學(xué)生不文明行為調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

學(xué)生不文明行為調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（實(shí)驗(yàn)前）內(nèi)容做到基本做到?jīng)]有做到升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)，你會(huì)大聲唱國(guó)歌嗎？10.09﹪21.7﹪67.4﹪你能否做到誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，從不說(shuō)謊，不騙人，不弄虛作假？5.4﹪10.8﹪72.8﹪會(huì)使用常用文明禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。02.2﹪97.8﹪到他人房間要先敲門(mén)。進(jìn)辦公室喊報(bào)告，經(jīng)允許后方可進(jìn)入。06.5﹪93.5﹪不要亂借別人的東西，借東西要還，拾到東西要?dú)w還失主或交公。04.3﹪95.7﹪你不在墻壁、課桌、公共教室等學(xué)校公共場(chǎng)所留下過(guò)涂鴉之作嗎？16.3﹪27.2﹪56.5﹪你是否有過(guò)在自習(xí)課大聲討論，課間在教室內(nèi)外大聲喧嘩的現(xiàn)象？3.3﹪17.6﹪79.1﹪你和同學(xué)之間相處時(shí)沒(méi)有語(yǔ)言不文明的現(xiàn)象013.3﹪87.7﹪你平時(shí)衣服紐扣扣好，不敞胸露懷。23.5﹪45.1﹪31.2﹪平時(shí)不留怪異發(fā)型或發(fā)型凌亂、披頭散發(fā)的26.5﹪57.2﹪16.3﹪在校園內(nèi)（除了食堂之外的地方）不購(gòu)吃零食，或?qū)⒘闶硯нM(jìn)教學(xué)區(qū)1.6﹪13.1﹪85.3﹪你不在路上隨地吐痰或扔拉圾10.4﹪24.4﹪65.2﹪你是否尊敬家長(zhǎng)，主動(dòng)幫助父母做家務(wù)？10.5﹪25.7﹪63.8﹪關(guān)于校園不文明行為的調(diào)查分析(實(shí)驗(yàn)前)文明禮儀無(wú)處不在，它可以反映出一個(gè)人的道德修養(yǎng)。作為育人的搖籃，校園本應(yīng)是一方純凈的沃土，但我們不得不承認(rèn)，這里也時(shí)常上演著不文明現(xiàn)象。文明的重要，不言而喻。以下是我們對(duì)不文明現(xiàn)象及其造成的影響的調(diào)查分析。一、自習(xí)課說(shuō)話擾亂紀(jì)律，影響同學(xué)學(xué)習(xí)。此問(wèn)題的嚴(yán)重性不僅僅危及到個(gè)人，并且直接影響到了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，從而影響到我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因未將時(shí)間充分的利用，又而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果的延誤。自習(xí)課中，這正是一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn)，也是一種自私的行為，我們需要改正也必須改正，“學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣還沒(méi)有很好的養(yǎng)成，這樣一來(lái)很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！边@是一所中學(xué)學(xué)年總結(jié)報(bào)告中的問(wèn)題之一，我想，沒(méi)有養(yǎng)成安靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正是影響學(xué)習(xí)效率的原因吧。二、抽屜洞內(nèi)常常有很多垃圾，影響教室整潔度。此問(wèn)題當(dāng)然是校內(nèi)最常見(jiàn)的問(wèn)題了。不少同學(xué)的位洞常常是塞滿了各種各樣的垃圾，紙屑、筆芯不說(shuō)，還有午飯時(shí)盛湯的塑料杯。這不僅影響了教室內(nèi)的整潔度，亂糟糟的還會(huì)影響你的學(xué)習(xí)興趣。三、污言穢語(yǔ)。臟話在學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)與作為學(xué)生的身份永遠(yuǎn)不和諧，不對(duì)稱，今天的校園，文明而充滿向往，我們也絕不想讓臟話污點(diǎn)我們純潔的夢(mèng)，所以，文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。語(yǔ)言文明，是一個(gè)學(xué)生的根本。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆?jiàn)校園中隨處丟棄的紙花、打擾大家的休息、聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢？難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。從學(xué)校不文明行為的調(diào)查情況來(lái)看，不文明現(xiàn)象在校園隨處可見(jiàn)，例如，買(mǎi)飯不排隊(duì)，上課接聽(tīng)手機(jī)，進(jìn)別人宿舍不敲門(mén)，隨手扔果皮紙屑，說(shuō)話帶臟字，等等。從而說(shuō)明了在校園里還存在一部分人的文明意識(shí)淡薄，道德修養(yǎng)低下。學(xué)校加強(qiáng)思想教育和行為管理有利于提高學(xué)生的文明素質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣。問(wèn)題分析及對(duì)策建議：學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，是公民道德修養(yǎng)建設(shè)的重要陣地，但在這被稱為凈土的校園里，卻存在著許多不文明的現(xiàn)象。學(xué)生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態(tài)。不文明行為，不是因?yàn)榇蠹也恢滥菢幼鍪遣晃拿鞯?，而是那些人發(fā)現(xiàn)這樣做了之后付出的代價(jià)是可以接受，而去做的。比如踐踏草坪，草坪壞了，對(duì)他來(lái)說(shuō)，可能的代價(jià)有環(huán)境美觀（說(shuō)環(huán)境破壞還不夠）和眾人的譴責(zé)，前一條的代價(jià)很小很?。欢笠粭l，在當(dāng)今社會(huì)里，約束力也越來(lái)越小。這些不文明行為是整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的一種反映，近些年來(lái)，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認(rèn)同受到?jīng)_擊，同時(shí)有沒(méi)有新的公認(rèn)的道德體系出現(xiàn)為大眾接受，法律對(duì)于這些行為又是鞭長(zhǎng)莫及，所以才會(huì)屢禁不止。長(zhǎng)期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長(zhǎng)期艱苦的努力。不可否認(rèn)，我校絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決，雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)教育，但實(shí)際生活中大家沒(méi)有用行動(dòng)來(lái)反對(duì)不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性，滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。文明監(jiān)督成為現(xiàn)實(shí)的要求和呼喚，因此我校文明監(jiān)督部應(yīng)運(yùn)而生，同時(shí)也顯示出文明監(jiān)督工作任重而道遠(yuǎn)。校園，應(yīng)該存在一絲文明的火種。校園文明，事關(guān)我們自己切身利益，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。有了好的校風(fēng)，優(yōu)良的校園環(huán)境，對(duì)我們身邊的發(fā)展、學(xué)習(xí)都有立桿見(jiàn)影之效。更重要的是它反映我們師生的精神面貌和綜合素質(zhì)，是我們內(nèi)心世界的折射。這是形象問(wèn)題，又是由其內(nèi)在本質(zhì)決定的，沒(méi)有良好的個(gè)人素質(zhì)是很難達(dá)到的，這就需要大家共同關(guān)心，共同努力！歌