教師原敬業(yè)中學(xué)校長王政民老師、黃浦區(qū)語文教研員徐俠、陳兆施老師等來參加我們學(xué)校的展示活動。請這些專家來給年輕老師把脈、診斷，收到了很好的效果。6、指導(dǎo)學(xué)生積極參加各級各類學(xué)科競賽配合學(xué)生的辦學(xué)理念“做最好的自己”，我組教師在日常語文教學(xué)中經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參加各種學(xué)科競賽活動。任其斌校長輔導(dǎo)的徐真然同學(xué)，在高一時獲得了上海市作文競賽一等獎，高二又獲得了“新銳寫手”的榮譽稱號。嚴莊老師輔導(dǎo)的胡圣螢同學(xué)在2009年“恒源祥杯”的作文競賽中榮登特等獎寶座。葉仁光老師輔導(dǎo)的錢易婍、楊妍斐、王欣分別獲得上海市一、二、三屆中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀大賽的一等獎，特別是王欣同學(xué)，接連兩屆（第二、三屆）都是一等獎得主。其他在語文各級各類競賽活動中獲等第獎和優(yōu)勝獎的學(xué)生更是不計其數(shù)。（詳見附表）由于積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，我們語文組也連續(xù)兩年被評為上海市中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀大賽的優(yōu)秀組織獎，組內(nèi)的葉仁光、林建芳、曲霏霏、及孫爭春、李祎凡老師都被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。（二）提高教師專業(yè)化水平，推進二期課改縱深發(fā)展1、專家引領(lǐng)，骨干、資深老師帶教，提高教師的專業(yè)化水平任其斌老師是上海市青年語文教師中的領(lǐng)軍人物，也是我們市十中學(xué)的副校長。（有關(guān)任老師的各級獎狀證書詳見附表）他常常深入我們語文教研組，共同參與教研活動，研究探討語文教學(xué)中的有關(guān)疑難問題，高中部的吳海霞、王靜、嚴莊、賀佳妍和蔣悅老師都曾接受過任校長的指導(dǎo)。任老師十分注重老師們的說課和備課，特別是對青年教師的教案，他都是一絲不茍地進行檢查審閱，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。他更重視聽課和評課，聽完課后，及時與執(zhí)教者商討研究、反饋、反思，從教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)步驟、作業(yè)布置等方面深入研討。任老師的評課常常是一針見血、頭頭是道，被評者心悅誠服，獲益良多。時間一長，不管是高中還是初中，只要有老師開課，第一個想到的就是讓任校長來聽課，因為他能講出東西來，能讓開課老師在正式上課之前內(nèi)心踏實。而他自己，從一進市十校門，就在教研組內(nèi)鄭重承諾，隨時隨地歡迎各年級備課組老師去聽他的課，坦懷的君子之風(fēng)，深厚的語文積淀、精湛的教學(xué)藝術(shù)、孜孜以求的鉆研風(fēng)格感染了我組的每一位老師，引領(lǐng)著組內(nèi)每一位老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。在任校長的帶領(lǐng)下，組內(nèi)的骨干教師和資深教師也紛紛行動起來，有的上示范課，有的帶教青年教師，有的獻計獻策，教研氛圍空前濃厚，老師們主動要求參加各類教學(xué)評比活動。最令人感動和難忘的是2007年區(qū)展示活動，組內(nèi)十余名老師主動報名要求參加展示活動，至今回想起來依然歷歷在目！專家引領(lǐng)，骨干、資深教師的帶教，使得組內(nèi)一大批青年教師迅速成長起來了。近年來，老師們紛紛投入課堂教學(xué)實踐活動，開出了一大批優(yōu)質(zhì)課，得到了專家們的一致好評。（詳見附表）2、搭建專業(yè)發(fā)展平臺，開展形式多樣的教學(xué)交流活動。近年來，我組已有多名教師參加黃浦區(qū)名師工作室的學(xué)習(xí)，如吳海霞、潘明華、陳莉，在名師的指導(dǎo)下專業(yè)水平不斷提升。隨著專業(yè)發(fā)展平臺的不斷擴大，相信還有更多的組內(nèi)教師會不斷地加入到名師工作室中去，成為本校語文教學(xué)的棟梁。此外，“敬業(yè)共同體”、“三校教學(xué)評比”、區(qū)級公開課、IP課、校級展示課、示范課，形式多樣的教學(xué)交流活動，也給青年教師提供了展示自己才能的大舞臺。隨著時間的推移，組內(nèi)教師，尤其是青年語文教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力都有了長足的進步，達到了預(yù)期的目的。3、做好課題研究工作，以教科研促進專業(yè)化水平中學(xué)語文教學(xué)，除了依靠教師的自身素質(zhì)之外，培養(yǎng)和加強老師們的課題鉆研能力，通過教科研促進自身的專業(yè)化水平也是我組的一項重要工作。近年來，組內(nèi)的青年教師積極投身此項工作，紛紛建立了或個人或備課組的課題研究，如李祎凡撰寫的《細微之處見觀念》、賀佳妍撰寫的《從一聲“當(dāng)然”說起》、吳海霞撰寫的《撥動藝術(shù)提問之弦》、曲霏霏撰寫的《小小課堂與大大世界》均被評為“黃浦之光”2007青年教師論壇的優(yōu)秀獎，高二備課組關(guān)于高中語文練習(xí)設(shè)計的課題、初一備課組關(guān)于語文教學(xué)中優(yōu)化練習(xí)的研究等課題，雖然尚未結(jié)題，但都在認真的進行之中，對于語文課的課堂實踐與課后練習(xí)設(shè)計都有重要的指導(dǎo)意義，特別值得我組驕傲的是副校長任其斌老師近幾年來發(fā)表了大量的教學(xué)科研論文，獲得了很高的榮譽獎項，為我校的語文教學(xué)提供了極其寶貴的經(jīng)驗。（任校長的論文及獲獎情況詳見附表）（三）未完成目標及原因分析二年前，我組設(shè)立了《語文教學(xué)中優(yōu)化練習(xí)的研究》這一課題，旨在通過這個課題的研究，對語文學(xué)習(xí)中練習(xí)的設(shè)計、安排、反饋、評價作出一系列的深入研討，真正做到有效落實教學(xué)內(nèi)容，切實提高教學(xué)質(zhì)量，有目的地開拓學(xué)生的多元智能。近兩年來，組內(nèi)各備課組，尤其是初預(yù)（現(xiàn)初二），高一（現(xiàn)高三）兩個備課組的老師，精心設(shè)計、悉心準備，對教材進行了詳細的分析，對學(xué)生進行了全面的研究，有針對性地對每一篇課文（主要是講讀課文）設(shè)計了“課前預(yù)習(xí)”和“課后鞏固”兩個作業(yè)環(huán)節(jié)，取得了很好的效果，也為完成本組《語文教學(xué)中優(yōu)化練習(xí)的研究》積累了大量的資料。但由于這項課題的完成需要整整一個教學(xué)循環(huán)的時間（初中四年、高中三年）所以，目前正在進行之中，尚無法最后完成。二、《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》實施以來取得的成果三、《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》后期實施規(guī)劃（一）目標和任務(wù)雖然在過去的兩年中，我們基本上完成了“三年規(guī)劃”中預(yù)設(shè)的目標，但是未來的路還很長，我們決心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，按三年規(guī)劃中的既定目標，加快步伐、加大力度，完成所有的目標和任務(wù)。（二）擬采取的落實措施1、認真總結(jié)、反思近年來的中考、高考情況，找出問題的癥結(jié)所在，采取科學(xué)合理的方法，切實提高教學(xué)質(zhì)量。A．認真分析中、高考的語文試卷，研究中、高考的命題特點和規(guī)律，摸索出應(yīng)對中、高考的方法、策略，爭取將語文考試的合格率提高到100%。B．充分發(fā)揮備課組的作用，不僅讓備課活動做到“四定”，更要求有針對性地制定出初、高三的具體復(fù)習(xí)計劃，互相學(xué)習(xí)、取長補短，讓每一堂課都切實有效。C．利用名師、專家的經(jīng)驗，請他們?yōu)橹小⒏呖紡?fù)習(xí)把脈、會診。本屆初三，任其斌副校長已經(jīng)深入、具體地做了許多工作，相信在他的帶領(lǐng)下，明年中考一定會打一個漂亮的翻身仗。2、繼續(xù)關(guān)注青年教師的成長歷程，利用一切機會給他們搭建平臺，不斷提升他們的教學(xué)水平，為黃浦教育的“精、特、優(yōu)”作出貢獻。近年來，我組的曲霏霏、李祎凡、陳莉、賀佳妍、蔣悅等一批年輕教師，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在她們的自身努力下，已嶄露頭角，假以時日，相信在不久的將來，她們定然成為市十的語文中堅。3、鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多多參加各級各類的學(xué)科比賽，讓他們的視野放得更寬，學(xué)識水平和能力提高得更快。4、認真研究“三類課程”的教學(xué)工作，每一位老師在上好基礎(chǔ)型課程的同時，還要在學(xué)校的統(tǒng)一部署下認真上好探究型或拓展型課程，不斷摸索經(jīng)驗，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。5、繼續(xù)完成組內(nèi)課題并結(jié)題（三）目前存在的問題、困難及思考當(dāng)然，規(guī)劃的實施決不可能一帆風(fēng)順，我們還會遇到很多困難，如二期課改的新理念與實際教學(xué)實踐中的矛盾；如何做好初、高中語文教學(xué)的銜接過渡；教學(xué)對象的參差不齊與新教材的要求存在著一定的不和諧；目前教材的不穩(wěn)定性也直接、間接影響到我們語文教學(xué)。但是，我們相信，只要組內(nèi)同仁齊心協(xié)力，我們就一定能有辦法解決困難。相信，市十的明天會更美好！初中語文教研組工作總結(jié)呂惠平1發(fā)表于：2011-5-309:30:49，點擊：75，評論（0）初中語文教研組工作總結(jié)光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)年，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)年所做的具體工作總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)1、制訂教學(xué)計劃開學(xué)一周內(nèi)各位老師認真制訂好教學(xué)計劃。2、精心備課（1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。（2）授課前認真編寫教案。（3）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。3、認真上課作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標明確。②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、規(guī)范作業(yè)（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標力求單一、具體。（3）教師及時、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)（1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進行。（2）、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：初一的園丁頌詩歌朗誦比賽、三個年級的閱讀比賽、初三的古詩文比賽、初三的修改錯別字比賽等。二、提高學(xué)科成績我們語文組的全體老師勤勤懇懇地工作，無私地奉獻，天天都是早自習(xí)，從點點滴滴抓起。功夫不負有心人，在2010年的中考中，我