九年級化學歷年中考真題專項解析物質

【文庫獨家】第二章我們身邊的物質第一節(jié)由多種物質組成的空氣1(無錫04)下列物質屬于純凈物的是A．煤B．乙醇C．蔗糖溶液D．液化石油氣2（無錫37）37．某研究性學習小組設計了如下圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數，其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋)，上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程如下：a．檢查裝置的氣密性；b．加入水并調整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；c．將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋。d．通電加熱銅粉，待充分反應后，冷卻到原來的狀況，調整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度。(注：A容器內固態(tài)物質所占的體積忽略不計)(1)在操作a中檢查裝置氣密性的方法是。(2)在上述實驗中，下列物質不能代替銅粉的是(填字母)。A．紅磷B．木炭C．鐵粉(3)在操作d結束時，裝置A中液面的刻度約為cm(填整數)。如果在操作d結束時，裝置A中液面刻度在11cm處，則實驗結果比理論值(填“偏大”或“偏小”)。(4)該小組中有同學提出，用木炭代替銅粉也能測定空氣中氧氣的體積分數，只要將水換成一種溶液，則該溶液是，其原因是(用化學方程式表示)。3(徐州09)同學們觀察了右圖所示的實驗后，通過認真思考和積極討論，得出了如下結論，你認為其中不合理的是A．空氣中含有能支持紅磷燃燒的物質B．紅磷燃燒時產生白煙，說明生成了固體小顆粒C．紅磷燃燒后，鐘罩內的物質都不溶于水D．這個實驗還不能證明空氣是由哪些物質組成的4(徐州13)鎂帶在耐高溫的密閉容器(內含空氣)內加熱，容器內有關的量隨時間變化的圖像正確的是5(蘇州03)下列物質中屬于純凈物的是()。CO2CO2N2Ar等火星的大氣組成6(南通03)年人類對火星的探索取得了重大突破，下圖是火星大氣成分含量示意圖。與空氣的成分相比較，下列說法中正確的是(Ａ)A．火星大氣中N2的體積分數小于空氣中N2的體積分數B．火星大氣中CO2的體積分數小于空氣中CO2的體積分數C．火星大氣中O2的體積分數大于空氣中O2的體積分數D．火星上大氣中有稀有氣體，空氣中沒有稀有氣體7(揚州04)“綠色奧運”是2008年北京奧運會的主題之一。為減輕大氣污染，在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，可將尾氣中的CO、NO轉化為參與大氣循環(huán)的無毒混合氣體，該氣體是A、N2和CO2B、CO2和NO2C、CO2和O2D、CO2和NH38(鎮(zhèn)江02)下列物質屬于純凈物的是（

）Ａ、啤酒

Ｂ、空氣

Ｃ、蒸餾水

Ｄ、石油9(泰州03)下列物質中屬于混合物的是Ａ.硫酸銅Ｂ.冰水共存物Ｃ.玻璃Ｄ.干冰10(徐州01)“四城同創(chuàng)”初見成效。今年5月19日，我市空氣質量首次達優(yōu)級。為繼續(xù)改善環(huán)境質量，你認為下列措施不可行的是A．繼續(xù)動員全市人民植樹增綠B．積極推廣清潔能源和清潔生產C．鼓勵發(fā)電廠多燒原煤多發(fā)電D．加強機動車管理，減少尾氣污染11(徐州03)乙醇按一定比例與汽油調和后，就可成為“汽車新飲料”——乙醇汽油。則乙醇汽油屬于A．無機物B．化合物C．純凈物D．混合物12(南通01)下列物質中，屬于純凈物的是A．無塵空氣B．加碘食鹽C．膽礬晶體D．可口可樂13(鹽城01)下列物質屬于純凈物的是A．麥芽啤酒 B．新鮮牛奶 C．可樂飲料 D．干冰固體14(揚州07)汽車安全氣囊內所裝化學物質，能在碰撞后10毫秒內，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是A．氧氣 B．二氧化碳 C．稀有氣體 D．氮氣15（鎮(zhèn)江03下列物質中，屬于純凈物的是（）A．蒸餾水B．潔凈的空氣C．鮮橙汁D．澄清石灰水16(泰州05)對物質進行分類是學習化學的一種方法。下列物質屬于純凈物的是A．啤酒B．石油C．氧氣D．海水17(宿遷05)石油沒有固定的沸點，在煉油廠精餾塔中分餾后能得到汽油、煤油、柴油等產品，由此可以判斷石油屬于A．單質B．化合物C．混合物D．純凈物18(宿遷08)在治理城市空氣污染中所采取的措施不正確的是A．焚燒落葉B．增大綠化面積C．減少用煤作燃料D．汽車改用清潔燃料19(宿遷26)（1）根據空氣的成分填空:①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有②石灰水長期露置在空氣中會出現白色固體物質，說明空氣中含有③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有（2）已知空氣中氧氣的體積分數為21%，小蘭同學用右圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現測得的氧氣體積分數小于1/5，請你幫她分析造成這種結果的可能原因（至少答兩點）:20(南京06)據報道，由于大量焚燒秸稈，今年5月31日我市部分地區(qū)的空氣質量一度達到中度污染，這再次引起了人們對環(huán)境問題的關注。下列說法錯誤的是A、秸稈燃燒生成的二氧化碳會形成酸雨B、秸稈燃燒產生的大量煙塵會使空氣中可吸入顆粒物增加C、秸稈可以通過發(fā)酵制取沼氣D、秸稈腐爛可轉化為有機肥料21(南京15)某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5。下列對這兩種現象解釋合理的是①甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出A、只有①③B、只有②④C、只有①②③D、只有①②③④22(南京16)下列物質在空氣中燃燒時，用干燥燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁沒有水珠出現的是23(無錫03)下列物質屬于純凈物的是A．河水B．蒸餾水C．軟水D．硬水24(蘇州01)《蘇州市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》提出了關于資源環(huán)境發(fā)展的目標，其中有利于控制我市空氣污染的是A．二氧化硫年排放總量在年的基礎上減少5％以上B．城市生活污水集中。處理率達85％以上C．氨氮等主要水污染物年排放總量在年的基礎上減少8％以上D．通過資源空間配置，提高土地集約利用效率25(蘇州04)下列物質屬于純凈物的是A．食用醋B．天然氣C．含碘鹽D．蒸餾水26(南通海門01)下列都是生活中常見的物質，其中屬于純凈物的是A．黃酒B．冰水C．碘鹽D．食醋27(南通04)1777年舍勒在《火與空氣》一書中指出：空氣由兩種性質不同的“火空氣”和“濁空氣”組成，其中“火空氣”可以幫助燃燒，維持生命。下列物質不能與“火空氣”發(fā)生反應的是A．木炭B．石蠟C．燒堿D．乙醇28(泰州10)下列各組物質都屬于純凈物的是A、礦泉水蒸餾水B、汽油柴油C、明礬干冰D、潔凈的空氣純牛奶29(泰州12)人類需要潔凈的空氣。目前我國城市空氣質量日報中的污染物不包括A、可吸入顆粒物B、二氧化碳C、二氧化氮D、二氧化硫30(2007無錫02)下列物質屬于純凈物的是A．空氣B．液氧C．太湖水D．鮮橙汁31(2007無錫21)人類生存需要清新的空氣。下列情況不會造成空氣污染的是A．綠色植物的光合作用B．汽車排放大量的尾氣C．大量燃燒化石燃料D．更多地利用太陽能、風能32(2007徐州13)年7月1日，青藏鐵路正式通車，許多旅客乘車穿越青藏高原時，會發(fā)生高原反應，感到呼吸困難，這是因為高原地區(qū)空氣里A．氧氣體積分數大大低于21%B．氮氣體積分數大大超過78%C．氧氣體積分數仍約為21%，但空氣稀薄D．CO2氣體含量大大增多33(2007蘇州01)2007年蘇州市政府對公共交通的財政支持力度不斷加強，對購置低污染排放公交車輛的補貼預計達1600萬元。下列說法與改善空氣質量關系最為密切的是A．抑制過快增長的私家車擁有量B．減緩城市交通擁堵的壓力C．減少機動車燃油排放含氮、硫的氧化物的量D．提供市民乘公交車出行的便利34(2007南通07)空氣是一種寶貴資源。下列有關空氣的說法正確的是A．空氣中含量最多的是氧元素B．空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的1/5C．空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保鮮的保護氣D．空氣質量報告中所列的空氣質量級別數目越大，空氣質量越好35(2007淮安02)空氣中含量最多的氣體是A．氧氣B．氮氣C．水蒸氣D．二氧化碳36(2007鎮(zhèn)江02)下列物質中，屬于純凈物的是A．食用醋B．蒸餾水C．冰紅茶D．加碘鹽37(2007泰州16)金屬陶瓷是一種應用于高科技的復合材料，合成方法是將陶瓷（主要成份A12O3,ZrO2等耐高溫材料）和粘結金屬（主要是Cr、Mo、W、Ti等高熔點金屬）研磨混勻成型后，高溫燒結使金屬仍然以單質的形式存在于金屬陶瓷之中。已知Cr、Ti的金屬活動性比Fe強，和Zn接近。據此判斷，在高溫燒結時可以使用的保護氣是A．氧氣 B．氮氣或稀有氣體 C．空氣 D．HCl和水蒸汽38(2011南京03下列物質中屬于純凈物的是21世紀教育網A.蒸餾水 B.礦泉水 C.自來水 D.天然水39(2011無錫01)下列物質屬于純凈物的是A．錳鋼B．液氧C．汽水D．空氣40(2011無錫16無錫市某日的空氣質量日報如下表:項目空氣污染指數空氣質量級別空氣質量可吸入顆粒物65Ⅱ良[來源:學+科+網]二氧化硫[來源:6二氧化氮20下列情況對表中三個空氣質量指標不會產生影響的是A．用氫氣作燃料B．露天焚燒垃圾C．汽車排放尾氣D．用煤作燃料41(2011蘇州06)下列關于空氣的說法中，錯誤的是A．空氣是一種十分重要的天然資源B．少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈C．按質量計算，宅氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質約占1%D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應，曾被稱為“惰性氣體42(2011泰州03)下列有關氮氣的用途中，錯誤的是A．制氮肥B．直接做燃料C．做燈泡填充氣D．做瓜果保護氣43（2011宿遷03通常情況下是一種氣體，它的一個分子由兩個原子構成，一切生命活動離不開它，火苗遇到它竄的高……。它是A．二氧化碳B．氮氣C．氧氣D．水蒸氣44(2011宿遷05)下列哪組氣體都屬于空氣污染物A．CH4、CO2、H2B．CO2、HCl、N2C．SO2、CO、NO2D．HCl、N2、O245(08安徽)某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。(1)右圖A儀器的名稱是，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是。(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%?，F進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣?！景l(fā)現問題】氮氣是怎樣減少的呢？【假設一】氮氣與鎂條反應而減少?！炯僭O二】?！静殚嗁Y料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價為。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應類型是。(3)通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識：(寫出一點即可)。第二節(jié)性質活潑的氧氣練習1(南京29)(1)市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝。真空包裝的目的是除去空氣，使大多數微生物因缺少氣而受到抑制，停止繁殖，同時防止食品發(fā)生緩慢而變質。(2)茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內空氣，再充人防止食品變質的氣體，然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形?！咎岢鰡栴}】充入食品包裝袋中的氣體是什么?【猜想與驗證】可能是N2。實驗初步驗證的方法及現象：充人的氣體還可能是：①；②2(蘇州05)生活在密閉狹小的特殊環(huán)境(如潛艇、太空艙)里，O2會越來越少，CO2越來越多，因此將CO2轉化為O2，不僅有科學意義也有重要的實用價值。據科學文獻報道，NiFe2O4在一定條件下既能促進CO2的分解又可重復使用。NiFe2O4在此反應中是()。(A)粘合劑(B)致冷劑(C)催化劑(D)防腐劑3（蘇州30）請你用化學方法設計一組對比實驗，并填寫實驗報告。實驗名稱：驗證氧氣的密度大于空氣。實驗目的：利用氧氣的性質，通過對比實驗驗證氧氣的密度大于空氣。實驗器材：①已集滿氧氣蓋上玻璃片的集氣瓶2個②木條1根③火柴④酒精燈實驗報告：實驗過程實驗現象解釋結論經上述對比實驗得出：相同條件下，氧氣的密度比空氣大。4(揚州05)臭氧層是地球的保護傘NO氣體破壞臭氧層時會發(fā)生O3+NO=NO2+O2的反應該反應中的氧化劑是A.O3 B、NOC、NO2D、O25(鎮(zhèn)江13）我們曾做過①木炭、②硫粉、③鐵絲、④鎂條等物質在足量的氧氣中完全燃燒的實驗。其中燃燒時火星四射的是（用序號填寫，下同）＿＿＿＿；產生耀眼強光的是＿＿＿＿＿；生成無我有刺激性氣味氣體的是＿＿＿。上述現象有助于我們判斷是否發(fā)生了化學變化、判斷化學變化發(fā)生的根本依據是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6(泰州08)意大利科學家最近合成了一種新型氧分子，其化學式為O4。對其說法正確的是A.它是一種混合物B.它是一種化合物C.它的化學性質很穩(wěn)定D.它的密度比氧氣大7(宿遷10)許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始反應和反應劇烈時的溫度如下表所示：FeFe2O3Al2O3CuOMgO開始反應470515305490劇烈反應490540350545氧化物溫度℃反應程度實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用A.Fe2O3B.Al2O3C.CuOD.MgO8(南通29)實驗室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣。⑴寫出該反應的化學方程式____________________________________⑵為組裝制氧發(fā)生裝置，請你從下圖中選擇所需的儀器(填序號，下同)___________。裝藥品前應首先進行_______________________。⑶實驗室里還可采用右圖裝置，通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣。寫出該反應的化學方程式：____________________________此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪些儀器替代_________，收集氧氣的方法還可以用________。右圖發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有________________。9(鹽城18)下列裝置不添加其他儀器，無法檢查氣密性的是10(無錫05)下列不屬于緩慢氧化的是A．動物呼吸B．釀造米酒C．食物腐敗D．紅磷燃燒11(蘇州05)氧氣是空氣的主要成分之一，有關氧氣說法錯誤的是A．用帶火星的木條可以檢驗氧氣B．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣C．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產生黑色固體12(揚州09)如圖是四位同學討論某一個化學方程式的場景。他們所描述的化學方程式是：A、4P+5022P2O5B．C+O2CO2C．S+O2S02D．2H2+O22H2013(揚州25實驗室用如圖裝置，通過加熱高錳酸鉀來制備氧氣。請你回答下列問題(1)實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的化學方程式是_____________________________________________________(2)該裝置試管中蓬松的棉花團的作用是________________；實驗結束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止________________________現象的發(fā)生。(3)實驗室還可以利用上述裝置，以氯酸鉀為原料制備氧氣，反應如下：2KClO32KCl+3O2↑，請你簡述從該反應后的固體剩余物中回收MnO2的主要操作步驟。14(宿遷37)化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。外焰內焰焰心a外焰內焰焰心abc⑵芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結論：蠟燭火焰的溫度最高；⑶婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是（）A．反復實驗，并觀察是否有相同現象B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因⑷三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現另一端也可以點燃?！咎岢鰡栴}】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢?【猜想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣婷婷認為：可能以上兩種情況都有【實驗方案】換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗?！粳F象與結論】如果觀察到現象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到現象，則芳芳的猜想正確；如果觀察到現象，則婷婷的猜想正確。15(2007南京04)下列物質在氧氣中燃燒，能產生大量白煙的是A．木炭B．鐵絲C．一氧化碳D．紅磷16(2007蘇州30“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某?；瘜W興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你幫助回答下列問題。（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試氣體，發(fā)現濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是（選填序號）。①檢驗裝置的氣密性②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導管的單孔膠塞⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末（2）用試管進行排水法集氣時，主要出現了如下圖示所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項選擇填空，多選，錯選不給分）。ABCＤ（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現a中比b中產生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內，發(fā)現a中火星復燃，b中火星僅發(fā)亮但不復燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是。（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內氣泡明顯增多。這時將帶火昨星的木條懸空伸入試管內，卻不能復燃。試對比第（3）題a中火星復燃的現象，分析兩者現象差異的根本原因是。17(2007南通10)氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關于氧氣說法正確的是A．氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化B．硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰，并有無色刺激性氣味氣體產生C．氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等D．用帶火星的木條可以檢驗氧氣18(2007連云港27)下圖是實驗室制取氣體的部分裝置。據圖回答有關問題：（1）寫出編號儀器的名稱：a，b。（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置為，收集裝置為。寫出該反應的化學方程式。（3）用（2）中的發(fā)生裝置在實驗室還可以制取氣體，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式。19(2007淮安08)下列物質在氧氣中燃燒，有刺激性氣味氣體生成的是A．鎂條B．鐵絲C．硫粉D．紅磷20(2007鹽城19根據下列儀器，回答有關問題：(1)上圖A、B、C、D中能直接加熱的儀器是填寫儀器名稱。(2)右圖為小明組裝的CO2制取裝置，裝藥品前首先進行的操作是____________________________________。他認為該裝置也可用于制取氧氣，其制取氧氣的化學方程式為____________________________________________。(3)小明擬選用儀器C、D、F、G、H再設計一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是_________(填寫儀器序號)，該裝置中所用的藥品是____________________________(填寫藥品名稱)。21(2007鎮(zhèn)江27下圖是化學實驗中常用的幾種裝置。請回答下列問題：（1）指出有編號的儀器名稱：①，②。（2）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是，寫出實驗室制取該產氣體的化學反應方程式。（3）某同學欲收集一種難溶性氣體，認為E裝置可以代替B裝置。請簡述該同學應如何使用E裝置？。22(2007泰州13氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關氧氣的說法錯誤的是A．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣B．用帶火星的木條可以檢驗氧氣C．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產生黑色固體23(2007泰州18以下各種尾氣吸收裝置中，不適合于吸收極易溶于水的氣體，且易產生倒吸（溶液進人氣體發(fā)生裝置中）的是24(2007宿遷41)=1\*GB2⑴實驗室常用過氧化氫與二氧化錳來制取氧氣，該反應中二氧化錳的作用是。=2\*GB2⑵實驗室也可用高錳酸鉀來制取氧氣。某同學想用實驗來證明高錳酸鉀溶液的紫紅色是MnO4-的顏色，而不是K+的顏色，他設計的下列實驗步驟中沒有意義的是。①將高錳酸鉀晶體加熱分解，所得固體質量減少②觀察氯化鉀溶液沒有顏色，表明溶液中K+無色③在氯化鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩，靜置后未見明顯變化，表明鋅與K+不反應④在高錳酸鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩，靜置后見紫紅色褪去，表明MnO4-為紫紅色=3\*GB2⑶過氧化鈉與水的反應也能用來制取氧氣：Na2O2+2H2O＝2NaOH+H2O22H2O2＝2H2O＋O2↑已知：當NaOH溶液的質量分數大于24%時，酚酞顯無色；H2O2具有漂白性，能使有色有機物氧化褪色?，F將0.39gNa2O2溶解在10.0mL過量水中，再向所得溶液中滴入2滴酚酞，溶液先變紅，片刻后紅色褪去。據此回答下列問題：①甲同學認為紅色褪去的原因是由于溶液中NaOH的質量分數過大，此種說法________（填“正確”或“不正確”）。請通過計算加以說明。（假設過氧化氫完全分解；水的密度為1g/cm3）②乙同學認為紅色褪去的原因是由于反應后的溶液中有過氧化氫存在。請設計實驗加以證明。25(2011南京21)請根據下列裝置圖，回答有關問題：（1）寫出實驗室在B裝置中用H2O2制取氧氣的化學方程式： 。（2）實驗室收集氧氣可用 （填編號）裝置；在收集過程中，當氧氣充滿集氣瓶后，將導管從瓶口出移開， 在桌上。（3）用A裝置制取氧氣時，試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據燃燒的條件分析，其主要原因是 26(2011無錫15在一定條件下，下列轉化不能由一步反應實現的是[來源:學*科*網]A．H2O2→O2 B．CO2→CO C．S→H2SO4D．P→P2O527(2011蘇州07)下列有關盛放某些氣體的集氣瓶，其擺放情況正確的是28(2011蘇州11)下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是A．鎂條在空氣中燃燒，胃出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生沒有氣味的氣體29(2011蘇州17下列關于產生氧氣方法的敘述中，錯誤的是A．空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應C．用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣D．實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣30(2011蘇州18)下列對催化劑描述正確的是A．任何化學反應都需要催化劑B．催化劑在反應前后本身的質量發(fā)生了變化C．只有分解反應才需要催化劑D．某些化學反應可以有多種催化劑31(2011蘇州22)下列有關“固—液反應，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是32(2011南通24)某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。①寫出儀器B的名稱：______。②甲同學應選取的試劑是Mn02和_______(填化學式)，Mn02固體在該反應中起_______作用。③除用排水法外，甲同學還可選擇_____法收集氧氣。④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現。該實驗操作的目的是__________。(2)乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的化學方程式為________。實驗結束時，乙同學發(fā)現收集到的O2大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出02；猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2做出上述猜想的理由是_______?！緦嶒烌炞C】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：①第一組同學取一定質量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質量不變。則猜想________________錯誤。②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_________________?！就卣寡由臁繉嶒灠l(fā)現，K2MnO4受熱只能部分分解，經分析可能是生成物K2O對其分解產生影響。請設計實驗方案驗證：________________。33(2011淮安03)為了得到較純凈的氮氣，某同學采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質中最適宜選用的是A．紅磷B．硫粉C．蠟燭D．鐵絲34(2011淮安12)構建知識網絡是一種重要的學習方法。題12圖是某同學構建的有關氧氣獲得和性質的網絡圖。請根據題12圖回答有關問題：(1)電解水是實現轉化①的途徑之一，請寫出該反應的化學方程式：。(2)實驗室用轉化③獲得O2時，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起作用。(3)CO2和O2。相互轉化的方法很多。在自然界中，CO2轉化為O2的主要途徑是綠色植物的作用。(4)轉化⑥是實驗室制取O2的方法之一，請寫出該反應的化學方程式：35(2011泰州10)某綜合實踐活動小組在調查市場時發(fā)現下列一些現象，并提出了整改建議。你認為所提建議中，不安全或違法的是A．海鮮在夏天容易腐爛變質：建議用福爾馬林(甲醛溶液)浸泡海鮮防腐B．海鮮在夏天容易窩爛變質：建議將海鮮真空包裝后速凍冷藏保鮮C．大米保存不當易發(fā)霉、生蟲：建議將其低溫、干燥貯存，還可用適量的大蒜頭作驅蟲劑D．蔬菜汁餅干易氧化變質：建議包裝餅干時，加入一小包鐵粉作抗氧化劑和吸水劑并密封36(07山東)20世紀26年代，就有人預言可能存在由4個氧原子組成的氧分子(O4)，但一直沒有得到證實。最近，意大利一所大學的科學家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子，并用質譜儀探測到了它的存在。下列敘述中正確的是DA．O4是一種新型的化合物B．一個O4分子中含有2個O2分子C．O4和O2的性質完全相同D．O4和O2混合形成的是混合物37(上海46)被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體。在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P內容：實驗步驟實驗現象實驗結論①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中。②分別向A、B兩試管中MnO2MnO2AB的二氧化錳，觀察現象。A試管中無明顯現象B試管中有氣泡產生A試管中的無色液體是：________；B試管中的無色液體是：________（1）B試管中發(fā)生反應的化學方程式：________________（2）如何驗證B試管中產生的氣體（寫出操作步驟、實驗現象和結論）？________________________________________38.(2008年揭陽市)研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：【假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。AB【進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是AB【實驗記錄】實驗編號12反應物5%H2O25%H2O2催化劑1g水泥塊1gMnO2時間165秒46秒【結論】該探究過程得出的結論是。【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的，是否改變。H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關假設和實驗方案)【假設】?！緦嶒灧桨浮?。39(08山東煙臺)下圖是化學實驗中常用的幾種裝置。請回答下列問題：(1)指出有編號的儀器名稱：①，②。(2)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是，寫出實驗室制取該氣體的化學反應方程式。(3)某同學欲收集一種難溶性氣體，認為E裝置可以代替B裝置。請簡述該同學應如何使用E裝置?。40(08福建三明)結合下列圖示裝置，回答有關問題。=1\*GB2⑴寫出編號所指儀器的名稱：a；b。用A裝置制取某種氣體的一個化學方程式為。=2\*GB2⑵實驗室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用(填標號)；用向上排空氣法收集氧氣，應如何驗滿？。=3\*GB2⑶氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得。其化學方程式為。收集氫氣的裝置可選用或。(填標號)第三節(jié)奇妙的二氧化碳1(南京04)書本拓展：NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能。NO難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應。實驗室收集NO的裝置是2(無錫30)你想喝自制的汽水嗎?小雨同學為你提供了“七喜”汽水成分表(見下圖)。(1)根據“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需的原料是：

白砂糖、果汁、食用香料、和。(2)打開汽水瓶蓋，有大量氣體逸出。請你對該氣體的成分進行探究，完成下表：猜想與假設驗證方法及操作觀察到的現象結論(用化學方程式表示)3(無錫33)科學家針對“溫室效應”問題向地球公民發(fā)出嚴重警告：若大氣中二氧化碳含量由O．03％上升到0．06％，環(huán)境溫度將上升1．5℃～4℃，會引發(fā)許多災難(1)科學家得出此結論的研究方法是。(2)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，我的建議是(至少寫兩條)。4(無錫36)根據下列實驗裝置圖，回答有關問題。(1)寫出圖中標號儀器名稱：①；②。(2)某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放藥品的化學式是，棉花的作用是，當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見木條復燃，其原因可能是。(3)可以用B裝置制取的氣體有、等。請寫出制取其中一種氣體的化學方程式，制取該氣體時錐形瓶中放入的物質是，從長頸漏斗中加入的物質是，用D裝置收集該氣體時，氣體應從(填“a”或“b”)管通入。5（徐州26長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學發(fā)現往水中投入過氧化鈣時產生氣泡。提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質呢?進行猜想：甲同學認為：生成氧化鈣和氧氣；乙同學認為：生成氫氧化鈣和氧氣。(1)你認為同學的猜想是錯誤的，其理由是(2)請設計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入下表空格中。實驗步驟及操作方法預期的實驗現象結論1．取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水，。有氧氣生成2．(3)運輸魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是。6(鎮(zhèn)江10)硅的元素符號為Si，單晶硅是制作電子集成電路的基礎材料。用化學方法可制得高純硅，有關化學反應方程式為：①SiO2+2C高溫Si+2CO↑

②Si+2Cl2高溫SiCl4③SiCl4+2H2△Si+4HCl。上述反應②的反應類型屬于（

）Ａ、復分解反應

Ｂ、分解反應

Ｃ、置換反應

Ｄ、化合反應7(鎮(zhèn)江32)化學實驗室里一些簡單的儀器經過組裝后，可以發(fā)揮出多種功能。用下圖所示的廣口瓶（帶雙孔橡皮塞）和所給的一些儀器（①－⑦）進行組裝，可靈活應用在不同的實驗中。請你按照實驗要求，填寫下列空格：⑴選用＿＿＿和＿＿＿（填序號）進行組裝，常用于實驗室制取氣體。該裝置適用于反應物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿且不需要加熱就能進行的反應。⑵選用＿＿＿＿和＿＿＿＿（填序號）進行組裝，其用途有多種：如作洗氣瓶時，當裝入濃硫酸，可用于吸收＿＿＿＿＿＿＿＿；如用于收集二氧化碳時，采用＿＿＿進＿＿＿出（填導管接口字母，廣口瓶正放）。⑶選用④⑤進行組裝，將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中，出現氣球膨脹的現象，滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是：＿＿＿＿和＿＿＿＿＿或＿＿＿和＿＿＿＿。⑷選用⑥⑦進行組裝，小試管中盛放水，當⑦中的液面出現左低右高的現象時，則往小試管中加入的物質可能是＿＿＿＿或＿＿＿＿＿。8(泰州12)根據下表中列出的幾種常見的氣體和空氣的性質，可知其中既能用排水法又能用向下排空氣法收集的是項目空氣A(甲烷)B(二氧化硫)(氨氣)(氯化氫)0℃、101kPa時的密度（g/L）1.290.722.860.771.6320℃、101kPa時1體積水中溶解氣體的體積/0.03340680ab500ab7(宿遷16)右圖所示裝置，有洗氣、貯氣等多種功能。下列關于該裝置用途的說法中正確的是A.用排水法收集H2，瓶內裝滿水，氣體從b管進B.除去CO中的CO2，瓶內裝NaOH溶液，氣體從b管進C.測量氣體體積，瓶內裝滿水，氣體從b管進，a管接量筒D.用于病人輸氧，瓶內裝水，a管接供氧鋼瓶8(宿遷32過氧化氫（H2O2）溶液在MnO2做催化劑的條件下，能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制體的滴加速度。現欲制取干燥而純凈的氧氣，可采用下圖裝置：ABABC←分液漏斗⑴分液漏斗中盛放的物質是；⑵裝置B中的藥品是；⑶A中發(fā)生的反應化學方程式是；⑷用該實驗代替加熱KMnO4制取O2，優(yōu)點是（填序號）①生成物只有氧氣②不需加熱③生成氧氣多⑸如果要確認C中氣體已經干燥，則需在B和C之間連接一個U型管，U型管中應放的物質為。⑹若改變裝置A中的藥品，此套裝置還可以用來制取氣體。9(南京03)今年5月29央視《每周質量日報》報道，市場上發(fā)現假冒的2B鉛筆。下列說法錯誤的是A．鉛筆芯中含有石墨B．鉛筆芯是用鉛做的C．2B鉛筆芯可以導電D．鉛筆芯在氧氣中灼燒能生成CO210(南京16)據CCTV((科技博覽》報道，年中科院用CO2合成了可降解塑料聚二氧化碳。下列說法正確的是A．二氧化碳屬于氧化物B．聚二氧化碳屬于高分子化合物C．聚二氧化碳就是干冰D．聚二氧化碳的使用會產生白色污染11(徐州25)為了研究CO2的性質，需要制取并收集干燥的CO2氣體。以下是老師提供的一些實驗裝置。(1)制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是（填字母）。2實驗室制取CO2的化學方程式為。CaCOCaCO3ABCDEF12(連云港30)實驗課上，同學們設計以下三種方案均能達到實驗目的各方案操作如下：圖A：向外拉注射器，若觀察到__________________，說明裝置氣密性良好。圖B：點燃燃燒匙中過量的紅磷，伸入集氣瓶中充分反應后，打開彈簧夾，通過觀察到__________，可粗略測出空氣中O2的含量圖C：從左端導管處通入二氧化碳氣體，開始觀察到_______________，證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應。13(鹽城06)能用于鑒別空氣、二氧化碳和氧氣的最簡便方法是A．帶火星的木條試驗 B．加入澄清石灰水 C．燃著的木條試驗 D．滴加紫色石蕊試液14(鎮(zhèn)江18)實驗室常用下列裝置制取有關氣體。AA請回答下列問題：(1)寫出編號儀器的名稱：①___________②____________③____________。(2)用KMnO4固體來制取O2，應選用上圖中的__________裝置(填A或B)。(3)實驗室用稀鹽酸和大理石制取CO2選用上圖中的_________裝置（填A或B），該反應的化學方程式為___________________________。利用此裝置可制取氧氣，反應的化學方程式為：。15(鎮(zhèn)江31)小芳同學從超市購買了一瓶維生素C泡騰片。下圖是維生素C泡騰片標簽上的部分內容：小芳同學根據使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現維生素C泡騰片逐漸溶解，產生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品。小芳同學感到很好奇，產生的氣泡是什么呢？請參與小芳同學的探究：我的猜想我的實驗方案氣泡的成分是理由是_______________________________________。實驗步驟實驗現象我的結論根據維生素C泡騰片貯藏條件，請說明保存時要低溫和防潮的原因是①___________________、②____________________________________________________。16(泰州27)二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）：；。17(泰州28)為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至會溶解掉部分海床，同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放。⑴二氧化碳氣體轉變?yōu)橐后w時將會能量（填“釋放”或“消耗”）；⑵二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為：；⑶二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度，原因是18(宿遷22)下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質檢驗的裝置圖，其中正確的是19(南京29)神舟六號載人飛船成功返航，標志著我國已跨入航天領域國際領先行列。某研究性學習小組查閱資料得知，宇宙飛船中可用超氧化鉀（KO2）作為氧氣再生劑。超氧化鉀是一種固體，它與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣：4KO2+2CO2==K2CO3+3O2為了驗證這個反應能夠產生氧氣，該小組同學以大理石和鹽酸反應生成的CO2來與KO2反應制取O2，設計了如下實驗裝置：（1）C處應從A、B兩種裝置中選擇作CO2發(fā)生裝置。檢驗G中集氣瓶內收集的氣體是否為氧氣，可以在取出集氣瓶后，用檢驗。（2）已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，D裝置的作用是。（3）為了除去O2中可能混有的CO2，F中可盛放過量溶液。（4）有同學提出，上述實驗能生成氧氣可能與CO2中混有的水蒸氣有關。若要檢驗干燥的CO2能否用超氧化鉀反應生成氧氣，你對上述實驗裝置的改進方法是。20(無錫11)．有一首贊美某種氣體的詩，其中的幾句是：“她營造了云霧繚繞的仙景；她驅散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身撲向烈火；她帶給大地勃勃生機……?！边@首詩所贊美的氣體是A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．甲烷21(無錫35下表列出了空氣、氧氣、二氧化碳、氨氣在標準狀況下的密度和溶解性。物質空氣氧氣二氧化碳氨氣密度／(g／L)1.2931.4291.9770.771溶解性／不易溶能溶極易溶已知實驗室可用下列反應制取氨氣：2NH4C1(固)+Ca(OH)2(固)====CaCl2+2NH3↑+2H2O。(1)根據上述信息，選擇實驗室制取和收集氧氣、二氧化碳、氨氣的裝置，請在相關空格處√。氧氣二氧化碳氨氣(2)寫出圖中有標號儀器的名稱：a①；b②。22(徐州20)將兩只用于醫(yī)學研究的小白鼠分別放人A、B兩個瓶中，A瓶內裝有CO和O2的混合氣體，B瓶內裝有C02氣體，擰緊瓶蓋，結果兩只小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因是：A瓶______________________________B瓶__________23(蘇州23)某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質探究”的實驗。試根據以下實驗事實填空或簡答。(1)甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內加入適量稀鹽酸，仔細觀察、思考并記錄如下：①盛白色粉末的試管內迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平靜的無色溶液。②固體顆粒表面持續(xù)產生較多氣泡，固體顆粒漸漸變小。③反應過程中，用手握住盛白色粉末的試管底部，感覺微熱。④反應過程中，用手握住盛固體顆粒的試管底部，無明顯發(fā)熱感。⑤碳酸鈉與鹽酸反應，能迅速產生CO2，難以控制。⑥石灰石與鹽酸反應，能持續(xù)、穩(wěn)定地產生CO2，便于控制。你認為甲同學的上述記錄中，屬于描述現象的是，屬于實驗結論的是（填序號）。(2)乙同學取兩支小試管，分別倒人約3mL蒸餾水，然后向其中一支試管內的蒸餾水中通入一會兒CO2，再分別向兩支試管內各滴人相同滴數的紫色石蕊試液，觀察兩支試管內溶液顏色的變化。你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中，還需要的操作是；其中另一支試管內不通入二氧化碳的目的是。(3)丙同學向盛有澄清石灰水的試管內持續(xù)通人二氧化碳，發(fā)現溶液先變渾濁后逐漸變不清；向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現溶液由紅色逐漸變淺直至無色。根據丙同學上述實驗現象，再結合“碳燃燒時，若氧氣不足生成一氧化碳，而氧氣充足生成二氧化碳”的事實，你能得出的結論是24(蘇州27)試根據下圖裝置填空或簡答。(1)利用圖中氣體發(fā)生裝置能夠制備的常見氣體有(至少填寫2種)。(2)寫出制備(1)中所填氣體的化學方程式：；。(3)若制備所需氣體前，經檢驗得知該裝置的氣密性良好。但加過固體，蓋上膠塞，滴下反應液后(如左圖所示)，試管內卻無氣泡出現。在維持原裝置和試劑都不變的基礎上，(填操作方法)才能使右側導管口出現氣泡。25(南通海門22)下面是碳的幾種單質的結構示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子。甲乙丙（1）在物質甲的結構中，每個碳原子最多連有______個碳原子。（2）根據乙物質層與層之間能發(fā)生滑動，具有滑膩感的特點，寫出它的一種用途_________。（3）圖中物質丙的化學式為C60，已知硅的一種單質也有與物質丙相同的原子數和類似的結構，有科學家嘗試把物質丙的一個分子放進硅的這種單質的一個分子中，反應形成一種新型分子，該分子的化學式為。26(南通11二氧化碳對生活和環(huán)境有著重要影響。下列對二氧化碳利弊的描述中不正確的是A．二氧化碳可以用來做滅火劑、致冷劑B．利用固態(tài)二氧化碳可以進行人工降雨C．溫室里施用二氧化碳對植物生長不利D．大氣中二氧化碳過多會造成溫室效應27(揚州27下面是某研究性學習小組展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片·溫室氣體還有哪些？·人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多？·怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應？什么是溫室效應？溫室效應是怎么來的？溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽照射在地球上的熱量無法逸散，從而使氣候圈增溫的現象。目前，產生溫室效應主要同由于現代工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的請回答下列問題：(1)該研究性學習小組，采用圖①裝置制備CO2氣體．制備反應的化學方程式為________________________(2)圖②裝置研究產生溫室效應的氣體的化學式是_______，該小組需要定時觀測并記錄的數據是__(3)該小組用圖③裝置來進行CO2產生溫室效應的模擬研究，在左側集氣瓶中盛放CO2氣體，右側集氣瓶中盛放_______(填氣體名稱)。設計意圖：希望實驗時，能觀察到食用油a側液面高度_______(填“低于”、“等于”或“高于”)b側液面高度，以此證明CO2是產生溫室效應的氣體。(4)地球只有一個，為了明天有一個美好的家園，人類應該倍加愛護她。請?zhí)岢鰞牲c減緩溫室效應的建議。28(2007南京09)氣相合成金剛石薄膜被譽為20世紀的煉金術。其中化學氣相沉積法制造金剛石薄膜的原理為；CH4C(金剛石)+2H2該反應所屬的基本反應類型為A．化合反應B．分解反應C．置換反應D．復分解反應29(2007南京24)化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：(1)寫出指定儀器的名稱：①②(2)下面四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式：甲乙化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，

(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求。(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是(填字母代號)。用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先，然后，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂。(4)實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是(填字母代號)。收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質的角度來分析其原因。30(2007無錫24)為探究CO2的化學性質，需要制取并收集干燥的CO2，以下是老師提供的一些實驗裝置。

⑴實驗室制取CO2的化學方程式為___⑵濃硫酸的作用是______，收集裝置為___（填字母）⑶化學課上，李芹同學將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，鈉在中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質。[提出問題]黑色顆粒和白色物質可能是什么呢？[進行猜想]你認為黑色顆粒是____，小明認為白色物質是氧化鈉，小藝認為是碳酸鈉，小亮認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，小華認為是氫氧化鈉。李芹同學認為小華的猜想是錯誤的，其理由是________________。[查閱資料]CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉。[實驗探究]李芹同學對白色物質進行實驗探究。實驗方案1：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色，結論：白色物質為氧化鈉。實驗方案2：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液，出現白色沉淀，然后過濾，再向溶液里滴加無色酚酞試液，無明顯現象出現。結論：白色物質為___。[反思評價]小娟同學認為實驗方案1得出的結論不正確，其理由是_____________。[得出結論]鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為______________。31(2007蘇州05)下列有關二氧化碳說法正確的是A．二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產生B．二氧化碳可用燃著的木條鑒定C．二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應制備D．干冰用于制造舞臺云霧是因為二氧化碳能溶于水32(蘇州28)A圖B圖請根據本小題A、B兩圖回答下列問題。（1）儀器a的名稱是。（2）寫出錐形瓶內反應的化學方程式：。（3）錐形瓶內的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是。（4）如B圖所示，將一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發(fā)現上層蠟燭先熄滅，試解釋原因。答：。（5）實驗室一般用向上排空氣法收集二氧化碳氣體，試問能否用用水法收集到二氧化碳？請說明理由。（已知：通常狀況下1L水大約能溶解1L二氧化碳氣體）答：。33(2007南通27)請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題。多孔隔板c多孔隔板cbaABCDE(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱：a__________。(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是__________（填“A”、“B”或“C”），在加入藥品前，應首先，反應的化學方程式是。(3)若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應加入___________。若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放（填寫試劑名稱）。如果用E裝置收集該氣體，則氣體從_________端進入（填“b”或“c”）。(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是。34(2007鎮(zhèn)江06聯合國環(huán)境規(guī)劃署宣布2007年“世界環(huán)境日”的主題是：“冰川消融，后果堪憂”?？茖W家指出，氣候變暖主要是二氧化碳等溫室氣體造成的。為了減小溫室效應的影響，下列措施不合理的是A．植樹造林，增加綠化面積B．開發(fā)新能源，減少二氧化碳的排放C．大量使用煤作燃料，降低生產成本D．用二氧化碳作原料生產全降解塑料35(2007鎮(zhèn)江22天然氣的主要成分CH4也是一種導致溫室效應的氣體。已知相同分子數的CH4和CO2，CH4導致的溫室效應更明顯，則相同質量的上述兩種氣體，產生溫室效應更明顯的是。36(2011南京25右圖中的物質都是初中化學所學的，其中A、B為單質，B是可供動植物呼吸的氣體；甲、乙、丙為化合物，甲與過量的丙、乙與過量的丙兩兩反應的所有產物相同。圖中“—”表示兩端的物之間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物或生成物已略去。（1）寫出B的化學式 ；寫出一種丙的名稱 。（2）寫出A和甲反應的化學方程式： 。（3）寫出乙→甲的化學方程式： 。37(2011無錫34某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空。（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a，b。（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是。應選擇的氣體發(fā)生裝置是，氣體收集裝置是。（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是，應選擇的發(fā)生裝置是，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管（填①或②）通入。（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是。38(2011徐州23}化學實驗室學習化學的基礎，請根據下列裝置圖回答問題。（1）A圖中制取CO2的化學方程式為，濃硫酸的作用是。（2）將接口a和c連接，可觀察到，僅有下面玻璃管內濕潤的石蕊試紙變紅，上面玻璃管內無明顯現象產生。據此說明；①二氧化碳氣體密度比空氣密度；②二氧化碳與水反應生成顯性物質。（3）已知：①CaCO3+CO2+H2O=Ca{HCO3}2；②Ca{HCO3}2易溶于水，能與澄清石灰水或碳酸鈉溶液反應都生成碳酸鈣沉淀，也能與鹽酸反應放出二氧化碳氣體。將接口a和c連接，通入一定量的二氧化碳氣體后，將試管靜置，是固液分離，則上層溶液中可能含有的溶質是或。請你設計實驗方案加以驗證。實驗操作實驗現象結論取少量上層溶液于試管中，，然后滴加溶質為39(2011蘇州12)實驗室制備二氧化碳氣體的常用方法是A．煅燒石灰石B．點燃木炭C．用石灰石與稀鹽酸反應D．碳酸分解40(2011南通17)下列有關碳及其氧化物的說法錯誤的是A．C0與C02可用澄清石灰水區(qū)分B．C0具有還原性，可用于鐵的冶煉C．C02的過多排放可導致酸雨的產生D．金剛石和石墨結構中碳原子排列方式不同41(2011淮安16某化學興趣小組選用題16圖所示裝置，進行CO2制取和性質實驗，請你根據所學知識，依圖回答下列問題：(1)儀器①的名稱為(1)收集少量CO2氣體應選擇(填裝置序號)。(3)若A與D連接，則D中出現的現象是，原因是(用化學方程式表示)。(4)若A與F連接，則F中低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，由此說明了CO2的性質有、42(2011鹽城17根據下列裝置圖回答問題。 A B C D E （1）寫出圖中標示儀器的名稱：①，②。（2）用A裝置制取O2的化學方程式為，O2可以用法收集（寫出一種即可，下同）。該裝置還可以用來制取氣體。（3）若按B→C→D→E順序連接裝置，制取O2并進行碳及其氧化物的部分性質實驗。正確的接口順序為a→b→c→e→d→，實驗中C裝置處觀察到的現象為。（4）實驗結束，應先撤離g處導管，再熄滅酒精燈。如果先熄滅B、C兩處酒精燈，則D中觀察到的現象有：；。43(2011鹽城09鎂不但能在空氣中燃燒，也能在二氧化碳氣體中燃燒。下列說法錯誤的是A．燃燒一定要有氧氣參加 B．燃燒反應都屬于氧化反應C．鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳來滅火D．鎂在空氣、二氧化碳氣體中燃燒都是放熱反應44(2011泰州25化學實驗中常常會出現意外情況，這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會，要根據具體情況區(qū)別對待，善于發(fā)現和解決問題。例如：(1)用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是，相應的改進措施是。(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂。原因是，相應的改進措施是。(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應，將得到的氣