部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中培優(yōu)試卷測(cè)試卷(含答案解析)

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中培優(yōu)試卷測(cè)試卷（含答案解析）1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qízhìdǒupengcǎihóngtáozuì細(xì)雨中，丁香線條móhu，宛如一幅biéchūxīncái的畫(huà)作；山溝里，山野老農(nóng)kāngkǎi付出，與青山共存；木橋前，páoxiào的洪水，老漢zhǎndīngjiétiě的話語(yǔ)，令人心潮péngpài！2．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（

）A．盡量

盡管

竭盡

窮盡 B．生長(zhǎng)

長(zhǎng)大

年長(zhǎng)

瘋長(zhǎng)C．到處

處暑

處理

處處 D．滴答

答應(yīng)

答案

問(wèn)答3．下列句子不屬于“面”的描寫(xiě)的是（

）A．遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳。B．我望著伸過(guò)來(lái)的那柄花蕾，小小的花苞圓圓的，鼓鼓的。C．五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。D．丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。4．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．“水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。”這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，突出了水的可愛(ài)。B．本學(xué)期所學(xué)課文《少年閏土》和《好的故事》分別出自魯迅先生的《朝花夕拾》和《野草》。C．“有的人把名字刻入石頭，想‘不朽’?！边@句詩(shī)中的引號(hào)表示諷刺。D．閱讀文章時(shí)，我們要養(yǎng)成好習(xí)慣：先選擇適合的閱讀方法，再想想閱讀的目的。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．閱讀課外書(shū)籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和提高寫(xiě)作水平。B．為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。C．這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。D．他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）。A．我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。B．我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。C．我看，這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)兒好。D．新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中徐徐上升。7．按要求寫(xiě)句子。（1）寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。例：清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好?。　盻_________________________（2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。（改為雙重否定句）__________________________（3）王老師對(duì)張東說(shuō)：“這件事，你誤會(huì)了王志。”（改為轉(zhuǎn)述句）__________________________8．填空。（1）我們學(xué)習(xí)了五行、五谷、五音、五彩的知識(shí)，我知道_________、_________、_________、徵、_________、這五音是中國(guó)古樂(lè)的基本音，相當(dāng)于哆do、來(lái)re、咪mi、索suo、拉la。（2）本學(xué)期的課文中，貝多芬遇到盲姑娘，創(chuàng)作了《月光曲》，盲姑娘仿佛看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——_________________；魯迅憶起兒時(shí)伙伴閏土，印象最深的是“其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏____________，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻_________，反從他的胯下逃走了?！崩仙崦鎸?duì)草原美景也禁不住贊嘆：“這種_________，既_________，又_________，既_________，又______________?！保?）_________（作者）的“位卑未敢忘憂國(guó)”是愛(ài)國(guó)：諸葛亮的“_________，_________”是愛(ài)國(guó)：魯迅面對(duì)黑暗的社會(huì)，發(fā)出的“惟有__________________，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步”也是愛(ài)國(guó)。9．根據(jù)你所積累的知識(shí)填空。（1）錘子期曰：“善哉乎鼓琴，____________________。”（《伯牙鼓琴》）（2）茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，____________________。（王安石《書(shū)湖陰先生壁》（3）____________________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（4）____________________，同到牽牛織女家。（劉禹錫《浪淘沙（其一）》）（5）南朝四百八十寺，____________________。（杜牧《江南春》）（6）中國(guó)想要發(fā)展，前提是中華民族的發(fā)展，而最能代表一個(gè)民族的，就是這個(gè)民族的靈魂。所以“____________________，____________________，中國(guó)才有真進(jìn)步?！遍喿x下面文章，完成問(wèn)題。黃河——中華民族的搖籃（節(jié)選）黃河上游，植被較好，河水清冽。這段黃河水流急、落差大，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。及至中游，途經(jīng)黃土高原，大量的泥沙順流而下，河水變?yōu)樯铧S，黃河因此而得名。黃河在這一段穿越于群山和高原之間，形成許多奇異景觀。壺口兩岸高山絕壁，奔涌而來(lái)的河水急速收窄，從斷層飛流直下30余米，有如巨壺傾注，激起震耳欲聾的翻滾波濤。從壺口往下65千米是險(xiǎn)峻的龍門(mén)，相傳是大禹治水時(shí)所鑿，鬼斧神工，令人驚嘆。鯉魚(yú)跳龍門(mén)的故事流傳了上千年。滔滔黃河以每年16億噸的輸沙量進(jìn)入下游，隨著地勢(shì)變得平坦，流速漸緩。泥沙慢慢沉積下來(lái)，使河床不斷抬高，河堤也隨之加高，致使有些河段成了高于地面的“懸河”。到快入海時(shí)，黃河已顯得步履沉重，只能緩緩向前。黃河沉積的泥沙，填海造地，形成了黃河三角洲。這里是我國(guó)小麥、棉花、花生、芝麻等作物種植面積最大的地區(qū)。由于受潮水的頂托，還有一部分泥沙回淤在入?？冢纬闪藞?jiān)硬的河崗。為了越過(guò)這道屏障，黃河又突然抖起精神，宛如一條蛟龍，騰躍而起，轟鳴著撲向大海。至此，滾滾黃河完成了曲折壯麗的漫長(zhǎng)行程。奔騰不息的黃河已流淌150萬(wàn)年。遠(yuǎn)古時(shí)代的黃河流域，氣候溫和，雨量充沛，土地肥沃，許多地方被森林草原覆蓋，為我們的祖先提供了生息勞作、繁衍發(fā)展的良好環(huán)境。黃河被譽(yù)為中華民族的搖籃。10、黃河名稱的由來(lái)是什么？__________11、黃河成為“懸河”的原因是：__________12、從文中找出一個(gè)比喻句。__________13、文章為了說(shuō)明問(wèn)題，采用了_____的說(shuō)明方法。例如：__________14、新穎點(diǎn)為了使黃河重新變得清澈，不再泛濫成災(zāi)，請(qǐng)你根據(jù)黃河變黃及成為“懸河”的原因，向環(huán)保部門(mén)提一些治理黃河的合理化建議。__________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。陽(yáng)光下的守望①我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（穩(wěn)重

莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂

凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。②樹(shù)蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)蔭下，母親神情（漠然

茫然）的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子?！雹蹧](méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)有人再勸她。④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門(mén)口的醫(yī)務(wù)室里。⑤聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。”⑥醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！雹吣赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣?！雹辔页３⑦@個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。15、用“√”選擇出括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。16、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。守望：___________________17、段①和段⑦在刻畫(huà)母親形象時(shí)，分別是從______、______、______、______四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。18、說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中劃線句子的理解。_______________________19、你覺(jué)得母親在陽(yáng)光下守望的是什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。_______________________20．習(xí)作。洗菜、打地、疊被子、整理書(shū)櫥、制作手工……正是這樣一些微不足道的勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活。你在學(xué)校、家里或其他社會(huì)場(chǎng)合參加過(guò)什么勞動(dòng)？勞動(dòng)帶給你怎樣的情感體驗(yàn)？請(qǐng)選擇你印象深刻的一次勞動(dòng)，回顧勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)，回憶勞動(dòng)中的心情，然后理清思路寫(xiě)下來(lái)。注意表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬【參考答案】1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“旗”“醉”“慷”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】本題考查多音字。在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。A項(xiàng)：盡量jìnliàng，盡管jǐnguǎn，竭盡jiéjìn，窮盡qióngjìn。B項(xiàng)：生長(zhǎng)shēngzhǎng，長(zhǎng)大zhǎngdà，年長(zhǎng)niánzhǎng，瘋長(zhǎng)fēngzhǎng。C項(xiàng)：到處dàochù，處暑chǔshǔ，處理chǔlǐ，處處chùchù。D項(xiàng)：滴答dīda，答應(yīng)dāying，答案dáàn，問(wèn)答wèndá。3．B解析：B【詳解】本題考查描寫(xiě)手法的運(yùn)用。點(diǎn)面結(jié)合，指的就是詳寫(xiě)和略寫(xiě)的相結(jié)合。所謂“點(diǎn)”，指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫(xiě)；所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫(xiě)。A項(xiàng)“馬上的男女老少穿著各色的衣裳”是對(duì)多種人物的概括描寫(xiě)，屬于“面”的描寫(xiě)。B項(xiàng)“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的”是對(duì)花苞的詳細(xì)描寫(xiě)，屬于“點(diǎn)”的描寫(xiě)，不屬于“面”的描寫(xiě)。C項(xiàng)“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊”是對(duì)五位戰(zhàn)士的概括描寫(xiě)，屬于“面”的描寫(xiě)。D項(xiàng)“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍”是對(duì)群眾隊(duì)伍的概括描寫(xiě)，屬于“面”的描寫(xiě)。4．C解析：C【詳解】A選項(xiàng)，錯(cuò)誤。本題考查修辭手法運(yùn)用以及句意的理解?！八疂u漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。”這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，其中“竄”“舔”中，突出了洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象。B選項(xiàng)，錯(cuò)誤。本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累《好的故事》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩(shī)。此文通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中"好的故事"的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉"昏沉的夜"，實(shí)現(xiàn)充滿"好的故事"的生活的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)美好事物的追求與歌贊，對(duì)理想的熱烈憧憬。全文景物寫(xiě)得真實(shí)、細(xì)致，且景中有情，景中有意?！逗玫墓适隆愤x自魯迅的散文詩(shī)集《野草》?！兑安荨肥侵袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一部散文詩(shī)集,創(chuàng)作于五四后期,開(kāi)創(chuàng)了一種“獨(dú)語(yǔ)體”的散文風(fēng)格,具有自我審視的性質(zhì)?！渡倌觊c土》節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。C選項(xiàng)，正確。本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，詩(shī)中的引號(hào)表示諷刺。D選項(xiàng)，錯(cuò)誤。本題考查閱讀的方法與策略。主要考查“根據(jù)閱讀的目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”。有目的的閱讀要根據(jù)閱讀的需要運(yùn)用相應(yīng)的方法完成閱讀任務(wù)。首先要根據(jù)目的對(duì)閱讀材料進(jìn)行取舍，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x材料，減少無(wú)關(guān)材料和不重要材料對(duì)閱讀的干擾。確定內(nèi)容以后，還要運(yùn)用以前掌握的閱讀策略，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，達(dá)到自己的閱讀目的。

常見(jiàn)的方法列舉如下：1、泛讀：泛讀法則側(cè)重閱讀量，也就是廣度。通過(guò)閱讀來(lái)搜集大量的準(zhǔn)備資料。2、精讀：精讀法要求將讀物中每一處細(xì)節(jié)完全讀懂讀透，追求的是深度。3、通讀：即從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。4、跳讀：這是一種跳躍式的讀書(shū)方法?？梢园褧?shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。5、速讀：是一種快速讀書(shū)的方法，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量。6、略讀：略觀大意；抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。5．D解析：D【詳解】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A.應(yīng)把“和”改為“，”。B.否定不當(dāng)，應(yīng)把“避免”或“不”去掉其中一個(gè)。C.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把“而是”改為“而且”。D.沒(méi)有語(yǔ)病。6．B解析：B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。頓號(hào)，表示語(yǔ)段中并列詞語(yǔ)之間或某些序次語(yǔ)之后的停頓。句號(hào)，主要表示句予的陳述語(yǔ)氣，有時(shí)也可表示較緩和的祈使語(yǔ)(和感嘆語(yǔ)氣。逗號(hào)，表示句予或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓。感嘆號(hào)，表示語(yǔ)氣強(qiáng)烈，一般用于驚訝，高興，自豪等。省略號(hào)，表示列舉的省略，或者說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。B選項(xiàng)有誤，這是句子內(nèi)部之間的停頓，用逗號(hào)即可，把“分號(hào)”改為“逗號(hào)”。7．

我對(duì)著大海吶喊：“我愛(ài)你，大海！我愛(ài)你，我的故鄉(xiāng)！”

這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆！

王老師對(duì)張東說(shuō)，那件事張東誤會(huì)了王志?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。例句中用“贊嘆”表達(dá)“說(shuō)”，學(xué)生仿寫(xiě)時(shí)可以用“大叫”、“喊”等詞語(yǔ)替換，注意符合語(yǔ)境。示例：她大叫：“我不要回家寫(xiě)作業(yè)！”（2）本題考查肯定句改雙重否定句。肯定句改雙重否定句，句子中要有兩個(gè)否定詞，如：“……非……不可”“沒(méi)有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫(xiě)為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。8．

宮

商

角

羽

月光照耀下的波濤洶涌的大海

一柄鋼叉

將身一扭

境界

使人驚嘆

叫人舒服

愿久立四望

想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)

陸游

鞠躬盡瘁

死而后已

民魂是值得寶貴的【詳解】（1）本題考查對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的識(shí)記。五音即五聲音階，傳統(tǒng)民族調(diào)式常用的主音有五個(gè)，即宮、商、角、徵、羽，相當(dāng)于現(xiàn)在首調(diào)唱名的“do、re、mi、sol、la”。在五聲音階中，分別以不同的各音作為主音時(shí)，可構(gòu)成不同的調(diào)式；調(diào)式名稱是以階名命名的。比如以第一級(jí)音“宮”作為主音時(shí)，就稱為宮調(diào)式，以第二級(jí)音“商”作為主音時(shí)，就稱為商調(diào)式,以第三級(jí)音“角”作為主音時(shí)，就稱為角調(diào)式，依次類推。（2）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解?！对鹿馇分饕獌?nèi)容是：兩百多年前，貝多芬到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)演出，晚上散步的時(shí)候，他被斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲吸引，來(lái)到了一所茅屋前。他聽(tīng)到茅屋里兄妹的對(duì)話，情不自禁地走進(jìn)茅屋，為兄妹倆彈奏了一首自己的曲子，又即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事，文中盲姑娘聽(tīng)了貝多芬的曲子，仿佛看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象一月光照耀下的波濤洶涌的大海。《少年閏土》這篇課文的主要內(nèi)容是：“我”和閏土相處的過(guò)程中，閏土給“我”講了四件事分別是：看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒?？坍?huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、可愛(ài)活潑、聰明能干和知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象,表達(dá)了我熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。原文選段：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！恫菰分饕獌?nèi)容：作者老舍面對(duì)美景的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)草原景色的喜愛(ài)贊美之情，對(duì)蒙古人民的深厚情誼。老舍在描寫(xiě)草原美景時(shí)也不禁地贊嘆。原文選段：是這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（3）本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記和詩(shī)句的識(shí)記。出自宋·陸游的《病起書(shū)懷》，原文：病骨支離紗帽寬，孤臣萬(wàn)里客江干。位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。譯文：病體虛弱消瘦，以致頭上的紗帽也顯得寬大了，孤單一人客居在萬(wàn)里之外的成都江邊。雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事，但若想實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一理想，只有死后才能蓋棺定論。希望天地神靈保佑國(guó)家社稷，北方百姓都在日夜企盼著君主御駕親征收復(fù)失落的河山。諸葛孔明的傳世之作《出師表》忠義之氣萬(wàn)古流芳，深夜難眠，還是挑燈細(xì)細(xì)品讀吧。出自諸葛亮的《后出師表》，原文選句：臣鞠躬盡瘁，死而后已。至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。這句段體現(xiàn)了諸葛亮的愛(ài)國(guó)精神。“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！背鲎贼斞傅摹秾W(xué)界三魂》。意思是：中國(guó)與中華民族是一體的。中國(guó)想要發(fā)展，前提是中華民族的發(fā)展。而最能代表-個(gè)民族的就是他的民族精神和文化，這就是一個(gè)民族的靈魂，也就是民族魂。只有民族魂發(fā)揚(yáng)起來(lái)，民族才能站立起來(lái)，國(guó)家才能發(fā)展。9．

巍巍乎若太山

花木成畦手自栽

野曠天低樹(shù)

如今直上銀河去

多少樓臺(tái)煙雨中

惟有民魂是值得寶貴的

惟有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)【詳解】（1）本題考查文言文識(shí)記默寫(xiě)。全文：伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。譯文：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)傾聽(tīng)琴聲。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙彈琴時(shí)，心里想到寬廣的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無(wú)際的江河在我面前流動(dòng)！”無(wú)論伯牙彈琴的時(shí)候心里想到什么，鐘子期都會(huì)清楚地道出他的心聲。鐘子期去世后，伯牙就此認(rèn)為世界上再也沒(méi)有他的知音了。于是，他堅(jiān)決地把自己心愛(ài)的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙?，以便絕了自己對(duì)鐘子期的思念。（2）本題考查古詩(shī)識(shí)記默寫(xiě)。《書(shū)湖陰先生壁》作者是宋代王安石。全文：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（3）本題考查古詩(shī)識(shí)記默寫(xiě)?！端藿ǖ陆纷髡呤翘拼虾迫弧Ｈ模阂浦鄄礋熶?，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。（4）本題考查古詩(shī)識(shí)記默寫(xiě)?！独颂陨场纷髡呤翘拼鷦⒂礤a。全文：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。（5）本題考查古詩(shī)識(shí)記默寫(xiě)?！督洗骸纷髡呤翘拼拍痢Ｈ模呵Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（6）本題考查名言識(shí)識(shí)記默寫(xiě)。《華蓋集續(xù)編》中的《學(xué)界三魂》魯迅說(shuō)：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。”中華民族精神的立業(yè)之基是勤勞勇敢。意思是：中國(guó)與中華民族是一體的.中國(guó)想要發(fā)展，前提是中華民族的發(fā)展，而最能代表一個(gè)民族的就是他的民族精神和文化，這就是一個(gè)民族的靈魂，也就是民族魂，只有民族魂發(fā)揚(yáng)起來(lái)，民族才能站立起來(lái)，國(guó)家才能發(fā)展。10、黃河中游，途經(jīng)黃土高原，大量的泥沙順流而下，河水變?yōu)樯铧S，黃河因此而得名。11、黃河攜帶大量泥沙進(jìn)入下游，隨著地勢(shì)變平坦、流速漸緩，泥沙沉積抬高河床，河堤也隨之加高，致使有些河段高于地面，成了“懸河”。12、為了越過(guò)這道屏障，黃河又突然抖起精神，宛如一條蛟龍，騰躍而起，轟鳴著撲向大海。13、

列數(shù)字

滔滔黃河以每年16億噸的輸沙量進(jìn)入下游，隨著地勢(shì)變得平坦，流速漸緩。14、要增加植被固沙，減少黃河的攜沙量；要有計(jì)劃地清理、打撈河底沉積泥沙，避免抬水面。【分析】10、本題考查從文中尋找關(guān)鍵信息，仔細(xì)閱讀文章分析作答。從文中第1段的“及至中游，途經(jīng)黃土高原，大量的泥沙順流而下，河水變?yōu)樯铧S，黃河因此而得名?！笨芍S河名稱的由來(lái)是黃河中游，途經(jīng)黃土高原，大量的泥沙順流而下，河水變?yōu)樯铧S，黃河因此而得名。11、本題考查文章內(nèi)容理解，注意聯(lián)系上下文分析。從文中第2段中的“滔滔黃河以每年16億噸的輸沙量進(jìn)入下游，隨著地勢(shì)變得平坦，流速漸緩。泥沙慢慢沉積下來(lái)，使河床不斷抬高，河堤也隨之加高，致使有些河段成了高于地面的‘懸河’?！笨芍S河成為“懸河”的原因。12、本題考查比喻句，仔細(xì)讀文章找出答案。比喻就是打比方。描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用和它有相似點(diǎn)的事物或道理打比方。也就是把一個(gè)事物比喻成另一個(gè)事物，使之更加形象。文中“為了越過(guò)這道屏障，黃河又突然抖起精神，宛如一條蛟龍，騰躍而起，轟鳴著撲向大海?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，把“黃河”比作“一條蛟龍”。13、本題考查說(shuō)明方法，仔細(xì)閱讀文章作答。從“16億噸”可知，“滔滔黃河以每年16億噸的輸沙量進(jìn)入下游，隨著地勢(shì)變得平坦，流速漸緩?！边\(yùn)用了列數(shù)字的寫(xiě)作手法。列數(shù)字：明文中從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的說(shuō)明方法。14、本題考查語(yǔ)言表達(dá)，注意結(jié)合文章內(nèi)容作答。結(jié)合黃河變成“懸河”的原因，可知，需要對(duì)黃河增加植被固沙，減少黃河的攜沙量；要有計(jì)劃地清理、打撈河底沉積泥沙，避免抬水面。圍繞這些方面去作答即可，答案不唯一，言之有理即可。15、莊重凌亂漠然16、看守瞭望17、

神態(tài)

外貌

動(dòng)作

語(yǔ)言18、大家很理解這位母親的心情，勸她她也不會(huì)離開(kāi)，她等著她的兒子，這不是傻，也不是癡，而是對(duì)孩子的期望。19、母親在陽(yáng)光下守望的是孩子能考出一個(gè)好成績(jī)，守望的是孩子能早日凱旋，守望的是孩子能有一個(gè)輝煌、燦爛的前程?！窘馕觥?5、本題考查的是近義詞辨析。穩(wěn)重：（形）莊重而有分寸，不輕浮。莊重：（形）嚴(yán)肅端正；不輕浮。句中指母親神色凝重望著考場(chǎng)，故“莊重”符合語(yǔ)境。雜亂：形容繁多而又無(wú)序，缺乏條理。凌亂：（形）雜亂又不整齊，沒(méi)有秩序。句中指母親頭發(fā)散亂，故“凌亂”符合語(yǔ)境。漠然：（形）毫不在意、毫不關(guān)心的樣子。句中指母親不在乎天氣炎熱，故“漠然”符合語(yǔ)境。肅然：嚴(yán)謹(jǐn)恭敬的樣子。16、本題考查的是詞語(yǔ)解釋。“守望”意思是看守瞭望。文中指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子。17、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。第①段“母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像?！笔菍?duì)母親的外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出母親等待的勞累。第②段“母親神情