初二語文教學(xué)計(jì)劃

初二語文教學(xué)計(jì)劃有關(guān)初二語文教學(xué)計(jì)劃3篇初二語文教學(xué)計(jì)劃篇1一、教材分析第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬方y(tǒng)計(jì)了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一種盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。第二單元，重要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一種散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，并且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。另外，"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"——尋覓春天的蹤跡，也是一種含有詩化、抒情性的活動(dòng)。第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，體現(xiàn)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。另外，“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得對的，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相稱大，規(guī)定全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。另外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)定學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，重要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于統(tǒng)計(jì)、樂于考證的意識二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。2、繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。3、重視朗誦的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、充足發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。5、積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，涉及讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。三、教學(xué)目的課程目的根據(jù)知識和能力、過程和辦法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生對的地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使他們含有初步的據(jù)說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想辦法的啟蒙教育，哺育學(xué)生的發(fā)明力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。四、教學(xué)方法1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新規(guī)定出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等辦法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維。4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全方面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，特別要備好學(xué)生，變化繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式和討論式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7、實(shí)施分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的'學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。運(yùn)用課外實(shí)施培優(yōu)輔差，力求整體提高。8、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)施一幫一學(xué)習(xí)語文，協(xié)助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成績。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力求做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充足照顧到不同窗生的特點(diǎn)。11、運(yùn)用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多個(gè)多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提愉快趣。初二語文教學(xué)計(jì)劃篇2一、學(xué)情分析八年級4班和5班現(xiàn)各有學(xué)生55和53人。大部分學(xué)生能夠課前按規(guī)定自主預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)作業(yè)，被動(dòng)接受知識的意識也較弱，主動(dòng)思維意識弱;能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難;合作、探究學(xué)習(xí)意識還比較單薄。知識基礎(chǔ)不扎實(shí)，口頭體現(xiàn)與書面體現(xiàn)存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,講話提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:現(xiàn)在班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,并且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年紀(jì)的增加和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目的進(jìn)行的調(diào)節(jié),本學(xué)科更加重視考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的規(guī)定,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的辦法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。二、重點(diǎn)內(nèi)容：1、對敘事性作品中的形象及語言的評價(jià)與賞析。2、體會散文中抒情的特點(diǎn)及體現(xiàn)的思想情感。3、體會多個(gè)體現(xiàn)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。4、文言文慣用詞語的作用。三、能力培養(yǎng)目的：1、能夠結(jié)合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言。2、體會多個(gè)體現(xiàn)方式在文中的作用。3、精確把握散文的中心內(nèi)容及體現(xiàn)的情感，能夠理解文中某些語句所包含的深刻含義。4、能夠結(jié)合書上的注解和工具書，基本順暢朗誦及理解古文大意。能積累并掌握某些慣用文言詞語的使用方法，特別是一詞多義、古今詞義的變化等現(xiàn)象，能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“于”的使用方法。5、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章，做到有一定的中心，敘事完整，有生動(dòng)細(xì)致的描寫，語句流暢，層次分明，書寫工整。6、通過綜合性學(xué)習(xí)，注意關(guān)注生活，探尋日常生活背后的學(xué)問，感受古詩中的美，從而增強(qiáng)對我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情。四、重要教學(xué)方法：1、充足發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用，將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間交付給學(xué)生。2、重視知識間、能力間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶、培養(yǎng)語感，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3、重視分層教學(xué)，運(yùn)用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作，增進(jìn)學(xué)生共同提高。4、督促學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀，并養(yǎng)成做批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而拓展視野，提高思想素養(yǎng)。5、督促學(xué)生每天堅(jiān)持練字，指導(dǎo)運(yùn)筆辦法，從而使學(xué)生的書寫每天進(jìn)步，達(dá)成修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的。初二語文教學(xué)計(jì)劃篇31.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新規(guī)定，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等辦法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維。4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全方面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，特別要備好學(xué)生，變化繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式和討論式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7.實(shí)施分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。運(yùn)用課外實(shí)施培優(yōu)輔差,力求整體提高。8.引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)施一幫一學(xué)習(xí)語文，協(xié)助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成績。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力求做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充足照顧到不同窗生的特點(diǎn)。11.運(yùn)用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多個(gè)多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提愉快趣。12.課前2分鐘演