部編版小學六年級上學期期中語文復習培優(yōu)試卷(含答案)

部編版小學六年級上學期期中語文復習培優(yōu)試卷（含答案）1．看拼音寫詞語。經過幾個小時的pāndēnɡ()，我終于登上東白山頂。映入yǎnlián()的是wǎlán()的天，chénɡbì()的湖，遠處白色風車zhòuyè()不歇地轉著……側耳qīnɡtīnɡ()，唯有風聲和著鳥鳴，這一切著實讓人táozuì()。2．請在下列加點字的注音中，選出沒有錯誤的一組（

）A．卡（kǎ）住

沮（jǔ）喪 B．語調（diào）

盤踞（jū）C．轟鳴（míng）

草坪（pín） D．盡（jǐn）量

晝（zhòu）夜3．下面詞語中字形完全正確的一組是：A．瞬間

馬蹄

呻吟

干躁B．日寇

旗幟

縫隙

斗篷C．枯藹

衣裳

糟糕

檢閱4．對下列句子運用修辭手法判斷不正確的一項是（

）A．麗娜阿姨已經陷入了無言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。（比喻）B．在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設問）C．春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。（擬人）5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．校園里開滿了五顏六色的小紅花。 B．在老師的教育下，他提高了學習態(tài)度。C．無論對待什么事，我們都要認真負責。 D．秋天的校園是最美的季節(jié)。6．下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（

）A．聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？B．整個上午我就跟在母親腳底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……C．中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。D．我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地在說：“噢，對不起，噢，對不起……”7．學以致用。（1）、寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀句子，仿照著寫一寫。例：清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊?！盻___________________________________________________________________________________（2）、請你寫一寫，一個人對某件事入迷的樣子，不少于50個字。_____________________________________________________________________________________（3）、為了競選班級體育委員，你會怎樣來說明理由、表達觀點呢？試著寫出來_____________________________________________________________________________________8．按課文填空。（1）“_________天空中掛著一輪____________，下面是海邊的沙地，都種著_____________的_________的西瓜，其中有一個十一二歲的少年……”這段描寫節(jié)選自課文《____________》，作者是____________。我們還學習了他的另一篇課文是《________________》。（2）“鍾子期死，____________，終身不復鼓琴，以為___________?！边@句話出自文言文《________》，由于這個傳說，人們把真正了解自己的人稱為“___________”。（3）《西江月·夜行黃沙道中》是________代詩人_________的作品，詩的最后兩句話是________________，___________表達出了作者______________的情感。（4）“____________，還來就菊花?！薄斑€”的讀音是___________________。（5）寫一句熱愛祖國的名人名言____________。寫一句關于讀書的名人名言_______________。（6）《窮人》的作者是______________，他的代表作有許多，如《____________》。9．在橫線上填入恰當的內容。（1）伯牙鼓琴，鍾子期聽之。___________。鍾子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（2）余嘗謂讀書有三到，謂_____________。出自宋代______。（3）中華文化博大精深。在古詩文中，“須眉”指代男子，“桑梓”指代故鄉(xiāng)，我還知道“巾幗”指代___________，“布衣”指代___________。（4）小明經過堅持不懈地努力學習，終于取得了不錯的成績，這真是“___________”。（歇后語）閱讀下面文章，完成問題。觀秦兵馬俑①車駛過秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。②西安有著豐富的歷史遺跡，是一個最容易讓人發(fā)思古幽情的地方?？吹桨肫拢匀痪拖氲搅嗣擅吝h古的祖先。始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見。抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時代，想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句……③總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數千年，浮想聯翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味。④就這樣，轉眼之間，我們到了秦兵馬俑館。⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術國寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。⑥走進大廳，那真是碩大無比，至少有幾個足球場大。A．站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會神地站在那里，靜候命令，一個個秩序井然，紀律嚴明，身體筆直，紋絲不動。B．你看這個將軍俑，身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經沙場、肩負重任的高級將領。兵俑中間還間雜著一些馬俑，也都嚴肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個模子里塑制出來的，千篇一律。但是仔細一看才發(fā)現，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著胡子，個個栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象當年的藝術家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？在秦俑館內，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數目遠超過中國人。作為一個中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現在更加濃烈起來了。⑦天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜。我這才依依不舍地離開秦俑館。1、通讀全文，依據文章內容，照樣子填空，完成表格。游蹤所見所感（1）______豐富的歷史遺跡似乎有一點驕傲的意味秦兵馬俑館小廳（2）______驕傲的意味濃烈起來了秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大的大廳，形態(tài)各異的兵馬俑（3）______82．這篇文章是以_______為順序寫的。第④段是一個______段（句），在結構上起到了__________的作用。12、第⑥段采用點面結合的描寫方法介紹大廳，其中劃線的A句是從_______（點面）的角度、B句是___（點、面）的角度進行描寫的。這種場面描寫的方法在本學期我們學過的課文《________________________》里學過。13、讀到第②段末尾的句子，你想到唐朝哪些顯赫的詩人和膾炙人口的詩句呢？請照樣子列舉2位詩人和他們的詩句。（本學期教材上學過的除外）例：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右譥__________14、判斷下列對本文有關內容的理解和分析，對的打“√”，錯的打“×”。A．文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚的情感基調。()B．第②段末尾的省略號隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。()C．第⑥段“這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？”這句話的意思是它不是宇宙一大奇跡，作者也不知道該叫什么才好。()D．“在秦俑館內，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數目遠超過中國人。”這句話說明秦兵馬俑只有外國人才懂得欣賞，中國人并不喜歡。()閱讀下面文章，完成問題。等一只嶼嵊落到花朵上①風和日麗，我?guī)е畠涸卩l(xiāng)間小路上悠閑散步。路兩旁開滿野花，五彩繽紛。一朵朵白色蒲公英輕輕搖晃著圓圓的小腦袋，跳著優(yōu)雅的舞蹈。但除了野花還是野花，我無聊地刷起手機。③忽然，女兒停下腳步，拉著我的手說：“媽媽，等會兒再走好嗎？”我說：“這小路除了野花，有什么可看？”女兒用手指著路邊的草叢說：“看，那只蝴蝶多漂亮！我想等它落到花朵上?！迸畠簡渭兠篮?、細致入微，我有點感動，收起手機。③女兒張開雙手，一路追著那只蝴蝶。那只彩色蝴蝶在低空款款飛翔，四處停駐，有時落在草葉上，有時落在路邊石頭上。想等它落到花朵上，不是一件易事。等了好久，蝴蝶依然在空中飛舞，絲毫沒有落在花朵上的意思。我有點不耐煩，想拉著女兒走。但看到女兒充滿期待的眼神，我想：作為母親，我難道不應該滿足女兒的小小心愿嗎？我停下腳步，陪她一起等。我們屏住呼吸，不敢驚擾那只自由飛翔的蝴蝶，靜靜地欣賞它輕快曼妙的舞蹈。④就在這時，蝴堞忽然緩緩降落，向一朵花靠近?？粗p盈地落到一朵小花上，女兒瞪大眼睛，想拍手卻不敢把手拍響。因為女兒，我第一次近距離地看到蝴蝶采蜜！小家伙的鱗片艷麗無比，像五彩斑斕的舞衣。這小精靈伸出像彈簧一樣細長的口器，插到花心深處，盡情吸食花蜜，輕輕扇了扇翅膀，似乎在說：“真甜！”⑤可愛的小生命在花上停了大概10秒鐘，又輕盈地飛走。女兒興奮地揮手，沖蝴蝶說：“再見！”她唱著歌謠，蹦蹦跳跳向前走。像誤闖秘境卻全身而退的外來者，我心滿意足。⑥我的朋友工作忙碌，卻精心照料家里的曇花，曇花每年一般只開一次花，通常在晚上9-10點開花、凌晨4-5點凋謝。那天晚上，花要開了，她沏了茉莉花茶，放上輕音樂，靜待花開，頗有“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的心境。在皎潔的月光下，曇花輕輕顫動。然后，花筒慢慢翹起，外衣慢慢打開，潔白如雪的花朵驚艷綻放。水蓮似的白色花瓣親密相擁。朋友用視頻拍下難得一見的時刻，在淡淡花香中沉沉睡去。美麗的曇花，讓她在忙碌的工作中保持好心情。⑦等一只蝴蝶落到花上，等一朵花深夜開放。如果你愿意停下腳步，靜靜等待，就能發(fā)現。15、第①段畫線句運用__________的修辭手法，生動形象地寫出路兩旁風景___________，表現出“我和女兒”散步時_____________的狀態(tài)和我們_______________的心情。2、閱讀文章第②—④段內容，完成下表。女兒的表現“我”的情感停下腳步，拉著我的手____指著蝴蝶，想等它落到花朵上有點感動張開雙手，一路追著那只蝴蝶___充滿期待___瞪大眼睛，想拍手卻不敢拍響____198．閱讀第①—⑤段，概括第⑤段加點字“我心滿意足”的原因是_____________；______________。18、聯系上下文，請在第⑦段橫線填入能概括全文的句子。如果你愿意停下腳步，靜靜等待，就能發(fā)現____________________________。19、對于文章的理解，下面說法不正確的一項是（

）A．第④段“小家伙”和“小精靈”兩個稱呼，包含著“我”對蝴蝶的強烈喜愛。B．第②—⑤段是“我”的經歷，故詳寫，第⑥段是“我朋友”的經歷，故略寫。C．第⑥段寫朋友“在淡淡花香中沉沉睡去”，主要是為了表現朋友的性格恬靜。D．第⑦段第一句話和第②—⑥段所寫的兩個事例，形成了寫作順序的一一照應。20．習作。題目：那些溫暖的時光提示：想清楚自己要表達的中心意思，注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫?！緟⒖即鸢浮?．

攀登

眼簾

瓦藍

澄碧

晝夜

蜻蜓

陶醉【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“攀、澄、晝、蜓、醉”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D解析：D【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A.卡（kǎ）住——qiǎ；B.盤踞（jū）——jù；C.草坪（pín）——píng；D.正確。3．B解析：B【詳解】本題考查字形，學生注意平時要多積累。A項，“干躁”應為“干燥”。C項，“枯藹”應為“枯竭”。故選B。4．A解析：A【詳解】此題考查學生對修辭手法的掌握。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。排比句：排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。夸張句：夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A項只是細節(jié)描寫，不構成比喻句。5．C解析：C【詳解】考查病句辨析。A“校園里開滿了五顏六色的小紅花?！鳖伾~前后矛盾，可以將“紅”或者“五顏六色的”刪去，B“在老師的教育下，他提高了學習態(tài)度。”搭配不當，將“提高”改為“端正”C無論對待什么事，我們都要認真負責。句子正確D“秋天的校園是最美的季節(jié)。”搭配不當，將“季節(jié)”改為地方，或者交換“校園”與“秋天”的位置。6．C解析：C【詳解】本題考查了學生對于標點符號的辨析與應用。認真分析所給句子在內容、結構、用詞等方面的特點，根據對標點知識的學習進行選擇。學生在平時的閱讀與寫作中要注意標點的應用。解答本題時，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜臺運用，以及引號和冒號的綜合應用。還要根據語句關系判斷標點運用是否正確。A本項句子是一句疑問句，句尾用問號。故本項標點符號使用正確。B本項句子中“整個上午我就跟在母親腳底下”是這句話的總結話語，后面分句是進行分說，在“腳底下”用冒號。分說里短語“去嗎”后用問號；“去吧”“走吧”用逗號隔開；“怎么還不走啊”用問號；“走吧”后用省略號，表示語意未盡。故本項標點符號使用正確。C本項句子“說過”后要加上冒號。故本項標點符號使用不正確。D本項句子是母親對“我”說的話，在說的后面用冒號與雙引號，說話里是重復道歉的話，故后面的“對不起”要接省略號，表示話語重復。故本項標點符號使用正確。故選：C。7．

“我還有作業(yè)沒有寫完，就不和你們一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。

他靜靜的看著這本書，窗外的吵鬧聲，楊樹上的鳥叫聲，屋外電視傳出的嬉笑聲，都無法引起他的分神，因為在他的世界里其它的一切都拋棄了，他完全的沉浸在這本書中，他的眼中已是半城煙沙，兵臨池下，金戈鐵馬，他的耳邊飄蕩的是風聲鶴唳、戰(zhàn)鼓鳴鳴。

大家好！我這次競聘的是體育委員的職務?？次夜陪~色的皮膚，就知道我是一個愛運動的人。當然，事實也是如此，對比較大眾化運動，本人都略知一二。尤為在游泳方面，我可獲得過市賽的名次如果我當選體育委員，我要協助老師將我們的班級打造成一直擁有鐵一樣紀律的隊伍，行必出，令必止。這樣才能有極高的團隊意識。我要了解各位同學的長短處，讓同學們取長補短，互相幫助，在校運會中取得好名次。如果我當選體育委員，我要向老師建議，盡量多上一些實用技能和鍛煉體能方面的課，不要老是動不動就是做游戲，一節(jié)課都在那兒玩。雖然這樣很開心，可是學生是來學習知識的，要學習與玩結合，不能老是玩。再說，萬一碰到緊急情況，現在多學的東西就用得上了。如果我當選體育委員，我要懇請各位老師不要再占用體育課，好的身體是一切的基點，如果沒有了身體，那學得再好，又有什么用呢？在此，我想向各位老師和同學說：“相信我，我一定可以勝任這個職位，我擁有一切體育委員應該有的，洪亮的聲音；干練的口令；良好的體力……這些都使我充滿了信心。相信我，我一定可以在這職位上干得有聲有色的。謝謝！”【詳解】考查語言表達。1仿寫句子。仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。本題是寫人物說話時，可以不用“說”來表達。我們可以把說換成其它的同義詞。例如：媽媽蹲下身，一臉焦急的關切道：“你的眼睛怎么腫了？”2仔細閱讀題干，寫人對某事入迷。我們可以運用人物描寫的方法來表達。她來到池塘邊，注視著那亭亭玉立的荷花在微風中翩翩起舞。她閉上眼睛，感受著微風的撫摸，吮吸著荷花的清香。馬路上川流不息的汽車喇叭聲絲毫也沒有打擾到她。3競選班級體育委員是要求說明理由、表達觀點。我們可以利用演講稿的方式。開頭：稱呼和問候語。簡單的自我介紹以及競選的目標。中間：羅列自己競選的優(yōu)勢，以及這些優(yōu)勢會對競選目標有什么幫助。如果自己競選成功，應該怎么做，要分點陳述具體。結尾：表明自己的決心，并使用結束語表達感謝。參考點：體育委員要負責班里的體育事務，包括做操、上體育課、比賽等等，要在體育方面起模范、表率作用。因此，擔任體育委員的同學必須具備以下幾點素質：一、自己要具有良好的體育條件，獲得過體育獎項。二、要有強烈的責任感，熱心為班集體做貢獻，熱心幫助老師和同學做力所能及的工作，熱心主動地幫助受傷的同學。三、在班級里要有號召力和影響力。另外，樂于助人、關心班集體、具有很強的集體榮譽感、嗓音響亮，體操動作規(guī)范也是必不可少的。8．

深藍的

金黃的圓月

一望無際

碧綠

少年閏土

魯迅

好的故事

伯牙破琴絕弦

世無足復為鼓琴者

伯牙鼓琴

知音

宋

辛棄疾

舊時茅店社林邊

路轉溪橋忽見

對寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往

待到重陽日

huán

捐軀赴國難，視死忽如歸

讀書破萬卷，下筆如有神

列夫·托爾斯泰

戰(zhàn)爭與和平【詳解】本題考查詩詞、文言文的理解，文學常識和課文內容的理解分析能力。（1）“天空中掛著一輪……面是海邊的沙地……”這句話出自魯迅的《少年閏土》，原句是：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其中有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。我們還學習了魯迅的另一篇課文是《好的故事》。（2）“鍾子期死……終身不復鼓琴……”這句話出自《伯牙鼓琴》。全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。譯文為：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！辈灰粫?，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！辨R子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人稱為“知己”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。（3）《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾的詞作。全文為：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。意思是：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。拐了個彎，茅店忽然出現在眼前?！芭f時茅店社林邊，路轉溪橋忽見?！北憩F了詞人對寧靜的鄉(xiāng)村生活的向往。（4）“還來就菊花?！背鲎蕴拼娙嗣虾迫坏摹哆^故人莊》。原句是：待到重陽日，還來就菊花。意思是：等到九九重陽節(jié)到來時，再請君來這里觀賞菊花。由此可得，這里的“還”表示返，來。還：讀作“huán”時，釋義為返回原來的地方或恢復原來的狀態(tài)；歸還；回報別人對自己的行動。故這里的“還”讀作“huán”。（5）根據題目要求，結合自身的文學積累，寫一句熱愛祖國的名人名言。如：捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》。這句話的意思是為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。寫一句關于讀書的名人名言。如：讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯涰f左丞丈二十二韻》。這句話形容博覽群書，把書反復地精讀、細讀，讀透后在寫作文時運用起來就會得心應手。答案不唯一，言之有理即可。（6）《窮人》的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰。他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。9．

方鼓琴而志在太山

心到，眼到，口到

朱熹

婦女

平民老百姓

只要功夫深——鐵杵磨成針【詳解】（1）本題考查文言文默寫?！恫拦那佟凡拦那?，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（2）本題考查名人名言和作家作品。宋代朱熹的“余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到”意思：我曾經說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（3）本題考查國學常識。巾幗：古代婦女的頭巾，后指婦女。布衣：古代指平民百姓。（4）本題考查歇后語。只要功夫深——鐵杵磨成針。意思：比喻人只要有毅力，肯下功夫，再難的事也能做成。A解析：10、

乘車駛向秦俑館的路上

一輛銅車、四匹銅馬（精致絕倫的藝術國寶）

油然而生的驕傲感與幸福感更加濃烈起來11、

游蹤（地點、位置變化）

過渡

承上啟下12、

面

點

開國大典13、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！獎⒂礤a14、

√

√

×

×【解析】10、考查課文內容理解。文章第①段到第③段主要寫乘車駛向秦俑館的路上看到的景物和豐富的歷史遺跡。第⑤段寫參觀秦兵馬俑館小廳中間的一輛銅車、四匹銅馬，我的感受是我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。第⑥段主要寫秦兵馬俑館大廳看到的規(guī)模宏大的大廳，形態(tài)各異的兵馬俑，我的感受是油然而生的驕傲感與幸福感更加濃烈起來。11、考查描寫順序和分析句子的作用。文章從乘車駛向秦俑館的路上，到秦兵馬俑館小廳，再到秦兵馬俑館大廳，位置發(fā)生了變化，這是游覽（游蹤）順序。第④段“就這樣”是承接上文，“我們到了秦兵馬俑館”是引出下文，這是一個過渡句，是承上啟下的作用。12、考查描寫方法。劃線的A句是從整個大廳的兵俑和馬俑進行描寫，這是面，B句是一個將軍俑，這是點?！堕_國大典》描寫閱兵式的場景是面的描寫，描寫毛主席的場景是點的描寫，也是點面結合的方法。13、考查詩詞歌賦默寫。唐朝著名詩人有李白、白居易、劉禹錫等。比如：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——白居易14、考查文章內容理解。C錯誤，“這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？”這句話的意思是這必須叫它是宇宙間一大奇跡。D錯誤，“在秦俑館內，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數目遠超過中國人?！边@句話說明秦兵馬俑不僅中國人喜歡，外國人也很喜歡。C解析：15、

擬人

迷人

悠閑

愉快16、

不高興

不耐煩

后悔

心滿意足17、

滿足了女兒的心愿

享受到美的意境，體驗到大自然的美妙18、生活的詩情畫意俯首即是19、C【解析】15、本題考查賞析修辭手法。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。從“一朵朵白色蒲公英輕輕搖晃著圓圓的小腦袋，跳著優(yōu)雅的舞蹈”可知運用了擬人的修辭手法，把蒲公英人格化，生動形象地寫出路兩旁風景美麗的特點，表現出“我和女兒”散步時悠閑的狀態(tài)和愉快的心理。16、本題考查提取關鍵信息。結合第②段“這小路除了野花，有什么可看”可知，第一空我的情感概括為：不高興。結合第③段我有點不耐煩，想拉著女兒走”，第二空概括為：不耐煩。結合第③段作為母親，我難道不應該滿足女兒的小小心愿嗎？我停下腳步，陪她起等”可知，在看到女兒充滿期待的眼神，“我”開始后悔自責，第三空概括為：后悔。結合第⑤段“像誤闖秘境卻全身而退的外來者，我心滿意足”，第四空概括為：心滿意足。17、本題考查文章內容理解。結合第④段“因為女兒，我第一次近距離地看到蝴蝶采蜜！小家伙的鱗片艷麗無比，像五彩斑斕的舞衣。這小精靈伸出像彈簧一樣細長的口器，插到花心深處，盡情吸食花蜜，輕輕扇了扇翅膀，似乎在說：“真甜！”分析，“我心滿足”的原因是女兒的愿望得到實現，同時“我”享受到美的意境，體驗到大自然的美妙。18、本題考查補充句子。通讀全文，聯系上下文進行分析。結合文章主旨，緊緊圍繞等待帶來的驚喜和收獲談即可。如：生活的驚喜與收獲無處不在。19、本題考查文章內容理解。結合句子“朋友用視頻拍下難得一見的時刻，在淡淡花香中沉沉睡去。美麗的曇花，讓她在忙碌的工作中保持好心情?！笨芍霸诘ㄏ阒谐脸了ァ敝饕潜憩F美麗的曇花，而不是為了表現朋友的性格恬靜。20．范文