特崗教師招聘考試小學(xué)英語

特崗教師招聘考試小學(xué)英語特崗教師招聘考試小學(xué)英語（以下簡稱“小學(xué)英語特崗”）是一種針對(duì)小學(xué)英語教師的職業(yè)招聘考試。該考試旨在評(píng)估應(yīng)聘者是否具備從事小學(xué)英語教學(xué)工作所必需的專業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)。

專業(yè)知識(shí)：考查應(yīng)聘者對(duì)小學(xué)英語學(xué)科基礎(chǔ)理論、教學(xué)理論以及課程與教材教法的掌握情況。

教學(xué)技能：考查應(yīng)聘者設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估小學(xué)英語課堂教學(xué)的能力，包括教學(xué)策略、教學(xué)方法、課堂管理等方面的技能。

教育素質(zhì)：考查應(yīng)聘者從事小學(xué)教育工作的綜合素質(zhì)，包括教育理念、職業(yè)道德、學(xué)生觀、教師觀等。

語言能力：考查應(yīng)聘者的英語語言能力，包括聽、說、讀、寫、譯等方面的技能。

小學(xué)英語特崗考試形式通常為筆試，部分地區(qū)也會(huì)采取面試或說課的形式。在題型方面，常見的題型包括選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

了解考試大綱：仔細(xì)研讀考試大綱，明確考試內(nèi)容和要求，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語學(xué)科的基礎(chǔ)理論和教學(xué)理論，掌握課程與教材教法的基本知識(shí)。

教學(xué)技能提升：通過模擬課堂教學(xué)、觀摩優(yōu)秀教師課堂教學(xué)等方式，提升設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估課堂教學(xué)的能力。

教育素質(zhì)培養(yǎng)：樹立正確的教育理念，提高職業(yè)道德素質(zhì)，了解學(xué)生觀、教師觀等基本教育素質(zhì)。

語言能力提升：加強(qiáng)英語聽、說、讀、寫、譯等技能的培養(yǎng)，尤其是口語表達(dá)能力的提升，以滿足教學(xué)需求。

時(shí)事熱點(diǎn)：了解當(dāng)前教育改革和小學(xué)英語教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，熱點(diǎn)話題，結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行思考和實(shí)踐。

做好心理準(zhǔn)備：保持積極的心態(tài)，充分準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)考試挑戰(zhàn)，同時(shí)也要注意保持良好的生活作息和健康的身體狀態(tài)。

準(zhǔn)備小學(xué)英語特崗考試需要全面提升專業(yè)素養(yǎng)和教育素質(zhì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷進(jìn)行自我提升和完善。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育行業(yè)對(duì)教師的要求也在不斷提高。為了滿足廣大農(nóng)村地區(qū)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，特崗教師招聘考試應(yīng)運(yùn)而生。其中，中學(xué)英語作為教育體系中的重要科目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和跨文化交際能力具有舉足輕重的地位。本文將探討特崗教師招聘考試中學(xué)英語的考試內(nèi)容、備考策略以及重要意義。

特崗教師招聘考試中學(xué)英語科目主要考察考生的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。具體而言，考試內(nèi)容涵蓋了語言知識(shí)、語法知識(shí)、詞匯知識(shí)、語言技能、教育心理學(xué)知識(shí)以及教育教學(xué)能力等多個(gè)方面?？忌枰ㄟ^系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，全面掌握中學(xué)英語學(xué)科的知識(shí)和技能，才能順利通過考試。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：考生應(yīng)根據(jù)考試大綱的要求，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理安排時(shí)間，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重知識(shí)體系的構(gòu)建和鞏固。

注重基礎(chǔ)知識(shí)：中學(xué)英語學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)包括語音、詞匯、語法等方面?？忌枰獜幕A(chǔ)入手，逐步提高自己的語言能力，注重知識(shí)的積累和運(yùn)用。

強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練：閱讀是中學(xué)英語學(xué)科的重要技能之一，考生需要通過大量的閱讀練習(xí)，提高自己的閱讀理解能力和閱讀速度。同時(shí)，注意閱讀材料的多樣性，涵蓋科技、人文等多個(gè)領(lǐng)域。

培養(yǎng)口語表達(dá)能力：英語口語是中學(xué)英語學(xué)科的重要技能之一，考生需要通過朗讀、對(duì)話等方式，提高自己的口語表達(dá)能力。同時(shí)，注意口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

掌握解題技巧：特崗教師招聘考試中學(xué)英語科目涉及多種題型，考生需要掌握各類題型的解題技巧，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

教育熱點(diǎn)問題：教育教學(xué)能力是特崗教師招聘考試的重要考察內(nèi)容之一，考生需要教育熱點(diǎn)問題，了解教育改革動(dòng)態(tài)和教育理念，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和思考。

特崗教師招聘考試中學(xué)英語科目的設(shè)立，不僅為農(nóng)村地區(qū)輸送了大量的優(yōu)秀英語教師，提高了當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為有志于從事教育事業(yè)的人才提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。通過特崗教師招聘考試，一批批優(yōu)秀的英語專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入農(nóng)村地區(qū)，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)注入了新的活力。他們用自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，幫助學(xué)生提高英語水平，開拓視野，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

特崗教師招聘考試中學(xué)英語科目的設(shè)立，也促進(jìn)了教育公平和城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。通過吸引優(yōu)秀的英語教師到農(nóng)村地區(qū)任教，使得當(dāng)?shù)貙W(xué)生能夠享受到更為優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高了農(nóng)村地區(qū)的教育水平。這也有助于縮小城鄉(xiāng)差距，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

特崗教師招聘考試中學(xué)英語科目對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。它不僅為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)注入了新的活力，也促進(jìn)了教育公平和城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展。希望更多的人才能夠加入到特崗教師的隊(duì)伍中來，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

在下列哪個(gè)時(shí)間段內(nèi)，月亮?xí)尸F(xiàn)出一個(gè)滿月狀態(tài)？

B.上弦月到下弦月之間和下弦月到上弦月之間

在下列哪個(gè)城市中，太陽的升起和落下時(shí)間與北京時(shí)間最接近？

在我國，教育法規(guī)定，______為義務(wù)教育。

在太陽系中，______被稱為“流浪者”。

在生物學(xué)中，______是指生物體在一定時(shí)間內(nèi)不進(jìn)行任何活動(dòng)，不消耗任何能量的一種狀態(tài)。

在物理學(xué)中，壓強(qiáng)是表示______的物理量。

在醫(yī)學(xué)中，______是一種由于基因突變而導(dǎo)致的人類遺傳病。

在地理學(xué)中，分界線是用于將______劃分為不同類型或區(qū)域的線。

下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)的研究范疇？（）

下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于認(rèn)知心理學(xué)的研究范疇？（）

下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究范疇？（）

教育心理學(xué)在教育中的作用主要有以下幾個(gè)方面：教育心理學(xué)有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過研究學(xué)生的心理活動(dòng)和規(guī)律，教師可以更好地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高教學(xué)效果；教育心理學(xué)有助于提高學(xué)生素質(zhì)，通過學(xué)生的認(rèn)知、情感和個(gè)性等方面的發(fā)展，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高綜合素質(zhì)；教育心理學(xué)有助于推動(dòng)教育改革，通過對(duì)教育實(shí)踐中的問題進(jìn)行心理學(xué)的探討和研究，可以提出更為科學(xué)、合理、有效的教育方案和方法，推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展。

教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的主要功能包括：第一，診斷功能，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測(cè)量和評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題所在，為進(jìn)一步的教學(xué)提供參考；第二，反饋功能，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)的反饋，可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)；第三，導(dǎo)向功能，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，可以為學(xué)生提供更為科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方向和方法指導(dǎo)；第四，評(píng)定功能，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行定性和定量的評(píng)定，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面的評(píng)估和鑒定。

特崗教師招聘考試的意義在于選拔優(yōu)秀的教師人才，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)提供強(qiáng)有力的人才支持。通過嚴(yán)格的考試和選拔程序，可以確保招聘的教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，能夠勝任農(nóng)村地區(qū)的教育教學(xué)工作。特崗教師招聘考試還可以促進(jìn)教師隊(duì)伍的更新和優(yōu)化，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)教育的改革和發(fā)展。同時(shí)，招聘考試也可以提高教師的社會(huì)地位和聲望，促進(jìn)全社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的支持和。

本考試大綱適用于云南省特崗教師招聘考試地理學(xué)科的考試。通過考試，旨在測(cè)試應(yīng)聘者的地理學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能和學(xué)習(xí)能力，選拔出符合云南省農(nóng)村地區(qū)教育需求的優(yōu)秀教師。

地理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：包括地球與地球儀、太陽與太陽系、時(shí)區(qū)與日歷、氣候與天氣、水文地理、地貌形態(tài)及形成原因、土壤與植被、人口與城市、產(chǎn)業(yè)布局及地域等。

地理教學(xué)方法與技能：能夠運(yùn)用地圖、圖表、模型等工具進(jìn)行地理教學(xué)，具備制定教學(xué)計(jì)劃、編寫教案、組織課堂教學(xué)、運(yùn)用多媒體教學(xué)資源等能力。

地理課程與教學(xué)理論：理解地理課程的基本理念，掌握地理教學(xué)的基本原則和方法，了解地理課程評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)。

地理教育科研能力：能夠運(yùn)用科學(xué)研究方法，針對(duì)地理教學(xué)中的問題進(jìn)行觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的策略和建議。

自然地理與人文地理相結(jié)合的能力：能夠?qū)⒆匀坏乩砗腿宋牡乩碇R(shí)有機(jī)結(jié)合，理解地理現(xiàn)象的成因、演變及其對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

跨學(xué)科綜合思維能力：能夠運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)分析解決地理問題，具備綜合思維和創(chuàng)新能力。

考試形式：筆試和面試相結(jié)合。筆試主要測(cè)試應(yīng)聘者的學(xué)科知識(shí)和技能；面試主要測(cè)試應(yīng)聘者的教學(xué)技能和表達(dá)能力。

（1）選擇題：主要包括單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇，考察應(yīng)聘者對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

（2）簡答題：考察應(yīng)聘者對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解及解決問題的能力。

（3）論述題：考察應(yīng)聘者對(duì)地理現(xiàn)象的分析、推理和判斷能力。

（4）案例分析題：提供一段地理現(xiàn)象的描述或一個(gè)地理問題的情境，考察應(yīng)聘者運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（5）教學(xué)設(shè)計(jì)題：根據(jù)給定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件，設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案，考察應(yīng)聘者的教學(xué)策略和教學(xué)方法運(yùn)用能力。

（6）說課題：給定一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，讓應(yīng)聘者進(jìn)行說課展示，考察應(yīng)聘者的教學(xué)組織和表達(dá)能力。

基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；

具備獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，能夠獨(dú)立思考并提出創(chuàng)新性見解；

教學(xué)技能熟練，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，采取不同的教學(xué)方法和手段，達(dá)到良好的教學(xué)效果；

語言表達(dá)清晰、流暢，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想；

具備一定的教育科研能力，能夠針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行深入研究并提出改進(jìn)策略。

考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)考場，遲到超過規(guī)定時(shí)間將不允許參加考試；

考生應(yīng)認(rèn)真閱讀考試說明和注意事項(xiàng)，熟悉考試流程和要求；

考生應(yīng)按照規(guī)定填寫答題卡和試卷，不得在規(guī)定范圍之外答題。

答案：C.建筑。美術(shù)的主要表現(xiàn)形式包括繪畫、雕塑和書法等，而建筑屬于工程藝術(shù)的范疇，不屬于美術(shù)的表現(xiàn)形式。

答案：B.藍(lán)色。冷色調(diào)通常包括藍(lán)色、綠色和紫色等顏色，而紅色、黃色和綠色都屬于暖色調(diào)。

答案：D.強(qiáng)調(diào)色彩運(yùn)用。中國畫注重意境、強(qiáng)調(diào)筆墨，多采用散點(diǎn)透視法，但并不強(qiáng)調(diào)色彩運(yùn)用，相反，中國畫更注重色彩的淡雅和內(nèi)斂。

答案：美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一，它不僅可以提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，還可以幫助學(xué)生建立積極向上的生活態(tài)度和情感價(jià)值觀。美術(shù)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都是學(xué)生未來發(fā)展所必需的素質(zhì)。

答案：中國傳統(tǒng)美術(shù)的代表作品很多，其中比較著名的有《千里江山圖》、《富春山居圖》、《清明上河圖》等。這些作品的作者都是中國古代著名的畫家，如王希孟、黃公望、張擇端等。這些畫家在創(chuàng)作中注重意境、強(qiáng)調(diào)筆墨，使得作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

請(qǐng)簡述美術(shù)創(chuàng)作中常用的幾種構(gòu)圖方式及其特點(diǎn)。

答案：美術(shù)創(chuàng)作中常用的構(gòu)圖方式有對(duì)稱式構(gòu)圖、水平式構(gòu)圖、斜線式構(gòu)圖和三角形構(gòu)圖等。對(duì)稱式構(gòu)圖注重平衡和穩(wěn)定，適合表現(xiàn)靜態(tài)和莊重的感覺；水平式構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)橫向的延伸和寬廣的感覺；斜線式構(gòu)圖具有動(dòng)感和不穩(wěn)定性，可以增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力；三角形構(gòu)圖則強(qiáng)調(diào)了畫面的穩(wěn)定性和平衡感。不同的構(gòu)圖方式都有其各自的特點(diǎn)和適用場合。

A.redandblueispurple.

B.greenandyellowisorange.

C.blackandwhiteisgray.

D.brownandwhiteisstriped.

正確答案是：C.blackandwhiteisgray。

正確答案是：A.apairofshoes。

正確答案是：D.mathproblem。

D.shortandskinny正確答案是：A.tallandthin。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育行業(yè)對(duì)高素質(zhì)、專業(yè)化的教學(xué)人才的需求日益增長。小學(xué)英語教師作為培養(yǎng)未來社會(huì)精英的重要角色，其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重大影響。因此，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來說，招聘到優(yōu)秀的小學(xué)英語教師是至關(guān)重要的。本文將探討如何有效地進(jìn)行小學(xué)英語教師招聘考試，以便選拔出優(yōu)秀的候選人。

設(shè)計(jì)合理的招聘考試框架是關(guān)鍵。這個(gè)框架應(yīng)包括三個(gè)主要部分：專業(yè)知識(shí)測(cè)試、教學(xué)技能評(píng)估和人際交往能力考察。專業(yè)知識(shí)測(cè)試可以涵蓋英語語言知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，以檢驗(yàn)候選人的學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)理論知識(shí)。教學(xué)技能評(píng)估則可以通過模擬課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等方式進(jìn)行，考察候選人的實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)效果。人際交往能力考察則可以通過觀察候選人與學(xué)生、同事、家長的交往方式和方法來進(jìn)行，以評(píng)估其團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

確定合適的考試形式和內(nèi)容也是非常重要的。針對(duì)不同的考試目的和要求，可以采用不同的考試形式和內(nèi)容。例如，對(duì)于專業(yè)知識(shí)測(cè)試，可以采用筆試、在線測(cè)試或面試等形式；對(duì)于教學(xué)技能評(píng)估，可以采用模擬課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等形式；對(duì)于人際交往能力考察，則可以通過觀察候選人與學(xué)生、同事、家長的交往方式和方法來進(jìn)行。同時(shí)，在確定考試內(nèi)容時(shí)，應(yīng)根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際需求和特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，以充分考察候選人的實(shí)際能力和素質(zhì)。

進(jìn)行客觀公正的評(píng)判和反饋是必要的。在評(píng)判過程中，應(yīng)采用定性和定量相結(jié)合的方法，對(duì)候選人的表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的候選人，應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的候選人，則應(yīng)給予指導(dǎo)和建議，以幫助他們提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于評(píng)判結(jié)果應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的反饋和公示，以便讓候選人及時(shí)了解自己的表現(xiàn)和不足之處。

小學(xué)英語教師招聘考試是一個(gè)復(fù)雜而又重要的工作。通過設(shè)計(jì)合理的招聘考試框架、確定合適的考試形式和內(nèi)容以及進(jìn)行客觀公正的評(píng)判和反饋，可以有效地選拔出優(yōu)秀的候選人，為小學(xué)英語教學(xué)提供有力的人才保障。這也有助于提升小學(xué)英語教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)未來社會(huì)的精英打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

特崗教師招聘考試，主要是為了選拔優(yōu)秀的教師，以充實(shí)到各個(gè)基層學(xué)校的教學(xué)隊(duì)伍中。其中，中學(xué)化學(xué)專業(yè)知識(shí)是考察的重要內(nèi)容之一。本次考試主要考察了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作及教學(xué)論等方面的知識(shí)。通過真題及答案的解析，可以更好地了解考試的形式和內(nèi)容，為備考提供參考。

A.CH3COOHB.H2OC.D.Ba(OH)2

答案：D。解析：強(qiáng)電解質(zhì)是指在水中完全電離的化合物，包括強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和大多數(shù)鹽。因此，

下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于氧化還原反應(yīng)的是（）。

A.C+H2OCO2+H2B.NaOH+HClNaCl+H2OC.D.CuSO4+BaCl2CuCl2+BaSO4

答案：A。解析：氧化還原反應(yīng)是指有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)，即反應(yīng)前后元素的化合價(jià)發(fā)生變化。在選項(xiàng)中，只有A選項(xiàng)的化合價(jià)發(fā)生了變化。

下列化學(xué)反應(yīng)方程式中，不能體現(xiàn)出酸性氧化物性質(zhì)的是（）。

A.CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2OB.CO2+2NaOHNa2CO3+H2OC.CO2+H2O=H2CO3D.CO2+C2Cu+2CO

答案：D。解析：酸性氧化物是指能夠與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物。在選項(xiàng)中，只有D選項(xiàng)沒有體現(xiàn)出酸性氧化物的性質(zhì)。

答案：D。解析：離子化合物是指由離子鍵結(jié)合的化合物，一般由金屬元素和非金屬元素組成。在選項(xiàng)中，只有NaCl是由鈉離子和氯離子組成的離子化合物。

A.用托盤天平稱量藥品時(shí)，藥品直接放在托盤上。

B.用50ml量筒量取5ml稀硫酸時(shí)，量筒放在水平桌面上，讀數(shù)時(shí)視線與凹液面的最低處保持水平。

C.用100ml燒杯量取90ml稀硫酸時(shí)，燒杯放在水平桌面上，量筒放在燒杯里。

答案：A。解析：用托盤天平稱量藥品時(shí)，藥品應(yīng)該放在紙片或小燒杯中，不能直接放在托盤上。

下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的說法中，不正確的是（）。

A.化學(xué)反應(yīng)速率是衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢程度的物理量。

B.化學(xué)反應(yīng)速率表示單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物或生成物濃度的變化量。

C.化學(xué)反應(yīng)速率的快慢與參加反應(yīng)的物質(zhì)的性質(zhì)無關(guān)。

答案：C。解析：化學(xué)反應(yīng)速率的快慢與參加反應(yīng)的物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，如有的物質(zhì)能夠快速反應(yīng)，有的物質(zhì)反應(yīng)較慢。因此，選項(xiàng)C是不正確的。

答案：C。解析：化學(xué)鍵不僅存在于化合物中，也存在于單質(zhì)中。例如，金屬鍵是金屬原子和自由電子之間的相互作用力，存在于金屬單質(zhì)中。

云南特崗教師中學(xué)政治考試旨在考察教師的政治素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力以及教育理念。通過考試，選拔出具有良好政治素質(zhì)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、先進(jìn)教育理念和教學(xué)能力的教師，為云南省的中學(xué)政治教育注入新的活力。

政治素養(yǎng)：考察對(duì)國家基本政策、法律法規(guī)的掌握和理解，以及對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。

專業(yè)知識(shí)：考察對(duì)中學(xué)政治課程的知識(shí)掌握，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、國際關(guān)系等方面的基本理論和知識(shí)。

教育教學(xué)能力：考察教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)方法的選擇、課堂組織管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的能力。

教育理念：考察對(duì)教育改革和中學(xué)政治教育的理解和認(rèn)識(shí)，以及對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的和重視。

試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為客觀題和主觀題兩部分，其中客觀題包括選擇題、填空題等，主觀題包括簡答題、論述題、分析題等。

考試分值：試卷滿分為100分，其中客觀題部分占40%，主觀題部分占60%。

注意答題的邏輯性和條理性，合理安排答案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

對(duì)于不確定的題目，可先留空，最后再回來思考作答。

多做模擬試題，熟悉考試形式和題型。

下列哪一項(xiàng)不是中華人民共和國的教育目標(biāo)？（）

根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而不是“