淺談新時代“紅領(lǐng)巾獎?wù)?rdquo;少先隊文化建設(shè) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談新時代“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆鄙傧汝犖幕ㄔO(shè)摘要：黨對少先隊員的最高期盼是希望他們將來能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的偉業(yè)。在習(xí)近平總書記的賀信中，有一句非常膾炙人口的“金句”：“從小學(xué)先鋒，長大做先鋒，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)路徑和應(yīng)該立下的鴻鵠之志——從小學(xué)先鋒，長大做先鋒。本文首先闡述重構(gòu)紅領(lǐng)巾獎?wù)碌囊?，領(lǐng)巾獎?wù)隆鄙傧汝犖幕ㄔO(shè)方面的工作具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆鄙傧汝犖幕ㄔO(shè)引言：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童和少先隊工作。習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要論述為做好新時代少先隊工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。全面加強新時代少先隊工作，強化對少年兒童的政治啟蒙和價值觀塑造，引導(dǎo)少年兒童時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，對于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，對于確保黨和人民事業(yè)薪火相傳、后繼有人，對于紅色基因代代相傳，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。一、重構(gòu)紅領(lǐng)巾獎?wù)碌囊螅ㄒ唬┡c新時代少先隊員成長需求相結(jié)合按照隊員的發(fā)展、文化等需求制定紅領(lǐng)巾獎?wù)麦w系。此體系實際上就是少先隊的素質(zhì)教育系統(tǒng)，主要包含了課程改革、成長需求服務(wù)等內(nèi)容。除此之外，在此機(jī)制中設(shè)置的教育訓(xùn)練中，也包含了目標(biāo)、內(nèi)容素質(zhì)教育流程。少先隊員實際上就是按照少年的精需要按照少年的精神需求，完成文化的建設(shè)工作。站在少先隊的角度上看，此體系的建設(shè)，實際上就是為了能夠提升少年的校本教育，進(jìn)而提升素質(zhì)發(fā)展。（二）體現(xiàn)紅領(lǐng)巾獎?wù)麦w系的多元化特征在建設(shè)紅領(lǐng)巾獎?wù)麦w系的過程中，需要注重多元化發(fā)展。新時代的少先隊員，可以12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選合本校的章節(jié)內(nèi)容等。舉例說明，基于文化的建設(shè)，在教育機(jī)制中增加四方面的內(nèi)容，設(shè)置，提升該校學(xué)生的素質(zhì)教育。（三）分階段確立紅領(lǐng)巾獎?wù)滦履繕?biāo)板塊之間能夠相互聯(lián)系，還按照低、中、高的年齡階段，設(shè)置了必修章，也就是禮儀、標(biāo)，以此讓學(xué)生能夠積極地獲取?！凹t領(lǐng)巾獎?wù)隆睂嵤┑闹行娜蝿?wù)，增強少先隊員的光榮感，組織的歸屬感。學(xué)校要切實把握好爭章活動的五個操作階段，規(guī)范化、具體化的開展好實施工作。爭章活動的具體流程：第一步了解章目，選章定章；第二步爭章——實踐中進(jìn)步，這是爭章活動的中心環(huán)節(jié)。依據(jù)爭章標(biāo)準(zhǔn)和爭章計劃，組織隊員積極參與校內(nèi)外實踐體驗和技能訓(xùn)練，增長才干，不斷進(jìn)步；第三步:考章階段即量化評價，這是爭章活動的評核環(huán)節(jié)。根據(jù)不同年齡段少年兒童的行為特點，構(gòu)建以中、小隊為主體的爭章機(jī)制和輔導(dǎo)員、隊員、家長、社會等多方參與的、多樣化評價方式；第四步是頒章，學(xué)生根據(jù)考核，少先隊大隊部頒發(fā)相應(yīng)的獎?wù)拢坏谖宀绞亲o(hù)章。對于爭取章的相關(guān)準(zhǔn)則之中，最還有繼續(xù)努力的動力，可以設(shè)置特色章，讓學(xué)生在不同的階段都有努力的方向。二、關(guān)于新時代少先隊員文化建設(shè)的措施（一）充分實現(xiàn)“五個結(jié)合”目標(biāo)“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆敝饕脤嵺`活動作為依托，通過活動的開展，讓少年能夠提升生22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選培養(yǎng)成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。（二）重視社會化空間的拓展?fàn)幷禄顒拥穆鋵嵄仨殞ι鐣臻g的拓展予以一定重視，在擴(kuò)展社會化空間的過程中有必要和家庭教育、學(xué)校建設(shè)等工作進(jìn)行統(tǒng)籌發(fā)展，從而形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。其中，和學(xué)校建設(shè)相結(jié)合是核心內(nèi)容，新時代的少先隊員的文化建設(shè)對于整個學(xué)習(xí)建設(shè)來講是一種挑戰(zhàn)，無論是對學(xué)校的管理與經(jīng)營理念，還是教學(xué)思想與理念都提出了嚴(yán)格有助于體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)的特點，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的理念與宗旨，實現(xiàn)各類獎?wù)碌脑O(shè)置，明確教學(xué)特色。與此同時，還有助于實現(xiàn)服務(wù)學(xué)校管理的目標(biāo)，學(xué)?？山M織各類“爭章”活動，比如爭創(chuàng)“文明章”以及“誰是最可愛的少先隊員”等。（三）強化新時代少先隊員的有形建設(shè)形化建設(shè)，讓少先隊的文化理念充分展現(xiàn)出來。（四）重視爭章活動的評價體系內(nèi)容，然而在搭建該機(jī)制時不能一蹴而就，應(yīng)與學(xué)校以及學(xué)生發(fā)展的真實情況相結(jié)合，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選展的時間已長達(dá)一年之久，經(jīng)過這段時間的發(fā)展，能夠看出在學(xué)生成長發(fā)育階段，紅領(lǐng)視野更加開闊，同學(xué)們參與紅領(lǐng)巾爭章活動的熱情日益高漲，該活動也取得了理想的效果?？偨Y(jié)做好少先隊工作離不開全社會共同發(fā)力。習(xí)近平總書記言之諄諄，意之殷殷，要求學(xué)校、社會、政府需要建立“四位一體”的、支持少先隊的工作格局，維護(hù)少年兒童權(quán)益。少先隊工作者要積極爭取社會支持，多方爭取資源，為黨做好少年兒童工作和少先隊工作，使隊旗高高飄揚，使紅領(lǐng)巾更加鮮艷。參考文獻(xiàn)[1] 林翠霞.初探"紅領(lǐng)巾爭章"激勵機(jī)制下的少先隊德育工作策略[J].[2