項目策劃方案教育

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為了確保事情或工作能無誤進行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我精心整理的項目策劃方案教育（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

項目策劃方案教育1

為了加強學(xué)校安全工作，維護正常教育教學(xué)秩序，確立“安全第一、健康第一”的原則，為提高兒童傷害預(yù)防意識和自我保護能力，根據(jù)國家《兒童安全教育干預(yù)項目總方案》、《市兒童安全教育干預(yù)項目實施方案》，制定xx小學(xué)兒童安全教育干預(yù)項目實施方案。

一、項目實施主要目的

1、提高兒童傷害預(yù)防意識和自我保護能力；

2、拓展、營造兒童傷害預(yù)防教育氛圍；

3、評估教材內(nèi)容和教學(xué)方法，探索有效的兒童傷害預(yù)防教育材料。

二、項目機構(gòu)設(shè)置及工作職責(zé)

該項目由中心小學(xué)校長室牽頭、總務(wù)處協(xié)助、各項目年級負(fù)責(zé)實施。

項目設(shè)立工作組，由中心小學(xué)張義岳任組長，鮑振荃、鄧峰任副組長，由中心校長室負(fù)責(zé)項目工作技術(shù)指導(dǎo)。

校長室主要職責(zé)：負(fù)責(zé)全校項目實施24個班級，配合做好項目實施動員、培訓(xùn)及督導(dǎo)等工作，及時收集反饋學(xué)校在實施過程中出現(xiàn)問題，督促項目學(xué)校按時完成項目工作。

三、工作內(nèi)容及要求

1、項目工作組于20xx年10月27日進行項目培訓(xùn)。項目教程包括：

（1）“步行安全”主題傷害預(yù)防教材；

（2）“遠離火險”主題傷害預(yù)防教材；

（3）教材與教學(xué)反饋表。

2、各項目年級認(rèn)真組織各年級開展一課時的步行安全和遠離火險兩個傷害預(yù)防主題教育。

五、進度安排

1、20xx年10月27日，由校長室召開項目工作動員、培訓(xùn)會議，布置工作任務(wù)。

2、20xx年10~11月，各項目年級完成各年級開展一課時的步行安全和遠離火險兩個傷害預(yù)防主題教育。項目工作組檢查和指導(dǎo)學(xué)校傷害預(yù)防教育和教材使用情況，收集項目工作材料，并做好宣傳工作。

4、20xx年12月項目工作組回收學(xué)校教材和教學(xué)反饋表，并于月底前按要求將項目材料上報至區(qū)項目工作組。

項目策劃方案教育2

為加速我省教育信息化進程，切實推進“三通兩平臺”建設(shè)，提高各級教育行政部門及中小學(xué)校管理現(xiàn)代化水平和信息化程度，加強我省教育信息化公共服務(wù)體系建設(shè)，我省全面實施江蘇省中小學(xué)教育卡項目，具體實施方案如下。

一、建設(shè)意義

教育卡項目以智能卡（CPU卡）為載體，依托江蘇省教育信息化公共服務(wù)平臺，建立教育卡管理系統(tǒng)，全面實現(xiàn)身份認(rèn)證電子化、師生學(xué)習(xí)數(shù)字化、數(shù)據(jù)管理信息化、個人成長記錄反饋智能化。

該項目的實施有利于全省中小學(xué)師生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，有利于推進電子化師生信息管理，有利于各級教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)決策，提升行政效能，對于提高教育質(zhì)量、促進教育公平、構(gòu)建智慧型城市和人力資源強省具有重大意義。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）構(gòu)建互聯(lián)互通的管理體系。以建立教育卡管理系統(tǒng)為抓手，構(gòu)建一個全覆蓋的省教育主管部門、地市（縣、區(qū)）教育主管部門、學(xué)校三級聯(lián)動具有身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)管理、師生檔案等多功能的管理網(wǎng)絡(luò)體系。教育行政部門利用該系統(tǒng)掌握、統(tǒng)計、匯總、認(rèn)定相關(guān)信息，進而作出科學(xué)決策，優(yōu)化教育管理與服務(wù)流程，提高辦事效率。

（二）提供豐富多元的資源應(yīng)用。江蘇省教育信息化公共服務(wù)平臺，是面向全省師生、家長，集教育資源、應(yīng)用、服務(wù)為一體的綜合性平臺，為教育卡建設(shè)提供一個良好的應(yīng)用環(huán)境。教育卡作為登陸平臺的統(tǒng)一身份認(rèn)證，享受平臺所提供的各種教育資源和服務(wù)。

（三）實現(xiàn)師生檔案電子化管理。建立師生電子檔案系統(tǒng)，讓每名教師和學(xué)生擁有一個可隨身攜帶的電子檔案袋，設(shè)置權(quán)限，區(qū)分使用。

（四）構(gòu)建終身享用的教育卡體系。建設(shè)師生終身可以使用的教育卡平臺和體系。

三、建設(shè)內(nèi)容

（一）教育卡概述

教育卡，為智能CPU卡，采用非接觸讀寫技術(shù)，卡內(nèi)封裝集成電路芯片，正面印有校名、姓名、照片、性別、學(xué)籍號（學(xué)生）和有效期限，反面印有注意事項等內(nèi)容。

（二）教育卡的發(fā)卡范圍

發(fā)卡范圍為我省普通中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校，發(fā)卡對象為普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校所有師生。今后可視情況發(fā)放終身教育卡。

（三）教育卡的應(yīng)用系統(tǒng)

硬件建設(shè)。建設(shè)江蘇省中小學(xué)教育卡項目系統(tǒng)中心機房；為各學(xué)校配備相應(yīng)的讀卡器；給每位在校教師和學(xué)生發(fā)放江蘇省中小學(xué)教師教育卡和學(xué)生教育卡。

軟件建設(shè)。建設(shè)江蘇省中小學(xué)教育卡卡管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)和服務(wù)管理系統(tǒng)。

（四）教育卡的運行管理

教育卡項目建設(shè)是一項長期性的系統(tǒng)工程，涉及到省、市、縣教育部門及全省中小學(xué)校。需成立“江蘇省中小學(xué)教育卡管理中心”（設(shè)在省教育管理信息中心），各市、縣（市、區(qū)）成立分中心（設(shè)在市、縣（市、區(qū)）電教館或中心）。省、市、縣、校都是該項目的建設(shè)主體，共同負(fù)責(zé)全省教育卡項目的推進工作。

1.省級管理機構(gòu)職責(zé)

教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃全省中小學(xué)教育卡的發(fā)放和應(yīng)用；協(xié)調(diào)解決全省教育卡推廣應(yīng)用中的重大問題；組織教育卡項目建設(shè)工作；指導(dǎo)、審核、督查各市教育卡的管理和應(yīng)用工作。

“江蘇省中小學(xué)教育卡管理中心”指導(dǎo)分中心的工作，負(fù)責(zé)教育卡系統(tǒng)硬件設(shè)備，卡管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)和服務(wù)管理系統(tǒng)的日常維護和技術(shù)維護工作，保證全省教育卡系統(tǒng)的正常運行；負(fù)責(zé)全省教育卡的統(tǒng)一制作和發(fā)放；負(fù)責(zé)全省教育卡系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)工作。

2.市、縣（市、區(qū)）級管理機構(gòu)職責(zé)

教育行政部門主要負(fù)責(zé)所轄地區(qū)中小學(xué)教育卡的管理和基本功能的應(yīng)用；根據(jù)本地實際統(tǒng)籌規(guī)劃教育卡的升級、拓展功能；指導(dǎo)、審核、督查下級工作。

“江蘇省中小學(xué)教育卡管理分中心”主要負(fù)責(zé)維護本級卡管系統(tǒng)并通過該系統(tǒng)監(jiān)控日?？ü苄畔?；按業(yè)務(wù)流程匯總、審核、報送、管理本級制卡、發(fā)卡數(shù)據(jù)。

3.學(xué)校

各學(xué)校是教育卡的具體管理和應(yīng)用部門，負(fù)責(zé)本校教育卡的發(fā)放和應(yīng)用工作；完成教育卡的日常管理、統(tǒng)計及電子檔案的個人化工作；負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部卡管系統(tǒng)軟硬件的日常維護保養(yǎng)工作；負(fù)責(zé)學(xué)校師生使用教育卡系統(tǒng)的培訓(xùn)工作；提供相關(guān)信息數(shù)據(jù)。

四、功能應(yīng)用

教育卡不僅是師生身份的信息化證明，也將應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)及服務(wù)管理等諸多層面，可分為基本功能和拓展功能兩部分。

基本功能：

（一）學(xué)生教育卡

身份認(rèn)證：電子學(xué)生證，教育行政管理的一項基本應(yīng)用，方便學(xué)生身份驗證、信息存儲，成為學(xué)生招生考試、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)檢測和各項活動的身份認(rèn)證。

資源學(xué)習(xí)：江蘇省教育信息化公共服務(wù)平臺的資源中心提供大量優(yōu)質(zhì)的國家、省級名校和名師教育教學(xué)資源，同時還提供第三方應(yīng)用資源。學(xué)生利用平臺進行課堂輔助學(xué)習(xí)、課外個性化學(xué)習(xí)等。

學(xué)籍管理：每名新生入學(xué)時獲得一個唯一的學(xué)籍號，記載學(xué)生個人基本信息，學(xué)生憑教育卡辦理升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、入學(xué)、注冊等手續(xù)。

成長記錄：記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、比賽成績、所獲榮譽及獎勵等，多視角、多層面地展示學(xué)生的成長過程，為中小學(xué)日常評價提供全面的過程記錄與評價信息，為綜合素質(zhì)評價提供依據(jù)，實現(xiàn)學(xué)生成長的動態(tài)管理。教師根據(jù)學(xué)生的成長記錄提出其發(fā)展方向的建議，同時強化中考、高考等與學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價檔案系統(tǒng)的關(guān)系。

（二）教師教育卡

身份認(rèn)證：電子教師證，教師身份證明。

資源學(xué)習(xí)：圖書借閱、江蘇省教育信息公共服務(wù)平臺等網(wǎng)上資源索取和學(xué)習(xí)交流等，持卡參加各類教師培訓(xùn)。

檔案管理：記錄教師個人基本信息、工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等信息，作為考評的依據(jù)。

拓展功能：

各地結(jié)合本地教育管理的需求和經(jīng)濟承受能力的實際，可積極拓展教育卡的校內(nèi)外應(yīng)用，校內(nèi)實現(xiàn)門禁、圖書管理、機房管理、小額消費等功能，校外與公交、通信、醫(yī)療衛(wèi)生、社會實踐等系統(tǒng)有機地結(jié)合，真正達到“一卡通”的效果和目的。

五、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌項目建設(shè)

教育卡項目是全省性工程，涉及面廣、政策性強。該項目由江蘇省教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指導(dǎo)，省教育廳相關(guān)處室牽頭負(fù)責(zé)，省教育管理信息中心（省電化教育館）具體組織實施。各級教育行政部門要加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，確保教育卡項目順利實施。

（二）建立工作機構(gòu)，明確各方職責(zé)

成立教育卡項目工作機構(gòu)和卡管中心，各級機構(gòu)要結(jié)合本地區(qū)實際情況，制定切實可行的工作方案，并按進度要求調(diào)配好人力、物力、財力，及時解決遇到的困難和問題；各級卡管中心負(fù)責(zé)項目實施、運營工作。

（三）積極籌措經(jīng)費，保障資金投入

各級教育行政部門要積極籌措經(jīng)費，確保教育卡項目的建設(shè)和運營。今后，設(shè)備更新維護費、日常運行費和卡管部門辦公經(jīng)費等列入各級部門預(yù)算。同時廣泛動員社會力量支持項目建設(shè)，開展有效運營服務(wù)，拓展教育卡應(yīng)用功能。

（四）加強制度建設(shè)，科學(xué)督導(dǎo)評估

為保證教育卡項目的順利實施，建立和完善相應(yīng)的制度，包括信息數(shù)據(jù)的采集、修改、維護、存儲、查詢、備份等制度，權(quán)限分配制度，教育卡的發(fā)放、補發(fā)、掛失、注銷制度，教育卡的各項應(yīng)用管理制度等。制度的制定要可操作性強，任務(wù)到崗，責(zé)任到人。同時建立督導(dǎo)評估機制，對項目建設(shè)實行過程性督導(dǎo)、終結(jié)性評估，并將評估結(jié)果作為表彰獎勵依據(jù)。

（五）加大宣傳力度，加快項目建設(shè)

教育卡項目的實施有利于全省教育信息化統(tǒng)籌規(guī)劃，有利于加強省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門的宏觀管理和學(xué)校對師生信息的反饋，提高中小學(xué)教育管理的水平。各地要加大宣傳力度，努力營造良好的建設(shè)氛圍。

六、實施步驟

江蘇省中小學(xué)教育卡推進工作將按照“統(tǒng)一規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、全面普及、分步實施”的建設(shè)思路，有計劃地推行和實施。

試運行階段：20xx年，在徐州市泉山區(qū)進行試點，完成軟件系統(tǒng)建設(shè)，發(fā)放教育卡。

推廣階段：20xx—20xx年，利用三年時間，分地市發(fā)放教育卡，實現(xiàn)教育卡的功能應(yīng)用。

項目策劃方案教育3

根據(jù)鄂愛衛(wèi)技辦函[20xx]2號文件精神，我市承擔(dān)20xx年中央補助地方健康素養(yǎng)促進行動項目衛(wèi)生應(yīng)急健康教育項目工作，為了全面落實項目工作，特制定此方案。

一、項目目標(biāo)

總體目標(biāo)：以社區(qū)群眾、學(xué)校學(xué)生為主體，以衛(wèi)生應(yīng)急知識普及為重點，通過各種形式廣泛傳播衛(wèi)生應(yīng)急相關(guān)知識，開展相關(guān)衛(wèi)生應(yīng)急健康教育活動，提高公眾的預(yù)防、避險、自救、互救等能力，增強公眾的公共衛(wèi)生安全意識和社會責(zé)任意識，提高公眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的綜合素質(zhì)，以達到提高群眾健康水平和生活質(zhì)量的目的。

具體指標(biāo)：以社區(qū)、學(xué)校為單位衛(wèi)生應(yīng)急宣傳覆蓋率達80%；社區(qū)骨干衛(wèi)生應(yīng)急知識掌握率提升30%；公眾衛(wèi)生應(yīng)急知識掌握率提升20%。

二、組織管理

成立市衛(wèi)生應(yīng)急健康教育項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

項目工作由市健康教育所牽頭，市疾控中心應(yīng)急辦配合。項目辦公室設(shè)在市健康教育所，任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體工作的組織落實。

三、工作內(nèi)容

（一）基線調(diào)查

在項目開始階段開展衛(wèi)生應(yīng)急知識公眾基線調(diào)查，調(diào)查400人份，對象為社區(qū)群眾、學(xué)生，內(nèi)容為衛(wèi)生應(yīng)急知識與能力，為項目開展效果評估做準(zhǔn)備。實施時間5月下旬。

責(zé)任分工：應(yīng)急辦負(fù)責(zé)調(diào)查問卷內(nèi)容，市健康教育所負(fù)責(zé)調(diào)查及數(shù)據(jù)處理。

（二）大眾傳播

1、《健康教育墻報》（衛(wèi)生應(yīng)急專刊）：以洪澇災(zāi)害、突發(fā)傳染病衛(wèi)生應(yīng)急為主題，印發(fā)《健康教育墻報》（衛(wèi)生應(yīng)急?？┮黄?，向全社會宣傳普及衛(wèi)生應(yīng)急科普知識。發(fā)放張貼至全市社區(qū)/村以上學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及公共場所單位。6月上旬發(fā)行張貼到位。

責(zé)任分工：應(yīng)急辦負(fù)責(zé)宣傳內(nèi)容，市健康教育所負(fù)責(zé)設(shè)計、印刷及發(fā)放。

2、大眾媒體（報紙）：以洪澇災(zāi)害、地震、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等衛(wèi)生應(yīng)急為主題，在《日報》、《晚報》刊播1期衛(wèi)生應(yīng)急科普專題，向社會傳播相應(yīng)科普知識。

責(zé)任分工：應(yīng)急辦負(fù)責(zé)內(nèi)容，健康教育所、辦公室負(fù)責(zé)報社聯(lián)系。

3、網(wǎng)絡(luò)媒體：在市衛(wèi)計委網(wǎng)站和疾病預(yù)防控制網(wǎng)站熱點關(guān)注欄目，向公眾傳播衛(wèi)生應(yīng)急科普知識。執(zhí)行時間為6-7月。

責(zé)任分工：應(yīng)急辦負(fù)責(zé)。

（三）傳播材料

1、宣傳折頁：以突發(fā)公共衛(wèi)生事件、地震及洪澇災(zāi)害衛(wèi)生應(yīng)急科普知識為主，印制30000份。

責(zé)任分工：應(yīng)急辦提供內(nèi)容，市健康教育所負(fù)責(zé)發(fā)放至各基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)。

2、宣傳展牌

制作30塊突發(fā)公共衛(wèi)生事件、自然災(zāi)害衛(wèi)生應(yīng)急科普知識，市本級、兩區(qū)各10塊，在社區(qū)開展衛(wèi)生科普宣傳展覽。

責(zé)任分工：應(yīng)急辦提供內(nèi)容，市健康教育所負(fù)責(zé)設(shè)計、制作。

（四）社區(qū)動員

1、骨干培訓(xùn)：6月下旬，組織一輪以社區(qū)衛(wèi)生應(yīng)急骨干為目標(biāo)的技能培訓(xùn)，內(nèi)容為突發(fā)公共衛(wèi)生事件、自然災(zāi)害和社區(qū)急救衛(wèi)生應(yīng)急，為每個社區(qū)培訓(xùn)2～3名衛(wèi)生應(yīng)急骨干，總數(shù)約200人。培訓(xùn)內(nèi)容主要有《衛(wèi)生應(yīng)急溝通》、《衛(wèi)生應(yīng)急管理》、《衛(wèi)生應(yīng)急健康教育》、《疾病應(yīng)急》、《火災(zāi)應(yīng)急》等，師資由省健康教育所、市疾控中心、市急救中心、市消防支隊科普中心等單位組成。

責(zé)任分工：市健康教育所負(fù)責(zé)組織。

2、知識競賽：利用《晚報》/網(wǎng)絡(luò)媒體進行一次衛(wèi)生應(yīng)急有獎知識競賽活動。

責(zé)任分工：應(yīng)急辦負(fù)責(zé)競賽內(nèi)容，市健康教育所負(fù)責(zé)組織實施。

（五）社區(qū)/學(xué)校干預(yù)

1、社區(qū)/學(xué)校講課：6~7月，要求市內(nèi)各社區(qū)，結(jié)合基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育要求，開展一期社區(qū)/學(xué)校衛(wèi)生應(yīng)急社區(qū)講座。

責(zé)任分工：應(yīng)急辦負(fù)責(zé)課件提供、技術(shù)指導(dǎo)，健康教育所負(fù)責(zé)組織實施及資料收集。

2、巡回表演：組建應(yīng)急表演/展示小分隊深入基層社區(qū)進行巡回表演和社區(qū)群眾培訓(xùn)，計劃6~7月在張灣區(qū)、茅箭區(qū)各2場，經(jīng)濟開發(fā)區(qū)1場。

四、工作要求

1、在項目實施過程中，積極開展豐富多彩的健康教育宣傳及干預(yù)活動，充分發(fā)揮健康教育、衛(wèi)生應(yīng)急等專業(yè)優(yōu)勢，做出特色，尤其要重視質(zhì)量控制和效果評估，確保健康教育活動在社會上有影響、有成效。

2、嚴(yán)格項目經(jīng)費預(yù)算管理，確保資金利用效率最大化，不得將資金用于項目規(guī)定以外其它工作。

3、項目執(zhí)行過程中，注重收集工作過程資料，確保規(guī)范、科學(xué)、完整，并及時上報及歸檔。

項目策劃方案教育4

為貫徹落實市業(yè)主及總監(jiān)辦安全生產(chǎn)工作會議精神，進一步提高本項目安全監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)能力和水平，加強本項目從業(yè)人員的安全意識和技能，切實做好本工程安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作，現(xiàn)制定安全生產(chǎn)培訓(xùn)計劃：

一、培訓(xùn)工作目的

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持安全生產(chǎn)第一的理念，全面落實市業(yè)主和總監(jiān)辦安全生產(chǎn)工作會議部署，緊緊圍繞安全生產(chǎn)工作大局，統(tǒng)籌規(guī)劃，改革創(chuàng)新，著力完善項目的培訓(xùn)體系，強力推進以“三項崗位人員”（項目經(jīng)理、安全管理人員、特種作業(yè)人員），農(nóng)民工和班組長為重點的項目全員培訓(xùn)，進一步加大監(jiān)管培訓(xùn)力度，切實加強安全專業(yè)人才培養(yǎng)，大力推進培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范化、培訓(xùn)方式多樣化、培訓(xùn)手段現(xiàn)代化、培訓(xùn)管理信息化，全面提升從業(yè)人員和安全監(jiān)管人員的整體素質(zhì)，為促進安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)提供人才保證和財力支持。

二、培訓(xùn)工作安排

（一）、教育和培訓(xùn)的時間

1、企業(yè)法人代表、項目經(jīng)理每年不少于30學(xué)時；

2、專職管理和技術(shù)人員每年不少于40學(xué)時；

3、其他管理和技術(shù)人員每年不少于20學(xué)時；建筑工程安全生產(chǎn)管理4、特殊工種每年不少于20學(xué)時；

5、其他職工每年不少于15學(xué)時；

6、待、轉(zhuǎn)、換崗重新上崗前，接受一次不少于20學(xué)時的培訓(xùn)；

7、新工人入場、班組三級培訓(xùn)教育時間分別不少于15學(xué)時、20學(xué)時。

（二）、教育和培訓(xùn)的形式與內(nèi)容

教育和培訓(xùn)分等級、層次和工作性質(zhì)分別進行，管理人員的重點是安全生產(chǎn)意識和安全管理水平，操作者的重點是遵章守紀(jì)、自我保護和提高防范事故的能力。

1、新工人（包括合同工、臨時工、學(xué)徒工、實習(xí)和代培人員）

必須進行項目部、工地和班組的三級安全教育。教育內(nèi)容包括安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及安全技術(shù)知識、設(shè)備性能、操作規(guī)程、安全制度、嚴(yán)禁事項及本工種的安全操作規(guī)程。

2、電工、焊工、架工；機操工及起重工和各種機動車輛司機等特殊工種工人，除進行一般安全教育外，還要經(jīng)過本工程的專業(yè)安全技術(shù)教育。

3、采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備施工和調(diào)換工作崗位時，對操作人員進行新技術(shù)、新崗位的安全教育。

（三）、安全教育和培訓(xùn)的形式

1、新工人三級安全教育

對新工人或調(diào)換工種的工人，必須按規(guī)定進行安全教育和技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，方準(zhǔn)上崗。

三級安全教育是每個剛進企業(yè)的新工人必須接受的首次安全生產(chǎn)方面的基本教育，三級安全教育是指公司、項目、班組這三級。對新工人或調(diào)換工種的工人，必須按規(guī)定進行安全教育和技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，方準(zhǔn)上崗。

公司級。新工人在分配到施工隊之前，必須進行初步的安全教育。教育內(nèi)容如下：

（l）勞動保護的意義和任務(wù)的一般教育；

（2）安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和安全知識；

（3）企業(yè)安全規(guī)章制度等。

項目級。項目級教育是新工人被分配到項目以后進行的安全教育。教育內(nèi)容如下：

（1）建筑工人安全生產(chǎn)技術(shù)操作一般規(guī)定；

（2）施工現(xiàn)場安全管理規(guī)章制度：

（3）安全生產(chǎn)紀(jì)律和文明生產(chǎn)要求；

（4）在施工程基本情況，包括現(xiàn)場環(huán)境、施工特點，可能存在不安全因素的危險作業(yè)部位及必須遵守的事項。

班組級。崗位教育是新工人分配到班組后，開始工作前的一級教育。教育內(nèi)容如下：

（1）本人從事施工生產(chǎn)工作的性質(zhì)，必要的安全知識，機具設(shè)備及安全防護設(shè)施的性能和作用；

（2）本工種安全操作規(guī)程；

（3）班組安全生產(chǎn)、文明施工基本要求和勞動紀(jì)律；

（4）本工種事故案例剖析、易發(fā)事故部位及勞防用品的使用要求。

三級教育的要求：

（1）三級教育一般由企業(yè)的安全、教育、勞動、技術(shù)等部門配合進行；

（2）受教育者必須經(jīng)過考試合格后才準(zhǔn)予進入生產(chǎn)崗位；

（3）給每一名職工建立職工勞動保護教育卡，記錄三級教育、變換工種教育等教育考核情況，并由教育者與受教育著雙方簽字后入冊。

2、特種作業(yè)人員培訓(xùn)

除進行一般安全教育外，還要執(zhí)行GB5306—85《關(guān)于特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)劃》的有關(guān)規(guī)定，按國家、行為、地方和企業(yè)規(guī)定進行本工種專業(yè)培訓(xùn)、資格考核，取得《特種作業(yè)人員操作證》后上崗。

3、特定情況下的適時安全教育

（1）季節(jié)性，如冬季、夏季、雨雪天、訊臺期施工；

（2）節(jié)假日前后；

（3）節(jié)假日加班或突擊趕任務(wù)；

（4）工作對象改變；

（5）工種交換；

（6）新工藝、新材料、新技術(shù)、新設(shè)備施工；

（7）發(fā)現(xiàn)事故隱患或發(fā)生事故后；

（8）新進入現(xiàn)場等。

4、三類人員的安全培訓(xùn)教育

施工單位的主要負(fù)責(zé)人是安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，必須經(jīng)過考核合格后，做到持證上崗。在施工現(xiàn)場，項目負(fù)責(zé)人是施工項目安全生產(chǎn)的第一責(zé)任者、也必須持證上崗，加強對隊伍培訓(xùn)，使安全管理進入規(guī)范化。

5、安全生產(chǎn)的經(jīng)常性教育

項目部在做好新工人入場教育、特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)教育和各級領(lǐng)導(dǎo)干部、安全管理干部的安全生產(chǎn)培訓(xùn)的同時，還必須把經(jīng)常性的安全教育貫穿于管理工作的全過程，并根據(jù)接受教育對象的不同特點，采取多層次、多渠道和多種方法進行。安全生產(chǎn)宣傳教育多種多樣，應(yīng)貫徹及時性、嚴(yán)肅性、真實性、做到簡明、醒目，具體形式如下：

（1）施工現(xiàn)場入口處的安全紀(jì)律牌。

（2）舉辦安全生產(chǎn)訓(xùn)練班、講座、報告會、事故分析會。

（3）建立安全保護教育室，舉辦安全保護展覽。

（4）舉辦安全保護廣播，印發(fā)安全保護簡報、通報等，辦安全保護黑板報、宣傳欄。

（5）張掛安全保護掛圖或宣傳畫、安全標(biāo)志和標(biāo)語口號。

（6）舉辦安全保護文藝演出、放映安全保護音像制品。

（7）組織家屬做職工安全生產(chǎn)思想工作。

6、班前安全活動

班組長在班前進行上崗交流，上崗教育，做好上崗記錄。

（1）上崗交底。交當(dāng)天的作業(yè)環(huán)境、氣候情況、主要工一作內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)的操作安全要求，以及特殊工種的配合等。

（2）上崗檢查。查上崗人員的勞動防護情況，每個崗位周圍作業(yè)環(huán)境是否安全無患，機械設(shè)備的安全保險裝置是否完好有效，以及各類安全技術(shù)措施的落實情況等。

（四）培訓(xùn)效果檢查

對安全教育與培訓(xùn)效果的檢查主要是以下幾個方面：

1、檢查各項目安全教育制度。各項目要建立健全的安全教育和培訓(xùn)考核制度，要廣泛開展安全生產(chǎn)的宣傳教育，使我項目各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工真正認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性、必要性，懂得安全生產(chǎn)、文明施工的科學(xué)知識，牢固樹立安全第一的思想，自覺地遵守各項安全生產(chǎn)法令和規(guī)章制度。

2、檢查新入施工現(xiàn)場工人進行三級安全教育的情況。現(xiàn)在臨時勞務(wù)工多，發(fā)生傷亡事故主要的多在臨時勞務(wù)工之中，因此在三級安全教育上，應(yīng)把臨時勞務(wù)工作為新入廠工人對待。新工人（包括合同工、臨時工、學(xué)徒工、實習(xí)和代培人員）都必須進行三級安全教育。

3、檢查安全教育內(nèi)容。安全教育要有具體內(nèi)容，要把《建筑施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)基本知識》、《建筑工人安全技術(shù)操作規(guī)程》作為安全教育的重要內(nèi)容，做到人手一冊，除此以外，企業(yè)、工程處、項目經(jīng)理部、班組都要有具體的安全教育內(nèi)容。電工、焊工、架工、機械工及起重工、各種機動車輛司機等特殊工種的安全教育內(nèi)容。經(jīng)教育合格后，方準(zhǔn)獨立操作，每年還要復(fù)審。對從事有塵毒危害作業(yè)的工人，也要進行主毒危害和防治知識教育，也應(yīng)有安全教育內(nèi)容。

4、檢查變換工種時是否進行安全教育。各工種工人及特殊工種工人除懂得一般安全生產(chǎn)知識外，尚要懂各自的安全技術(shù)操作規(guī)程，當(dāng)采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備施工和調(diào)換工作崗位時，要對操作人員進行新技術(shù)操作和新崗位的.安全教育，未經(jīng)教育不得上崗操作。

5、檢查工人對本工種安全技術(shù)操作規(guī)程的熟悉程度。該條是考核各工種工人掌握《建筑工人安全技術(shù)操作規(guī)程》的熟悉程度，也是對各工種工人安全教育效果的檢驗。

6、檢查我項目各項目施工管理人員的年度培訓(xùn)。各項目應(yīng)按公司規(guī)定，安排施工管理人員進行有關(guān)安全生產(chǎn)工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好培訓(xùn)記錄。

項目策劃方案教育5

“愛的教育”是學(xué)校教育的根本。我?！芭囵B(yǎng)能自主發(fā)展的具有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代公民”這一培養(yǎng)目標(biāo)最核心的要素就是“愛”。我們整合學(xué)校各項愛心活動，在“大愛鎮(zhèn)江”主題下，形成了具有校本特色的“杜鵑花行動”這一德育課程，以期在孩子們在成長過程中不斷體驗愛自己、愛同學(xué)、愛師長、愛一切需要幫助的人，以形成其道德與倫理的自覺，為成為“現(xiàn)代公民”奠基。

一、項目名稱

杜鵑花行動

二、項目口號

“愛心杜鵑花，芬芳你我他”、“涓涓細流成海洋，顆顆愛心變希望”、“真情融冰雪，愛心創(chuàng)奇跡”、“伸出友愛手，希望人間走”、“世界因你而美麗，人間有你更溫暖”。

三、項目主題曲

《大愛》（劉歡演唱）

四、項目標(biāo)志

五、項目行動

1、“杜鵑花基金”行動；

2.每年一屆“愛心嘉年華”行動；

3.“杜鵑花”青海玉樹“手拉手”行動；

4.其他愛心行動。

六、項目意義

“杜鵑花行動”有“四大象征意義”，即，象征著生命與希望、象征著田野與開放、象征著參與與速達、象征著繼承與光大。

七、項目組織

總指揮：xx（黨總支副書記）；行動組長：xx（學(xué)工處主任）；基金管理：xx后勤副校長）；行動組組員：校學(xué)工處、工會、團委成員。

八、項目闡釋

鎮(zhèn)江市外國語學(xué)校、鎮(zhèn)江市國際學(xué)校每年、每月、每天，甚至每時，都在溫暖人心的故事。他們?yōu)槲髂细珊稻杩睢榘籽∪双I愛、為貧困學(xué)校捐書捐物，為了每一個需要幫助的人而伸出援助之手……這里有學(xué)校行為、還有班級善意、社團愛意、也有個人行動。幾年來，我們總共捐獻了多少錢物，已經(jīng)無法統(tǒng)計，因為我們知道，愛心無價；我們更知道，這就是教育，一首首關(guān)于生命和愛心的教育詩章，我們在用行動詮釋“大愛鎮(zhèn)江”的情懷。

我們想為這項行動冠以一個統(tǒng)一的名稱，首先想到了“愛心速達”，但總覺得有點直白，且缺少地域特色，又想到0511網(wǎng)友之家的“格?；ā?，他們主要是針對青海地區(qū)的慈善活動。偶然的機會，我們想到了鎮(zhèn)江的市花——杜鵑花，“蠶老麥黃三月天，青山處處有啼鵑。斷崖幾樹深如血，照水晴花暖欲然。”白居易也曾贊嘆：“閑折二枝持在手，細看不似人間有，花中此物是西施，鞭蓉芍藥皆嫫母。”于是就有了今天的“杜鵑花行動”。

鎮(zhèn)江市外國語（國際）學(xué)校的“杜鵑花行動”這是一個長期的行動，不是一個短期的計劃，更不是一個應(yīng)景的項目，她至少有四種象征意義：

首先她象征著生命與希望，“杜鵑花”紅色居多，那種火紅就是燃燒的生命，有了杜鵑花，就有了生命，就有了希望，“最惜杜鵑花爛漫，春風(fēng)吹盡不同攀?！蔽覀兿Ｍ覀兊男袆幽芙o需要幫助的人帶去我們的愛意，為他們的生命注入新的希望。

其次，象征著田野與開放，我們的愛心行動更多是一種生命的自覺，它發(fā)端于田野、具有旺盛的草根意義，就像開放的杜鵑花，漫山遍野，在每一個需要的地方怒放生命的熱情與關(guān)注。

第三，象征著參與與速達，杜鵑花的意義在于集體的力量，春風(fēng)吹遍，到處火紅，哪里有需要，哪里就有我們的迅捷的愛心行動。因為，我們深深地知道：時間就是生命。

有詩云，“青山遍灑英雄血，始得逢春萬壑紅”，所以，第四，她還象征著繼承與光大，我們今天的幸福來自于千千萬萬烈士的犧牲，他們的信仰與執(zhí)著是寶貴的精神財富，因為他們，杜鵑花才如此爛漫山野，我們用行動傳承這種奉獻的精神，詮釋愛的真諦。

我們不妨來看看近兩年師生的“杜鵑花行動”：