人教版小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)及一課書作業(yè)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)英語下冊(cè)“一單元、一課書”整體作業(yè)設(shè)計(jì)第一部分：一個(gè)單元的整體作業(yè)設(shè)計(jì)單元Unit5It'saparrot.該單元屬于“人與自然”范疇，涉及“自然生態(tài)”和“環(huán)境保護(hù)”主題群下常見的動(dòng)物、動(dòng)物的外貌特征與生活環(huán)境。學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介本單元是人教精通版英語三年級(jí)下冊(cè)第五單元，本單元內(nèi)容圍繞“It'saparrot.”展開，涉及六個(gè)語篇，包括5組配圖對(duì)話和一篇配圖故事。語篇一至五是小學(xué)生日常生活對(duì)話，語篇六是配圖故事，從“生活中常見的動(dòng)物、字母里的動(dòng)物、模仿各種小動(dòng)物、動(dòng)物園里歡樂多、馬戲團(tuán)里的動(dòng)物、我們愛動(dòng)物”這六個(gè)方面逐步推進(jìn)，學(xué)生要學(xué)習(xí)用英語詢問和表達(dá)這/那是什么動(dòng)物，核心語言是:What’sthis/that?It'sa/an...在教材的編排上，以不同場(chǎng)合詢問是什么動(dòng)物為主情景。讓學(xué)生從游戲中遇見動(dòng)物到不斷加深對(duì)動(dòng)物的感受，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的深度認(rèn)知，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物，體會(huì)到動(dòng)物是我們的朋友，產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想品質(zhì)。本單元各課時(shí)圍繞單元主題和子主題展開，課時(shí)之間既相對(duì)獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)語篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫字母Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr并能在單詞中辨認(rèn)；能聽、說、認(rèn)讀單詞kangaroo、lion、monkey、mouse、nest、owl、dog、parrot、panda、quail、rabbit、rooster、elephant、tiger，并能在交際中靈活運(yùn)用。2.能在真實(shí)的活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活中理解、運(yùn)用：What’sthis/that?It’sa/an…，能在語境中理解該句子的表意功能。3.能夠通過聽音感知、說唱歌謠、游戲練習(xí)等活動(dòng)，準(zhǔn)確地辨識(shí)所學(xué)字母和單詞，并能夠借助圖片提示說出句子并感知人際交往中英語獨(dú)特的表達(dá)方式。能夠在教師的指導(dǎo)下感知英語歌曲、韻文的音韻節(jié)奏。4.能根據(jù)語音提示準(zhǔn)確書寫所學(xué)字母，根據(jù)圖片、具體事物提示準(zhǔn)確運(yùn)用語言。能夠理解并較為準(zhǔn)確地朗讀故事內(nèi)容，借助圖片及關(guān)鍵詞提示，能簡要口頭復(fù)述故事，樂于進(jìn)行角色扮演，表達(dá)自己的喜好和觀點(diǎn)。5.借助思維導(dǎo)圖歸納梳理本單元所學(xué)主要內(nèi)容，對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，能夠借助圖片和知識(shí)架構(gòu)，積極詢問和介紹動(dòng)物，樂于參與課堂活動(dòng)。能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嘗試與他人合作，積極思考。課時(shí)安排第1課時(shí)：能聽、說、讀、寫字母Kk、Ll，初步感知這些字母在單詞中的讀音；能聽、說、認(rèn)讀單詞kangaroo、lion，并能在交際中靈活運(yùn)用。能在真實(shí)的活動(dòng)中理解、學(xué)習(xí)：What’sthis?It’sa…..，并在現(xiàn)實(shí)生活中詢問是什么動(dòng)物。第2課時(shí)：能聽、說、讀、寫字母Mm、Nn、Oo、Pp并能在單詞中辨認(rèn)；能聽、說、認(rèn)讀單詞monkeymousenestowldogparrotpanda，并能在交際中靈活運(yùn)用。在真實(shí)的活動(dòng)中理解、學(xué)習(xí)：What’sthat?It’sa…，并在游戲體驗(yàn)和真實(shí)的語境中靈活的運(yùn)用。第3課時(shí)：能聽、說、讀、寫字母Qq、Rr并能在單詞中辨認(rèn)；能聽、說、認(rèn)讀單詞quailrabbitroosterelephanttiger，并能在交際中靈活運(yùn)用。能熟練運(yùn)用句型What’sthis/that?It’sa/an…來問答各種動(dòng)物的名稱。能參考圖片、語言支架和所學(xué)詞匯表達(dá)句子，介紹是什么動(dòng)物。第4課時(shí)：能熟練運(yùn)用核心詞匯kangaroolionmonkeymousenestowldogparrotpandaquailrabbitroosterelephanttiger，并能在交際中靈活運(yùn)用。能在具體情境中運(yùn)用句What’sthis/that?It’sa/an…來描述各種動(dòng)物的名稱。通過探究學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升自主學(xué)習(xí)能力。第5課時(shí)：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)字母、單詞、句型。能根據(jù)語音提示準(zhǔn)確書寫所學(xué)字母，根據(jù)圖片準(zhǔn)確表達(dá)。能通過Weareatthezoo.模擬真實(shí)的動(dòng)物園情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于參與和表達(dá)，能夠在現(xiàn)實(shí)生活照正確運(yùn)用語言。第6課時(shí):能夠理解并較為準(zhǔn)確地朗讀故事內(nèi)容，借助圖片及關(guān)鍵詞提示，能簡要口頭復(fù)述故事，并樂于進(jìn)行角色扮演。借助思維導(dǎo)圖歸納梳理本單元所學(xué)主要內(nèi)容，能夠借助圖片和知識(shí)架構(gòu)，自主詢問和介紹是什么動(dòng)物。能夠在游戲和真實(shí)語境中，運(yùn)用語言，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容及作業(yè)設(shè)計(jì)課題學(xué)習(xí)目標(biāo)作業(yè)概述類型形式難度時(shí)長第一課1.能聽、說、讀、寫字母Kk、Ll并能在單詞中辨認(rèn)，能正確區(qū)別印刷體和手寫體字母，初步感知這些字母在單詞中的讀音；能聽、說、認(rèn)讀單詞kangaroo、lion，并能在交際中靈活運(yùn)用。2.能在真實(shí)的活動(dòng)中理解、學(xué)習(xí)：What’sthis?It’sa…..，并在現(xiàn)實(shí)生活中詢問是什么動(dòng)物。3.能理解并流利地朗讀Justtalk,并樂于進(jìn)行角色扮演。Writethelettersthreetimesinthislesson.(抄寫本課2個(gè)英文字母，每個(gè)3遍)；Maketheanimalcards.(制作本課動(dòng)物卡片。)基礎(chǔ)鞏固類書面易10分鐘2.Actoutthedialogueindifferentroles.(分角色表演本課對(duì)話。)拓展提高類口頭易5分鐘第二課1.能聽、說、讀、寫字母Mm、Nn、Oo、Pp并能在單詞中辨認(rèn)；能聽、說、認(rèn)讀、詞monkeymousenestowldogparrotpanda，并能在交際中靈活運(yùn)用。2.在真實(shí)的活動(dòng)中理解、學(xué)習(xí)：What’sthat?It’sa…，并在游戲體驗(yàn)和真實(shí)的語境中靈活的運(yùn)用。3.能準(zhǔn)確找出所學(xué)字母和單詞，并用英語進(jìn)行表達(dá)。1.Writethelettersthreetimesinthislesson.(抄寫本課2個(gè)英文字母，每個(gè)3遍)；Maketheanimalcards.(制作本課動(dòng)物卡片。)基礎(chǔ)鞏固類書面易10分鐘2.Actoutdialoguesbasedonpicturespresentedbyteachers.(根據(jù)教師出示的圖片表演對(duì)話。)拓展提高類口頭中5分鐘第三課1.能聽、說、讀、寫字母Qq、Rr并能在單詞中辨認(rèn)；能聽、說、認(rèn)讀、詞quailrabbitroosterelephanttiger，并能在交際中靈活運(yùn)用。2.能熟練運(yùn)用句型What’sthis/that?It’sa/an…來問答各種動(dòng)物的名稱。3.能參考圖片、語言支架和所學(xué)詞匯表達(dá)句子，介紹是什么動(dòng)物。1.Writethelettersthreetimesinthislesson.(抄寫本課2個(gè)英文字母，每個(gè)3遍)；Maketheanimalcards.(制作本課動(dòng)物卡片。)基礎(chǔ)鞏固類書面易10分鐘2.Actoutandcreatedialoguesbasedonpicturesandlanguagestructurepresentedbyteachers.(根據(jù)教師出示的圖片、語言架構(gòu)表演和創(chuàng)編對(duì)話。)拓展提高類口頭中5分鐘第四課1.能熟練運(yùn)用核心詞匯kangaroolionmonkeymousenestowldogparrotpandaquailrabbitroosterelephanttiger，并能在交際中靈活運(yùn)用。2.能在具體情境中運(yùn)用句型What’sthis/that?It’sa/an…來描述各種動(dòng)物的名稱。3.通過探究學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升自主學(xué)習(xí)能力。1.Makeyourfavoriteanimalheaddress.(制作自己喜歡的小動(dòng)物頭飾。)拓展提高類書面中10分鐘2.Usetheanimalcardstocreatedialoguesandactout.(同學(xué)們運(yùn)用前三課所制作動(dòng)物卡片創(chuàng)編對(duì)話并表演。)拓展提高類口頭中10分鐘第五課1.鞏固本單元所學(xué)字母、單詞、句型。2.能根據(jù)語音提示準(zhǔn)確書寫所學(xué)字母，根據(jù)圖片提示準(zhǔn)確運(yùn)用語言。3.能通過Weareatthezoo.模擬真實(shí)的動(dòng)物園情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于參與和表達(dá)，能夠在現(xiàn)實(shí)生活照正確運(yùn)用語言。1.Usetheanimalheaddresstocreateadialogueandactout.(同學(xué)們運(yùn)用上節(jié)課做的小動(dòng)物頭飾創(chuàng)編對(duì)話并表演給同學(xué)和家人看一看。)綜合實(shí)踐類口頭中5分鐘2.Drawamindmapandintroduce.(借助動(dòng)物單詞、圖畫、句子繪制思維導(dǎo)圖并介紹。)拓展提高類書面難15分鐘第六課1.能夠理解并較為準(zhǔn)確地朗讀故事內(nèi)容，借助圖片及關(guān)鍵詞提示，能簡要復(fù)述故事，并進(jìn)行角色扮演。2.借助思維導(dǎo)圖歸納梳理本單元所學(xué)主要內(nèi)容，能夠借助圖片和知識(shí)架構(gòu)，自主詢問和介紹是什么動(dòng)物。3.能夠在游戲和真實(shí)語境中，運(yùn)用語言，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。1.Takephotoswithyourfavoriteanimalsandintroducethem.(和自己喜歡的小動(dòng)物合影并介紹。)綜合實(shí)踐類口頭中5分鐘2.MakeEnglishtabloidsusingthewordsandsentenceslearnedinthisunit.(運(yùn)用本單元所學(xué)單詞和句子制作英語小報(bào)。)拓展提高類書面難15分鐘第二部分：一課書的具體作業(yè)設(shè)計(jì)課題Weareatthezoo.教學(xué)內(nèi)容簡介本課是人教版精通英語（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)第五單元第五課，學(xué)生在前四課已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的核心詞匯：kangaroolionmonkeymousenestowldogparrotpandaquailrabbitroosterelephanttiger和核心語言：What’sthis/that?It’sa/an…本課主要讓學(xué)生通過自主探究、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境來鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將真實(shí)的動(dòng)物園情景搬到英語課堂，把生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，潛移默化讓學(xué)生愛學(xué)英語。課時(shí)安排一課時(shí)作業(yè)總項(xiàng)數(shù)共兩項(xiàng)作業(yè)具體內(nèi)容呈現(xiàn)及設(shè)計(jì)目的說明(一）第一項(xiàng)作業(yè)1.具體內(nèi)容呈現(xiàn)Usetheanimalheaddresstocreateadialogueandactout.(同學(xué)們運(yùn)用上節(jié)課做的小動(dòng)物頭飾創(chuàng)編對(duì)話并表演給同學(xué)和家人看一看。)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己制作的小動(dòng)物頭飾，借助教師提供的語言架構(gòu)What’sthis/that?It’sa/an….Isee！Thanks.Verygood!來創(chuàng)編對(duì)話，并表演給家人看。Forexample：Hi,Lily!What’sthis?It’sanelephant.Oh,Isee!It’ssobig.Thanks.Mum,what’sthat?It’saBird.Yes,It’sabird.Verygood!……2.本項(xiàng)作業(yè)與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系在學(xué)生完成前幾課時(shí)作業(yè)的基礎(chǔ)上，老師實(shí)時(shí)地布置綜合實(shí)踐類作業(yè)，根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多感官參與的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富有趣的情境中，圍繞主題意義，通過感知、模仿、觀察、思考、交流和展示等活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。同時(shí)通過探究學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。3.評(píng)價(jià)方式說明本項(xiàng)作業(yè)采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)和家長評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式來進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生之間可以溝通交流給家人表演對(duì)話的感受，從而增進(jìn)學(xué)生及家人之間的感情，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，落實(shí)英語課程育人價(jià)值。4.作業(yè)情況分析預(yù)估問題實(shí)際情況原因分析解決辦法有個(gè)別學(xué)生小動(dòng)物頭飾沒有準(zhǔn)備好。語言表達(dá)能力較差的同學(xué)不愿意開口和表演。同學(xué)們對(duì)制作小動(dòng)物頭飾這一作業(yè)非常感興趣，大部分同學(xué)的頭飾都比較精美。讓學(xué)生借助頭飾分組進(jìn)行表演，大部分學(xué)生都學(xué)在其中，樂在其中！但有個(gè)別基礎(chǔ)較差的同學(xué)不愿意開口說英語。三年級(jí)的學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性較高、表演能力較強(qiáng)，但英語表達(dá)能力較弱。為每一個(gè)學(xué)生量身定制他們喜歡的小動(dòng)物，讓他們都參與到角色扮演的活動(dòng)中來，對(duì)于不愿意開口表演的同學(xué)要以鼓勵(lì)為主，進(jìn)行正面引導(dǎo)，在課堂上多給他們創(chuàng)造說英語的機(jī)會(huì)和環(huán)境。5.參考資料無（二）第二項(xiàng)作業(yè)1.具體內(nèi)容呈現(xiàn)Drawamindmapandintroduce.(借助動(dòng)物單詞、圖畫、句子繪制思維導(dǎo)圖并介紹。）請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，繪制思維導(dǎo)圖，對(duì)本單元所學(xué)的字母（Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr）、單詞（kangaroolionmonkeymousenestowldogparrotpandaquailrabbitroosterelephanttiger）、句子（What’sthis/that?It’sa/an…）、課文內(nèi)容等知識(shí)進(jìn)行梳理。同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的特長，將本單元所學(xué)知識(shí)與美術(shù)線條、色彩、圖案相結(jié)合，大家快快繪