2022年教師資格證《物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）模擬試卷3

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單選題（共8題，共8分）

1.《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定，高中物理課程由12個(gè)模塊組成，有必修和選修模塊，其中選修1一2模塊物理學(xué)科知識(shí)的主體為（）。

A.電磁學(xué)

B.熱學(xué)

C.力學(xué)

D.光學(xué)

2.如圖，將帶正電的小球A固定，另一帶電小球B從A附近的P點(diǎn)處由靜止釋放，其下落到Q點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡如虛線所示，不計(jì)空氣阻力，則小球B（）。

A.可能帶正電

B.在Q點(diǎn)的速度大于在P點(diǎn)的速度

C.在Q點(diǎn)的電勢(shì)能大于在P點(diǎn)的電勢(shì)能

D.從P到Q，重力勢(shì)能的減少量大于動(dòng)能的增加量

3.如圖所示。小球沿水平面以初速度υo通過O點(diǎn)進(jìn)入半徑為R的豎直半圓弧軌道，不計(jì)一切阻力，下列說法正確的是（）。

A.球進(jìn)入豎直半圓弧軌道后做勻速圓周運(yùn)動(dòng)

B.若小球能通過半圓弧最高點(diǎn)P，則球運(yùn)動(dòng)到P時(shí)向心力恰好為零

C.

D.若小球恰能通過半圓弧最高點(diǎn)P，則小球落地點(diǎn)離O點(diǎn)的水平距離為2R

4.

正確的是（）。

A.開關(guān)S斷開時(shí)，a,b兩點(diǎn)電勢(shì)相等

B.開關(guān)S閉合后，a.b兩點(diǎn)間的電流是3A

C.開關(guān)S斷開時(shí)，C1帶的電荷量比開關(guān)S閉合后C1帶的電荷量大

D.不論開關(guān)S斷開還是閉合，C1帶的電荷量總比C2帶的電荷量大

5.根據(jù)惠更斯一菲涅耳原理，若已知光在某時(shí)刻的波陣面為S，則S的前方某點(diǎn)P的光強(qiáng)決定于波陣面S上所有面積元發(fā)出的子波各自傳到P點(diǎn)的（）。

A.振動(dòng)振幅之和

B.光強(qiáng)之和

C.振動(dòng)振幅之和的平方

D.振動(dòng)的相干疊加

6.如圖所示，同一平面內(nèi)的三條平行導(dǎo)線串有兩個(gè)電阻R和r，導(dǎo)體棒PQ與三條導(dǎo)線接觸良好：勻強(qiáng)磁場(chǎng)的方向垂直紙面向里。導(dǎo)體棒的電阻可忽略。當(dāng)導(dǎo)體棒向左滑動(dòng)時(shí)，下列說法正確的是（）。

A.流過R的電流為由d到c，流過r的電流為由b到a

B.流過R的電流為由c到d，流過r的電流為由b到a

C.流過R的電流為由d到c，流過r的電流為由a到b

D.流過R的電流為由c到d，流過r的電流為由a到b

7.

角度是（）。

A.30°

B.45°

C.60°

D.90°

8.如圖所示，一個(gè)內(nèi)表面光滑的半球型碗放在水平桌面上，碗口處于水平狀態(tài)，0是球心，有兩個(gè)帶同種電荷的質(zhì)量分別為m1和m2的視為質(zhì)點(diǎn)的小球，當(dāng)它們靜止后處于如圖所示的狀態(tài)，則m1和m2兩球?qū)ν氲膹椓Υ笮≈葹椋ǎ?/p>

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

問答題（共5題，共5分）

9.質(zhì)量為2k9的物體，在沿x方向的變力作用下，在x=0處由靜止開始運(yùn)動(dòng)。設(shè)變力與x的關(guān)系如圖所示。試由動(dòng)能定理求物體在x=5，10，15m處的速率。

10.閱讀材料．根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》關(guān)于“電感和電容”的內(nèi)容要求為：“通過實(shí)驗(yàn)，了解電容器和電感器對(duì)交變電流的導(dǎo)通和阻礙作用?！?/p>

材料二某版本高中物理教科書關(guān)于“電感和電容對(duì)交變電流的影響”有如下演示實(shí)驗(yàn)：

如圖5．3—1，把帶鐵芯的線圈1與小燈泡串聯(lián)起來，先把它們接到直流電源上，再把它們接到交流電源上。取直流電源的電壓與交流電壓的有效值相等。觀察兩種情況下燈泡的亮度。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么

如圖5．3—4，把白熾燈和電容器串聯(lián)起來，先把它們接到直流電源上，再把它們接到交流電源上。觀察燈泡的發(fā)光情況。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么

材料三教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了交變電流等知識(shí)。

(1)簡(jiǎn)述電感和電容對(duì)交變電流的影響。

(2)結(jié)合所給材料，完成“電感和電容對(duì)交變電流的影響”的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。

11.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》關(guān)于“原子結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容要求為：“了解人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史以及有關(guān)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。”

材料二某版本高中物理教科書關(guān)于“a粒子散射實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)內(nèi)容如下：

a粒子是從放射性物質(zhì)(如鈾和鐳)中發(fā)射出來的快速運(yùn)動(dòng)的粒子，帶有兩個(gè)單位的正電荷，質(zhì)量為氫原子質(zhì)量的4倍、電子質(zhì)量的7300倍。

1909年，英籍物理學(xué)家盧瑟福指導(dǎo)他的學(xué)生蓋革和馬斯頓進(jìn)行a粒子散射實(shí)驗(yàn)的研究時(shí)，所用儀器的俯視圖如圖18．2—2所示。R是被鉛塊包圍的a粒子源，它發(fā)射的a粒子經(jīng)過一條細(xì)通道，形成一束射線，打在金箔F上。M是一個(gè)帶有熒光屏S的放大鏡，可以在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)到不同的方向?qū)ι⑸涞膁粒子進(jìn)行觀察。被散射的僅粒子打在熒光屏上會(huì)有微弱的閃光產(chǎn)生。通過放大鏡觀察散光就可以記錄在某一時(shí)間內(nèi)向某一方向散射的a粒子數(shù)。從a粒子源到熒光屏這段路程處于真空。

當(dāng)a粒子打到金箔時(shí)，由于金原子中的帶電粒子對(duì)a粒子有庫侖力作用．一些a粒子的運(yùn)動(dòng)方向改變，也就是發(fā)生了a粒子的散射。統(tǒng)計(jì)散射到各個(gè)方向的a粒子所占的比例。可以推知原子中電荷的分布情況。

(1)簡(jiǎn)述盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型的內(nèi)容。

(2)結(jié)合所給材料，完成“原子的核式結(jié)構(gòu)模型”的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。

12.案例：

某教師通過摩擦起電、驗(yàn)電器等試驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)電現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

教師：同學(xué)們，生活中有很多與電有關(guān)的現(xiàn)象。比如說，燈泡發(fā)光、靜電現(xiàn)象等等。有誰知道電現(xiàn)象的本質(zhì)是什么

學(xué)生茫然一片．無人應(yīng)答。

教師：其實(shí)在各種復(fù)雜的與電有關(guān)的現(xiàn)象背后，都有著共同的本質(zhì)。今天我們學(xué)習(xí)最基本的電磁規(guī)律——庫侖定律。

教師：庫侖在18世紀(jì)，通過大量的實(shí)驗(yàn)總結(jié)出了這一規(guī)律。同學(xué)們，告訴老師庫侖定律的形式是什么

大部分學(xué)生紛紛說出了正確答案。

一學(xué)生喊道：“老師，我懂了，庫侖定律和萬有引力定律非常類似?！?/p>

教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)提出了批評(píng)，說道：“你才預(yù)習(xí)了一節(jié)，就簡(jiǎn)單下結(jié)論”。

緊接著教師寫出了庫侖定律的形式，講解了電荷的概念并布置了幾道練習(xí)題。

問題：

(1)對(duì)老師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)析。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，使學(xué)生對(duì)點(diǎn)電荷、庫侖定律有深入的認(rèn)識(shí)。

13.某教師針對(duì)下列習(xí)題的教學(xué)片段。

習(xí)題：如圖所示，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B(T)，在垂直于磁場(chǎng)方向的平面內(nèi)，有一個(gè)長(zhǎng)度為1(m)的金屬棒OP繞垂直于紙面的轉(zhuǎn)動(dòng)軸O沿逆時(shí)針方向以角速度ω(rad／s)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，試求金屬棒OP轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小和方向。

師：前面已學(xué)過感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的求解方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶下如何運(yùn)用