整百整千數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

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人教版二班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第81頁(yè)例9、例10

教學(xué)理念：

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不僅要求教材需要親密聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，而且要求：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境”。因此我依據(jù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律和已有的知識(shí)閱歷，我們從整個(gè)加減法入手，讓同學(xué)通過(guò)類比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法，同學(xué)在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)不同題目選擇合適的口算方法，通過(guò)多變的練習(xí)題型，讓同學(xué)的計(jì)算技能得到鞏固和提高。

教學(xué)目標(biāo)：

①通過(guò)買電器的生活情景，提出加減法問(wèn)題，探究口算整百、整千加減的方法及算法的過(guò)程。

②能正確嫻熟地進(jìn)行計(jì)算，提高口算技能，培育同學(xué)的綜合應(yīng)用技能。

③體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：算法的多樣化

教學(xué)預(yù)備：

多媒體

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、口答。

10個(gè)一是〔〕，13個(gè)十是〔〕

10個(gè)百是〔〕，3個(gè)千是〔〕

〔同學(xué)口答〕

2、觀測(cè)這兩組數(shù)字有什么不同？

第一組1000、2000、3000、4000、5000。

第二組100、200、300、400、1500。

師：同學(xué)們真聰慧，這些數(shù)字是整千整百數(shù)。我們今日就去學(xué)一學(xué)整百、整千的加減法，好不好？〔揭入課題：整百整千加減法〕

〔設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)〕

二、自主探究算法

1、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例9。

五一，樂(lè)佳廣場(chǎng)搞特價(jià)，張爺爺買了一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。你們幫他算一算共花了多少錢(qián)？好不好？

〔課件出示電冰箱2000元，電視機(jī)1000元〕

1〕要算出張爺爺共花了多少錢(qián)？可以怎么列式？〔同學(xué)思索回答〕

課件出示：1000+2000=〔〕元

1個(gè)千加2個(gè)千是〔〕個(gè)千，就是〔〕。

同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，同桌溝通算法。老師依據(jù)同學(xué)回答后再得數(shù)。

[〔鼓舞同學(xué)用其它的算法，課件出示：例如：10個(gè)百和20個(gè)百相加是30個(gè)百，也就是3000?！砞

2〕那你對(duì)這幅圖還可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

冰箱比電視機(jī)貴多少元呢？

誰(shuí)會(huì)列算式？你是怎么算的`？

課件出示：2000-1000=1000元。

2個(gè)千減1個(gè)千是〔〕個(gè)千，就是〔〕。

20個(gè)百減10個(gè)百是〔〕個(gè)百，就是〔〕。

[設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)學(xué)會(huì)用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新技能]。

2、教學(xué)例10

1〕老師有50、80和130這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)大家依據(jù)這三個(gè)數(shù)字，編上一個(gè)加減和一個(gè)減法，并且每個(gè)算式都需要有這三個(gè)數(shù)學(xué)，然后寫(xiě)在練習(xí)本上。

〔要求同桌爭(zhēng)論，想想應(yīng)當(dāng)怎么算？然后給同學(xué)分發(fā)50、80、130數(shù)學(xué)卡片，讓他們自己上臺(tái)來(lái)組成算式，并說(shuō)出算法?！?/p>

2〕課件出示：

80+50=130

8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，也就是130。

130－50=80

13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，也就是80。

三、練習(xí)鞏固

1、課件出示：900+600=1500-600=

〔同學(xué)自己完成，并說(shuō)算法，集體校正〕

2、做一做

課件出示82頁(yè)第1、2題

800+400=3000+6000=70+50=

1200-500=9000-5000=1500+1000=

〔由同學(xué)獨(dú)立完成，把得數(shù)寫(xiě)在課本上。老師巡察，抽部分題讓同學(xué)講講“你是怎樣想的？”〕

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多樣的練習(xí)鞏固新知]

四、拓展延伸

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么知識(shí)和本事？

2、讓同學(xué)談一談生活中哪些地方用到整千整百的