全國優(yōu)質(zhì)課一等獎部編版初中七年級語文《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》活動版精美課件

語文部編版七年級上十一月四日風(fēng)雨大作課外古詩詞誦讀播放張明敏的歌曲《我的中國心》

愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中國的歷朝歷代，初期都能勵精圖治，中晚期開始下滑，于是涌現(xiàn)出杜甫、白居易、陸游、辛棄疾等一批批文人，他們空懷報國之志卻不得施展，于是借詩歌來抒發(fā)自己的一腔情懷。今天，我們來學(xué)習(xí)陸游的一首《十一月四日風(fēng)雨大作》。新課導(dǎo)入

陸游（1125年—1210年），字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。自幼好學(xué)，一生堅持抗金，為權(quán)貴所嫉。他是一個富有才華而又多產(chǎn)的作家。他的詩歌既有深刻的現(xiàn)實生活內(nèi)容，又有積極的浪漫主義精神。1、作者簡介文學(xué)常識

此詩作于公元1192年（南宋光宗紹熙三年）十一月四日。陸游自南宋孝宗淳熙十六年（公元1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。當時詩人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但收復(fù)國土的強烈愿望，在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn)，于是，在一個“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。2、背景介紹文學(xué)常識十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1、讀準字音（shù）（lán）吟讀感知音韻美2、視頻朗讀十一月四日風(fēng)雨大作陸游（宋）僵臥/孤村/不自哀，尚思/為國/戍輪臺。夜闌/臥聽/風(fēng)吹雨，鐵馬/冰河/入夢來。3、讀準節(jié)奏吟讀感知音韻美4、讀出感情5、抽生朗讀6、全班齊讀吟讀感知音韻美1、結(jié)合課文注釋，解釋詞語僵臥：僵：孤村：不自哀：譯讀感知意境美直挺挺躺著。這里形容自己窮居孤村，無所作為。僵硬，僵直。孤寂荒涼的村莊。不為自己而感到悲傷。戍輪臺：夜闌：臥聽：鐵馬：冰河：（shù）夜深。躺著聽。披著鐵甲的戰(zhàn)馬。冰封的河流，指北方地區(qū)的河流。

在新疆一帶防守。戍，守衛(wèi)。輪臺，現(xiàn)在的新疆輪臺縣，漢代曾在這里駐兵屯守。這里泛指北方的邊防據(jù)點。譯讀感知意境美2、用自己的話描繪詩歌畫面

我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。

夜深了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。譯讀感知意境美1、詩的前兩句表現(xiàn)詩人的生活境況是怎樣的？你從哪些詞語中看出來的？明確：“僵”字寫年邁，寫肌骨衰老；“臥”字寫多病，寫常在床蓐；“孤”字寫生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音；“村”寫詩人貧困村居，過著荒村野老的凄苦生活。

四字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀?；\罩著一種悲哀的氣氛，讓人十分同情。悟讀感知情感美2、詩人的境遇為何如此悲慘？補充資料：

此詩作于公元1192年，當時詩人已68歲，當時，金人南侵，南宋已丟失半壁江山。面對強敵入侵，國土淪喪，詩人卻被罷官歸隱，只能將滿腔愛國熱情和悲憤之情融入詩中。悟讀感知情感美3、詩人為自己的處境感到悲哀了嗎？他在想些什么？明確：“不自哀”：不為艱辛的現(xiàn)實而悲傷；“尚思為國戍輪臺”：

詩人心系疆場，在為國家的命運擔憂。悟讀感知情感美4、為什么年近七旬的老人還想著要去戍邊關(guān)呢？明確：陸游出身的第二年，”靖康之難”就發(fā)生了。靖康二年四月，金軍攻破東京(今開封)，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。靖康之難導(dǎo)致北宋的滅亡。陸游父親陸宰原在京城做官，只得帶著家人跟著百姓開始流浪逃亡的生活?！皟簳r萬死避胡兵”的經(jīng)歷，在陸游的記憶里留下了深刻的印象。家庭教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志。收復(fù)失地一直是陸游的理想。悟讀感知情感美5、詩人的理想實現(xiàn)了嗎？發(fā)揮想象，詩的后兩句描繪了怎樣的畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？明確：“夜闌”，夜已將近，詩人優(yōu)思難眠。風(fēng)吹雨：既指自然界的風(fēng)雨，又指國家的風(fēng)雨飄搖；如夢來：窗外寒風(fēng)呼嘯，如戰(zhàn)馬嘶鳴；雨打柴扉，似萬箭齊發(fā)。在夢里，他終于踏上金戈鐵馬的戰(zhàn)場。這是一個多么豪壯的夢啊！然而，這只是一個夢呀！悟讀感知情感美而這個夢，陸游一做就是幾十年！三歲時：金兵的鐵騎就踏破了中原，攻占了北宋都城汴梁，他親眼目睹了祖國的大好河山被金兵侵占，百姓流離失所，苦不堪言。他從小就立志殺退金兵，收復(fù)中原。?十幾歲：兒時祝身愿事主，談笑可使中原清。?二十歲：上馬擊狂胡，下馬草軍書。?三十歲：平生萬里心，執(zhí)戈王前驅(qū)。?四十歲：逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲。?五十歲：一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。?悟讀感知情感美示兒???????死去元知萬事空，但悲不見九州同。????王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。臨死前：悟讀感知情感美

陸游一生從未得到重用，多次遭到打擊，晚年更是落魄困窘，但是他“位卑未敢忘憂國”，一生都在想著江山社稷。陸游的一生就像一本書，一邊是冰冷殘酷的現(xiàn)實，一邊卻是熱血沸騰的理想。在這本書上赫然寫著兩個大字——愛國。

孩子們，時間跨越了千年，但這種愛國的情感早已融入了每一位炎黃子孫的血脈，就讓我們?nèi)w起立，讓世界聽一聽我們每一個愛國者的聲音！（師生齊讀）悟讀感知情感美由這首詩，你還能想到那些名人的愛國情懷？曹操：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。辛棄疾：憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！幼x拓展思維美背誦并默寫這首詩。勤努奮力背讀再享意境美1、“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句語意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解？答：一方面交代了特定而真實的時間和環(huán)境，另一方面這種特定的時間和環(huán)境又象征著南宋王朝的處境和命運，如同風(fēng)雨飄搖的海上孤舟，隨時都有覆滅的危險。中考鏈接2、鐵馬冰河進入了詩人的夢境，這說明了什么？答：說明詩人始終有著一顆抗金殺敵、保家衛(wèi)國的愛國心。中考鏈接3、詩中第一句中一僵一孤寫出詩人當時什么處境？第二句中的一個思字又集中表現(xiàn)了詩人什么感情？答：凄涼；赤誠的愛國思想。4、從全詩看，側(cè)重寫出了詩人的什么愿望？答：寫出了詩人日夜渴望恢復(fù)國土、萬里從戎、以身報國的心愿。中考鏈接5、對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A、由于“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨大作，所以詩人情不自禁地哀嘆連連。B、“風(fēng)吹雨”既寫實，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C、詩中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩人的意想，并非身臨疆場。D、全詩奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛國之情，感有肺腑。A中考鏈接6、對陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩品析有誤的一項是（